观察桃花的结构

观察桃花的结构实验步骤
桃花是春天里最美丽的花之一，它的花瓣柔软细腻，颜色鲜艳，花朵形态优美，深受人们的喜爱。

为了更好地了解桃花的结构，我们可以进行一些实验来观察它的内部构造。

下面是观察桃花的结构实验步骤。

实验材料：
1. 桃花
2. 显微镜
3. 刀片
4. 盐水
5. 酒精
6. 碘酒
实验步骤：
1. 取一朵新鲜的桃花，用盐水清洗干净，去除表面的杂质。

2. 用刀片将花瓣切成薄片，放在显微镜下观察。

可以看到花瓣内部有许多细胞，这些细胞排列有序，形成了花瓣的形态。

3. 取一片花瓣，放在盐水中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。

可以看到细胞的形态更加清晰，细胞壁也更加明显。

4. 取一片花瓣，放在酒精中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。

可以看到细胞内部的细胞核更加清晰，可以观察到细胞核的形态和数量。

5. 取一片花瓣，放在碘酒中浸泡几分钟，然后再放在显微镜下观察。

可以看到细胞内部的淀粉颗粒，这些淀粉颗粒是植物细胞的主要能量来源。

6. 取一朵完整的桃花，用刀片将花瓣切开，观察花瓣内部的构造。

可以看到花瓣内部有许多细小的花蕊，这些花蕊是桃花的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。

7. 取一朵完整的桃花，用刀片将花瓣和花萼切开，观察花萼内部的构造。

可以看到花萼内部有许多细小的花瓣，这些花瓣是桃花的保护器官，保护花蕊不受外界伤害。

通过以上实验，我们可以更加深入地了解桃花的内部构造，了解桃花的生长和发育过程，也可以更好地欣赏桃花的美丽。

观察桃花的结构《观察桃花的结构》实验教学设计-------侯⼤艳⼀、教材内容分析本节实验课教材设计的内容是观察桃花的结构。

通过实验，掌握桃花各结构的名称。

桃花的结构包括：花托、花萼、花被和花蕊。

在教学桃花结构时，要让学⽣懂得桃花的最重要的结构是花蕊。

⼆、学情状况分析通过前⼏章的学习已经了解绿⾊开花植物具备6⼤器官（根、茎、叶、花、果实、种⼦），根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种⼦是植物的繁殖器官。

三、教学⽬标1．知识⽬标掌握桃花各结构的名称及其功能。

2．能⼒⽬标通过分组进⾏实验，培养实验动⼿操作能⼒、观察能⼒、合作交流能⼒以及知识点的归纳总结能⼒。

3．情感态度与价值观⽬标通过学习花的结构及其主要功能，树⽴⽣物体结构与功能相适应的辩证观点。

【设计意图】：绿⾊开花植物所具备的六⼤器官：根、茎、叶、花、果实和种⼦。

根、茎、叶是植物的营养器官。

植物⽣长到⼀定时间就要进⾏繁殖，花、果实、种⼦是植物的繁殖器官。

只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的才能结果，种⼦怎样才能形成。

四、教学重点、难点1．重点掌握桃花各结构的名称及其功能。

【设计意图】：只有把花的各结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后的结果以及种⼦的形成。

2．难点理解花蕊是花的最重要的结构。

【设计意图】：花若⽆花蕊就不能称其为花，防⽌把花被看成是花的最重要的结构（⼀提到花，就容易想到美丽的花被，就会误认为没有美丽花被的花不是花）。

五、教学⽅法实验法、观察法、讨论法六、教学过程⾃然界中⽣长着多种多有很⼤⼀部分它们是我们把这类植物称为种⼦种⼦植物⼜分为被我们⼀起学习了被⼦植物的代表——桃树，出⽰桃树的挂图：桃树属于绿⾊开花6⼤器官是什么呢？知道⼤器官，那⼤器官中哪些是哪些⼜叶是绿⾊植物靠着这些器官逐渐地当植物体⽣长到⼀定的时期就要开花果种⼦是绿⾊开花植物为什么开花后才能结果和产⽣种⼦呢？这与花的结构联系本节课就和⼤家⼀研究桃树的⽣学⽣观察，回答问题通过两个简单的问题，⼀可以帮助复习被⼦植物的官以及归纳出其营养器官是根、茎、叶，繁殖器官是花、果实、种⼦。

实验10 花的解剖结构一、花的基本结构和类型一朵完全花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等几部分共同着生于花托上构成。

在长期的演化过程中，以及在不同的环境下，花的各部位发生各种形态变异，形成了千姿百态、绚丽多采的花的世界。

花的形态特征是被子植物分类的重要依据之一，同时也是研究不同科属植物之间亲缘关系的重要根据。

本实验通过对桃花（Prunus persica）和其它典型植物花的观察，了解花的基本结构及花的不同类型。

（一）花的基本结构——桃花的观察桃花为单生花，每朵花下有柄并有一苞片。

取一朵新鲜或浸泡的桃花，先自外向内逐层观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的数目、形态和着生情况。

然后将桃花沿纵向切开，在实体解剖镜下做进一步观察。

桃花的花托呈杯状，即花托中部凹陷成一小杯状。

萼片、花瓣和雄蕊着生于杯状花托的边缘，雌蕊的子房着生于花托中央的凹陷部位。

桃花的花萼由五片绿色叶片状萼片组成，各萼片相互离生。

花萼也叫做外轮花被。

桃花的花冠由五片粉红色花瓣组成，离生。

花冠也叫内轮花被。

桃花的雄蕊数目多，不定数。

每一雄蕊由花丝和花药两部分组成，花丝起支持和联系作用，花药中可产生花粉粒，为雄蕊的主要部分。

雄蕊在花托边缘作轮生排列。

桃花的雌蕊呈瓶状，可分为柱头、花柱和子房三部分，子房中着生有胚珠。

桃花的子房仅基部着生于花托上，而其它部位与花托分离，故其着生位置属上位子房。

桃花的花萼和花冠着生于杯状花托的边缘，其相对于子房的位置则属于周位花（图38－1）。

通过上述观察可了解桃花具有齐全的花的各部分，是一典型的完全花，既是一具有外轮花被（花萼）和内轮花被（花冠）的重被花，又是具有雄蕊和雌蕊的两性花，同时还是一花冠呈辐射对称的整齐花。

桃花的结构可代表一般花的基本结构。

（二）花的类型1．完全花和不完全花完全花指一朵花具有齐全的花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。

当一些植物花的结构中缺少上述四部分中的任何一部分或两部分，甚至缺少三部分时，即为不完全花。

初中生物桃花结构讲解教案
一、教学目标：
1. 了解桃花的基本结构组成；
2. 掌握桃花的生长发育过程；
3. 能够描述桃花的传粉结果。

二、教学重点：
1. 桃花的基本结构组成；
2. 桃花的生长发育过程。

三、教学难点：
1. 桃花的雌蕊和雄蕊的结构及功能；
2. 桃花的传粉过程。

四、教学过程：
1. 桃花的基本结构组成（15分钟）
- 展示桃花的图片，介绍桃花的基本结构组成：花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等；- 让学生观察桃花的实物，指导学生用手镊或放大镜观察各个部分的结构。

2. 桃花的生长发育过程（20分钟）
- 通过图片或视频介绍桃花的生长发育过程：萌芽→开放→授粉→传粉→结果；
- 让学生观察实物桃花，带领学生观察不同阶段的桃花，理解生长发育的过程。

3. 桃花的传粉结果（15分钟）
- 介绍桃花的传粉过程：蜜蜂、风、昆虫等将花粉传递到雌蕊上，形成果实；
- 让学生观察桃花果实的形态，说明传粉后的结果。

4. 练习与巩固（10分钟）
- 让学生回答几道选择题，巩固所学知识；
- 让学生观察桃花结构，让他们互相交流桃花的结构及生长发育过程。

五、作业：
观察自己周围的花卉，用手绘图或文字形式记录其中一种花的结构组成及生长发育过程。

六、教学反思：
通过这节课的教学，学生对桃花的结构组成和生长发育过程有了更深入的了解，增加了他们对生物的兴趣和热爱。

在教学中，要注重调动学生的积极性，引导他们主动参与观察和讨论，提高学生的学习成绩和综合能力。

简述一朵桃花的组成
桃花，作为蔷薇科桃属的代表性植物，以其独特的美丽和丰富的文化内涵深受人们的喜爱。

一朵桃花的组成，可以说是大自然的精妙之作。

首先，桃花最外层的部分是花瓣。

花瓣通常五片，质地轻薄，色泽鲜艳，白如雪，红似霞。

花瓣的形状呈椭圆形，边缘有锯齿状的纹路，增加了其视觉上的层次感。

花瓣之间相互依偎，保护着内部的娇嫩结构。

在花瓣的包围之中，有五片绿色的萼片，它们呈锥形，保护着花蕾。

随着桃花的开放，萼片会逐渐脱落。

桃花的主体部分是花蕊。

花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成。

雄蕊通常有若干根，呈细长的管状，顶部带有黄色的花粉。

雌蕊则位于花蕊的中心，呈细长的柱状，顶部有胚珠，是受粉的部位。

桃花的开放过程也十分有趣。

在初春时节，桃花的花蕾开始萌发，随着气温的升高，花瓣逐渐展开。

这个过程需要一定的温度和湿度条件，因此桃花的开放时间也具有一定的季节性。

当花瓣完全展开时，整个桃花呈现出一片生机勃勃的景象，吸引了众多的蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。

此外，桃花还有着丰富的文化内涵。

在中国传统文化中，桃花被认为是美丽和爱情的象征。

不少文人墨客都用桃花来表达对美好事物的追求和对爱情的向往。

同时，桃花也是中国画的重要题材之一，以其独特的色彩和形态深受画家的喜爱。

综上所述，一朵桃花的组成包括了花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊等部分。

这些部分相互协调，共同构成了桃花这一美丽的植物。

同时，桃花也承载着丰富的文化意义，成为了人们表达情感和追求美好生活的重要符号。

观察花的结构一、三维目标1．知识方面概述花的各结构名称及其功能。

2．能力目标通过分组实验，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作交流能力以及知识点的归纳总结能力。

3．情感态度与价值观目标通过了解花的结构及其功能，树立生物体结构与功能相适应的辩证观点。

二、教学重点、难点1．重点掌握桃花各结构的名称及其功能。

2．难点实验活动的组织。

三、课前准备1、桃花、解剖刀、镊子、放大镜、解剖盘2、植物从开花到结果的视频。

四、教材内容分析本节课的内容是通过解剖并观察桃花的结构，让学生了解花的各组成部分，尤其了解雌蕊、雄蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打下基础。

五、学情状况分析通过生活经验，学生已经对花有了一些感官认识。

但是，一提到花，他们往往想到的是色彩鲜艳的花被，误认为没有花被的就不是花。

而没有了解植物开花与结果以及和种子形成之间的关系。

六、教学过程导入新课：播放植物从开花到结果的视频。

教师引导：花开放一段时间后会凋谢，而花着生的部位会长出果实，果实里有种子。

花是怎样变成果实的？要解释这个问题，首先要了解花的结构。

实验：观察桃花的结构1、安排实验小组：每组4人2、确定实验步骤：⑴各小组参照103页课文相关内容，确定实验步骤、明确分工。

⑵组间交流，找出最佳方案。

3、选择实验器材：各实验小组根据自己的实验步骤确定所需要的实验材料与仪器，并填写在“实验报告单”上。

4、实施实验：学生按照已确定的实验方案进行实验，并填写“实验报告单”。

教师在学生实验过程中来回巡视，并对学生实验过程中遇到的问题及时给予指导。

展示交流：⑴对学生绘制的桃花剖面结构图进行点评，展示绘制较好的作品。

⑵对讨论的问题（见“实验报告单”）进行组间展示交流，并达成全班共识。

教师补充：雌蕊长出果实还离不开雄蕊的配合。

师生归纳：花的各结构的名称及其功能附：感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小班科学教案桃花开小班科学教案：桃花开引言：桃花是春天里美丽的花朵之一，也是孩子们非常喜欢的花种之一。

在教学中，我们可以通过桃花开的主题，引导孩子们了解植物的生长过程、花朵的结构以及季节变化等知识。

本节课的教学目标是让孩子们通过观察、实践和讨论，培养他们的观察能力、动手能力和合作能力。

一、教学目标：1. 认识桃树和桃花，了解桃花的特点；2. 探究桃花的生长过程，并能用简单的语言描述；3. 观察和描绘桃花的结构，并了解其功能；4. 培养孩子们的观察能力和动手能力，培养他们的团队合作精神。

二、教学准备：1. PPT或图片资料，展示桃树和桃花的外观特点；2. 一些桃子和桃核，供孩子们观察和探究；3. 纸、铅笔、彩色笔等绘画工具，用于描绘桃花的结构；4. 一些常见的春季花卉，供孩子们观察比较。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向孩子们展示桃树和桃花的图片，引导孩子们讨论桃花的特点和形状。

同时，引发孩子们对桃花生长过程和结构的好奇心。

2. 观察桃花的生长过程（15分钟）老师向孩子们展示一些桃子和桃核，让他们观察桃核中的种子。

然后，引导孩子们思考，这些种子是如何长成桃花的呢？孩子们可以在小组合作讨论，并提出自己的想法。

老师可以引导他们回忆过去学过的有关植物生长的知识，帮助他们理解种子长成植物的过程。

接下来，老师可以向孩子们展示桃树的幼苗、芽和开放的桃花，让他们观察并描述桃花的生长过程。

3. 桃花的结构（20分钟）让孩子们观察已经开放的桃花，然后，提供纸和铅笔，让他们描绘桃花的结构，并用自己的语言描述。

负责小组内合作完成任务，鼓励他们互相交流和讨论。

完成后，让每个小组派一名代表站在讲台上向全班展示他们的作品，并解释桃花的结构和功能。

4. 春季花卉比较（15分钟）老师向孩子们展示一些常见的春季花卉图片，与桃花进行比较。

让孩子们发现不同花卉的特点和区别，激发他们对植物的兴趣。

同时，引导孩子们思考为什么桃花总是在春天开放，与其他花卉有何不同。

八年级上册生物学科教案第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型【基础知识巩固】◆知识点一：花的结构1、花的基本结构（重点）提示：完全花：具有_____、_____、_____、_____、_____和______等的花叫做完全花，缺少其中任何一种结构的花叫做不完全花。

花蕊：雄蕊和雌蕊合称花蕊，它们是花的主要结构，与___________________直接相关。

例题1、桃花娇艳,桃味鲜美。

下图为桃花结构示意图,据图回答:(1)花的结构中,最主要的结构是( )A.花瓣和雌蕊B.花萼和花瓣C.雄蕊和雌蕊D.花萼和雄蕊(2)花的结构中与繁殖后代直接相关的是( )A.花托B.花萼C.花冠D.雄蕊和雌蕊(3)图中散发花粉的结构是( )A.①B.②C.③D.⑦变式1、下面是桃花的剖面图，请据图回答下列问题．(1)①叫做________，内生________；②叫做________．(2)⑨叫做________，内生________；⑦⑧⑨合成________．(3)________和________与果实和种子的形成有关系，它们是花的主要结构．2、观察花的结构（课本P4分组实验）①材料器具：形体较大的完全花，镊子，解剖刀，白纸等②解剖和观察花的结构时按由外到内的顺序依次进行，即花萼-花冠-雄蕊-雌蕊。

③镊子摘取花的各部分结构时，要用镊子，用镊子时要轻缓，不要用力过猛，以保证花的各个部分结构的完整性。

④用刀片切开子房时，要注意安全，横切时选择子房最膨大的部分，纵切时要居中。

例题2、在观察花的结构实验中,下列与事实不符的是( )A.摘取萼片、花瓣、雄蕊时要用镊子B.观察单个雄蕊时要借助显微镜C.花的结构中具有黏性的是柱头D.获取胚珠需要用解剖刀切开雄蕊最膨大处变式2、在“观察花的结构”的实验操作过程中，错误的一项是（）A.观察的先后顺序为：花萼--花冠--雄蕊--雌蕊B.取花萼和花冠时可用手，取雄蕊和雌蕊时必须使用镊子C.观察雄蕊时，要轻轻抖动雄蕊，让花药中的花粉落到白纸上，用放大镜观察D.用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向或纵向切开，用放大镜观察内部结构◆知识点二：花的类型1、两性花和单性花（重点）根据雌蕊和雄蕊的有无，将花分为______和______。

初中生物桃花结构讲解教案
主题：植物生殖器官——桃花结构
时间：1课时
目标：学生能够了解桃花的结构组成，并理解植物的生殖过程。

教学内容：桃花结构、传粉方式、生殖过程
教学步骤：
1. 介绍桃花的结构组成（10分钟）
a. 桃花是由花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊五部分组成的。

b. 花托是连接花朵和茎的部分，起到支撑花朵的作用。

c. 花萼是花朵最外层的绿色的叶片，起到保护花朵的作用。

d. 花瓣是花朵的彩色部分，吸引传粉昆虫前来。

e. 雄蕊是花朵的雄性生殖器官，产生花粉。

f. 雌蕊是花朵的雌性生殖器官，产生卵子。

2. 解释传粉方式（10分钟）
a. 桃花主要依靠昆虫传粉，昆虫在采食花蜜的过程中会带走花粉。

b. 花粉落在雌蕊上时，会与卵子结合产生种子。

3. 分析桃花的生殖过程（15分钟）
a. 花粉在花朵内部形成后，由雄蕊释放出来。

b. 昆虫采食花蜜后，会将花粉粘在身上，再传到其他花朵上。

c. 花粉落在雌蕊上结合卵子形成种子，种子再发芽长成新的桃树。

4. 总结与检测（5分钟）
a. 请学生总结桃花的结构组成和生殖过程。

b. 设计一些问题或小测验，检测学生对桃花的了解程度。

扩展活动：组织学生观察其他不同植物的花朵结构，比较它们之间的异同，并分享观察结果。

教学资源：图片、视频、幻灯片等教学辅助工具。

教学评估：学生能否正确描述桃花的结构和生殖过程。

备注：教师在教学过程中要引导学生关注细节，通过观察和讨论加深对桃花结构和生殖过程的理解。

中班科学语言《美丽的桃花》教案一、教学内容本节课选自中班科学语言领域教材第四章《多彩的花朵》中的《美丽的桃花》。

详细内容包括：认识桃花的外形特征，了解桃花的生长过程，学习描述桃花的词汇，通过观察和描绘，培养幼儿对自然美的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识桃花，描述桃花的外形特征，了解桃花的生长过程。

2. 培养幼儿对自然美的感知能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 通过观察、描述、绘制等活动，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：认识桃花的外形特征，了解桃花的生长过程。

难点：运用丰富的词汇描述桃花，培养幼儿对自然美的感知能力。

四、教具与学具准备教具：桃花实物或图片、放大镜、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示桃花实物或图片，引导幼儿观察桃花，让幼儿初步感知桃花的美。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解桃花的外形特征、生长过程。

（2）引导幼儿运用放大镜观察桃花，深入了解桃花的结构。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识描述桃花。

4. 绘制桃花（10分钟）（1）教师示范绘制桃花的方法。

（2）幼儿在画纸上用水粉颜料绘制桃花。

5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 桃花的外形特征：花瓣、花蕊、花托、花梗。

2. 桃花的生长过程：花蕾、开放、凋谢。

3. 描述桃花的词汇：绚丽多彩、婀娜多姿、香气四溢。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅桃花画，并用丰富的词汇描述它。

答案示例：我的桃花画中，有一朵美丽的桃花，它的花瓣粉嫩嫩的，花蕊金黄色，散发出浓郁的香气。

我觉得它就像一个婀娜多姿的仙子，绚丽多彩，让人陶醉。

2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长协助幼儿用词汇描述桃花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、绘制桃花，培养了幼儿对自然美的感知能力。

教科版四年级科学下册第一单元综合测试卷植物的生长变化（二）含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．做根的作用实验时，在水面上滴植物油的目的是（）。

A．方便观察水量变化B．防止试管中的水蒸发C．为根提供营养2．一朵桃花的某个结构被虫子吃掉，这朵桃花就不能结出桃子了，这个结构可能是（）。

A．花瓣B．花蕊C．萼片3．凤仙花最适宜的播种时间是每年的（）。

A．2月B．4月C．8月4．诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

”说明了根具有（）的作用。

A．固定植物B．吸收水分C．吸收阳光5．小科了解到香蕉树的叶子很大，他可以推测香蕉树适合生活在（）的地区。

A．多雨B．寒冷C．干旱。

6．研究根的作用时，尽管水面上有一层植物油，试管中的水还会减少，说明（）。

A．水蒸发了B．水被植物的根吸收了C．水被试管吸收了7．如图，仙人掌的叶子就像一根刺，它适合生长（）的环境中。

A．炎热少雨B．寒冷干燥C．炎热多雨8．下列对果实特点描述，其中适合动物传播的是（）。

A．果皮肥厚味美B．果皮坚实C．果实球形9．幼苗是由种子的（）发育而来的。

A．子叶B．种皮C．胚10．芹菜是餐桌上常见的植物，它的根属于（）。

A．直根系B．须根系C．变态根11．凤仙花进入开花期后，其生长的特点是（）A．高度的增长逐渐减缓B．高度快速增长C．不再长高12．在观察植物的种子过程中，下列方法不需要用到的是（）。

A．用放大镜观察B．放到嘴巴里面尝C．剥开种子观察二、填空题13．不同的植物，根的形态特征不同。

我们按根的不同形态将根分为( )和( )。

由于功能的改变引起形态和结构都发生了变化的根叫( )。

14．植物的种子多种多样，不同植物的种子___________、___________、___________等各不相同。

15．植物的根能够吸收土壤中的____和____。

2023-2024学年山东省济南市历下区八年级（上）期中生物试卷一、单项选择题（本大题包括25小题，每小题2分，共50分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。

）1．（2分）如图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是（ ）A．观察桃花的结构时，用解剖刀剖开⑤后，需要用显微镜才能观察到⑥B．桃花的主要结构是a和bC．桃树的受精方式为双受精D．桃花色泽艳丽并产有花蜜，是典型的虫媒花2．（2分）黄瓜、南瓜等植株上的一些花并不结果实，菜农把它们称为“谎花”。

这些“谎花”不结果实的原因是（ ）A．雌蕊未受精B．子房未发育C．这些花是雄花D．胚珠未发育3．（2分）下列关于花和果实的叙述，不正确的是（ ）A．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花C．能进行自花传粉的花一定是两性花D．柑橘的果实是生殖器官，由子房发育而来4．（2分）有一个关于花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”，下列叙述错误的是（ ）A．“麻屋子”指的是果皮，“红帐子”指的是种皮B．“白胖子”指的是种子，其萌发后，胚芽发育成茎和叶C．花生的种子中含有两片子叶，属于双子叶植物D．花生果实中一般有2～4粒种子，这与子房中胚珠的数量有关5．（2分）如图为大豆种子、玉米种子结构示意图，下列叙述正确的是（ ）A．图一中[4]最先突破种皮发育成根B．图二中⑤由受精卵发育而成C．图一中组成胚的结构是1、2、4D．大豆和玉米种子共有的结构是种皮和胚6．（2分）有时候，园林工人在移栽较大的绿化树木时，会给绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树树干（茎）的（ ）A．树皮B．韧皮部C．木质D．形成层7．（2分）昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名省内外．在西瓜开花结果的过程中，应适当多施加（ ）A．含钙无机盐B．含钾无机盐C．含磷无机盐D．含氮无机盐8．（2分）如图为洋葱根尖的结构及部分生理过程示意图，相关说法错误的是（ ）A．a区表皮细胞形成根毛，可以扩大吸收面积B．c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织C．通过②过程，细胞的形态、结构和功能发生变化，形成组织D．幼根的生长主要依赖于a区和b区9．（2分）下列关于植物生殖的叙述，正确的是（ ）A．利用扦插方式可使一株白色月季开出各色花朵B．组织培养是植物快速繁殖的有性生殖技术C．利用草莓的匍匐茎进行繁殖的方式属于无性生殖D．将马铃薯块茎切成小块种植时，每块都能长成新个体10．（2分）下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是（ ）A．一般来说，发芽率超过90%的种子才适合播种B．为了避免浪费，挑选10粒饱满的种子进行测定C．发芽率是指检测种子的发芽种子数占全部购买种子数的百分数D．随机抽取200粒种子，把被昆虫咬坏的种子剔除后再进行测定11．（2分）下列关于樱桃植株生长的叙述，正确的是（ ）A．樱桃属于双子叶植物，其根系是须根系B．芽在发育时，营养组织的细胞通过分裂和分化，形成新的枝条C．茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果D．植株生长需要施肥，主要是给植物提供有机物12．（2分）科技人员将蜕皮激素（促进蜕皮）喷洒在菜青虫身上，可减少菜青虫对蔬菜的危害，该方法利用的原理是（ ）A．缩短卵的孵化期B．缩短幼虫期C．缩短蛹期D．缩短成虫期13．（2分）我国有着悠久的科学研究史，其中有不少对生物生殖现象的描述体现在成语和诗句中。

解剖桃花的观察和发现作文
今天，老师让我们解剖桃花！我兴奋极了，就像小鸟要飞出笼子一样。

粉色的花瓣，像小姑娘的裙子，柔软又美丽。

我谨慎地用小刀轻轻地把花瓣打开，香味扑鼻而来，甜甜的，像蜜糖一样。

花瓣下面是花蕊，黄黄的，丝丝的，像一根根金丝线。

我仔细一看，才发现花蕊上还沾着一些黄色的花粉，那种感觉就像一颗颗小小的金豆子。

我用镊子轻轻地夹起花蕊，仔细观察它的结构。

它像一个小小的喇叭，中间有一根细细的花柱，上面有一个小小的柱头。

我轻地把花瓣、花蕊、花萼都拆开，放在桌上，像一幅美丽的图画。

我发现，桃花的结构真奇妙，每一个部分都有它独有的形状和颜色，它们共同组成了这朵美丽的花朵。

又看了看我手中的花朵，我仿佛看到了它闪闪发光刚刚开放，蝴蝶在花丛里飞旋，蜜蜂在花朵上辛勤采蜜。

解剖桃花，让我对它有了更深的了解，也让我感受到了大自然的奇妙和动人。

我真希望每天早上都能有这样的发现，学习一些很有趣的知识。

学习植物生理观察油菜花、桃花结构的实训报告一、实习小组分工组长：李景川组员：刘亚香、李菊阳、刘科、刘晓贞、禄健、陆园、罗标、李光平副组长负责管理协同和管理全体成员得行程，安全以及协调组内得进修工作得分配合作，确保本小组得进修任务得圆满完成。

组员在本次实习过程中认真完成各科老师布置下来得实习任务，服从实习老师和组长得分配与调度，与本组员通力合作，共同完成全程实习。

二、进修目得通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实际相相结合，进一步培养独立工作及与人协作得能力。

认识施秉县云台山地区植被得主要特征及分布规律，对该地区常见得植物有一定得鉴别能力，掌握利用样方法调查植物群落得方法,学习用正确得方法和手段来观察和研究植物，达到提高分析和综合得能力。

通过观察、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培养我们得动手能力和分析、解决实际问题得综合素质，学会鉴定植物得方法。

掌握植物得采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作得基本操作方法，为今后得植物学教学和科研打下初步得基础。

通过实习，进一步了解植物得多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物得常见科、属和种.三、进修时间及地点1、7月6号上午贵州凯里黄平2、7月7号苗岭国家地质公园(徒步云台山)3、7月10号回去贵阳、11号整理进修资料四、实习主要内容(一)徐平飞云崖飞云崖作为黄平最为著名得景点，因其丰富得文化底蕴，奇丽得自然景观，散发着贵州特有得浓郁得民族风情，每年吸引着众多得观光游客和文化研究者。

我们来到飞云崖已经是下午了，不过看到如此郁郁葱葱得森林，我们早已按捺不住激动得心情,想投入这大自然得怀抱.①地理环境黄平处在黔中丘原向黔东丘陵得过渡地带上。

地势由西、西北向东、东南逐渐降低。

海拔高度在600 米，最高峰在西北部纸房得轿顶山，海拔.2米，最低点位于东南角得清水江畔镰刀湾，海拔为519米。

云贵高原得地质构造形成这里山、丘陵、河流、溶洞、峡谷、坝子等地形地貌，地形北部为武陵山得余脉，多为中低山，坡陡谷深，南部为苗岭山脉余系，为中低山丘陵，中部为河谷坝子和丘陵地带。