應方式。 步驟四:討論可達成的目標,以及危機處理會談的時
間限制。 步驟五:訂定干預計劃策略。 步驟六:執行計劃。 步驟七:危機處理後的結果評估。
步驟八:繼續進行會談或追蹤輔導。
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職責實行
危機處理 目的是儘量的提供支持性的協助,使能儘快地恢復以 往的平衡狀態。 特性:密集性、短暫性、有時限性,重點在於
達成目標的策略焦點放在動員個人和家庭朝向 發生改變能力的確定行為上,讓案主在自己的系 統內找尋可利用的資源參與決策 配合標的系統的干預 配合問題的干預 配合發展階段的干預 配合壓力轉變的干預 配合種族文化團體的干預
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任務中心系統 (the task-centered system)
相關概念 部分化目標partializing 形成職責task(行為性工作/認知性工作) 計畫職責完成(TIS) 維持焦點與持續 評價進展
思想(信念)、情緒(感受)、行為三部份 準則 工作者的角色
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準則
思考是行為最基本的決定要素 過去之所以重要是因為它能辨識錯誤思 考的起源,是現在的錯誤思考促成行為, 而非過去的思考,焦點多放在現在和未 來 建立建設性的改變
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工作者的角色
工作者應具真誠、溫暖、同理心與不批判的接納態度, 與案主建立信任和支持的關係。
以合作的關係,持續、主動及謹慎地與案主接觸,使 案主主動地參與每一個干預階段。
工作者以一個引導者或教師的角色協助案主,並以尊 重的態度引導檢視案主的錯誤想法,及教育案主改變 非理性的思考。
工作者的任務是教導案主認清、觀察並監控自己的想 法與假設,特別是那些負面的思考,使案主能重回正 確解釋世界的思考。