高考生物遗传学推理实验设计题

高考生物真题解析及拓展训练—遗传实验中相关推理分析一、真题解析(2020·山东，23节选)玉米是雌雄同株异花植物，利用玉米纯合雌雄同株品系M 培育出雌株突变品系，该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因Ts突变为ts，Ts对ts为完全显性。

将抗玉米螟的基因A转入该雌株品系中获得甲、乙两株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位置不同，甲植株的株高表现正常，乙植株矮小。

为研究A基因的插入位置及其产生的影响，进行了以下实验：实验一：品系M(TsTs)×甲(Atsts)→F1中抗螟∶非抗螟约为1∶1实验二：品系M(TsTs)×乙(Atsts)→F1中抗螟矮株∶非抗螟正常株高约为1∶1选取实验二的F1抗螟矮株自交，F2中抗螟矮株雌雄同株∶抗螟矮株雌株∶非抗螟正常株高雌雄同株∶非抗螟正常株高雌株约为3∶1∶3∶1，由此可知，乙中转入的A基因________(填“位于”或“不位于”)2号染色体上，理由是_____________________________________________________________________________________________________。

答案不位于抗螟性状与性别性状间是自由组合的，因此A基因不位于Ts、ts 基因所在的2号染色体上此类题目的语言表达，常涉及基因的基本传递过程中的相关规律的考查，此类题目常用的思维方法是“假说—演绎法”，突破此类题目要从根本上掌握相关的基本规律和技巧：显隐性的判断方法、基因型和表型的推导、基因位置的推断、基因传递规律的判断等。

二、强化训练1、孟德尔豌豆杂交实验中，F2出现3∶1的分离比的条件是____________________ _____________________________________________________________________。

答案所研究的该对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性；每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等；所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同；供实验的群体要大，个体数量要足够多2、测交法可用于检测F1基因型的关键原因是______________________________________________________________________ _________________________________。

遗传学推理实验设计题总结遗传学三大规律●基因分离定律●自由组合定律●连锁交换定律遗传学解题步骤1．判断是否伴Y遗传2．判断遗传方式判断显隐性3．判断基因位于何染色体4．写基因型，表现型与基因型对应，计算有关概率。

预测子代表现型。

如何观察遗传系谱图1)看男女是否都有，全是男的且世代都存在，则伴Y遗传2)依据无中生有为隐形，有中生无为显性，判断显隐性3)依据隐性看女病，女病男正为常【男指该患病女子的父亲或儿子】显性看男病，男病女正为常【女指该患病男子的母亲或女儿】注意：在利用这个口诀是，容易忽略，以隐形为例，必须要勾出所有患病的女子，然后一个一个看他们的父亲儿子是否患病，如果只看一个，很容易忽略！再以隐形遗传病为例，如果找不到患病的女性，则一定符合伴X隐性遗传多对遗传病组合的问题，要分开讨论然后结合分析。

患病男孩和男孩患病患病男孩是指患病的男孩占子代男孩和女孩总数的百分比男孩患病是指患病的男孩占子代男孩总数的百分比致死问题分为配子致死和合子致死两种类型解题步骤：分析致死类型再确定基因型和比例【按正常情况推理】例。

一只突变型雌性果蝇和一只雄性果蝇交配，产生F1中野生型与突变型之比为2:1，且雌雄比为2：1，分析致死基因。

分析：正常情况雌雄比应为1:1 ，而本题中为2:1.则可以知道雄性个体有致死F1性状之比为2:1，可以知道，为X染色体【自己可以分析Y,常染色体为什么不行】蜜蜂的遗传二倍体蜜蜂：蜂王和工蜂单倍体蜜蜂：雄蜂【未受精的卵细胞直接发育而来】遗传特例分析●互补效应 9:7●累加效应 9;6:1●重叠效应15:1●显性上位12:3:1●隐形上位9：3：4●抑制作用12:3解题要记住的技巧显隐性判断： 1，性状分离,2，相对性状杂交【常染色体，性染色体都可以。

】注意：哺乳动物的显隐性判断不用相对性状的杂交，只能用性状分离，原因是哺乳动物的子代数目少。

自由交配和自交自由交配可以使用配子法解题，自由交配指雌雄个体之间，不能使用配子法，只能单独列式。

藏躲市安详阳光实验学校专题43 遗传实验相关模式生物及重点题型【热点题型】题型一模式生物例1、100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。

请根据以下信息回答问题。

(1)黑体残翅果蝇与灰体长翅果蝇杂交，F1全为灰体长翅。

用F1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。

如果用横线(——)表示相关染色体，用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为________和________。

F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为________。

(2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。

控制刚毛和翅型的基因分别位于________和________染色体上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)，判断前者的理由是________。

控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄果蝇的基因型分别为________和________。

F1雌雄果蝇互交，F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是________。

(3)假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死)，无其他性状效应。

根据隐性纯合子的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。

有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交实验并预测最终实验结果。

实验步骤：①____________________________；②_____________________________________；③_____________________________________。

结果预测：Ⅰ.如果____________________________，则X染色体上发生了完全致死突变；Ⅱ.如果____________________________，则X染色体上发生了不完全致死突变；Ⅲ.如果____________________________，则X染色体上没有发生隐性致死突变。

之答禄夫天创作1．下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表示型正常个体）。

近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第IV 代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是BA．Ⅰ2和Ⅰ4必须是纯合子B．Ⅱl、Ⅲ1和Ⅲ4必须是纯合子C．Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必须是杂合子D．Ⅱ4、Ⅱ5、IVl和IV2必须是杂合子2．STR是DNA分子以2~6个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在分歧个体间存在差别。

现已筛选出一系列分歧位点的STR用作亲子鉴定，如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元，重复7一14次；X染色体有一个跟STR位点以“ATAG”为单元，重复11~15次。

某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示。

下列叙述错误的是CA．筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不容易发生变异的特点B．为包管亲子鉴定的准确率，应选择足够数量分歧位点的STR进行检测C．有丝分裂时，图中（GATA）8和（GATA）14分别分配到两个子细胞D．该女性的儿子X染色体含有图中（ATAG）11的概率是1/23．香味性状是优良水稻品种的重要特性之一。

（l）香稻品种甲的香味性状受隐性基因（a）控制，其香味性状的表示是因为，导致香味物质积累。

（2）水稻香味性状与抗病性状独立遗传。

抗病（B）对感病（b）为显性。

为选育抗病香稻新品种，进行一系列杂交实验。

其中，无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示，则两个亲代的基因型是。

上述杂交的子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为。

（3）用纯合无香味植株作母本与香稻品种甲进行杂交，在F1中偶尔发现某一植株具有香味性状。

请对此现象给出合理解释：①；②。

(4）单倍体育种可缩短育种年限。

离体培养的花粉经脱分化形成，最终发育成单倍体植株，这标明花粉具有发育成完整植株所需要的。

遗传类实验设计题型1、某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株.其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果，假设突变性状和野生性状由一对等位基因（A、a)控制。

为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了杂交实验，让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示。

下列有关实验结果和结论的说法不正确的是（）A.如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P的值分别为1、B.如果突变基因位于X染色体上，且为显性，则Q 和P的值分别为0、1C.如果突变基因位于X和Y染色体的同源区段，且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/2D.如果突变基因位于常染色体上，且为显性，则Q 和P的值分别为1/2、1/22、用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传,实验结果如下︰下列推断错误的是( )A.果蝇的灰身、红眼是显性性状B.由组合②可判断控制眼色的基因位于X 染色体上C.若组合①的F1 随机交配,则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/16D.若组合②的F1随机交配,则F2 中黑身白眼的概率为1/83、为探究等位基因D(高茎)/d(矮茎)、R(种子圆粒)/r(种子皱粒)、Y(子叶黄色)/y(子叶绿色)在染色体上的位置关系,某兴趣小组用纯种豌豆植株进行了如下实验︰请回答下列问题︰1.根据实验一可得出的结论是__________;根据实验二可得出的结论是__________;综合三组实验的结果,能否得出“三对等位基因位于三对同源染色体上”的结论?__________(填“能”或“不能”),理由是__________。

2.为进一步探究“三对等位基因是否位于三对同源染色体上”,请在实验一、二的基础上,利用纯种高茎绿色皱粒豌豆植株和纯种矮茎绿色圆粒豌豆植株设计实验(不考虑突变和交叉互换)。

实验思路︰__________;预期结果和结论︰__________。

4、已知某雌雄异株植物为XY型性别决定,其叶形宽叶和窄叶受一对等位基因(A/a)控制, 抗病和不抗病受另一对等位基因(B/b)控制。

1．下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。

近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是 BA．Ⅰ2和Ⅰ4必须是纯合子B．Ⅱl、Ⅲ1和Ⅲ4必须是纯合子C．Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必须是杂合子D．Ⅱ4、Ⅱ5、IV l和IV2必须是杂合子2．STR是DNA分子以2~6个核苷酸为单元重复排列而成的片段，单元的重复次数在不同个体间存在差异。

现已筛选出一系列不同位点的STR用作亲子鉴定，如7号染色体有一个STR位点以“GATA”为单元，重复7一14次；X染色体有一个跟STR位点以“ATAG”为单元，重复11~15次。

某女性7号染色体和X染色体DNA的上述STR位点如图所示。

下列叙述错误的是 CA．筛选出用于亲子鉴定的STR应具有不易发生变异的特点B．为保证亲子鉴定的准确率，应选择足够数量不同位点的STR进行检测C．有丝分裂时，图中（GATA）8和（GATA）14分别分配到两个子细胞D．该女性的儿子X染色体含有图中（A TAG）11的概率是1/23．香味性状是优良水稻品种的重要特性之一。

（l）香稻品种甲的香味性状受隐性基因（a）控制，其香味性状的表现是因为，导致香味物质积累。

（2）水稻香味性状与抗病性状独立遗传。

抗病（B）对感病（b）为显性。

为选育抗病香稻新品种，进行一系列杂交实验。

其中，无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示，则两个亲代的基因型是。

上述杂交的子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为。

（3）用纯合无香味植株作母本与香稻品种甲进行杂交，在F1中偶尔发现某一植株具有香味性状。

请对此现象给出合理解释：①；②。

(4）单倍体育种可缩短育种年限。

离体培养的花粉经脱分化形成，最终发育成单倍体植株，这表明花粉具有发育成完整植株所需要的。

若要获得二倍体植株，应在时期用秋水仙素进行诱导处理。

第十单元实验原则与实验设计[课时作业] 单独成册方便使用一、选择题1．(2018·广东六校联考)下列实验操作能够达到预期的是( )A．在“探究温度对酶活性的影响”实验中，可用过氧化氢作为反应底物B．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠C．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，使用重铬酸钾溶液检测酒精D．在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的受精卵进行实验解析：加热可使过氧化氢分解，因此在探究温度对酶活性的影响实验中，不能用过氧化氢作为反应的底物，A项错误；叶绿体色素滤液细线浸入到层析液中，会使色素溶解在层析液中，导致滤纸条上不出现色素带，B项错误；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，用酸性重铬酸钾溶液检测酒精呈现灰绿色，C项正确；受精卵进行的是有丝分裂，不能作为减数分裂的材料，观察减数分裂时，可以用动物的精巢或植物的花药作为观察材料，D项错误。

答案：C2．下列有关遗传学实验的叙述中，正确的是( )A．艾弗里的实验证明了DNA是主要的遗传物质B．用35S和32P标记同一噬菌体进行实验，可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA C．孟德尔用F1能产生两种配子来解释一对相对性状遗传实验的结果，属于演绎推理D．摩尔根通过实验证明了基因在染色体上，并用巧妙的方法测定出各种基因在染色体上的相对位置解析：艾弗里的实验证明了DNA是遗传物质，A项错误；用35S和32P分别标记噬菌体进行实验，可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA，B项错误；孟德尔用F1能产生两种配子来解释一对相对性状遗传实验的结果，属于假说的内容，C项错误。

答案：D3．黑藻是一种水生植物，叶片小而薄，小王同学利用黑藻进行下列生物学实验，其中错误的是( )2合速率的影响，至少要设置3个组：无CO2组、低CO2组、高CO2组，B错误；30%蔗糖溶液可使成熟植物细胞发生质壁分离，用清水处理发生质壁分离的成熟植物细胞使其发生质壁分离复原，C正确；提取叶绿体色素要用到无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅，无水乙醇用于叶绿体色素的提取，碳酸钙防止色素被破坏，二氧化硅使研磨充分，利于色素释放，D正确。

（2）遗传实验设计与分析-2022届高考生物学遗传与进化突击复习1.在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下表（注：AA 纯合胚胎致死）。

请分析回答(1)亲本基因型为Aa1×Aa2，则其子代的表现型可能为_________。

(2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型，则该对亲本的基因型是_________，它们再生一只黑色雄鼠的概率是_________。

(3)现有一只黄色雄鼠和其他各色的雌鼠（每种都有多只），请利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型，写出实验思路并预期实验结果和结论。

实验思路：_________。

预期实验结果和结论_________。

2.二倍体玉蜀黍是一年生雌雄同株植物，是重要的粮食作物和饲料作物。

高茎、矮茎，颖果球形、颖果方形分别受对等位基因控制，基因分别用A、a，B、b表示（其中颖果球形性状由B基因控制）；抗大斑病、不抗大斑病受基因E、e控制。

现用高茎颖果球形与矮茎颖果方形植株杂交，F1自交（部分留种），F2表现型及比例为高茎颖果球形：高茎颖果扁球形：高茎颖果方形：矮茎颖果球形：矮茎颖果扁球形：矮茎颖果方形=3:6:3:1:2:1；用抗大斑病与不抗大斑病植株杂交，F1中抗大斑病∶不抗大斑病=1:1。

请根据以上资料分析回答：(1)高茎颖果方形的基因型为___________；根据题意，推断A、a，B、b基因在染色体上的位置关系是___________，提出这一假说的依据是______________；请利用题干中的材料，设计一次杂交实验验证这一假说（要求：写出实验方案、预期实验结果、得出结论）。

(2)若有实验者欲探究题中涉及的三对等位基因在染色体上的位置关系，依据题意你认为可以提出的假说为________________。

3.某种二倍体雌雄异株的植物的叶形有宽叶和窄叶两种类型，花色有红花和白花两种类型，高秆和矮秆是一对相对性状。

请回答：（1）将一株红花宽叶雌株与一株白花窄叶雄株杂交得到F1，F1自由交配得到F2，F2的性状分离比红花宽叶雌株︰红花宽叶雄株︰白花宽叶雌株︰白花宽叶雄株︰红花窄叶雄株︰白花窄叶雄株=6︰3︰2︰1︰3︰1，可以推知控制叶形和花色这两对相对性状的基因之间遵循_________________，叶形中__________为显性，控制叶形的基因位于__________（填“常”或“X”）染色体上。

【模块二遗传与进化】第一单元遗传的基本规律第1讲孟德尔豌豆杂交实验(一)▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1。

分析孟德尔遗传实验的科学方法。

2.阐明基因的分离规律。

3.活动:模拟植物或动物性状分离的杂交实验。

1.生命观念—-通过对基因分离定律实质的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观念。

2。

理性思维—-理解利用假说-演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用,培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力。

3。

科学探究-—通过验证分离定律实验，掌握验证分离定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力。

考点一基因分离定律的发现及应用ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升错误!错误!错误!错误!1．孟德尔遗传实验的选材与杂交操作（1）豌豆作为实验材料的优点(2）孟德尔遗传实验的杂交操作①操作图示②操作流程错误!-—错误!↓套袋隔离错误!↓人工授粉错误!↓错误!——错误!2．对“性状分离”现象的解释及“假说—演绎”过程错误!―→错误!3．基因的分离定律巧学妙记1．相对性状—-两“同”一“不同”2．等位基因——两“同”一“不同”思错误!错误!错误!易错整合，判断正误.（1）我国科学家以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验(2018·全国Ⅲ，T1A）（×)（2)高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的（2017·全国Ⅲ，T6D)( ×）(3）两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同,也可能不相同(2017·全国Ⅲ，T6A）（√)(4）等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期（海南，T6A）( ×)（5）性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象（×）(6）用豌豆进行杂交实验时,必须在开花前除去母本的雌蕊( ×)（7)等位基因是指位于一对同源染色体相同位置上的控制相对性状的基因( √）（8)符合基因分离定律并不一定出现3：1的性状分离比( √)（9)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符( ×) (10)孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”（×）错误!错误!错误!错误!1．番茄中红果（R）对黄果(r)为显性，甲番茄结红果，乙番茄结黄果.将甲(RR）的花粉授于乙(rr)雌蕊柱头上，母本植株结出什么颜色的果实？这与孟德尔遗传规律是否矛盾？[提示]乙植株（rr)接受甲植株(RR）花粉所结种子的胚的基因型为Rr，由该胚发育成的新植株所结果实为红果，但就乙植株所结果实的颜色而言,由于该果实的果皮来自母本的子房壁,属于母体的一部分，与父本传来的花粉无关，故果皮的基因型为rr，表现为黄果，这与孟德尔遗传规律并不矛盾，因孟德尔所述的DD×dd子代全为高茎是指亲本杂交所产生的胚（F1）将来发育成的植株为高茎。

P F T f * ：口)790甲玲生孕402 \跃牛乎）201【制g}乙ET生主寮红眼302 （野生型）99 (楫曜)500 （时竺至）101〔标IS )芮牙生里野生箜2站，:野生型■t捏眼｝,50 （野生型｝145 （果观）50(H)49 CBR}野牛牛雌性个体白眼雄性个体HbXW X HbX a Y叫基因型BbX'X1Bb'W hhX'Y一、非选择题1.某种昆虫眼色的野生型和朱红色、野生型和棕色分别由等位基因A、a和8 b控制，两对基因分别位于两对同源染色体上。

为研究其遗传机制，进行了杂交实验，结果见下表：回答下列问题：（1）野生型和朱红眼的遗传方式为，判断的依据是。

（2）杂交组合丙中亲本的基因型分别为和, F i中出现白眼雄性个体的原因是。

（3）以杂交组合丙F i中的白眼雄性个体与杂交组合乙中的雌性亲本进行杂交，用遗传图解表示该过程。

【答案】伴X染色体隐性遗传杂交组合甲的亲本均为野生型，F i中雌性个体均为野生型，而雄性个体中出现了朱红眼BbXX5 BbXY 两对等位基因均为隐性时表现为白色占现用野*型雌性个体棕眼衅牲个体野生型挑性个体棕眼推性个体比例[ ： 1 ：I ：I【解析】【分析】根据杂交组合甲分析可得，等位基因A、a位于X染色体上；根据杂交组合乙分析可得，等位基因B、b位于常染色体上；同时结合杂交组合甲、乙、丙分析可知，白眼雄性个体是由于两对等位基因均呈隐性表达时出现。

【详解】(1)分析杂交组合甲可得，野生型和朱红眼的遗传方式受到性别影响，两个野生型亲本杂交，得到全是野生型的雌性后代和既有野生型又有朱红眼雄性后代，故野生型和朱红眼的遗传方式为伴X染色体隐性遗传；(2)分析可得A、a基因位于X染色体上，后代中雌性无朱红眼，雄性有朱红眼，所以亲本基因型为XV和灯 B、b基因位于常染色体上，后代中出现野生型：棕眼=3:1,故亲本基因型为Bb和Bb，因此杂交组合丙中亲本的基因型为BbX s X a和BbXY; F i中出现白眼雄性个体的原因可以发现是由于A、a基因和B、b基因均呈隐性表达时出现；(3)由于杂交组合丙中亲本的基因型为BbXX5和BbXY,故杂交组合丙F i中的白眼雄性个体的基因型为bbXY,可产生的配子为bX和bY,比例为1:1 ;由于B、b基因位于常染色体上，丙组F1中出现棕眼个体且没有朱红眼个体，故杂交组合乙中的雌性亲本的基P 野生塑雌性个体白眼雄性个体HM/r X hbX a YSi f BX* bX* bX* bYFi 慕因型BbX'X1仕bX邛hbX'V因型为BbXX A可产生的配子为8父和bX A,比例为1:1;因此可获得后代基因型有BbXX、bbXX、BbXY和bbX A Y,且比例满足1:1:1:1 ,故遗传图解如下：也现用野先型雌性个体棕眼雌性个体野生型捶性个体棕瞅雄性个体比例I ： 1 ：I ： I【点睛】此题考查基因分离定律和自由组合的应用、遗传的细胞学基础，侧重考查利用遗传学基本原理分析、解释遗传现象的能力，考查理解能力和科学思维能力。

《遗传实验设计与推理题》通过典型试题的变式训练，提高实验设计的灵活变通能力在训练的过程中，要注意到一些变式的训练，要重视通过实验探究的条件与要求的改变，提高灵活变通的能力。

例如下例：例：现有自然界中获得的灰身与黑身果蝇，已知灰身与黑身基因位于常染色体上，要求通过一代杂交实验判断灰身与黑身基因的显隐性。

基因显隐性可通过杂交与自交的方法来判断。

根据本题给出的条件无法让果蝇进行自交，只能采用杂交的方法。

是相同体色的雌雄果蝇杂交还是不同体色果蝇间进行杂交呢？我们可以先看一下两种方法下杂交的结果：方法一：相同体色雌雄果蝇杂交，即：灰×灰（或黑×黑）。

我们可以根据杂交后代是否出现性状分离来判断基因的显隐性。

如果选择到的亲本类型是隐性的，杂交后代不会出现性状的分离；如果后代出现性状分离，那么肯定亲代是显性的。

但如果我们只选择一对亲本杂交，当亲代是显性的情况下，双亲均为杂合子的概率并不大，只要有一方为纯合体，后代就将不会出现性状分离，这样就无法根据性状分离来判断显隐性了。

要确保选择的亲本是显性的情况下一定会出现性状分离，那么双亲必定都要有杂合子，这就必须是双亲的数量达到一定程度才能实现。

所以杂交时应该选择多对亲本。

AA（Aa）×AA（Aa）aa×aa↓↓A_（多） aa（少） aa结论：选择多对灰身果蝇与灰色果蝇杂交（或黑身与黑身杂交），如果后代性状表现与亲代相同，那么亲本的性状为隐性性状；如果后代出现性状的分离，那么亲本的性状是显性性状。

方法二：不同体色的雌雄果蝇杂交，即：灰×黑。

如果选择一对果蝇杂交，那么当后代只表现一种性状时，表现出的那种性状是显性的，未表现出的那个亲本性状是隐性的。

但同样的问题是选择一对的情况下，如果显性亲本类型是杂合的，那么后代将会出现1：1的分离比，那就无法确定显隐性。

只有当数量多对的情况下，才能够作出判断。

AA（Aa）×aa↓A_（多） aa（少）结论：选择多对灰身与黑色果蝇杂交，后代性状表现多的为显性，较少的为隐性。

遗传实验设计专题北京四中：毕诗秀一、遗传学常用的研究方法1. 动植物杂交实验法2. 假说演绎法提出→作出（理论解释）→设计（演绎推理）→验证→得出3. 数学统计法计算遗传概率以及进行基因定位4. 调查法群体调查——调查某种遗传病的率家系调查——调查某种病的方式二、典型例题１．以孟德尔的一对相对性状遗传研究为例，写出杂交实验法的过程和思路：⑴选择杂交，获得F1，结果；⑵让，结果；⑶为了解释上述现象，孟德尔提出假设的核心是；⑷验证假设：设计了实验，即；⑸预期结果：。

孟德尔设计测交实验的意义是通过的比例来反映的比例；⑹实施实验方案，得到的_______ __与_____ ____相符，由此得出结论。

2. 科学家从某植物突变植株中获得了显性高蛋白植株（纯合子）。

为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：①步骤1：选择和杂交。

预期结果：。

②步骤2：。

预期结果：。

③观察实验结果，进行统计分析：如果与相符，可证明该性状由一对基因控制。

3. ⑴在一块高杆（显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。

请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）⑵大部分普通果蝇身体呈褐色（YY），具有纯合隐性等位基因yy的个体呈黄色。

但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。

若有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟”？方法步骤：第一步：用该未知基因型黄色果蝇与交配；第二步：将孵化出的幼虫用饲养，其他条件适宜；第三步：观察。

结果预测：如果后代出现了色果蝇，则所检测果蝇为“表型模拟”；如果子代全为色，说明所测黄色果蝇的基因型是，不是“表型模拟”。

4. 某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育。

2020届高考生物难点及易错题精讲精练专题06 基因定位的实验设计【难点精讲】一、X染色体上还是常染色体的判断例题：(2017·全国卷Ⅰ，32节选) 某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题：(1)某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛＝3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________，则说明M/m是位于X染色体上；若________________，则说明M/m是位于常染色体上。

(2)一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时，基因型有________种；当其位于X染色体上时，基因型有________种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，(如图所示)，基因型有________种。

【答案】(1)白毛个体全为雄性白毛个体中雌雄比例为1∶1(2)357【解析】(1)如果M/m是位于X染色体上，则纯合黑毛母羊为X M X M，纯合白毛公羊为X m Y，杂交子一代的基因型为X M X m和X M Y，子二代中黑毛(X M X M、X M X m、X M Y)∶白毛(X m Y)＝3∶1，但白毛个体的性别比例是雌∶雄＝0∶1。

如果M/m是位于常染色体上，则纯合黑毛母羊为MM，纯合白毛公羊为mm，杂交子一代的基因型为Mm，子二代中黑毛(1MM、2Mm)∶白毛(1mm)＝3∶1，但白毛个体的性别比例是雌∶雄＝1∶1，没有性别差异。

(2)对于性别决定为XY 型的动物群体而言，当一对等位基因位于常染色体上时，基因型有AA 、Aa 、aa 共3种；当其位于X 染色体上时，基因型有X A X A 、X A X a 、X a X a 、X A Y 、X a Y 共5种；当其位于X 和Y 染色体的同源区段时，基因型有X A X A 、X A X a 、X a X a 、X A Y A 、X A Y a 、X a Y A 、X a Y a 共7种。

1.已知果蝇灰身（A）和黑身（a）,直毛（B）和分叉毛(b)各为一对相对性状,A与a基因位于常染色体上,B 与b基因位置未知（不考虑X、Y染色体同源区段）。

某兴趣小组同学将一只灰身分叉毛雌蝇与一只灰身直毛雄蝇杂交,发现F1中有48只灰身直毛，45只灰身分叉毛，16只黑身直毛，17只黑身分叉毛。

（1）亲本雄性产生精子的基因型有种，且理论上为比例。

（2）根据上述实验结果是否可以确定两对基因遵循自由组合定律? （答"是"或"否"），判断理由是。

（3）根据上述实验结果还不足以确定B与b基因的位置。

请你利用现有的亲本及F1果蝇为材料继续研究，通过一次杂交实验以确定B与b基因是只位于X染色体上,还是位于常染色体上。

雌果蝇一旦交配过后,再次交配变得困难。

请设计杂交实验方案，预测实验结果并得出结论。

（4）不通过杂交实验可以确定B与b基因的位置吗？答案：（1）4 1:1:1:1 （2）是 F1出现了4种表现型(若两对基因位于一对同源染色体上，子代只能出现3种表现型)(3)让亲本直毛雄蝇与F1直毛雌蝇交配若子代雌雄果蝇均有直毛和分叉毛，则说明基因B、b位于常染色体上；若子代雌蝇均为直毛，雄蝇一半直毛一半分叉毛，则说明基因B、b只位于X染色体上2.（11分）果蝇的裂翅和非裂翅是由等位基因A、a控制的一对相对性状,纯合的裂翅雄蝇和纯合的非裂翅雌蝇杂交时,F1中雄蝇均为非裂翅,雌蝇均为裂翅。

（1），这种现象叫做伴性遗传。

（2）分析上述实验结果时,有的同学认为基因A、a位于X染色体上，裂翅对非裂翅为显性；也有同学认为基因A、a可能位于常染色体上,基因型AA的果蝇无论雌雄均表现为裂翅，基因型aa的果蝇无论雌雄均表现为非裂翅，但基因型Aa的雄蝇表现为非裂翅,雌蝇表现为裂翅。

设计一次杂交实验,判断两种观点何者正确。

①实验思路:②预期结果和结论:若 ,则基因A、a位于X染色体上;若 ,则基因A、a位于常染色体上。

高中生物遗传学实验设计考点归类例析考点1：相对性状显隐性关系确定的实验设计例1（2005全国卷Ⅰ）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。

在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等)，随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。

在6头小牛中，3头有角，3头无角。

(1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。

(2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论) [解析]这是一道考查综合分析、推理能力的开放性实验题型。

根据题意分析可知，有角和无角是一对相对性状，是由一对等位基因控制的，遵循基因的分离定律，要鉴定有角与无角之间的显隐性关系，可通过杂交的后代是否发生性状分离来加以分析确定（植物还可以通过自交的方法）。

(1) 假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，按每头母牛只产了1头小牛计算，每个交配组合的后代为有角或为无角，概率各占1/2，所以6个组合后代合计很可能会出现3头无角小牛，3头有角小牛的情况。

假设有角为显性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种基因型，即A A和Aa。

A A的后代均为有角，Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。

所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也很可能会出现3头无角小牛，3头有角小牛的情况。

综合上述分析，此杂交结果不能确定有角为显性，还是无角为显性。

(2)从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛×有角牛)，如果后代出现无角小牛，也就是说，杂交亲本中没有“无角性状”，而后代出现了“无角性状”，即无中生有，则可以确定有角（或亲本性状）为显性，无角（或新性状）为隐性；从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛×有角牛)，如果后代没有出现性状分离即全部为有角小牛，则有角为隐性，无角为显性。