大班科学区角活动

大班科学区域教案20篇这是大班科学区域教案20篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班科学空气在哪里教案反思活动设计背景由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。

通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。

活动目标1．让幼儿了解空气的形态和用途。

2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力活动准备1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册活动过程一、激发兴趣1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。

2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里（1）用小气筒给气球充气（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。

（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地提问：（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。

三、我们需要空气（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。

请幼儿想一想火为什么灭了。

（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好？师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。

幼儿园中大班科学区角活动材料观察与研究科学区角是幼儿园教室中一个既有趣又有教育意义的角落，它为孩子们提供了一个探索、观察和实验的场所。

在幼儿园中，大班的孩子们已经具备了一定的基础知识和动手能力，因此科学区角活动对于他们的发展尤为重要。

本文将从材料观察和研究的角度，探讨这一主题。

材料观察是科学探索的基础，而幼儿园中的科学区角正是培养孩子们对材料观察的兴趣和能力的理想场所。

在科学区角中，有各种各样的材料等待着孩子们的探索。

孩子们可以观察和比较不同材料的形状、颜色、质感等特征。

通过观察，他们能够提炼出事物的共性和差异，培养对细节的敏感和分析的能力。

在科学区角的活动中，教师可以设置一些有趣的任务，引导孩子们观察材料。

比如，教师可以提供一些未知的材料，让孩子们观察并描述其特征，然后给他们一些线索，引导他们猜测材料的种类。

通过这样的活动，孩子们既能够锻炼自己的观察力，又能够培养他们的逻辑思维和推理能力。

研究是科学探索的核心内容之一，也是培养孩子们科学精神和科学方法的重要途径。

在幼儿园的科学区角中，研究活动可以包括对材料的实验和探索。

例如，孩子们可以通过不同的方法测试材料的硬度、延展性、可溶性等性质。

他们可以观察材料在不同环境中的变化，通过实验总结出一些规律性的结论。

这样的研究活动既能够培养孩子们的实验能力，又能够激发他们主动探索的精神。

材料观察和研究的过程中，教师扮演着重要的角色。

他们应该给予孩子们适当的引导和支持，同时尽量不干预孩子们的思考和探索过程。

教师还可以提出一些问题，激发孩子们的思考和讨论。

例如，当孩子们观察到某个材料呈现不同的颜色时，教师可以问他们是什么原因导致了这种变化。

通过这样的问题，孩子们可以思考并尝试寻找答案，从而提高他们的问题解决能力和批判性思维能力。

此外，科学区角的活动还可以与其他学科进行整合，帮助孩子们建立多学科之间的联系。

例如，在材料的观察和研究活动中，可以引入数学的概念，让孩子们测量和比较材料的大小、重量等；还可以引入语言的元素，鼓励孩子们描述和表达他们的观察结果。

幼儿园大班科学教案《大自然的秘密》区域区角活动教学目标1.通过观察大自然，培养幼儿对于世界的好奇心和探索欲望。

2.培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，以及听取和理解同伴意见的能力。

4.让幼儿深入了解大自然中神奇的事物，感受大自然的美丽和神秘。

教学内容及过程1. 活动准备在区域区角环节前，老师可以提前准备一些大自然中的物品，如鸟巢、蜂巢、树叶、花瓣等，让幼儿在观察材料的基础上进行比较和分类。

2. 观察材料的介绍为了让幼儿更好地了解大自然的神秘，老师可以在区域区角前对观察材料进行介绍。

例如，介绍一些不同形状的鸟巢，让幼儿通过观察和比较，发现不同鸟类的巢穴形状不同，不同的形状可能适应不同的环境需求。

3. 进行观察活动在介绍后，让幼儿进行观察活动。

让孩子们自己根据观察材料进行对比，让他们发现物品的共性，让孩子分类观察材料，以便更好地理解和记忆。

同时，引导孩子们描述观察到的事物，提高他们的语言表达和沟通能力。

4. 交流思考观察活动结束后，老师可以引导幼儿交流和思考。

可以让幼儿们围绕着观察材料自己展开讨论，或者根据个人观察经验发表自己的想法，还可以邀请孩子们分享自己在家里或者户外观察到的有趣的事物。

5. 结束语在活动结束时，老师可以总结所学的知识，再通过心理总结让幼儿们对活动的过程展开回顾，帮助幼儿们更好地加深对于所学知识的了解和记忆。

活动注意事项1.给予幼儿足够的时间观察和思考，尽可能不以孩子为主导。

2.活动时尽可能创造趣味性，引导幼儿自己进行探索。

3.尽可能使用幼儿易于理解的语言，并倾听幼儿的表达。

4.不强制幼儿进行活动，保证每个孩子都感到舒适，并以探索为目的。

大班区角活动：科学游戏
设计意图：以培养科学素养为目标，探索科技小实验模式
活动目的：
1、创设游戏化、丰富的科学探索活动环境，鼓励幼儿参与科学小实验游戏，在游戏中尝试、探索、发现，体验小实验游戏操作的乐趣，激发幼儿对科学小实验游戏的兴趣，培养探索精神。

2、营造科学活动氛围，让幼儿充分体验活动的快乐。

活动要求：
在活动过程中，教师必须强调让幼儿动手、动脑、动口三方面有机结合。

动手：学习操作——大胆操作——创造性地操作
动脑：发现问题——寻找原因——解决问题
动口：想说——敢说——能说
活动准备：
1、根据幼儿年龄特点，预设科学小实验游戏-蛋壳转起来，并准备活动材料。

2、活动前向幼儿介绍小实验游戏内容及玩法。

活动形式：以自选游戏活动内容，开展自己的小实验活动。

活动内容：幼儿身边的、常见的、启蒙的科学现象。

玩法：奇妙的转动
用很常见的那种塑料垫板，做有趣的小平台。

这种垫板有一个基本的玩法——转动。

只要你把垫板来回的转动，垫板上再放上四分之一或八分之一乒乓球，它就会在垫板上转动。

假如我们让大家比赛谁能把乒乓球转得快。

现在，我们要求你经过一些小小的改进，能使乒乓球自动地旋转起来。

你能做到吗？下面，大家可以自己动脑筋、想办法，把这个“奇妙的快速转”做成功。

谁设计得简单巧妙，谁就可以成为优胜者。

下面这个方法可供你参考。

桌子上放水盆、糖盆、盐盆。

正确答案：垫板上递上一滴水，水上放四分之一乒乓球片就会旋转起来。

区角科学活动方案范文目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。

准备：1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。

2.统计表若干份。

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。

可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

建议：1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

3.该活动适合大班幼儿。

区角科学活动方案范文（二）游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。

手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。

活动过程：一、谈话导入。

小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。

2、图书区。

图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。

老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。

但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。

大班科学区活动本文将介绍大班科学区的活动内容和组织安排，以及学生在活动中的收获和体验。

一、活动背景大班科学区活动是为了培养幼儿对科学的兴趣和认知能力，让他们在探索中学习并培养科学思维。

二、活动内容1. 实验探索为了提高幼儿的动手能力和观察力，我们设置了一系列有趣的实验项目。

例如，为了让幼儿了解水的性质，我们会给他们提供水的各种状态，并带领他们进行简单的实验，如观察冰块融化和煮沸的过程。

通过实际操作，幼儿能够更好地理解水的物理特性。

2. 科学探究在科学探究环节，我们引导幼儿提出问题，并通过实验和观察找到答案。

举个例子，我们可以让幼儿观察不同材料能否吸附水分，并引导他们思考为什么会这样。

通过这样的活动，幼儿不仅能够主动思考问题，还能培养逻辑推理和观察分析的能力。

3. 生态考察为了让幼儿了解生态系统和环境保护的重要性，我们会组织生态考察的活动。

幼儿可以观察花草的生长过程、观察昆虫的生活习性等等。

通过这样的活动，幼儿能够更加了解自然界的奥秘，培养对大自然的热爱和保护意识。

4. 科学游戏在活动中，我们也会设置一些有趣的科学游戏，例如穿越迷宫、拼图游戏等等。

这些游戏不仅能够培养幼儿的观察力和逻辑思维，还可以增加他们对科学的兴趣和参与度。

三、活动安排大班科学区活动通常每周一次，每次活动时间为一个小时。

活动时间段在上午10点至11点之间，以确保幼儿集中注意力并参与进来。

四、学生体验与收获通过参与大班科学区活动，学生们获得了丰富的科学知识和实践经验。

首先，他们学会了观察和实验的方法，培养了动手能力和观察力。

其次，他们通过有趣的活动增加了对科学的兴趣，并培养了终身学习的习惯。

最后，他们通过科学探究和生态考察活动，加深了对自然界和环境的认识，培养了环保意识。

总结：通过大班科学区的活动，幼儿们在愉快的氛围中学习了科学知识，并培养了观察力、动手能力和科学思维。

活动的安排使得幼儿在实践探索中不断成长，并且在与其他同学互动中促进了合作精神的培养。

大班幼儿区角活动教案第一章：认识区角活动一、活动目标：1. 让幼儿了解区角活动的概念和意义。

2. 培养幼儿对区角活动的兴趣和参与欲望。

二、活动准备：1. 区角活动场地布置好，包括建构区、角色区、美工区、阅读区等。

2. 各种区角活动的材料和玩具。

三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍区角活动的概念和意义。

2. 引导幼儿参观各个区角，让他们自主选择感兴趣的区域。

3. 教师协助幼儿开展区角活动，引导他们与同伴交流、合作。

四、活动评价：1. 观察幼儿对区角活动的兴趣和参与程度。

2. 关注幼儿在区角活动中的表现，如自主性、专注力、创造力等。

第二章：建构区角活动一、活动目标：1. 培养幼儿的建构技能和想象力。

2. 促进幼儿之间的合作与交流。

二、活动准备：1. 建构区角活动场地布置好，准备各种建构材料，如积木、拼图等。

2. 教师提前准备一个主题建构项目，如城堡、动物园等。

1. 教师向幼儿介绍建构区角活动的目标和要求。

2. 教师引导幼儿开展主题建构活动，示范建构技巧。

3. 幼儿自主建构，教师巡回指导，提供帮助和鼓励。

四、活动评价：1. 观察幼儿的建构技能和创造力发展。

2. 关注幼儿在建构过程中的合作与交流情况。

第三章：角色区角活动一、活动目标：1. 培养幼儿的角色扮演能力和创造力。

2. 促进幼儿之间的沟通与合作。

二、活动准备：1. 角色区角活动场地布置好，准备各种角色扮演服饰和道具。

2. 教师提前准备一些角色扮演的场景和故事情节。

三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍角色区角活动的目的和规则。

2. 教师引导幼儿进行角色扮演，示范表演技巧。

3. 幼儿自主选择角色，开展角色扮演活动，教师巡回指导。

四、活动评价：1. 观察幼儿的角色扮演能力和创造力。

2. 关注幼儿在角色扮演过程中的沟通与合作情况。

第四章：美工区角活动1. 培养幼儿的美术欣赏能力和创作能力。

2. 激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：1. 美工区角活动场地布置好，准备各种绘画、手工制作材料和工具。

大班区角活动教案一、活动目标1. 了解区角活动的基本概念，知道区角活动的重要性和作用。

2. 学会如何设置和整理区角，提高幼儿的自理能力和组织能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿参与区角活动的兴趣。

二、活动准备1. 区角活动场地：设置不同主题的区角，如角色区、建构区、美工区、阅读区等。

2. 区角活动材料：根据不同区角的主题准备相应的材料，如玩具、书籍、画笔等。

3. 教学课件：区角活动的图片、视频等。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍区角活动的概念和作用，引导幼儿观察区角场地和材料。

2. 讲解：教师讲解如何设置和整理区角，演示区角活动的基本操作。

3. 实践：幼儿分组进行区角活动，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 总结：教师组织幼儿分享区角活动的感受和收获，总结区角活动的重要性和技巧。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解区角活动的重要性，鼓励家长参与区角活动。

2. 环境创设：教师将区角活动融入幼儿园的环境创设中，让幼儿在日常生活中自然地参与区角活动。

3. 区域交流：组织幼儿园之间的区角活动交流，分享区角活动的优秀经验和做法。

五、教学评价1. 幼儿参与区角活动的积极性和主动性。

2. 幼儿在区角活动中的表现，如观察力、想象力和创造力等。

3. 幼儿对区角活动的喜爱程度和满意度。

4. 家长对区角活动的认可度和参与度。

六、活动内容1. 角色区：培养幼儿的社交能力和表演能力，如办家家酒、医生看病等。

2. 建构区：锻炼幼儿的动手能力和空间想象力，如搭建城堡、火车等。

3. 美工区：培养幼儿的审美观和创造力，如绘画、手工制作等。

4. 阅读区：提高幼儿的阅读兴趣和理解能力，如讲故事、看书等。

5. 科学区：培养幼儿的探究精神和科学素养，如做实验、观察动植物等。

七、活动实施1. 教师根据幼儿的兴趣和需求，定期更换区角活动的主题和内容。

2. 教师在区角活动中扮演观察者、引导者和协助者的角色，给予幼儿适当的指导和支持。

大班活动区域教案7篇大班活动区域教案篇1一、区域游戏名称：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团二、游戏目标:1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

2.借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。

3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。

三、材料准备：1.各种幼儿图书若干。

2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。

3.幼儿晨练录像、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。

4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。

5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。

6.旅游标志、帽子等材料。

四、主要内容：1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。

教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？2.观察运动图片，感知人物的动态。

（1）教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？（2）请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。

（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

（4）鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。

3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。

（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？（3）教师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？（4）鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。

4.师幼共同确定游戏主题：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

6.幼儿游戏，教师巡回观察。

7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。

重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。

2023大班科学区域活动教案5篇2023大班科学区域活动教案5篇幼儿老师要珍视孩子们的探究观点与操作过程，专心倾听孩子们的心声，才能在科学教育活动中，激起幼儿剧烈主动的探究欲望。

今日我在这给大家整理了一些2023大班科学区域活动教案，我们一起来看看吧!2023大班科学区域活动教案1活动目标：1、激发小伴侣关注和探究天气现象的爱好。

2、培育小伴侣的观看力和较连贯的叙述力量。

3、进一步明确有哪些动物有猜测天气的本事。

4、培育探究自然的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：课件(动物下雨前的活动状况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小伴侣人数一样。

活动过程：一、开头部分：1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

2、猜谜语导入课题，引起小伴侣的学习爱好。

谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。

(谜底：雨)二、基本部分：1、出示幻灯片：引导小伴侣观看每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观看过程中，幼师引导孩子们了解一些动物猜测天气变化的相关学问。

并回答：小伴侣，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小伴侣争论)嗯，小伴侣们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。

2、幼师小结：《下雨早知道》：要下雨了，燕子飞的低。

这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。

(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。

这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。

(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。

(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很劳碌。

这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。

(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。

)3、让小伴侣说自己知道的其它的动物有猜测天气的本事。

幼儿园大班科学教案《大自然的秘密》区域区角活动一、教学目标1.认知大自然的形态特征和生命规律；2.培养幼儿的科学思维和观察能力；3.提高幼儿的感知能力和语言表达能力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备1.教师准备：教案、音响设备、教学材料（若干盆植物、放大镜、放大镜支架、叶片、小板凳、标签）；2.学生准备：参与积极配合。

三、教学过程1. 热身环节1.教师与幼儿一起唱《小兔子乖乖》热身；2.通过讲述野外观察调查活动和参观植物园，培养幼儿对大自然的好奇心和兴趣。

2. 导入环节1.教师告诉幼儿今天要一起探索大自然的秘密；2.介绍本次区域区角活动主题，告诉幼儿们这次活动将通过观察、探究和交流方式，从不同角度认知大自然；3.引导幼儿与老师一起讨论，想一些想象大自然的事情。

3. 实践环节1.野外观察调查：教师带着幼儿在校园周围寻找各种自然元素，如树叶、花朵、蚂蚁、蜗牛等，并在放大镜支架上观察，并帮助幼儿了解这些元素；2.植物园参观：教师带领幼儿们到植物园参观，寻找不同种类的植物、观察不同形态的叶子、花朵，并在小板凳上一起讨论；3.植物标本制作：教师给幼儿们让所采集的植物样本在标签上贴上名称，并介绍植物的特征。

4. 活动展示环节教师安排幼儿揭示他们发现的植物样本和在野外观察调查中拍摄的照片，分享他们的观察和发现。

四、教学总结通过本次活动，幼儿们在动手的同时，逐步认识和了解到大自然的形态特征和生命规律，同时，也通过观察和交流的方式培养了幼儿科学思维和观察能力；并通过互动探讨和制作标本等活动，提高了幼儿的感知能力和语言表达能力，并进一步培养了幼儿的合作精神和团队意识。

五、教学反思1.教学准备方面应该要讲充分细致，避免实际教学过程中出现瑕疵；2.在互动分享环节应该给予足够的时间让幼儿有更多的机会分享心得体会；3.教学过程中尽量避免控制过多，给予幼儿更多的自主选择空间。

大班区角游戏教案10篇在大班学生教学过程中，区角游戏是一种非常重要且受欢迎的教学方法。

通过区角游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习和探索世界。

本文将介绍十个适合大班区角游戏的教案。

一、飞行员区角在这个区角，学生们可以扮演飞行员，体验如何驾驶飞机。

此教案适合学习关于飞行器和空中旅行的知识。

教师可以准备一些模拟驾驶盘和飞行员头盔，让学生们切身感受到飞行的乐趣。

二、医生区角学生们可以在医生区角扮演医生和护士，学习有关健康和医疗的知识。

教师可以准备一些医疗工具，如玩具注射器、医生包等，以便学生们进行角色扮演。

通过游戏，学生们可以了解身体各个部位的名称和急救常识。

三、商店区角通过商店区角，学生们可以模拟购物和供应链的过程。

教师可以设置一个小型超市，在货架上放置各种商品，并让学生们扮演顾客和售货员。

通过购买商品、计算价格等活动，学生们可以学习数学和生活技能。

四、动物园区角在动物园区角，学生们可以了解各种不同的动物，并模拟动物园的运营。

教师可以准备一些玩具动物，供学生们触摸和观察。

同时，学生们还可以扮演动物园管理员，了解饲养动物的工作内容。

五、邮局区角邮局区角可以帮助学生们了解邮政服务和如何写信。

教师可以准备一些信封和明信片，让学生们模拟写信、邮寄并收取邮件的过程。

通过这个游戏，学生们不仅可以提高写作和沟通能力，还可以增加对社会服务的认识。

六、农场区角通过农场区角，学生们可以了解农业和动植物的生长过程。

教师可以设置一个小型农场，让学生们扮演农场主或农民。

学生们可以播种、浇水、收割作物，并学习如何照料动植物的基本知识。

七、图书馆区角在图书馆区角，学生们可以体验借书、阅读和研究的过程。

教师可以提供一些儿童图书和书架，让学生们模拟选择和借书的场景。

通过这个游戏，学生们不仅可以培养阅读兴趣，还可以提高信息获取和管理能力。

八、消防站区角通过消防站区角，学生们可以了解消防员的工作和火灾应急知识。

教师可以准备一些消防员服装和灭火器等道具，以便学生们进行角色扮演。

大班区角活动建设方案（精选15篇）大班区角活动建设方案篇1设计意图：这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动，我们希望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。

在此基础上，我们增设了“开心农场”。

不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻炼了孩子的精细动作，培养了孩子收纳玩具的习惯。

材料及制作方法：●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。

●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。

●在KT板上制作“开心农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。

玩法：1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。

在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。

2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。

要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜”等。

3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。

如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。

建议：1.游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可根据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。

2.第3种玩法一般安排在活动最后，主要目的是让孩子学习整理材料。

教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。

大班区角活动建设方案篇2活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?你和好朋友在一起开心吗?为什么?二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。

大班科学区域活动的有效指导策略科学区域活动在学前教育中扮演着重要的角色，它旨在激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

然而，为了确保这些活动的有效性，教师需要采取一些指导策略，以确保幼儿能够获得最大的学习成果。

本文将探讨大班科学区域活动的有效指导策略，帮助教育工作者更好地引导幼儿的学习。

1. 了解幼儿的兴趣和发展水平在进行科学区域活动之前，教师应该了解幼儿的兴趣和发展水平。

这可以通过观察和记录幼儿在班级中的兴趣、互动和表现来实现。

例如，幼儿可能对动物感兴趣，或者对自然现象如天气产生好奇。

了解幼儿的兴趣使教师能够选择适合他们的科学主题，并制定相关的区域活动。

2. 创建富有挑战性的学习环境科学区域活动应该提供一系列富有挑战性的学习机会，以促进幼儿的学习和发展。

例如，在一个探索动物世界的区域活动中，教师可以设置不同难度的任务，如绘制不同动物的图片、分类不同种类的动物等。

这样一来，幼儿可以根据自己的能力水平参与活动，并在过程中不断提升自己的技能。

3. 引入多样的教学资源在科学区域活动中，教师应该提供多种多样的教学资源，以增加幼儿的学习机会。

这些资源可以是绘画材料、生活常见的物品、观察用具等。

例如，在学习有关天气的活动中，教师可以提供温度计、云朵模型以及相关的图书和图片等。

丰富的资源可以让幼儿有更多的选择，并能够获得更多的学习刺激。

4. 鼓励自主学习和探索科学区域活动应该鼓励幼儿进行自主学习和探索。

教师可以提出开放性问题，引导幼儿去思考和探索。

例如，在一个探索颜色的活动中，教师可以问：“你认为怎样混合不同的颜色？”这样的问题可以激发幼儿的好奇心，并培养他们主动寻找答案的能力。

5. 提供合适的支持和指导虽然鼓励自主学习和探索很重要，但教师仍然需要提供合适的支持和指导。

在幼儿进行科学区域活动时，教师可以观察并记录他们的发现和想法，随后提供有针对性的帮助。

例如，当幼儿在观察昆虫时，教师可以提醒他们注意昆虫的特点，并提出更深入的问题来推动他们的思考。

区角活动观察记录表
班级：大二班观察者：
观察对象小李、小家
小婷、小俊
观察
时间
观察
内容
科学区
观察情况记录
小李在玩陀螺时惊奇地叫起来：“咦，陀螺一转，上面的花纹不见了，这是这么回事？”他又继续玩其它的陀螺，发现不管哪只陀螺转起来后，花纹都会看不清楚。

他马上把自己的发现告诉了同伴。

孩子们也都叫起来：“对呀，我也发现了。

”“陀螺转得快，花纹就变成了白色，有时还会看不清呢。

”
评价与分析
不难看出小李是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，他有较强的好奇心，对周围事物感兴趣，观察的细致性也较强。

他发现问题后乐于积极解决，并且善于跟同伴分享自己的发现。

教师介入及策略
我没有对幼儿提出必须做什么、怎么做，只是处于观察的状况，在幼儿碰到疑问时，我并没有将自己的意见或将正确的做法告诉幼儿，而是引导他们交流各自的发现，使幼儿在这当中获得了探索的经验，思维能力和语言交流得到进一步提高。

改进措施及目标
在科学区中提供牙签、火柴、窜过孔的瓶盖、彩笔、幼儿可以
自主地选择操作材料进行探索，他们的操作探索完全是独立进行的，自主性得到了充分的发展。

效果
幼儿对本区角的兴趣：
A、非常感兴趣√
B、一般
C、不感兴趣。

科学区大班教案8篇科学区大班教案篇1活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重点、难点以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

教学过程：一、谈话导入：师：今天我们班来了许多客人老师，我们和他们打个招呼吧！生：客人老师好！师：谁知道一共来了几位客人老师？生举手回答。

二、活动新课1、认识左右手。

（1）刚才你回答问题举的是哪只手？（右手）出示卡片《右》——认识右，跟老师一起念“右”。

每个小朋友的凳子底下都有一面小红旗，把它粘在你的右手背上好吗？老师也在右手粘上小红旗。

谁能告诉老师右手可以做什么？生自由回答。

生：用筷子吃饭。

生：用右手写字，上网用右手握鼠标。

生：右手拿球拍，握手。

（２）右手能做这么多事呀，那与它相对的是哪只手呢？（左手）出示卡片《左》——认识左，跟老师一起念“左”。

左手能做什么呢？生：右手写字时，左手把本，右手拎不动东西时，左手帮忙。

师：左右手合作力量大，我们要多锻炼左右手，尤其是左手，它会使我们越来越聪明。

２、找朋友。

左和右是一对好朋友，你身上有这样的一对对好朋友吗？生：左眼和右眼。

生：左腿和右腿。

生：左胳膊和右胳膊。

……找到这么多好朋友，我们现在和这些好朋友做个游戏吧！三、课堂巩固（游戏）１、听口令做动作。

师：伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺左脚，跺跺右脚，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。

同学们做得真不错。

２、这些是我们自己身上的左右，那我们周围，我们的位置有左右吗？谁来说说？生：张东在我的左边，曹博在我的右边。

生：付美琦在我的左边，李容光在我的右边。

师：好，那我们就和你左边或右边的小朋友玩拍手歌吧！乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。

３、贴鼻子师：刚才我们的小朋友都摸到了鼻子，可是有一个小朋友没有鼻子很苦恼，我们来给它贴上好不好？找一位小朋友来上前贴，其它同学只能说左、右来提示他，让他把鼻子贴正。

幼儿园大班科学区域教案3篇大班科学区域教案1有益的学习经验：1.知道5月1日是国际劳动节。

2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动与指导：1.介绍“五?一”国际劳动节。

(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五?一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

(2)谈谈自己身边的劳动者。

请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。

教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

设计意图：一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。

与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。

活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发幼儿爱劳动的愿望。

活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

活动过程：1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

幼儿园区角科学教案《种子的旅行》大班自然角活动活动目标1.让幼儿了解种子的生命旅程；2.培养幼儿发现、观察、探究的兴趣和能力；3.帮助幼儿认识和理解植物繁衍生息的过程；4.提高幼儿科学思维和实验操作能力。

活动准备1.种子（玉米、豌豆、西瓜、花生等）；2.肥料、水、土壤、花盆等植物种植工具；3.显微镜、放大镜、镊子、显色液、移液管、草稿纸、笔等实验工具；4.图书、图片、视频资料等教育资源。

活动过程1.引入环节：1.引入资料：让幼儿听故事《种子的旅行》，引导幼儿发现种子的神奇之处；2.引导提问：提问孩子种子是从哪里来的？他们可以想象种子生命的种种旅程。

2.实验环节：1.种子生命观察：向幼儿展示肉眼看不见的种子内部构造和生命特征，告诉孩子种子呼吸是如何运作的；2.种子萌发实验：让幼儿尝试种植不同种类的种子，并关注种子生长过程中的变化；3.移植实验：让幼儿了解植物生长的环境要求，并将小苗移植到花盆中，学习如何为植物施肥和浇水；4.生命特征观察：通过显微镜等观察工具，让幼儿观察种子内部细小结构和变化，发现种子在不同条件下的存活率和萌发期。

3.总结环节：1.评估活动结果：根据观察数据和实验结果，评估幼儿实验操作和科学思维能力；2.回顾学习内容：通过图片、视频等资料，回顾幼儿所学习的知识点；3.提出问题：引导幼儿思考种子生命旅程的未知点和未解之谜，激发幼儿科学好奇心和实验兴趣；4.总结体会：让孩子分享对种子生命旅程的观察和理解，帮助他们加深对植物生命的认知。

活动收获1.幼儿在活动中了解了种子的生命旅程，学习了不同种子的生态特征和生长变化；2.幼儿发现、观察、探究的能力得到了培养和提高；3.幼儿学会了基础的实验操作和科学思考过程，激发了实验兴趣；4.幼儿对植物生命的认知得到了加深，提高了科学素养。

大班科学区域活动教案【篇一：大班区域活动设计方案】大（４）班区域活动设计方案一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区二、活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。

能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的3、思维能力和操作能力。

4、养成良好的收拾整理的习惯。

三、活动准备语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

四、活动过程1、组织活动，激发兴趣。

师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？2、介绍区域（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。

瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）（2）强调旧区a、语言区（看图讲述）b、美工区（画蛋壳）c、科学区（玩磁铁）d、生活区（穿项链）e、益智区（拼图）f、建构区（自由搭建）3、幼儿游戏，师观察指导（1）提出游戏要求a、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

b、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

4、整理环境、分享评价（1）提醒幼儿游戏结束。

（2）组织幼儿整理材料和场地。

（3）分享快乐5、结束活动区域活动教学反思活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。

幼儿园大班科学教案《大自然的秘密》区域区角活动一、活动背景自然科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过开展科学活动，可以帮助幼儿们对大自然的事物和规律进行观察和认知，培养他们的好奇心和探索精神。

本次活动旨在通过区域角活动的形式，让幼儿们近距离接触大自然，发现其中的秘密。

二、活动目标1.培养幼儿对大自然的兴趣和好奇心；2.提升幼儿观察、探索和解决问题的能力；3.学习大自然中一些基础的科学概念和规律；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动准备1.科学角区域布置：将区域角设置成一个仿真的大自然环境，如贴上树木、天空、湖泊等装饰物；2.准备素材：搜集一些大自然的照片或插图，打印出来备用；准备一些植物、动物的图片或模型，并标明名称；3.准备工具：放大镜、显微镜、磁铁等实验工具；4.准备材料：纸张、水彩笔、粘土等。

四、活动过程第一步：导入教师带领幼儿们进入区域角，指引他们观察环境布置，引发他们对大自然的好奇心。

第二步：分享观察教师展示一些大自然的照片或插图，引导幼儿们分享自己对这些事物的观察和认知。

教师可以提出一些问题，鼓励幼儿们提出自己的想法和观点。

第三步：实践探索1.植物观察：教师将植物的图片或模型摆放在区域角，让幼儿们观察并辨认。

教师可以引导幼儿们观察植物的不同部分，如叶子、花朵等，并与真实的植物进行对比。

2.动物观察：教师将动物的图片或模型摆放在区域角，让幼儿们观察并辨认。

教师可以提出一些问题，如“哪些动物会游泳？哪些动物会飞？”鼓励幼儿们思考和回答。

3.实验探索：教师准备一些简单的实验，让幼儿们进行操作。

例如，用放大镜观察昆虫、用磁铁吸取铁屑等。

通过实际操作，让幼儿们亲身体验大自然中的科学现象。

第四步：创作表达教师提供纸张、水彩笔、粘土等材料，让幼儿们根据自己对大自然的观察和认知进行创作表达。

可以让幼儿们绘制自己喜欢的大自然场景，或者用粘土塑造一些大自然的事物。

五、活动总结在活动结束时，教师可以与幼儿一起总结今天的学习成果。