一年级上看图写话教案
【篇一：一年级看图写话公开课教学设计】
一年级看图写话教学设计
知识目标：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能力目标:
能够把图片的内容写下来。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。教学难点：
能够把图片的内容写下来。
教具准备：
多媒体课件、跳绳
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话）
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今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们109班小朋友的神秘礼物，这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描述) 1、出示绳子。
叶老师想在109班举行一场“班运会”——跳绳比赛。规则：请两个同学上台跳绳，在30秒内，看谁跳得多，谁就能得到由叶老师赞助的精美礼品一份。台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！
2、赛后采访。你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。
二、指导看图写话。
（一）练习看图说一句完整的话
过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）
1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）
（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）
（2）谁？（观察外貌、衣着）
（3）在哪里？（观察周围景色）
（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）
2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？
4、个别交流，老师相机评价并修改。
（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？
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1、出示“比一比，看谁最棒”
我能把句子说得更具体、生动:
你说花，我说（）的花。
你说草，我说（）的草。
你说燕子，我说（）的燕子。
你说月亮，我说（）的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句：
一棵棵绿油油大树像（）。
红红的太阳像（）。
（1）根据学生的回答填空。
（2）经过比赛谁最棒？
（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍
手边读）。
2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子
说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学
生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那
球，就像
。
自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话----个别交流-----评
价修改
三、自由写话。
3
2、学生练习写话，注意书写格式：
（1）段首空两格。
（2）正确使用标点符号，如，。！? 等，每个标点符号占一个格。
（3）书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的：
下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读）
2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读，自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
叶冬兰
二〇一六年三月
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【篇二：一年级看图写话教案】
一年级看图写话教案
主讲人:张爱芳
知识目标:
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能力目标:
能够把图片的内容写下来。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。教学难点：
能够把图片的内容写下来。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一．激趣导入
1.出示课件（灰太狼说的话）
2.出示课件图片（村长说的话）
二、整体感知
1.看句子回答问题。
说出时间，人物，地点，事情。
2.看图说句子。
3.比一比，谁最棒。
4.总结：孩子们，你们都有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小
耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。
三.布置作业。
1.把老师布置的内容完整的写下来。
2.师巡回指导。
3.展示学生作品，教师及时批阅。
【篇三：一年级看图写话教案】
一年级看图写话教案
——《小兔采蘑菇》
教学目标：
1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培
养学生说完整话的能力。
3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：
重点：结合图画写一两句话。
难点：能根据图画内容合理写话。
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你平时帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？学生交流。
师：你知道吗？小动物之间也能互相帮助呢，我们一起来看一看，
写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话）
二、引导看图：
1、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？
学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就
先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？
