关于独生子女的家庭教育现状
及形成原因的研究报告
独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到下一代的前途命运，而且关系到一个国家的前途和命运。中国自1979年实行计划生育至今，“独生子女将近一亿。”如今处于二十一世纪的独生子女的生活环境已经发生了很大变化，他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富、大众流行文化、信息技术和电子媒体发生的时代。而社会的变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育当中。尽管作为独生子女的思想道德素质，其主流是好的，但理性地审视独生子女家庭教育现状，不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑：孩子生活条件好了，但身体却越来越不健康，幼儿动手能力越来越差，责任心不强：孩子得到父母和亲人的关系帮助越来越多，但感情却很冷漠、自私，对人冷漠，缺乏友爱和集体意识；孩子的学习环境越来越好，知识更丰富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出……当今独生子女的不良习气主要表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦……以上种种的不良情况，足以能说明我们的家庭教育存在问题。其形成的主要原因是家长溺爱放纵、娇宠、提供过多的关心和帮助，重视孩子的知识学习
而忽略孩子的德育发展。
一、不能正确对待独生而导致家长过分溺爱
我国的社会生产力水平还较低，社会养老问题还没能得到很好的解决，以及受多子多福传统文化观念的影响，我国人的生育愿望仍很强烈。因此，不论生男生女，只生育一胎，对多数独生子女家庭来说，并非出于自愿。因此，由于多数独生子女家庭中人们的心理状态不平衡及我国传统文化的作用，这些独生子女家庭便把对众多孩子的爱和希望都集中在独生子女这株独苗身上，这便是多数独生子女家庭自觉不自居地陷入溺爱中的社会原因和家庭原因。
由于多数独生子女自觉不自觉地陷入了两代六位长辈的溺爱之中，自幼娇生惯养，孩子知道自己在家庭中的中心地位，在抗拒家庭教育方面往往也就有恃无恐。因此一些家庭对其也就任其所为，任其为所欲为。
再加之对其期望值普遍较高，也就导致了不少独生子女家庭的家庭教育失常，形成对孩子的过度保护。
一些独生子女的家长对独生政策的心理反差，往往导致情感的扭曲，使对孩子的爱缺少理智过度偏爱，致使不少独生子女家庭出现低收入高消费现象，把大部分钱花在孩子身上，尽力满足孩子的需求，甚至许多是不合理的要求。
二、因是独生，家庭环境不利于孩子的心理健康成长导
致德育的缺失
孩子的健康成长，特别是其幼儿期的心理发育，需要一定的条件。失去了一定的客观环境条件，孩子的健康成长特别是幼年期的心理发育便会受
到一定的影响。比如：孩子在幼年期需要有与其年
龄相仿的孩子一起生活、玩耍的生活体验和情感交
流，这样才有利于孩子产生痛心的共鸣，相互促进，保证身心的健全、健康发育。而独生子女从小就缺
少伙伴，在家庭中整天与成年人特别是年长的祖父
母或外祖父母生活在一起，整天被成年人包围和保
护着，造成了衣来伸手、饭来张口、衣择其佳、饭
择其精的生活，整日与各种高档玩具相伴，因而造
成了独生子女自由国度关注自我、独立性差、依耐
性强、好逸恶劳、追求享受、不知五谷春秋等弱点
和缺陷。
加之，“高考指挥棒”的传统观念深入人心，千百年来亘古不变的“名校光坏”依然紧箍着许多
家长的教育意识，因此许多家长将兴业兴家的全部
希望都寄托在孩子身上，从孩子一上幼儿园开始就
过度关注孩子的学习，为幼儿购买大量的书籍，督
促强迫孩子读书、写字，这些沉重的负担剥夺了孩
子纯真的童年生活，使孩子整天在书海里游逛，缺少在现实人群中的交往和交流，长久下去就形成了孩子与人群的感情冷漠，这些都足以形成孩子长大后健全人格的缺失。
总之，独生子女的家庭教育问题，在我国当代的家庭教育工作中已成为一个十分突出的问题，我们只有在实际的工作中准确找出独生子女家庭教育普遍存在的误区，有的放矢的调整教育策略，就能达到转变独生子女家庭教育的目的，为倡导新型的独生子女家庭教育观打下坚实的基础。
