好玩的红砖
环境由来：
红砖材料模拟真实的红砖，通过手指的动作，提高手指的触摸力度，培养幼儿的立体思维能力，也就是要“立起来思考”。同时，能促进幼儿精细动作技能和解决问题的能力。
实施过程：
红砖区的基础材料有：长方形红砖、正方形红砖、等腰三角形红砖、屋顶、红砖柱、横梁、塑料门窗等。工具有铲子、白乳胶、牙刷、毛巾、木条、木板、KT板、吸管、双面胶等。
红砖游戏刚开始时，孩子们或多或少出现了许多困惑与问题，在不断的跟进、师幼的讨论调整中逐渐丰富，建构了红砖游戏的经验。游戏时发现了桌面会粘稠的问题，鼓励幼儿自主铺桌布。虽有与幼儿一同观看过用红砖盖房子的视频，但幼儿在搭建过程中，发现他们盖的房子多是歪歪扭扭的，没有房子的模样，与幼儿的讨论中，孩子们提出盖房子地基很重要，于是我们增加了底图，帮助孩子搭建盖房子的地基，引导幼儿先做好地基再设计房子造型，还增加了吸管、双面胶，幼儿也可自行规划地基搭建房子。
初期幼儿设计、建造房子多为低矮的建筑，造型几乎一模一样，我们增加了红砖欣赏区，采用插卡式图示，增加展示架，方便幼儿取放、观察、模仿。许多搭建技能技巧是实际游戏较难获得的，还有很多工具虽然放在柜子里，但是幼儿不懂得正确的使用方法。我们也用图示或现场讲解、示范及小结分享，让工具真正地用到游戏中，例如用尺子测量或吸管固定在泥工板上帮助观察墙面是否笔直，用毛巾将多余流出的白乳胶擦掉，搭错的作品可以放置温水里再利用等等。在柜面上铺上草地，作为作品展示台，充分利用空间。还在墙面上设置了“红砖作品展示墙”，将幼儿有创意的作品拍照张贴，及时肯定、表扬有创意的作品，例如迷宫、游乐场、停车场、小房间、猪圈、马厩等。
有段时间红砖区都是一些固定的小朋友来玩，其他小朋友问及原因说是搭建完成的作品不易干，不牢固，半成品又经常被同伴触碰，摸坏。我们和小朋友一起制作了“保护罩”，将纸箱镂空粘上过塑纸，幼儿刚做好的作品放置保护罩里，让幼儿既可以看到作品，又不能触
碰，起到隔离作用。
后期小朋友们喜欢在红砖草地展示区上面摆弄那些已经成型的红砖作品进行象征性游戏。我们提供了许多情境性材料，如树、花、卡通人物、小猪佩奇家族等，满足幼儿的需要，支持他们将作品移至空置的桌面上进行语言游戏，发展他们的语言表达能力，实现游戏材料的充分利用。
获得的经验：
1、锻炼观察、手眼协调、立体空间思维能力的发展。
2、掌握使用不同的砌砖工具的正确方法，了解搭建红砖造型的基本方法。
3、发展幼儿的社会交往、解决问题的能力。
4、语言表达能力显著提高，发展了幼儿的想象力和创造力。
