诚信是金教学设计

诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解诚信的定义和内涵。

使学生认识到诚信的重要性。

培养学生树立诚信的价值观。

1.2 教学内容诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用的品质。

诚信的重要性：诚信是人际关系中建立信任的基础，是社会发展的基石。

1.3 教学活动导入：通过一个关于诚信的小故事引起学生对诚信的兴趣。

讨论：分组讨论诚信的定义和重要性，让学生分享自己的观点。

案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，让学生判断并分析其影响。

第二章：诚信在个人生活中的应用2.1 教学目标让学生了解诚信在个人生活中的具体应用。

培养学生在生活中实践诚信的能力。

2.2 教学内容诚信在学业中的应用：如诚实面对考试，不作弊等。

诚信在日常交往中的应用：如遵守承诺，尊重他人的隐私等。

2.3 教学活动小组讨论：让学生分组讨论诚信在个人生活中的应用，分享实例。

角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟诚信的场景，进行实践训练。

第三章：诚信在社会中的作用3.1 教学目标让学生了解诚信在社会中的重要作用。

培养学生认识到个人诚信对社会的影响。

3.2 教学内容诚信对社会的影响：如促进社会信任，减少社会矛盾等。

诚信在商业活动中的应用：如诚信经营，遵守合同等。

3.3 教学活动视频观看：观看一些关于诚信对社会影响的视频，引发学生思考。

小组讨论：让学生分组讨论诚信在社会中的作用，分享自己的观点。

第四章：诚信的挑战与应对4.1 教学目标让学生了解在现代社会中诚信面临的挑战。

培养学生学会应对诚信挑战的方法。

4.2 教学内容诚信面临的挑战：如诱惑作弊、虚假宣传等。

应对诚信挑战的方法：如坚定信念、勇于承担责任等。

4.3 教学活动情景剧表演：让学生分组表演一些诚信挑战的场景，引导学生思考如何应对。

小组讨论：让学生分组讨论在面临诚信挑战时，如何保持诚信并应对。

第五章：培养诚信的品质5.1 教学目标让学生了解如何培养诚信的品质。

诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解诚信的定义和内涵。

让学生认识到诚信的重要性。

1.2 教学内容：诚信的定义：诚实、守信、信任、道德。

诚信的重要性：个人品质、社会关系、事业发展。

1.3 教学方法：讲授法：讲解诚信的定义和重要性。

案例分析法：分析诚信在现实生活中的应用。

1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个关于诚信的短片引发学生对诚信的思考。

1.4.2 新课导入：讲解诚信的定义和内涵。

1.4.3 案例分析：分析诚信在个人品质、社会关系、事业发展中的重要性。

1.4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的实践方法。

1.4.5 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。

第二章：诚信与法律2.1 教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。

让学生知道违反诚信的法律后果。

2.2 教学内容：诚信与法律的关系：法律规定与道德规范的相互补充。

违反诚信的法律后果：欺诈、虚假陈述、侵权等。

2.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与法律的关系和违反诚信的法律后果。

案例分析法：分析真实案例，让学生了解违反诚信的法律风险。

2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个关于诚信与法律的案例引发学生对诚信与法律的思考。

2.4.2 新课导入：讲解诚信与法律的关系。

2.4.3 案例分析：分析违反诚信的法律后果。

2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中遵守诚信和法律。

2.4.5 总结：强调诚信与法律的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信和法律。

第三章：诚信与道德3.1 教学目标：让学生理解诚信与道德的关系。

让学生知道诚信在道德修养中的作用。

3.2 教学内容：诚信与道德的关系：诚信是道德的核心要素之一。

诚信在道德修养中的作用：塑造良好品质、赢得他人信任。

3.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与道德的关系和诚信在道德修养中的作用。

案例分析法：分析诚信在道德修养中的实际应用。

3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个关于诚信与道德的案例引发学生对诚信与道德的思考。

《诚信是金》的活动教案一、教学目标：1. 让幼儿理解诚信的含义，知道诚信的重要性。

2. 培养幼儿诚实、守信的良好品质。

3. 提高幼儿与人交往的能力，增强幼儿的社会适应能力。

二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的故事分享3. 诚信在日常生活中的体现4. 培养幼儿诚信的方法与技巧5. 幼儿诚信实践活动的设计三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解诚信的含义。

2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对诚信的认识和体会。

3. 情景模拟：设计情景剧，让幼儿在角色扮演中体验诚信的重要性。

4. 实践活动：组织幼儿参与诚信实践，让幼儿在实际操作中培养诚信品质。

四、教学准备：1. 故事材料：收集有关诚信的寓言故事、童话故事等。

2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟活动。

3. 实践活动材料：根据实践活动需要，准备相应的材料。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、实践活动中的表现，评价幼儿对诚信的理解和应用能力。

2. 收集幼儿的作业、作品，评价幼儿诚信实践的成果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中诚信表现的变化。

六、教学活动安排1. 活动一：诚信的含义（1课时）通过故事导入，让幼儿了解诚信的含义。

讨论交流，让幼儿分享对诚信的认识。

2. 活动二：诚实守信的故事分享（1课时）教师讲述或幼儿分享关于诚信的故事。

讨论故事中人物的诚信行为及其意义。

3. 活动三：诚信在日常生活中的体现（1课时）分析日常生活中诚信的体现，如遵守规则、诚实待人等。

让幼儿举例说明自己在生活中的诚信表现。

4. 活动四：培养幼儿诚信的方法与技巧（1课时）教师介绍培养幼儿诚信的方法与技巧。

幼儿进行小组讨论，分享彼此的感悟。

5. 活动五：幼儿诚信实践活动的设计（1课时）设计适合幼儿的诚信实践活动，如诚信小游戏、诚信任务等。

让幼儿参与实践活动，培养诚信品质。

七、教学活动实施步骤1. 活动一：诚信的含义步骤一：讲故事，引导幼儿了解诚信的含义。

思想品德八年级上册第四单元第十课第一框
《诚信是金》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：把握诚信的基本含义；知道诚信的基本要求是对
人守信，对事负责；了解失信的危害；懂得诚
信是为人处世的基本准则。

2、能力目标：培养学生的观察、比较和理解能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约
守信，诚实做人。

3、情感、态度和价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，
树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可
耻的道德观念，愿意做诚实守信的人。

二、教学重点和难点
1、教学重点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。

2、教学难点：
引导学生认识诚信的重要性，使学生从内心认同“诚信是金”，并升华为实际行动。

三、教学方法
情景模拟法、体验式教学法、启发式教学法、讨论与合作学习法
四、教学手段：
多媒体辅助教学
五、教学过程：
本节课的教学流程分为四个环节：导入、讲授新课、课堂小结、课外拓展。

讲授新课主
要通过五个活动来具体体现。

设问：1、古今中外，有关诚信和不诚信
2、从这些故事中你了解到是否诚信分
别会给人们带来什么影响？
六、教学思路
本节课教学的总体思路是：情景导入、激发情感；参与体验、认知明理；活动探究，自我教育；德育内化、以理导行。

诚信是金的教案诚信是金的教案诚信是金的教案篇1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。

他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的'产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。

容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。

因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。

【教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。

【教学目标】知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。

感受诚信是每个人立足于社会的根本。

能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。

引导学生践约守信、诚实做人。

情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

把诚信作为立身之本的人生追求。

【教学重点】1、诚信的内涵。

2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。

【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时诚信是金的教案篇2设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。

然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。

个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。

班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。

为了弘扬中华民族的'诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。

诚信是金教案教学一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。

2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。

3. 提高学生在生活中践行诚信的意识，形成正确的价值观。

二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在各领域的体现4. 诚信与责任的关系5. 如何在日常生活中践行诚信三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵、重要性以及诚信与责任的关系。

2. 案例分析法：分析诚信在各领域的体现，引导学生深入理解诚信的价值。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中践行诚信，促进学生互动交流。

4. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在模拟实践中培养诚信意识。

四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍诚信的定义，引发学生对诚信的思考。

2. 讲解诚信的重要性：分析诚信对个人、企业和社会的影响，让学生认识到诚信的价值。

3. 分析诚信在各领域的体现：通过案例分析，展示诚信在经济、政治、教育等领域的应用，加深学生对诚信的理解。

4. 讲解诚信与责任的关系：阐述诚信是责任心的表现，引导学生树立正确的价值观。

5. 讨论如何在日常生活中践行诚信：分组讨论，让学生提出具体做法，互相交流心得。

五、课堂小结：本节课让学生明白了诚信的含义、重要性以及与责任的关系。

通过案例分析和实践演练，学生了解到诚信在各领域的体现，以及如何在日常生活中践行诚信。

希望同学们在日常生活中，积极践行诚信，做到诚实守信，为自己的人生道路铺设坚实的基石。

六、教学拓展：1. 诚信与法律的关系：讲解诚信与法律之间的联系，让学生认识到诚信不仅是道德要求，也是法律规范。

2. 诚信的困境与挑战：分析现代社会中诚信面临的困境和挑战，如虚假宣传、学术造假等，提高学生的警惕性。

3. 诚信教育的重要性：探讨诚信教育在家庭教育、学校教育和社会教育中的重要性，强调各方应共同努力培养诚信意识。

七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考诚信在个人成长中的作用，鼓励学生分享自己的感悟。

初二政治诚信是金教案初二政治上册诚信是金教案诚信是金教学目标把握诚信的含义;了解“一诺千金”的内涵;懂得“对人守信，对事负责”;引导学生体会到诚信是立身之本。

教学重点;把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。

教学难点:引导学生认识到诚信是做人的根本。

介绍一个新的教训:利用故事已经提到的介绍。

一、诚信是金(板书)1、言而有信一诺千金(板书)(1)、诚信的含义(板书)学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。

“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。

探究交流教材115页的问题。

废石主人的决定表明了什么?你如何看待他的决定?进一步理解诚信。

教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。

废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。

学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。

(2)、“君子一言，驷马难追”的内涵(板书)指定一名学生阅读课本第115页倒数第二段，学生将知道其内涵。

(3)、不讲信用，害人害己(板书)师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规目的:通过不诚信的案例，了解不讲诚信的后果。

要求:(1)读故事。

(2)讨论主人公的遭遇及其原因。

(3)要求学生积极列举日常生活中类似的例子。

(4)在笔记本上写下表示不诚实的话。

(5)互相交换阅读。

老师强调:生活经验告诉我们，不讲诚信的人，可以欺骗别人一时，但骗不了一辈子。

一旦被识破，他们将很难在社会上立足，其结果是伤害别人也伤害自己。

为人诚实，言而有信，取得别人的信任，也是自己道德的升华。

2、对人守信对事负责(板书)(1)、做老实人，办老实事(板书)师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为共识：(1)对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。

《诚信是金》优秀教学设计教材分析：《诚信是金》是五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚信永相伴》的第二课。

诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。

加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。

教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

课时划分：3课时第一课时教学目标：结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，续编课本第八页故事情节，学习第九页案例，懂得“人无信不立”的道理。

教学过程：一、播放故事《狼来了》，引导学生思考：这个故事的结局是什么？为什么会有这样的结局？从而导入新课主题“诚信是金”。

（板书：诚信是金）二、学生畅所欲言，说说身边的事例。

1、日常生活中，你有没有这样的事例？2、在你的身边有没有不诚信或诚信的行为呢？都产生了什么影响？3、其实，生活中很多人知道诚信的可贵，也向往做一名诚信人。

在生活中的我们要怎样做到诚信呢？（板书：从小事做起）三、分组讨论，续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能会成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集，了解人们对诚信的看法。

四、学习第九页的案例，了解人们对诚信的看法。

五、总结。

1、学生谈谈本节课的收获。

2、教师寄语，真诚祝愿同学们，孔子说过，“人无信不立”。

《诚信是金》教学设计5篇品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。

下面是给大家分享的《诚信是金》教学设计，供大家参考，阅读。

《诚信是金》教学设计1《诚信是金》教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。

理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。

能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。

在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

2、出示课件《哪个更重要》。

3、引出孔子的名言———人无信不立。

4、点明本节课的讨论话题。

板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信?二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

诚信是金（教案）
一、教学目标
1.了解诚信的含义和重要性；
2.培养学生发扬诚信的品质；
3.认识到缺乏诚信的后果；
4.带领学生形成班级诚信文化。

二、教学准备
教师准备：诚信故事PPT、班级荣誉榜等。

学生准备：笔、纸、书法毛笔等。

三、教学过程
1. 导入
教师用PPT播放诚信故事，让学生了解什么是诚信，并引导学生讨论诚信的重要性。

2. 活动安排
1.分组讨论：每组分别针对学习、生活中的场景进行讨论，如考试作弊、拾金不昧等，让学生充分表达自己对诚信的理解和看法。

2.小组展示：每组派代表进行课堂展示，让学生自主表达自己的看法和理解，并通过展示的方式激发学生的学习兴趣。

3.书法比赛：学生使用书法毛笔，书写有关诚信的优美词句，并通过评选出优秀作品的方式，让学生感受到诚信的美好和力量。

4.班级荣誉榜：学生自愿提交诚信行为记录，如帮助同学、诚实守信等。

通过纪录学生的诚信行为，让学生感受到诚信的重要性，并在班级中形成诚信文化。

3. 课堂小结
教师反复强调诚信的重要性，并带领学生口号式朗读：诚信为本，诚信立世。

四、教学反思
本节课通过让学生自主讨论、展示和比赛的方式，让学生更好地了解诚信的含义和重要性，并在班级中形成诚信文化。

但是教师发现在学生的互动环节中，个别学生成为了一些暴躁行为，教师需要通过一些方法来帮助学生平稳参与课堂活动。

同时，教师还要在平时教育中加强学生的诚信教育，让诚信不仅仅体现在课堂上，还要延伸到日常生活中。

《诚信是金》教学设计（通用6篇）《诚信是金》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的`根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。

3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。

”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。

（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。

小结：通过以上同学们举的例子我们可以看出，诚信是中华传统美德。

提问：从中我们也可以看出诚信与不诚信结果有什么不同？小结：诚信的人受人尊重，不诚信、一次两次可能占得便宜，但长此以往这只会让他饱尝众叛亲离的后果，陷入四处碰壁的窘境，严重的话会锒铛入狱，人财两空。

那么诚信对于一个企业甚至是一个国家来说是否同样重要呢？出示幻灯事例。

2总结：出示幻灯诚信重要性（三）联系实际，深化理解践行诚信，点滴做起（幻灯出示）（1）日常生活中,在我们身边是否存在对人不守信,对事不负责的现象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有没有不诚信的行为,事后有何感受?过渡：其实生活中很多人知道诚信的可贵，向往成为一名诚信的人，但还是在一些情况下做出错误的选择，那么是什么原因使我们面对诚信与不诚信面前做出错误的选择呢？不知刚才同学们在看影片时是否注意到一个细节，逆水者临死前拼命抓住一张纸，这张纸是什么呢？播放《九色鹿》片段。

关于诚信是金主题教案设计诚实守信是中华民族的传统美德，《诚信是金》的课题告诉学生人如果没有了诚信,没有了信用,就无法在社会上立足。

下面是我为大家整理的关于《诚信是金》的教案设计，希望对你们有帮助。

《诚信是金》教案设计一教案目标：认知目标：认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。

理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教案重点：认识并做到在生活中讲诚信。

1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。

能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导!教案过程：(一) 创设情境，谈话引入今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。

在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

【出示课件《渡难关》】有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了"健康""美貌""诚信""机敏""才学""金钱""荣誉"这七个背包囊。

船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说："船太小了，太重了!客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。

"思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----★ 如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊?(生讨论)★ 年轻人却把诚信丢进了水里。

★同学们，诚信可以扔掉吗?为什么?【课件】师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。

所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。

八年级政治教案诚信是金9篇诚信是金 1一、教材解读尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我说课的课题是《诚信是金》，《诚信是金》是人教版品德与社会五年级上册第一单元中的第二个主题，本课安排了两话题和一个“故事与思考”。

第一个话题“哪个更重要”，课文通过两个故事让学生懂得诚实的重要性，让学生明白诚信是人立身之本。

第二个话题“假如没有诚信”是从社会整体的角度以范例引导学生观察和回忆生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼。

“故事与思考”中列举了两个故事：《曾子杀猪的故事》让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德；《因抄袭引起的轩然大波》是为了加强学生对诚实意义的认识和体会。

这两个故事一中一外，一古一今，都意在让学生体会到诚实无小事，诚信是金。

通过对教材的解读，联系学生的实际，我把本课的教学目标确定为：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华民族的传统美德。

教学重点是：认识诚信的重要作用，如何做到诚信。

难点为：唤起儿童对诚信的需求和愿望，在没有他律的二难虚拟环境中如何保持诚信。

品德课程贴近孩子的生活，以儿童的生活为基础，注重学生在参与过程中的感受和体验，要善于从学生身边寻找生活的素材，基于这一点，在教学准备工作方面，我做了如下安排：1、学生收集诚信故事；2、学生调查生活中不诚不信的现象；3、制作多媒体课件。

二、教学过程本课从学生的学情出发，根据皮亚杰的认知发展教学原理和布鲁纳的发现教学法原理；以及“的抛锚式”教学理论，教学过程分五个流程进行：（一）、设计情境，巧妙导入；（二）、阅读故事，树立观念；（三）、共话诚信，感悟体验；（四）、两难情境，践行诚信；（五）、总结升华，课后延伸。

（一）、设计情境，巧妙导入看课件《年轻人的选择》，故事看完后组织学生讨论：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为怎样的人？通过情景性导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又激发了学生的学习兴趣，创造了一个轻松愉快的氛围，使学生初步感受到诚信的重要性，自然地引出课题《诚信是金》。

《诚信是金》的活动教案一、活动主题：认识诚信的重要性1. 教学目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。

2. 教学重点：诚信的定义，诚信在日常生活中的表现。

3. 教学难点：如何培养学生具备诚信的品质。

4. 教学准备：制作相关课件，准备诚信故事素材。

5. 教学过程：（1）导入：通过一个诚信的小故事，引导学生思考诚信的含义。

（2）新课导入：介绍诚信的定义，解释诚信在生活中的重要性。

（3）实例分析：分析身边的一些诚信行为，让学生认识到诚信的实际意义。

（4）小组讨论：让学生分组讨论如何培养诚信品质，分享彼此的看法。

（5）总结：教师总结诚信的重要性，并提出培养诚信品质的方法。

二、活动主题：诚信在日常生活中的体现1. 教学目标：让学生了解诚信在日常生活中的具体表现，培养学生的诚信意识。

2. 教学重点：诚信在日常生活中的表现，如何做到诚信。

3. 教学难点：如何让学生将诚信理念付诸实践。

4. 教学准备：准备日常生活场景案例，制作相关课件。

5. 教学过程：（1）导入：通过一个日常生活场景，引导学生思考诚信在日常生活中的重要性。

（2）新课导入：讲解诚信在日常生活中的具体表现，如诚实、守信、守时等。

（3）实例分析：分析一些日常生活中的诚信案例，让学生认识到诚信的实际意义。

（4）小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到诚信，分享彼此的看法。

（5）总结：教师总结诚信在日常生活中的重要性，并提出做到诚信的方法。

三、活动主题：诚信在人际交往中的价值1. 教学目标：让学生了解诚信在人际交往中的重要作用，提高学生的诚信素养。

2. 教学重点：诚信在人际交往中的价值，如何树立诚信形象。

3. 教学难点：如何让学生在人际交往中坚持诚信。

4. 教学准备：准备人际交往案例，制作相关课件。

5. 教学过程：（1）导入：通过一个人际交往案例，引导学生思考诚信在人际交往中的重要性。

（2）新课导入：讲解诚信在人际交往中的价值，如信任、尊重、合作等。

四年级诚信是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。

3. 引导学生在生活中践行诚信，做到诚实做人、诚实做事。

二、教学重点1. 诚信的含义及其重要性。

2. 培养学生的诚信意识和行为。

三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信并转化为自己的行为。

2. 如何引导学生在生活中实践诚信。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。

2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解诚信的具体表现。

3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的认识和实践经验。

4. 总结提升：教师引导学生总结诚信的重要性，并提出实践诚信的方法。

五、教学准备1. 准备相关案例和情景模拟材料。

2. 准备课堂讨论和小结的相关素材。

3. 准备诚信相关的图片、视频等教学资源。

六、教学内容1. 第一课时：诚信的含义与价值a. 导入新课，讲解诚信的概念。

b. 通过案例分析，让学生了解诚信的价值。

c. 小组讨论：诚信在生活中的重要性。

d. 总结诚信的价值，强调诚信对个人和社会的影响。

2. 第二课时：诚信的故事分享a. 分享诚信的故事，让学生感受诚信的力量。

b. 小组讨论：从故事中得到的启示。

c. 诚信实践活动：制定个人的诚信计划。

d. 总结诚信故事分享的意义，鼓励学生在生活中践行诚信。

七、教学过程1. 课堂导入：通过导入活动，引导学生进入诚信主题。

2. 课程讲授：讲解诚信的含义、价值及具体表现。

3. 互动环节：情景模拟，让学生在实践中体验诚信的重要性。

4. 小组讨论：分享案例，分析诚信对个人和社会的影响。

5. 诚信实践活动：制定个人的诚信计划，并进行分享。

6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对诚信的理解和认同程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的思考深度和观点分享。

诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标让学生了解诚信的定义与内涵。

让学生认识到诚信的重要性。

培养学生树立诚信的价值观。

1.2 教学内容诚信的定义：诚实、守信、信任。

诚信的重要性：个人品质、社会交往、事业发展。

1.3 教学方法讲授法：讲解诚信的定义与重要性。

案例分析法：分析诚信在生活中的具体应用。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：提问学生对诚信的理解。

1.4.2 讲解诚信的定义与内涵。

1.4.3 分析诚信的重要性。

1.4.4 讲解诚信在生活中的具体应用。

第二章：诚信与法律2.1 教学目标让学生了解诚信与法律的关系。

让学生认识到违反诚信的法律后果。

培养学生遵守法律、诚信守法的意识。

诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，法律是诚信的保障。

违反诚信的法律后果：违约、欺诈、侵权等。

2.3 教学方法讲授法：讲解诚信与法律的关系。

案例分析法：分析违反诚信的法律后果。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：提问学生对诚信与法律关系的理解。

2.4.2 讲解诚信与法律的关系。

2.4.3 分析违反诚信的法律后果。

2.4.4 讲解如何遵守法律、诚信守法。

第三章：诚信与道德3.1 教学目标让学生了解诚信与道德的关系。

让学生认识到诚信是道德的核心。

培养学生树立诚信道德观念。

3.2 教学内容诚信与道德的关系：诚信是道德的基础，道德是诚信的体现。

诚信道德观念：诚实、守信、信任、责任。

3.3 教学方法讲授法：讲解诚信与道德的关系。

案例分析法：分析诚信道德观念在生活中的具体应用。

3.4.1 导入：提问学生对诚信与道德关系的理解。

3.4.2 讲解诚信与道德的关系。

3.4.3 分析诚信道德观念。

3.4.4 讲解诚信道德观念在生活中的具体应用。

第四章：诚信与个人成长4.1 教学目标让学生了解诚信与个人成长的关系。

让学生认识到诚信对个人成长的重要性。

培养学生树立诚信意识，提升个人品质。

4.2 教学内容诚信与个人成长的关系：诚信是个人品质的基础，个人品质的提升需要诚信。

《诚信是金》的活动教案第一章：理解诚信的概念1.1 导入：通过一个故事，让学生了解诚信的含义和重要性。

1.2 活动：学生分组讨论，分享自己对诚信的理解和看法。

1.3 讲解：教师总结诚信的定义，强调诚信在个人成长和社会发展中的作用。

1.4 作业：让学生写一篇关于诚信的短文，深入思考诚信的意义。

第二章：诚信在日常生活中的体现2.1 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。

2.2 活动：学生角色扮演，模拟日常生活中的诚信行为。

2.3 讲解：教师引导学生分析诚信行为对个人和社会的影响。

2.4 作业：让学生记录一周内自己在学校、家庭和社交场合中的诚信行为，并进行反思。

第三章：诚信在学习和职业发展中的作用3.1 导入：通过一个真实案例，让学生了解诚信在学习和职业发展中的重要性。

3.2 活动：学生分组讨论，分享诚信在学习中的具体表现。

3.3 讲解：教师总结诚信在学习和职业发展中的作用，强调诚信对个人未来发展的影响。

3.4 作业：让学生写一篇关于诚信在学习和职业发展中的作用的短文。

第四章：诚信与法律的关系4.1 导入：通过一个法律案例，让学生了解诚信与法律的关系。

4.2 活动：学生分组讨论，分析诚信与法律之间的联系。

4.3 讲解：教师讲解诚信与法律的重要性，强调诚信对遵守法律的影响。

4.4 作业：让学生查找一个与诚信相关的法律条文，并进行解读。

第五章：培养诚信意识和习惯5.1 导入：通过一个故事，让学生了解培养诚信意识和习惯的重要性。

5.2 活动：学生分组讨论，分享培养诚信意识和习惯的方法。

5.3 讲解：教师总结培养诚信意识和习惯的要点，强调持之以恒的重要性。

5.4 作业：让学生制定一个培养诚信意识和习惯的计划，并持续执行。

第六章：诚信在人际关系中的价值6.1 导入：通过一个关于人际关系的案例，让学生了解诚信在建立和维护良好人际关系中的重要性。

6.2 活动：学生进行角色扮演，模拟在人际关系中展现诚信的场景。

五年级品德与社会《诚信是金》教学设计五年级品德与社会《诚信是金》教学设计篇一：《诚信是金》教学设计一、教学目标：1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。

2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。

二、教材简析：《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。

第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。

第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。

“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。

三、教学重难点分析：本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。

而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。

根据以上分析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。

四、教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事(课堂交流用)五、设计总述：在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。