中班户外游戏活动教案11篇
中班户外游戏活动教案1
活动目标：
1、用线条与图形组合，表现人物的简约特征。
2、感受在雨中玩耍的欢乐。
活动预备：
1、幼儿有过雨中玩的经受
2、音乐：小雨点、雨声
3、水彩笔、画纸、蓝色水粉颜料、抹布
4、雨天背景图、绘画好的小伙伴
活动过程：
一、情景导入
1、播放雨声，回忆已有阅历
1〕听一听这是什么声音？〔雨声〕
2〕你们喜爱下雨吗？为什么？
小结：下雨的时候，我们可以穿上美丽的雨鞋，撑上雨伞，听到好听的'雨声，下雨真快乐！
2、说说玩雨的经受
你们玩过雨吗？和谁一起玩的？你是怎么玩的？
小结：我们可以踩踩雨塘，可以……，可以和小雨点做游戏。
3、播放音乐：小雨点，感受雨中玩耍的情景
在雨中玩可快乐了，那现在我们就一起在雨中玩一玩吧！
二、争论演示
1、老师演示绘画人物在雨中玩耍的情景
在雨中玩真快乐呀！这么快乐的事情我们要把它画下来吧！
1〕谁想进来玩雨呢？
2〕你是怎么玩雨的？你的小手是怎么样的？
2、幼儿演示绘画人物在雨中玩耍的情景
小结：下雨咯，下雨咯，有好多宝宝都来玩雨了。
3、用手指添画小雨点
1〕找找雨点在那里？
2〕滴滴答答下雨了，小雨点落到了宝宝的身上，落到了地上。
三、幼儿创作，指导要点
现在就请把你们的好伙伴一起邀请到雨中玩耍吧！
四、沟通共享
1、谁在雨中？你的好伙伴是谁？
2、什么时候不能在雨中玩？
中班户外游戏活动教案2
大班语言活动《小水滴旅行记》，讲解并描述的是小
水滴从水——水蒸汽——水的改变过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿猜想，老师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达技能。
一、说教材
〔一〕教材分析
《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜欢的动态形象，表达了小水滴从水——水蒸汽——水的改变过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以转变成一个科学活动。
〔二〕目标定位
结合大班的年龄特点，我从技能、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：
1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的改变过程。
2.能用语言或绘画的.形式来表现小水滴旅行的过程。
3.情愿探究大自然的神秘，激发孩子们探究大自然的爱好。
〔三〕活动重难点
大班幼儿的理解技能和仿照技能较强，语言进展比较好。本节活动的重点是理解故事内容，感受水的改变过程，
难点是能够绘画并说出水滴的改变过程。
〔四〕活动预备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动预备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。
二、说教法
遵循“幼儿是通过自由观测，积极探究进行学习的”这一认知进展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思索奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替运用，相互补充，协作生动的课件、老师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培育幼儿对文学作品的感受力、观赏力和理解力。
三、说过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过老师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分：依据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。
四、活动延伸
纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。”因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的改变过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，熬炼幼儿的表达技能。
五、说亮点
1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的改变过程，使抽象的东西变得生动形象。
2、不同的幼儿表现不同，技能也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参加进来，大大程度上减削了幼儿的难度，使幼儿有满意感和骄傲感。
附故事：《小水滴旅行记》
我是欢乐的小水滴，我在一条小溪中，我和很多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。
突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了漂亮的颜色，我变得美丽了。
我跌到山下的湖里，太阳照得我特别温和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和很多小水珠姐妹遇到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和伙伴们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干洁净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河兴奋地唱首歌，大家都欢迎我！
中班户外游戏活动教案3
活动目标：
1、对玩纸板感爱好，探究纸板的多种玩法。
2、尝试运用多种方法玩纸板，在游戏中初步培育合作技能。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动预备：
1、幼儿用的纸板。
2、热身音乐和结束放松音乐。
活动过程：
一、预备活动：师幼共同做热身纸板操。
师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
二、指导幼儿玩纸板。
