《民间文学概论》200804考试考前复习资料
第一部分考核方式介绍
一,考核形式:
闭卷,集中考试.
二,考试时间:
统一为120分钟.
三,试卷结构:
本课程考试的题型有单项选择题,多项选择题,名词解释题,简述题和论述题.各种题型的题量及所占分数的分配为:单项选择题为5小题,每小题2分,共10分;多项选择题为5小题,每小题2分,共10分;名词解释题为6小题,每小题5分,共30分;简答题为3小题,每小题10分,共30分;论述题为1题,20分.
第二部分复习指导
单项选择题复习指导
答题技巧
单项选择题备选答案是4个,但正确的答案只有一个.此类题的目的是测试考生分辨正确和错误的能力,检查考生对课程基本内容,特别是基本概念,分类,代表作品等内容的掌握程度.
本课试题的单项选择题比多项选择题要容易得多.因为,一是正确选项只有一个,没有少选多选的问题;二是内容确定,选项之间在内容上的相似性小,如果对该知识点熟悉,能很快地确定正确选项;三是选项字数少,理解得快.单项选择题选项的内容主要是确定性的内容,如作品名称,体裁分类名称,作者名,阶段等.如果对重要知识理解了并记忆准确,单项选择题会做得快而准;如果对它不熟悉或没印象,就根本没法做.单项选择题的选项中也有一小部分分析性的内容,字数较多,难度稍大.
复习重点和难点
绪论:民间文学的定义,民间文学的范围.
第一章:民间文学的基本特征,民间文学与作家文学的关系
第二章:中国古代民间文学资料的记录与保存,中国现代民间文学资料的搜集,整理与研究
第三章:神话的含义,历史上的主要神话学派及其对神话的解释,神话的种类及其代表作品
第四章:传说界说,传说的种类与思想内容,四大传说
第五章:民间故事的界定,故事的特点,提出AT分类法的人物及其著作,故事的价值,童话,生活故事,寓言,笑话
第六章:民间歌谣的含义,民间歌谣的起源与演进,民歌的思想内容与分类,六类民歌的名称与定义,民歌的形式与分类
第七章:本章重点掌握史诗的特征与三大英雄史诗
第八章:民间叙事长诗的概念,特点与类别,中国民间叙事长诗概况,《哭嫁歌》作品分析
第九章:谚语,谜语,歇后语
第十章:民间说唱概说,评书,快书与快板,相声
第十一章:什么是民间小戏,民间小戏的类型,民间小戏的源流.
练习题
1.福建长汀县流行着"吉祥哥"崇拜.一些老太太带着久婚不孕的女儿或媳妇来神像前礼拜并念诵:"吉祥哥,吉祥哥,聪明伶俐福气多;请你勿在厅中坐,保护伢(我)女生个靓阿哥."这种歌谣属于( A).
A.法术歌
B.情歌
C.节令歌
D.礼俗歌
2.(C)是在中国南部地区流传广泛的一种民间小戏,有时用以统称各种小戏.其特点是演唱时
有人帮腔,用花鼓,锣等乐器伴奏.
A.道情戏
B.秧歌戏
C.花鼓戏
D.花灯戏
3.( B)年,英国考古学家威廉汤姆斯发明了"Folklore(民俗)"一词.
A.1840
B.1846
C.1918
D.1940
4.在山东,每年二月二,按习俗要驱除蝎子,老鼠,老太太们往往敲着破瓢等物,边敲边唱:"二月二,敲瓢擦,十个老鼠九个瞎."她们唱诵的这种歌谣属于(A ).
A.节令歌
B.法术歌
C.礼俗歌
D.儿歌
5.歇后语的目的语在字面上是呼应引语部分的意思的,实际上却另有所指,从而以双关的形式构成(C ).
A.岔断型幽默
B.情感释放型幽默
C.干涉型幽默
D.含蓄型幽默
6.《江格尔》是流传于(B )的英雄史诗.
A.青藏高原的藏族聚居区
B.新疆阿尔泰山区和额尔齐斯河流域的蒙古族聚居区
C.新疆柯尔克孜族聚居区
D.蒙古高原地区的蒙古族聚居区
7.许多地方在结婚仪式上都念诵撒帐歌,如"一把栗子一把枣,小的跟着大的跑"等,这种歌谣属于( D).
A.法术歌
B.情歌
C.节令歌
D.礼俗歌
8.哭嫁习俗在中国广泛流传,而在华南,华东,中南地区尤胜.据现有调查资料,湘西(D)的哭嫁歌是较为完整,篇幅较长的.
A.哈尼族
B.柯尔克孜族
C.苗族
D.土家族
9.(C )时期有以干宝《搜神记》为代表的大量志怪小说,记录了很多民间故事,包括著名的天鹅处女型故事,牛郎织女故事等.
A.元明清
B.唐宋
C.魏晋南北朝
D.两汉
附:参考答案:
1.A
2.C
3. B
4.A
5. C
6. B
7. D
8. D
9. C
多项选择题复习指导
答题技巧
这种题型,在给出的5个备选答案中,至少有2个是符合题意的正确答案,完全选对才得分,多选少选都不得分.这种题目主要考察学生对一些问题的理解程度,对一些知识掌握的准确程度. 多项选择题的难度很大,其难处在于:(1)选项内容主要是理解性,分析性的,往往有较大的深度;(2)选项字数较多,理解起来较费时间,把握每个选项的准确意思和意思的重心也比较费力;(3)选项之间的差别往往较小,有时只是一些微妙差别,辨别起来较费力.(4)正确答案的数量没有定数,稍有疏忽就会选择多选或少选,或选错一个,导致该题不得分.
要做好多项选择题,首先要透彻,准确地理解课程基本内容,并记住重要内容,这样作起题来会举重若轻,一些容易混淆的地方会很容易辨别.对于从缺乏专业知识角度设计的选项会轻易排除.其次,要善于分析选项的中心意思,注意选项之间的语义差别,并注意选项中涉及范围,程度,修饰语,限定语等内容的措词.如果两个选项说法差不多,要重点注意二者之间有哪些差别.有些选项是在说法和措辞上作文章,大致看起来意思好像对,但细看起来跟正确的说法差距很大.第三,要总结一下多选题设计选项的规律,比如常有哪些类型的内容,错误选项是从哪儿来的,是从什么角度设计的,比如考一种体裁的特征的题,设计选项时可能会把另一种体裁的某个特征的表述形式放到这里;有时一些选项是着眼于没有专业知识的人容易那样认为,而实际上不是那样的,等等.搞清设计选项的一些规律会有助于提高多项选择的正确率.
可以特别提示的是,本课程的多选题基本没有设计五个选项都是正确选项的题目.
