《卡门序曲》教学设计
一、教材分析
(一)教材地位分析：
《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。
(二)教材分析：
◇知识与能力
欣赏管弦乐曲《卡门序曲》，能模唱第二插部主旋律。
◇过程与方法
通过教师引领，分小组学习体会，培养学生的欣赏能力，合作能力。
◇情感态度与价值观
通过感受管弦乐作品，提高欣赏西洋管弦乐的能力，为以后更好的欣赏欧洲古典音乐打下基础。
教学重点难点及处理方法
◇重点：能感知管弦乐合奏和主奏乐器的音乐表现力，并通过哼唱与创编等音乐实践活动感受乐曲的表现力。
◇难点：在感知听赏作品的基础上进行合唱练习和音乐创编练习。
教学方法
◇师生探究：由教师带领欣赏乐曲，搜集有关的历史、地理、人文等图片、文字、影音资料，然后整理制作教学课件。
◇学生自主展示：独立模唱、模奏、表演。教学准备
多媒体辅助教学、钢琴、手鼓、沙锤等。
二、学生分析
1、初一学生具备了初步的音乐知识，但是对其迁移能力还很欠缺。
2、学生处于变声期，对声音的控制能力较弱。
3、学生理解能力、领悟能力较小学而言明显提高。
三、教学过程
（一）、导入
1.欣赏斗牛现场视频。
教师：同学们这是那一项运动的场面？他的气氛是怎样的？
2.学生自由回答。
教师提问：如果让你给其配一段音乐，你怎样配？
3.学生自由回答。
4.播放视频《卡门序曲》。
二、初步感受
1.初次聆听乐曲《卡门序曲》，感受作品热情奔放的情绪。并介绍管弦乐。
2.介绍何为“序曲”以及歌剧《卡门》。
3.复听乐曲《卡门序曲》，感受歌曲各插部的变化。
4.聆听《卡门序曲》的音乐主题，为音乐主题找出相对应的音乐情绪连线。基本主题：热烈、辉煌
第一插部主题：轻快、活泼
第二插部主题：威武、雄壮
5.学唱主题音乐，用“啦”背唱第二插部主题。
6.分段聆听《卡门序曲》。
（1）聆听主题音乐A。
思考：音乐的情绪，演奏的乐器以及表现的场景。
（2）聆听第一插部音乐B。
思考：这部分音乐的情绪又如何？与A 的情绪相比怎样？它又运用了些什么乐器演奏，同时表现了什么样的场面？
（3）聆听第二插部音乐C。
思考：第二插部C 的音乐情绪如何，与前一主题比有变化吗？导致这种变化的原因是什么呢？增添了哪些乐器？力度有什么变化？
7.再听全曲，介绍回旋曲式。
再次聆听音乐，感受三个主题不同音乐情绪的变化，并记录三个主题段落出现的顺序，并根据记录的ABACA 顺序，介绍回旋曲式。
8.学生分组模奏ABC，选出一位“斗牛士”串演出场。
9.介绍作曲家法国比才。
四、知识扩展
欣赏管弦乐作品《加勒比海盗》主题曲。
六、课堂小结
今天，我们共同欣赏了管弦乐作品，管线音乐以震撼恢弘的音响效果冲ft 着我们的听觉神经。通过学习更进一步了解了这些管线音乐的特点、体裁及风格，也浅显的知道如何去欣赏一首管弦乐。在课后，希望大家有机会多听听一些经典的管弦乐曲，喜欢上管弦乐。
