最新英语短语大全词组讲课教案

学英语短语初中教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的常用英语短语，提高他们的语言运用能力。

2. 培养学生通过上下文理解短语的意义，提高他们的阅读理解能力。

3. 引导学生学会运用所学的短语进行口语交流和写作，提高他们的交际能力。

二、教学内容：1. 常用英语短语的识别和运用。

2. 短语的意义和用法讲解。

3. 短语的练习和应用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实践中学习和掌握短语。

2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在交流中运用短语。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学会运用短语。

四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过与学生谈论日常话题，引入本节课要学习的短语。

2. 引导学生回顾已学过的相关短语，为新课的学习做好铺垫。

Step 2：讲解短语（15分钟）1. 教师展示含有本节课短语的句子，让学生通过上下文理解短语的意义。

2. 教师解释短语的用法，让学生明确如何在不同情境下运用。

3. 举例说明短语的搭配和注意事项。

Step 3：练习短语（15分钟）1. 教师设计各种练习题，让学生巩固所学短语。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

3. 学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。

Step 4：应用短语（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学短语进行交流。

2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用短语进行口语表达。

3. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。

Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课所学短语进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业，要求学生课后巩固所学短语，并进行实际应用。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。

2. 练习成果：检查学生完成的练习，评价他们对短语的掌握程度。

3. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用短语的准确性 and fluency.4. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对所学短语的巩固情况。

一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常见的英语短语类型，如动词短语、介词短语、形容词短语等。

（2）学生能够理解短语在句子中的作用，并能够运用短语进行表达。

2. 能力目标：（1）学生能够运用短语进行听、说、读、写等活动。

（2）学生能够灵活运用短语进行交流，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握常见的英语短语类型。

（2）理解短语在句子中的作用。

2. 教学难点：（1）灵活运用短语进行表达。

（2）提高英语口语表达能力。

三、教学过程1. 导入（1）通过图片、歌曲、故事等形式，激发学生对英语短语类型的学习兴趣。

（2）引导学生回顾已学知识，为接下来的学习做好铺垫。

2. 新课导入（1）教师展示一些常见的英语短语，引导学生说出短语类型。

（2）通过小组讨论，让学生进一步了解短语类型的特点。

3. 课堂活动（1）动词短语：①教师举例讲解动词短语的结构和用法。

②学生通过练习，掌握动词短语的运用。

③教师组织学生进行角色扮演，运用动词短语进行对话。

（2）介词短语：①教师讲解介词短语的构成和用法。

②学生通过练习，掌握介词短语的运用。

③教师组织学生进行小组活动，运用介词短语完成任务。

（3）形容词短语：①教师讲解形容词短语的构成和用法。

②学生通过练习，掌握形容词短语的运用。

③教师组织学生进行小组活动，运用形容词短语描述事物。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）学生回顾所学短语类型，巩固所学知识。

5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学短语类型。

（2）运用所学短语进行口语表达，提高英语口语水平。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后练习题完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。

3. 口语表达：通过课堂活动和作业，了解学生在实际运用短语进行口语表达的能力。

短语教案一、教学目标1.了解短语的概念和分类。

2.掌握常用的英语短语。

3.能够正确运用短语进行口语表达。

二、教学内容1.短语的概念和分类。

2.常用的英语短语。

3.短语的运用。

三、教学过程1. 短语的概念和分类1.介绍短语的概念：短语是由两个或两个以上的词组成的固定搭配，具有某种特定的意义。

2.介绍短语的分类：短语可以分为名词短语、动词短语、形容词短语、副词短语、介词短语等。

2. 常用的英语短语1.名词短语：a piece of cake（易如反掌）、a drop in the bucket（九牛一毛）、the apple of one’s eye（掌上明珠）、a hot potato（棘手的问题）等。

2.动词短语：break the ice（打破沉默）、hit the nail on the head（一针见血）、let the cat out of the bag（泄露秘密）、pull one’s leg（开玩笑）等。

3.形容词短语：as cool as a cucumber（泰然自若）、as easy as pie（轻而易举）、as busy as a bee（忙得不可开交）、as blind as a bat（瞎得很）等。

4.副词短语：in a nutshell（简而言之）、at the drop of a hat（立刻、马上）、by the way（顺便说一下）、once in a blue moon（难得一见）等。

5.介词短语：in the middle of（在……中间）、on the other hand（另一方面）、at the end of（在……结束时）、by means of（通过）等。

3. 短语的运用1.给学生提供一些句子，让他们根据上面所学的短语进行填空。

2.让学生自己编造一些句子，运用上面所学的短语进行表达。

3.让学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用上面所学的短语。

四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、填空、编造句子、小组讨论等，让学生在不同的情境下进行短语的运用，使学生更好地掌握了短语的使用方法。

课时：2课时年级：初中教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用常见的英语短语，包括动词短语、介词短语和形容词短语等。

2. 能力目标：通过实际情境，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

教学重点：1. 短语的构成和用法。

2. 短语在实际语境中的应用。

教学难点：1. 短语的意义和用法在语境中的理解。

2. 短语之间的搭配和转换。

教学准备：1. 多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。

2. 教学卡片，用于展示短语和例句。

3. 互动游戏道具，如卡片、骰子等。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片或视频展示日常生活中的英语短语，引起学生的兴趣。

2. 提问：What are these phrases used for? (这些短语是用来做什么的？)二、新授1. 教师讲解短语的构成和分类，如动词短语、介词短语、形容词短语等。

2. 展示短语例句，并引导学生朗读和跟读。

3. 通过游戏或活动，让学生练习短语的使用。

三、练习1. 学生分组，进行短语接龙游戏，巩固所学短语。

2. 教师给出短语，学生尝试用这些短语造句。

四、小结1. 教师总结本节课所学短语，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习1. 回顾上节课所学短语，通过提问或游戏方式进行复习。

2. 学生分组，进行短语角色扮演，加深对短语的理解。

二、拓展1. 教师引入新的短语，讲解其用法和意义。

2. 学生通过小组讨论，探究短语的语境应用。

三、实践1. 学生根据所学短语，编写小故事或对话。

2. 学生进行角色扮演，展示自己的创作。

四、巩固1. 教师提供情景，让学生运用所学短语进行对话。

2. 学生分组，进行情景对话练习。

五、小结1. 教师总结本节课所学短语，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习成果。

教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握并运用英语短语。

英语短语类型教案教案标题：英语短语类型教案教案目标：1. 了解英语短语的定义和作用；2. 掌握常见的英语短语类型；3. 能够正确运用不同类型的英语短语。

教案步骤：第一步：引入英语短语（5分钟）1. 教师简要介绍英语短语的概念和作用，强调其在日常交流和写作中的重要性。

2. 教师通过示例向学生展示一些常见的英语短语，并鼓励学生尝试猜测其意思。

第二步：介绍常见的英语短语类型（10分钟）1. 教师列举并解释常见的英语短语类型，如动词短语、名词短语、形容词短语等。

2. 教师通过示例和练习，帮助学生理解不同类型的英语短语，并提供相关的语境。

第三步：练习不同类型的英语短语（15分钟）1. 教师提供一些练习题，要求学生根据不同的语境选择合适的英语短语填空或完成句子。

2. 学生个别或小组合作完成练习，并与全班分享答案和解释。

第四步：运用英语短语进行口语交流（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，要求学生在对话中尽量使用所学的英语短语。

2. 教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的语言支持和反馈。

第五步：应用英语短语进行写作（15分钟）1. 教师提供一个写作任务，要求学生在所给的主题下运用所学的英语短语撰写一篇短文。

2. 学生个别或小组合作完成写作任务，并与全班分享自己的作品。

第六步：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学的英语短语类型，并帮助学生总结学习要点。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和困难，教师给予肯定和建议。

教案评估：1. 教师观察学生在练习和交流中对不同类型英语短语的正确运用情况。

2. 学生完成的写作任务，教师评估其对英语短语的理解和运用能力。

教案扩展：1. 学生可以自主收集更多不同类型的英语短语，并进行分享和讨论。

2. 学生可以尝试在口语和写作中更多地运用英语短语，提高语言表达的准确性和流利度。

词组短语教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握常见的英语词组短语，提高他们的语言运用能力。

2. 培养学生通过词组短语来理解和表达意思的能力。

3. 帮助学生掌握词组短语的构成和用法，提高他们的语法水平。

二、教学内容：1. 常见词组短语的识别和运用。

2. 词组短语的构成和用法讲解。

3. 针对性的练习和巩固。

三、教学过程：1. 引入：通过简单的英语对话或者故事，引导学生注意词组短语的存在，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：讲解词组短语的构成和用法，可以通过举例、翻译等方式让学生更好地理解。

3. 练习：给出一些练习题，让学生运用所学的词组短语进行填空、翻译等，巩固所学知识。

4. 巩固：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用词组短语，提高他们的语言运用能力。

四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物、动画等，帮助学生形象地记忆词组短语。

2. 创设真实、有趣的学习情境，让学生在实际语境中体验和运用词组短语。

3. 采用多元化的评价方式，如口头提问、笔头练习、小组合作等，全面评估学生的学习效果。

五、教学评价：1. 通过课堂表现、练习成绩等评估学生的学习效果。

2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。

3. 定期进行词组短语测试，检查学生对所学知识的掌握程度。

六、教学资源：1. 教材：选用适合初中生水平的英语教材，如人教版《新目标英语》。

2. 辅助材料：如词组短语卡片、PPT、视频等。

3. 网络资源：可以利用网络资源，如英语学习网站、APP等，提供更多的学习资源和练习题。

通过以上教学设计，相信学生能够更好地掌握英语词组短语，提高他们的语言运用能力和语法水平。

在实际教学中，教师应根据学生的具体情况，灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。

短语类型教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握不同类型的英语短语，包括动词短语、介词短语、形容词短语等。

2. 培养学生正确运用各类短语进行口语表达和写作的能力。

3. 提高学生对英语语法的认识，增强语法运用能力。

二、教学内容：1. 动词短语：look after, look for, put on, take off等。

2. 介词短语：in front of, behind, next to, above等。

3. 形容词短语：big, small, tall, short等。

4. 其它短语类型：副词短语、名词短语等。

三、教学步骤：1. 导入：通过图片和实物展示，引导学生观察并说出相应的英语短语。

2. 讲解：讲解不同类型的英语短语，如动词短语、介词短语、形容词短语等，并通过例句展示其用法。

3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生分组进行练习，巩固所学短语。

4. 口语表达：组织学生进行角色扮演，运用所学短语进行口语表达。

5. 写作练习：布置一篇小作文，要求学生运用所学短语进行写作。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点短语的用法。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、口语表达等。

2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生对所学短语的掌握情况。

3. 写作展示：挑选几篇优秀的学生作文，进行展示和点评。

五、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握不同类型的英语短语。

同时，注重培养学生的口语表达和写作能力，提高他们对英语语法的认识。

在课堂活动中，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。

课时：2课时年级：初中教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用常见的英语短语，提高语言表达能力和交际能力。

2. 能力目标：通过短语的学习，提高学生的听、说、读、写综合运用英语的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，增强自信心。

教学重点：1. 常见英语短语的掌握和运用。

2. 短语在实际交际中的应用。

教学难点：1. 短语的记忆和积累。

2. 短语在不同语境中的运用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 英语短语卡片。

3. 英语原版音频或视频资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 老师通过简单的英语问候，引导学生进入课堂氛围。

2. 询问学生日常生活中常用的英语短语，激发学生对短语的兴趣。

二、新课导入1. 老师展示一些常见的英语短语，如：good morning, how are you, thank you, sorry, please等。

2. 学生跟读，并尝试用这些短语进行简单的对话。

三、短语学习1. 老师介绍短语的结构和用法，如：动词+介词、形容词+副词等。

2. 学生分组练习，互相纠正发音和用法。

四、短语运用1. 老师创设情景，让学生运用所学短语进行对话。

2. 学生展示对话，老师给予评价和指导。

五、课堂小结1. 老师总结本节课所学短语，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学短语，尝试用短语进行自我介绍。

第二课时一、复习导入1. 老师通过提问，复习上节课所学短语。

2. 学生回答，老师给予肯定和鼓励。

二、短语拓展1. 老师介绍一些与上节课所学短语相关的其他短语，如：goodbye, hello, happy, sad等。

2. 学生跟读，并尝试用这些短语进行简单的对话。

三、短语练习1. 老师布置一些短语练习题，如：选择题、填空题等。

2. 学生独立完成练习，老师批改并讲解。

四、短语应用1. 老师创设不同的情景，让学生运用所学短语进行对话。

2. 学生分组练习，互相评价和交流。

五、课堂小结1. 老师总结本节课所学短语，强调重点和难点。

英语短语大全教学教案教案名称：一、教学目标：1. 理解和掌握常用英语短语的含义和用法；2. 能够正确运用英语短语进行口语表达；3. 提高英语听说能力和交流能力。

二、教学准备：1. 教师准备：英语短语大全PPT、教学课件、录音设备等；2. 学生准备：纸笔、课本、听力材料。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过展示一些常用英语短语的图片，激发学生对英语短语的兴趣，并与学生进行简单的对话，引导学生了解英语短语在日常交流中的重要性。

2. 学习新知（25分钟）：a) 教师以PPT形式呈现英语短语大全，并给出简单明了的解释和示例；b) 教师利用教材中的对话或篇章，示范运用英语短语进行表达，并让学生跟读；c) 学生进行小组活动，根据教师提供的情景，运用所学英语短语进行对话练习；d) 教师进行语音、语调和表达方式的指导，帮助学生更加准确地运用英语短语。

3. 拓展练习（15分钟）：a) 学生分组进行英语短语大比拼，每组选择一位代表，进行英语短语问答比赛；b) 教师提供一段录音材料，要求学生仔细听取并记录材料中出现的英语短语，然后进行小组讨论，分享所听到的英语短语；c) 学生自由发挥，编写一段对话或短文，要求运用尽可能多的英语短语。

4. 总结归纳（5分钟）：教师与学生共同总结本节课所学的英语短语，解答学生在学习过程中遇到的问题，并给予肯定和鼓励。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生通过图片、对话、练习等多种形式，积极参与英语短语的学习和运用。

通过小组讨论和比赛，激发了学生的学习热情，增强了学生的合作意识。

同时，通过听力材料的使用，提高了学生的听力和口语表达能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握了英语短语的用法。

本节课的教学设计具有一定的灵活性，可以根据学生的实际情况进行调整，增加更多的练习环节，提供更多的情景对话和听力材料，以帮助学生更好地掌握英语短语的运用。

初中英语基本短语搭配教案教学目标：1. 学生能够理解和正确使用常见的英语基本短语搭配。

2. 学生能够通过短语搭配的运用，提高口语表达和写作能力。

3. 学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容：1. 介绍常见的英语基本短语搭配，如：make friends with, study hard, listen to music, go shopping等。

2. 讲解短语搭配的用法和意义。

3. 通过练习和活动，让学生巩固所学短语搭配。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生问候，并询问他们今天的心情。

2. 引导学生谈论他们平时喜欢做的事情，如：watch movies, play sports等。

Step 2: 介绍基本短语搭配（10分钟）1. 向学生介绍一些常见的基本短语搭配，如：make friends with, study hard, listen to music, go shopping等。

2. 解释每个短语搭配的用法和意义。

Step 3: 练习（15分钟）1. 给学生发放练习题，让他们选择正确的基本短语搭配填空。

2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。

3. 学生互相检查答案，并互相解释短语搭配的意思。

Step 4: 活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选一个主题，如：日常生活、学校生活等。

2. 每组需要用所学的短语搭配造句，并将句子写在纸上。

3. 教师将每组的句子贴在教室的墙上，让学生们互相阅读和欣赏。

Step 5: 总结（5分钟）1. 教师简要回顾今天所学的短语搭配。

2. 学生分享他们在活动中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。

3. 教师鼓励学生继续努力，并提醒他们在日常生活中多使用英语。

教学评价：1. 通过课堂观察和练习题的答案，评估学生对短语搭配的理解和运用能力。

2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的口语表达能力。

3. 鼓励学生在课后多使用英语，提高他们的写作能力。

课程目标：1. 学生能够理解并正确使用常见的英语短语。

2. 学生能够通过短语练习，提高口语和写作能力。

3. 学生能够将所学短语应用到实际情境中。

课程内容：1. 常见英语短语介绍2. 短语的结构和用法3. 短语的口语和写作练习4. 短语的实际应用情境教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过图片或视频，展示与短语相关的日常生活场景。

2. 引导学生思考：在这些场景中，我们可以用到哪些短语？二、新授（30分钟）1. 介绍常见英语短语，如：- Get up（起床）- Have a shower（洗澡）- Go to school（去学校）- Do homework（做作业）- Watch TV（看电视）- Have dinner（吃晚饭）2. 分析短语的结构和用法，如：- Get up：动词短语，表示“起床”的动作。

- Have a shower：动词短语，表示“洗澡”的动作。

3. 通过例句，让学生理解短语的用法。

三、练习（20分钟）1. 让学生听录音，跟读短语。

2. 分组练习，用所学短语进行对话。

3. 教师点评，纠正发音和语法错误。

第二课时一、复习（10分钟）1. 回顾上一节课所学的短语。

2. 让学生用所学短语造句。

二、拓展（30分钟）1. 介绍更多与日常生活相关的短语，如：- Go to bed（睡觉）- Read a book（读书）- Make a phone call（打电话）- Go shopping（购物）- Have a party（聚会）2. 分析短语的用法，并举例说明。

三、应用（20分钟）1. 让学生分组，根据所学短语，设计一个简单的情景对话。

2. 各组进行角色扮演，展示所学短语在实际情境中的应用。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调短语的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多使用所学短语。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 检查学生的课堂练习和课后作业，评估他们对短语的掌握程度。

小学英语教案学习并使用常用短语一、教学目标1. 了解并掌握常用的英语短语。

2. 学会正确运用这些短语进行口语表达。

3. 培养学生使用英语短语的能力，提高口语沟通的流利程度。

二、教学内容1. 短语的定义和分类：动词短语、名词短语、形容词短语等。

2. 常用的英语短语及其用法。

三、教学步骤Step 1：导入新课1. 引导学生回顾之前学过的动词、名词、形容词等英语基础知识。

2. 提出问题：你们知道什么是短语吗？请举例说明。

Step 2：学习短语的定义和分类1. 定义短语：短语是由两个或多个词构成，具有某种特定意义的语言单位。

2. 分类短语：根据词性将短语分为动词短语、名词短语、形容词短语等。

Step 3：学习常用的英语短语1. 教师通过幻灯片或黑板展示常用的英语短语，并给出中文解释。

2. 教师多次朗读短语，并要求学生一起跟读，熟悉发音和语调。

Step 4：掌握短语的用法1. 将每个短语的用法呈现给学生，并用具体例子进行说明。

2. 带领学生进行模仿和练习。

Step 5：小组活动1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个短语进行表演。

2. 学生可选择情景表演、对话等形式展示他们对短语的理解和运用。

四、巩固练习1. 教师提供一篇短文，要求学生找出并圈出文中出现的短语。

2. 学生进行短语的检测，将找到的短语写在黑板上。

五、作业布置1. 要求学生根据自己的实际情况编写一篇关于自己的日常生活的文章，要求使用所学的英语短语。

2. 要求学生在日常生活中尽量使用所学的英语短语进行表达。

六、教学反思通过本节课的教学，学生了解并掌握了常用的英语短语，并能够运用到实际口语表达中。

通过小组活动和巩固练习，学生的表达和理解能力得到了提高。

通过布置的作业，学生将所学用于日常生活，有效巩固了所学内容。

整体来看，教学目标基本实现。

在以后的教学中，需要更多地进行练习和口语实践，进一步提高学生的口语能力。

课程目标：1. 学生能够理解并掌握所学的英语短语。

2. 学生能够运用所学的短语进行日常交流。

3. 培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

教学内容：1. 所选短语列表2. 短语的用法和例句3. 短语在实际语境中的应用教学时间：2课时教学对象：初中一年级教学准备：1. 教学PPT2. 英文短语卡片3. 互动游戏道具4. 听力材料教学步骤：第一课时：一、导入1. 通过图片或情景导入，让学生初步了解将要学习的短语。

2. 提问：What are these phrases used for? 引导学生思考短语的应用场景。

二、新授1. 展示所学的短语列表，让学生阅读并跟读。

2. 对每个短语进行详细讲解，包括词义、用法和例句。

3. 通过PPT或板书展示短语的语法结构和固定搭配。

三、练习1. 分组练习，让学生用所学的短语进行对话。

2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结短语的特点和用法。

2. 提醒学生在日常生活中多运用所学的短语。

第二课时：一、复习1. 通过游戏或竞赛的形式，让学生复习所学短语。

2. 教师提问，检查学生对短语的掌握程度。

二、拓展1. 引导学生思考短语在实际语境中的应用，如购物、旅游、问路等场景。

2. 让学生发挥想象力，用所学短语编故事或对话。

三、听力练习1. 播放听力材料，让学生听并回答问题。

2. 教师讲解听力材料中的短语和语法结构。

四、巩固1. 让学生用所学短语完成句子或短文。

2. 教师批改作业，讲解错误。

教学评价：1. 学生对短语的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生在实际语境中运用短语的流畅度。

教学反思：1. 优化教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 注重学生个体差异，因材施教。

3. 加强课堂互动，提高学生的口语表达能力。

英语基础词汇短语教学设计范文通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

下面是小编整理的英语基础词汇短语教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

英语基础词汇短语教学设计1教学目标1.能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2.能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并进行关键词的替换操练。

3.能够理解会并吟唱Let’s chant的歌谣。

教学重难点教学重点、难点：1.重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

2.难点是正确拼写四会单词和短语。

教学过程1、 Warm-up(1)播放录音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”(2)日常口语对话，复习职业单词。

What’s your father/mother?2、 Presentation and practice(1)教师出示Let’s start的教学挂图，说：Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。

(2)播放Let’s chant的录音，重点领读句子：I have a headache.I have the flu.(3)教师出示一支体温表，说：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. Hehas a fever.指着Let’s learn的图片的 Mike，教学“have a fever”。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课所学的词汇短语，能够正确运用到实际语境中。

2. 过程与方法：通过多种教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的词汇运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课所学的词汇短语，理解其含义及用法。

2. 教学难点：词汇短语的灵活运用，以及在不同语境中的变化。

三、教学过程1. 导入（1）复习上节课所学内容，检查学生对已学词汇的掌握情况。

（2）通过图片、视频等形式，引入本节课所学的词汇短语。

2. 新课导入（1）教师讲解本节课所学的词汇短语，包括含义、用法及例句。

（2）学生跟读，模仿发音，加深印象。

3. 词汇短语练习（1）分组进行词汇短语接龙游戏，巩固所学词汇。

（2）学生根据所学词汇短语，进行造句练习。

（3）教师挑选优秀例句进行点评，纠正错误。

4. 语境运用（1）教师创设情境，让学生运用所学词汇短语进行对话。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟实际交际场景。

5. 总结与拓展（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点难点。

（2）布置课后作业，要求学生运用所学词汇短语进行写作或口语练习。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，了解学生对词汇短语的掌握程度。

3. 词汇短语运用：通过口语测试或写作，评估学生在实际语境中运用词汇短语的能力。

五、教学反思1. 教师根据学生在课堂上的表现，反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

2. 教师关注学生的学习效果，总结教学经验，不断提高教学质量。