班主任技能大赛案例分析题考察关键词：班级管理方法——方法科学、机制灵活、有借鉴性1 、五年级的数学课上,老师安排大家做练习,一位同学很快就完成了交给老师;老师发现所有题目答案都对,但只有计算结果没有过程;就认真地告诉他,这样做不规范,考试时一会扣分,还可能被怀疑作弊;这个学生很不高兴地回到座位上,三下两下把练习本撕了;数学老师很生气,下课后向班主任反映了情况;谁知第二天家长也气冲冲地找到班主任,说数学老师损害了孩子的名誉,要求班主任给个说法,假如您是班主任,应该怎么认识这个问题并做出适当的处理呢评分参考：从学生方面看,没有形成规范的作业习惯,也没有理解老师对他的关心和提示的教师情感；从老师角度看,没有在问题现象中肯定学生的长处,缺少从学生的个性中体察学生,导致学生的感情排斥;方法举要：换位思考,肯定长处,晓之以理,真诚沟通;2 、三年级的龙龙今天没有来上学,中午龙龙爸爸焦急地来找班主任老师,说龙龙昨大晚上就开始跟爸爸说想转学,理由是自己从一年级就想当班长,可是三年都不能如愿,最近一次的班干部改选,龙龙还是没有选上,觉得特别伤心;龙龙提出希望转到一所能让自己当上班长的学校,否则就不上学了,龙龙爸爸向老师求救,说就让孩子当一回班长吧可龙龙平时的表现大家并不认可,再说选举结果昨大刚公布,假如您是班主任,应怎样分析这种情况,又如何解决这个问题呢评分参考：教师掌握学生思想动态方面存在不足,班干任职方式和培养方面也有待改进之处;方法举要：辨证认识龙龙想当班长的愿望,与龙龙和其他同学真诚沟通,协商讨论,以引导龙龙消除情绪、继续进步为基点,确定工作方案;3 、您接手六年级某班快两个月了,发现这个班同学们除了文化课学习,对文体活动不太感兴趣;前几天,学校召开运动会,尽管做了动员,也没几个同学报名；此外,学校举办的歌咏比赛、跳绳比赛等活动,学生们表现的也很冷淡;您怎样分析其中的原因,又怎样改变这种状况呢评分参考：：从现象看,是学生集体意识比较薄弱,深层原因一般源于学生没有切身感受到集体对个人成长的作用以及个人与集体的关系;方法举要：有针对性地开展生活化的有趣的主题教育活动, 逐步增强学生的感性体验和理性认识;4 、某班开展“营建书香班级”自勺活动,在组建“图书角”的过程中,一部分同学非常积极,为图书角捐了图书,甚至还捐了小书架,但是图书角开放不久,老师就发现图书破损和丢失现象比较严重;针对这种情况,老师应该怎样教育和引导呢评分参考：：一是不良的读书习惯问题;二是做事不注意考虑别人的感受;图书丢失也与没有相应的借阅制度或一定的自我中心、自私意识有关;方法举要：针对问题和原因开展不同形式的主题教育活动;5 、某班有一个现象：每逢遇到问题或发生矛盾时,学生经常互相推卸责任,指责对方;针对这种情况,班土任老师及时召开了主题为“我的责任我承担”主题班会,班会开得很成功,学生在班会上说得都非常好,也都明白道理,但再遇到类似的问题反应依然如故, 如果您是该班班主任,怎样认识这种现象,接下来怎么做呢评分参考：：可以把品德习惯培养的反复性问题作为基本原因;方法举要：根据养成教育的规律,按照近、小、实、亲的理念设计教育活动;6 、五年级某班班主任很注意调动学生参与班级管理的热情,每天轮流让两名同学担任“值日班长”进行常规管理;最近有同学反映：有些值日班长不称职,只要求同学,不要求自己;而且值勤的过程中相互袒护,互相都不记违纪行为,假如您是该班班主任,应该怎么处理呢评分参考：：学生的自觉、责任等品德主体意识或习惯尚未真正形成;方法举要：了解情况,个别谈话,主题活动,结合实际引导学生分析原因,认识此种现象对自己健康成长的消极影响,培养学生的自律品质;7 、进入六年级后,班里同学分成了六个合作小组,小组之间进行学习、纪律、卫生等各方面的评比,定期公布;小刚所在的组总是因为他的表现扣分,小刚自己又表现得无所谓;所以组里的同学难免有些不满;有一天,小刚找到班主任提出希望自己一个组,班主任问他原因,他说没原因,就想自己一组;对这个问题,班主任该怎么解决呢评分参考：：可从心理问题入手分析原因;方法举要：与本人谈心,与同学座谈了解掌握情况,在小刚、同学和班主任的真情互动中解决问题;8 、进入中年级后,班主任发现孩子们不太愿意戴红领巾,除了周一升旗时, 好多同学经常不戴,或者出了校门就把它摘下放在书包里,好像戴红领巾的目的是应付学校的检查;您怎么认识这种现象,应该怎么解决呢评分参考：：成因可以从生活习惯如嫌麻烦、队员意识、消极言论影响、从众心理等方面分析;方法举要：通过观察、访谈等方法掌握真实原因,根据原因采取相应的教育方式;9 、在学校卫生评比中,三年级某班因为清洁区有纸屑被扣分,失去了保持半学期之久的流动红旗;同学们气愤地说：“我们明明打扫干净了,怎么还有纸屑”有同学说肯定是别班同学扔的,他们就是嫉妒我们,大家越说越激动;作为班主任,此时您怎样分析学生们的这些说法,又应怎么处理呢评分参考：：这种情况一般与同学对荣誉的态度、对自己方面出现问题的归因习惯、意气用事以及学校评比形式本身等原因有关;方法举要：通过主题教育解决问题;10 、五年级新学期开学两周后,班主任老师发现班里部分男生中出现一些不文明的现象,一起聊天时,会时不时一带出脏字;应怎样分析这种情况,又该怎样教育呢评分参考：外界或同学之间相互影响,自律能力不强;方法举要：了解原因,有针对性地个别谈话,主题教育,认识危害,自我或相互提示纠正;11、五年级某班学生对于班主任所教授的学科学习兴趣十分浓厚,学习成绩也很稳定,但只要不是班主任的学科,学习兴趣就不高,成绩也不十分理想,学生的偏科现象比较严重;如果您是该班班主任,您如何认识这个问题应该怎样解决呢评分参考：：重点应从班主任自身的教育教学方法中找原因;方法举要：通过谈话、座谈会等方式搞清原因,结合学科教学开展主题活动;12 、滔滔上一年级,他特别淘气,缺乏纪律意识,无论上课下课嘴巴都不闲着;随随便便就下座位;班里组织开展的各项常规评比活动,滔滔都榜上无名;一次开总结会,老师奖励了很多同学,看着同学们不断地从老师手里接过小红花, 一脸兴奋的表情;滔滔非常不屑地说：“小红花有什么稀罕的,我可不想要”对滔滔这样的学生,班主任该怎么引导呢评分参考：：表现形式是习惯问题,形成原因一般与前期家庭教育有关;方法举要：个别教育,与家长沟通配合,协同教育;13 、六年级组织女生排球比赛,一班女生获得两连胜;第三次比赛的时候, 一班和二班两个班的女生发生了冲突;一班的女生来到班主任办公室告状：二班同学耍赖,输球还骂人,我们再也不跟她们玩了,咱们班的人谁也不许跟他们班的人说话;其它同学也情绪激动,纷纷响应;面对这样的情景,假如您是一班班主任,该怎样处理呢评分参考：缺乏端正的集体观念和团结互谅的品德,也有一定的从众心理作用;方法举要：与主要参与同学谈话,认识其言行对自己对同学对集体的消极影响,也可通过召开班队会等方式,讨论分析,明确认识,引导行为;14、四年级的小莉找到班主任,提出辞去卫生委员的职务;因为每次安排做值日,总有两三个同学以各种理由溜之大吉,说自己家里来人接了,或者着急有事,反正就是不想做值日;因为要管理值日,还要替溜走了的同学做值日,小莉经常比别的同学晚回家;家长也很不高兴,就说不让小莉担任这个职务了;如果您是班主任老师,该怎样解决这个问题呢评分参考：：如情况属实,可以从部分同学不爱参加劳动问题入手考虑;方法举要：与小莉谈话,肯定她的工作责任心和爱劳动的品质,鼓励她继续担任卫生委员,也可与其家长沟通,达成一致;通过谈话或主题教育等形式引导不爱劳动的同学;15、一天早上,王老师照例在班级巡查的时候,发现张小刚在抄袭别人的数学作业;于是把他叫道办公室“训话”;据张小刚说抄作业还的不止他一个,班里的很多看似学习差不多的部分同学也都有抄作业的现象;对此你将如何处理评分参考：1首先进行调查研究;2完善作业收交制度;比如,第一节课前之前收作业,不给这些同学留抄作业的时间和机会;3加大对抄作业的惩罚,比如,实行“累进扣分制度”;4与任课老师交流;从任课老师的角度了解学生抄作业现象,提醒任课老师注意留心观察,及时发现;了解是否是作业过多,过难的问题,如果是要及时疏通协调;5与抄作业同学的家长联系,提醒家长留意孩子的做作业过程,避免有些孩子把抄作业现象转移到家中,避免更有甚者是通过沟通抄袭作业;16、你的班长陈小克非常委屈地跑到你办公室说不想当班长了;一问原因才知道原来是陈小克经常把班里面的事情如实地汇报老师,得罪了班里面的其他小朋友,过去的好朋友也都离他而去,甚至有人骂他“狗腿子”;作为班主任的你将如何处理这件事情评分参考：1肯定他平时的表现2如何做班长的进行培训3对班里学生进行疏导17、最近,你发现你们班里非常流行“起外号”的现象;比如,把一个胖女生叫“小油桶”；把一个爱流鼻涕的同学叫“小风箱”；把一个皮肤黝黑的同学叫“小非洲”;这样的恶意外号很伤学生的自尊心;对此你将怎样对学生加以引导评分参考：1发现叫外号的现象及时批评2针对外号现象召开主题班队会3对班里学生进行疏导18、李木子同学值日很不负责任;要嘛是草草应付,不认真干；要嘛是干脆溜之大吉;他负责的项目总是不合格,所以班里老被扣分;班里的同学特别是和他一个小组的同学很是有意见;针对这种现象你将如何教育评分参考：缺乏责任意识;惩罚；纠正习惯;19、某小学六年级一班学生刘某在第二节课间后,忽然发现自己新买的钢笔不翼而飞,事情发生后几乎所有的同学都怀疑是本班同学韩某所偷,但又无任何证据,故不能即刻破解;请根据此案例说说你的想法和做法; 评分参考： 1要保护韩某的公众形象 2分析丢失的其他可能性,不要减弱对班级的信任感 3从其他方面引导,淡化“偷盗” 4私下里要和韩某进行一次谈话,谈话要有技巧,让它对自己有个分析;20、在班级管理过程中经常会出现这样的现象;上班主任的课比较安静,上其他老师的课比较乱,自习课老师在的时候比较安静,老师不在的时候比较乱;针对这一现象你将如何处理评分参考：养成教育21、李寒是一名六年级学生,学习成绩一直很好,最近有同学发现他经常出入网吧,便告诉给班主任;经过与家长沟通得知,李寒从小喜欢电脑,经常参加电脑大赛曾取得优异成绩,家长觉得他马上升入中学,担心玩电脑影响学习,就加以控制,甚至采取了封锁电脑的手段;后来,李寒就经常到网吧上网;请分析原因,并说出处理办法评分参考：同家长沟通,与家长讲明观点,达成共识,了解孩子上网的真实原因22、一天,三年级的许小萌同学家长给王老师打,说上午放学后许小萌被六年级的几个同学打了一顿,并抢走了身上的五元钱;还说不让他告诉老师,否则饶不了他;因为此事许小萌不敢去上学;如果你是许小萌的班主任,你将如何对他进行教育评分参考：心灵疏导,否则会扭曲性格；营造安全感；处分违反纪律学生23、五年级的拔河比赛你们班屈居第二;看到取得冠军的班级欢呼雀跃场景,你们班里的学生当然很不是滋味;面对沮丧的孩子们,你将对他们说些什么评分参考：表彰付出努力的同学：选手、拉拉队；总结失败原因；表示荣辱成败在一起,和孩子们一起面对24、在一次例行的班委会中,你们班的班干部反映刚被分来的王老师课堂上纪律不太好,上课说话现象很是严重;针对此事你将如何处理评分参考：调查研究是否属实；分析原因,针对性处理；个别同学谈话；与王老师沟通25、开学初李老师接手了一个六年级的新班,这个班的学生跑操的时候总是被扣分,为此总是评不上流动红旗;结合自己的带班经验请给李老师支几招;评分参考：调查研究,分析原因；遴选体育委员,对体育委员进行培训；按科学原则安排队伍；制定奖惩办法；发现个人原因,对个别学生说服教育；征集跑操口号26、李梦同学是一个三天打鱼两天晒网的小家伙;两天的奋发劲头一过,第三天就玩疯了；写日记坚持不了一周；一把小提琴买两天就当摆设了；一本字帖练不到两页就束之高阁了;针对李梦的现象,作为班主任的你将如何对他进行教育评分参考：意志力培养；加强督促、监督；激励；与家长沟通；君子协议等等27、孙小林在家中时一个独生子,父母非常疼爱他,他的要求父母花再大力气也要尽量满足;为此自觉不自觉地养成了爱占别人小便宜的习惯,自己想要的东西一定要得到;针对这类问题的同学,你将怎样加以引导评分参考：一个人为中心现象；说服教育；换位思考；与家长沟通；召开班会解决这一类现象28、张老师在讲课的时候发现王强强在和同桌说话;王强强不但不承认而且还和张老师顶撞了起来,说老是冤枉了他;你将给张老师什么建议评分参考：常见现象;避免冲突；课后调查研究；与王强强谈话；如果是其错,要帮助他认错；按课堂纪律处分呢29、六一儿童节刚刚过去,张老师偶然听到几个孩子在一起抱怨“玩的时间太少了”“六一儿童节为什么一年就这一次,生活真没有意思评分参考：常见现象,及时引导；给学生多一点玩的时间；让这几个同学组织有意义的活动30、班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处;班主任问缘由,张强和汪波众口一词的指责对方;作为班主任你将如何处理评分参考：1先耐心听学生谈事情的经过,弄明确事情,从中缀定各自包袱什么责任;再让学生谈打斗的害处；之后让学生谈论他们各自有什么责任;2加强学生的自我教育非常重要;比如：自信疗法、扶植本人的意志力、建立正确的学习目标、扶植本人的学习喜欢、调理本人的心情、自我反省等;31、有一位家长,他的孩子有问题：不学习,纪律也不好;请家长到学校来一趟,怎么也不来,因为他开出租车,早出晚归;打联系,家长说：“你们老师都管不了,我有什么办法,对他的功课我也不懂,老师爱怎么办就怎么办吧”对于这样的情况班主任应如何处理,如何做好家长工作评分参考：家庭教育缺失;学校教育更要给予关注;让他参加教子经验,提升家长的教子能力;32、班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务;话音未落,王明同学：“整天扫,扫个屁呀”立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来;班主任措手不及,怒火中烧,这不是明摆着对老师公开挑衅吗“王明,你……你简直太过分了”班主任竟一时语塞;你认为应该怎样处理类似情况评分参考：机制处理;33、你一走进你们六年级3班教室,学生便蜂拥而上,说捡到一张纸条,上面写着：“小琳,我爱你,我每天都想念着你;”落款是班里的小强同学;面对涨红着脸的小强,你该如何处理这件事对于小学高年级学生出现的朦胧意识, 你该如何引导他们评分参考：1不要随便贴上早恋的标签2这是相互喜欢是青春男女生的正常生理现象3家庭教育的指导4利用班集体,帮这位同学营造小团体;34、毛某是一位六年级的女同学;她非常腼腆,性格内向,在人面前不拘言笑,上课从不主动举手讲话,老师提问时总是低头回答,声音听不清,脸蛋涨得绯红;下课除了上厕所外总是悄悄地坐在自己的座位上发呆,老师叫她去和同学玩,她会冲你勉强笑一下,仍坐着不动;请你对此案例进行分析并帮助他克服自卑心理,走出这个阴影评分参考：心理疏导；融入班集体；性格塑造；其他同学帮助；家长配合;35、王壮壮是一名小学三年级的男生,既聪明又活泼;因父母忙于上班,他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过;一次由于王壮壮犯错误,家长被叫到了学校;王壮壮不但不听家长的劝解,而且还当着老师的面和家长顶撞了起了;针对这种情况,王老师应该怎样处理评分参考：家庭教育的缺失；避免更大冲突；之后教育其不尊重长辈的做法；必要时针对这种现象召开班会；事后与家长沟通36、六年级学生王某,无人愿意和他坐一桌,甚至是前后桌;一些同学用纸条的方式向班主任老师讲述的理由是：王某个人卫生不好,身上有怪味儿;身为班主任你讲如何处理此事;评分参考：机制灵活处理;37、某班的学生王明从入学起总是年级第一名,一度很骄傲,胖胖的脸仰得高高的,好像他的一切全是最好;三年级,他又参加数学奥校的学习,出现了只顾抓学习,什么事都不管的现象;星期五他们组做值日,他是中队长,把组内的同学一分配,你扫楼道,他扫教室……自己却坐在位子上写起作业来;针对这样的学生,作为班主任应该怎样教育评分参考：责任意识；学习只是其中一个方面,做人更重；对其进行班干部培训38、有一位家长,他的孩子有问题：不学习,纪律也不好;请家长到学校来一趟,怎么也不来,因为他开出租车,早出晚归;打联系,家长说：“你们老师都管不了,我有什么办法,对他的功课我也不懂,老师爱怎么办就怎么办吧”对于这样的情况班主任应如何处理,如何做好家长工作评分参考：家庭教育缺失;学校教育更要给予关注;让他参加教子经验,提升家长的教子能力;39、五年级3班一位女生,平时学习认真扎实,成绩较好,但每次考试后都对自己的成绩不满意;在期末考试前夕找到老师,诉说心里紧张,一想到考试就手心出汗,担心考不好,请分析此生心理并拿出指导建议; 评分参考：考前焦虑; 1肯定孩子是追求完美2分析考前生理反应 3调整孩子的目标40、五3班是某学校的一个“问题班”;不仅班里的学生学习成绩较其他班差,而且学生个性张扬,难以管理,班风很乱;最近五3班的班主任老师因病休长假,学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任;假如你是赵老师,你该怎么做评分参考： 1打造班级文化,共同制定班级常规 2利用集体活动精心策划组织 3与科任老师沟通,共同制定策略 4给孩子们学习策略的指导 5分群体开家长会,与家长沟通41、三年级学生倩倩,爸爸、妈妈工作很忙,节假日从不休息;周六、周日它总是独自在家,性格内向,胆子很小;上学后,写字较慢、性子也很慢,学习成绩一般;在班里,朋友很少,有时挨同学欺负,你如果作为她的班主任,你该怎么做评分参考：孩子的孤僻;关键：改善他的人际关系,可以先鼓励他和比他小的低年级同学交往;42、丁丁是一年级的小学生,他聪明伶俐,学习成绩很好;但是他对班级的集体活动不关心,经常不搞值日;当有同学借他的学习用具时,他总是找出各种理由拒绝;下课在操场上玩时,有同学不小心碰到他,他就回敬一拳;面对这样的孩子,你该怎么办评分参考：以自我为中心;1改变其认知;人有社会性;2让他多参与班级活动;3进行行为训练,和家长沟通;43、浩浩是四年级的一名男生,低年级时学习成绩还可以,随着年级的增加,学习的主动性越来越差,作业经常不完成,在学校还勉强写一些,在家里几乎一点也不想写了,对学习产生了一种厌倦情绪;面对这样的学生,你应该怎么做评分参考：厌学;学习意志的培养；学习的成就感44、刘然,男,小学三年级学生,性格外向,脾气暴躁,他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的不满;在学校总是无缘无故打同学,揪女同学的辫子,咬同学的手,上课影响其他同学,简直是个“小霸王”,严重违反了学校的行为规范;在家里也很不听父母的话,经常发脾气,动辄摔东西,与父母吵闹;面对这样的孩子,你该怎么办评分参考：攻击性;后果教育；与家长沟通；调整控制情绪45、孙皓,小学五年级男生;上课时注意力不集中,下课无故欺负其他同学,面对老师的批评,他能认识到自己的错误,但是批评过后对于相同的错误又会再犯,面对这样的学生,你该怎么办评分参考：注意力的培养;要循序渐进;46、有一部分小学生一、二年级是成绩很好,但是到了小学三年级成绩却突然下降了,你认为为什么会出现这种情况作为小学老师如何避免这种情况的发生评分参考：中年级知识体系,认知特点发生变化;47、班主任老师为了提高一些自制力差学生的自我约束能力,经常采取让他们担任班里的纪律委员、文体委员等职务的做法,但有时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律,作为班主任,你如何看待这个问题评分参考：自制力差;低标准严要求；定时定量；短时见效的工作交给他48、班里要收电影费,班主任老师责成班长来收交;班长收齐时正好赶上上课时间,她就匆忙把钱放到了桌斗里,课间,同学约她出去玩,她便把钱的事忘在了脑后;放学后,她突然发现钱不见了,很着急,哭着告诉班主任;面对这样的事情,班主任老师该怎么处理。
