(完整版)幼儿园小班语言教案设计大全
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幼儿园小班语言课教案(精选31篇)作为一名教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言课教案篇1设计意图:小班的小朋友特别喜欢户外活动,所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣,有一次,一位小朋友突然问我:“老师,你看,我们窗子上为什么有很多颜色?这时我就稍微对他解释了一下,但他的反应还是一知半解,于是我就想:既然小朋友对太阳那么感兴趣,何不抓住契机,让幼儿了解一下有关太阳的其他知识,让他们知道,正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿,从而丰富幼儿对颜色的经验。
于是此为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。
活动目标:1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),幼儿随意坐在中间的地毯上,太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋),太阳头饰8个。
活动重难点:学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动过程:一、情景讲述:1、在一个美丽的花园里,住着太阳妈妈和她的孩子们,他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。
(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。
)师:嗨!小朋友,你们好!认识我吗?幼:知道,你是太阳妈妈!师:哎呀,太阳妈妈真高兴你们还记得我,今天我是来邀请你们去我家做客的,愿意吗?幼:愿意幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
小班语言优质课教案40篇《小班语言优质课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言优质课教案40篇!(1)小班语言优质课教案=《爱唱歌的小麻雀》含反思设计意图:《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美好的情感。
在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。
活动目标:1.理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。
2.愿意在集体面前较自然地表述。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备:1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。
2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3.故事录音。
活动过程:一、第一遍听故事,突出认知――别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。
(2)提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?"文.章出自屈a老师教.案网"二、第二遍听故事,激发情感――结合生活经验,为小麻雀想想办法1.展示图书。
教师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。
2.合作讲述。
教师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。
3.分析讨论。
提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等。
)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。
幼儿园小班语言教案大全10篇教案一:小班语言公开课教案小小班语言教案:水果歌教师:XXX活动目标1、观察梨子、XXX等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的惯,学说普通话。
活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程一、导入今天呀,我们班来了几位小客人。
是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、仔细看看,它们有颜色吗?(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,教师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编童谣《生果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:XXX苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由教师编第一句:什么生果黄黄的?启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。
3、给葡萄编。
现在我们给葡萄编。
谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么生果红红的?XXX红红的。
什么生果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
什么生果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来?请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的童谣连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:生果歌。
请幼儿戴上生果挂饰,练童谣。
如教师(或个别幼儿)问:什么生果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:苹果苹果红红的。
戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、活动延伸鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
幼儿园小班语言活动教案40篇《幼儿园小班语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园小班语言活动教案40篇!(1)小班上学期语言教案《小熊不刷牙》活动目标:1、仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2、知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿,坚持每天刷牙。
3、发展幼儿的动手能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:《小熊不刷牙》PPT。
活动过程:(一)出示"嘴巴"图,导入活动。
1、教师:老师这儿有一张有趣的图片,你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜,它会是谁呢?2、教师:对了,这是小熊,它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好:你好,哈利。
(二)师幼共同欣赏故事。
1、出示幻灯片3-4(1)教师:哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看,这是什么?小朋友,你们有牙膏和牙刷吗?你们喜欢它们吗?(2)教师:可是,哈利他不爱刷牙,他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿着海盗的衣服,手里拿着一把剑,他在干什么呢?2、出示幻灯片5(1)教师:一天,妈妈喊:"哈利,刷牙啦!"你们猜一猜,哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?(2)教师:哈利一边冲牙膏一边说:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻烦了。
"你们认为哈利这样做对吗?为什么?3、出示幻灯片6-8(1)教师:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡觉了,他做了一个梦,觉得自己的嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了?(2)教师:现在啊,哈利可高兴了。
"哈哈,太好了,没有了牙齿,我以后再也不用刷牙了,我要把这件事告诉我的的好朋友"。
(3)教师:可是,你们看,他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?4、出示幻灯片9-10(1)教师:天黑了,小熊回到家里,哇,妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么?看哈利的表情,你觉得他开心吗?为什么呢?(2)教师:哈利一个人跑到屋子外面,你们想想,这时他心里觉得怎么样呢?5、出示幻灯片11-12(1)教师:小熊醒来啦,你们看,哈利的牙齿有没有掉呀?原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀,哈利这下可高兴了!(2)教师:"哈利,哈利,刷牙啦!"妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,哈利这次有没有去刷牙呢?(3)教师:哈利已经太久没刷牙了,都不记得正确的方法了,我们一起来教教他,好吗?(三)律动:刷歌牙1、教师:我们也来刷刷牙齿吧。
幼儿园小班语言教案(6篇)作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢?这次为您整理了幼儿园小班语言教案(6篇),希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案篇一活动目标:1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备:人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点:培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
活动过程:1、以介绍新朋友认识引出主题。
2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好,幼儿。
(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东(1)观察东东,说说对东东的感受。
(2)友爱教育,劝说东东。
(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己(1)说说自己会做的事。
(告诉老师,小朋友,两位新朋友)(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
活动结束:对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
幼儿园小班语言活动教案篇二活动目标:1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。
3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1目的要求1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表述自己的想法,知道蛋壳易碎的特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
准备1、故事磁带,2、一些清理蛋壳。
幼儿活动手册第20-24页。
内容与指导一、半个蛋壳像什么。
教师出示蛋壳让幼儿讨论。
师:小朋友们!老师手里有半个蛋壳,你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳,并运用经验大胆想象。
三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。
师:想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。
(1)教师生动的讲一遍故事。
师:皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候,教师应倾听幼儿的回答,并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。
师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里,教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。
六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。
(轻轻的、小心的拿放,不乱扔等)七、活动结束,教师总结。
教学反思:在整个教学过程中幼儿的'情绪还是相当积极的,在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面:培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错,通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度,提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面:乐意表述自己的想法,提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好,首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会,幼儿回答问题的面不够广,跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
幼儿园小班语言教案2活动目标:1、熟悉小动物的叫声,能完整地念儿歌。
2、懂得和朋友见面时要有礼貌。
3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。
活动准备:《你好》音乐、课件图片:小鸡、小猫、小狗、小朋友。
幼儿小班语言教案(19篇)幼儿小班语言教案篇1目标1、学习正确地说出小动物的名称,仿照动物的叫声,并协调地做动作。
2、学会倾听老师讲解游戏方法何规章,遵守游戏规章。
3、愿意与同伴一起游戏。
预备:1、各种动物小图片或玩具假设干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程:一、出示各种小动物。
1、老师:“看,今日我们班来了很多小客人,它们是谁呀?”一一向幼儿展示动物,并协作用儿歌念出来。
2、老师念儿歌一遍。
3、老师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。
留意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规章。
1、玩法。
一人报小动物地名字〔如:小鸡小鸡〕之后,其余幼儿立刻说出其叫声,并做出动作。
〔如小鸡:两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:两手在头顶做狗耳朵状等〕2、规章:需要是先报出动物名,再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由老师带领幼儿游戏。
老师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。
老师要指导援助幼儿正确发音。
开始速度慢一些,待娴熟后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。
老师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色,鼓舞每一个幼儿积极参加游戏,游戏可2―6人参与。
附:游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽――叽,小鸭小鸭呷――呷,小狗小狗汪――汪,小羊小羊咩――咩,小猪小猪噜――噜,小鸟小鸟喳――喳,小牛小牛哞――哞,小猫小猫喵――喵,青蛙青蛙呱――呱,老鼠老鼠吱――吱。
幼儿小班语言教案篇2活动目标:1.感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲解并描述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。
3.迁移阅历进行制造性讲解并描述。
活动预备:〔1〕制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
〔2〕多媒体教学设备。
〔3〕卡片十张。
活动过程:一、识动画片中的角色导入活动。
师:今日我们班来了一位客人,我们来看看是谁呢?引入活动主题。
〔看动画片一〕(幼儿讲解并描述.)二、段讲解并描述动画片的内容。
1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了,心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么,你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?〔启发幼儿讲解并描述〕你的外婆来看你会给你带什么?〔幼儿讲解并描述〕2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一看?(看动画片三)师:谁会来说一说姥姥带来了什么。
小班语言活动教案40篇这是小班语言活动教案40篇,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动教案:太阳和月亮教案(附教学反思)设计意图:《纲要》中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中,将语言与音乐相结合,让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合,进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。
《太阳和月亮》这首儿歌,简单有趣,韵律优美,琅琅上口,易于小班幼儿接受和理解。
活动目标:1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
3、初步学习仿编。
4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点:活动重点:理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
活动难点:进行仿编。
活动准备:两段不同风格的音乐、图片若干。
活动过程:一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了,我们看看是谁呢?环节简析:直接导入,抓住幼儿的兴趣。
2、出示图片太阳提问:太阳是什么时候出来的呢?出示图片月亮提问:月亮是什么时候出来呢?环节简析:这两个提问,帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》,教师朗诵:太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹。
月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄。
刚才老师念儿歌的题目是什么?2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词,今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今天的教室里也很热闹)什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析:教师富有感情的示范朗诵,帮助幼儿对儿歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。
适时的提问,帮助幼儿梳理儿歌的内容,加深对儿歌的理解。
3、师幼游戏,巩固幼儿对儿歌的理解。
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)幼儿园小班语言活动教案篇一活动目标:1、理解故事,懂得爱护身边的物品。
2、学习有条理地整理、保管物品,体验整理物气来的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
重点和难点:1、能理解故事内容,能清楚地表达整理物品的方法。
2、学习有条理地整理、保管物品,养成良好的生活习惯。
活动准备:1、设置娃娃家场景。
2、故事磁带,挂图。
活动过程:一、认虱拉的家。
1、小朋友,你们好,我的名字叫拉拉,我每天早上起床,总是找不到我的衣服,你们能助我吗?2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服,并说“XX(物品)在XX(地方)”,如“裤子在床底下。
”二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图,教师一边指着挂图,一边讲故事。
2、拉拉有什么烦恼呀?3、妈妈拉拉想了什么办法,让衣服朋友听话了?4、这个办法有用吗?拉拉是怎样做的?三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”,如“玩具放进玩具橱里。
”四、延伸活动1、在我们的家里,我们是怎样对待我们的朋友的?2、如:牙刷放在杯子里。
衣服放在衣橱里等等。
幼儿园小班语言教案篇二活动目标:1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)3、幼儿喜欢参与游戏活动准备:故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程:一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了一会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,我们做个游戏吧。
’其他两只小猫拍着手同意了。
‘我们玩捉迷藏’。
一会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。
幼儿园小班语言教案(精选15篇)幼儿园小班语言教案1知识与技能:1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作情感态度与价值观:知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官教学准备:同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅过程与方法:一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏“找五官”1. 按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2. 贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?师总结:同样的'一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。
怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。
大家来上幼儿园【活动目标】:1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:一、活动准备:1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程:(一)导入:师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
幼儿园小班语言领域活动教案40篇《幼儿园小班语言领域活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园小班语言领域活动教案40篇!(1)小班语言教案《小乌龟卡尔》含反思活动目标:1、理解故事内容,知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟,体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:图片若干活动过程:一、引题今天有个好朋友要和我们一起玩一玩,它是谁呀?原来是小乌龟卡尔,我们跟它问个好。
幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》二、发现问题1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容(1)小乌龟赶得这么辛苦,可还是迟到了,这时它心里觉得怎么样?(2)大象老师要求动物宝宝们不迟到,卡尔为什么会迟到?三、解决问题1、讨论:怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢?2、尝试用肢体语言表现,体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
教学反思:幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
(2)小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思【活动目标】1、在理解诗歌内容的基础上,学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动重难点】感受儿歌的结构特点,初步尝试仿编儿歌。
【活动准备】经验准备:活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备:课件。
【活动过程】一、听雨声引入活动主题。
师:宝宝们,美丽的春天来了,春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了,瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听,小雨点又唱起了欢快的歌,它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦,滴答滴答,哗啦啦,淅沥沥,沙沙沙,可真好听,多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢,名字就叫做《快乐的小雨点》,一起来听听吧!二、借助课件学习诗歌。
幼儿园小班语言教案15篇幼儿园小班语言教案1活动目标:1、幼儿能大胆表述所看到的画面,并依据画面的内容进行简约的想象。
2、体验与同伴一起共享好东西的欢乐。
3、情愿分角色表演简约的故事情节。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动预备:多媒体动画、头饰:小鸟,小猪,活动过程:一、开始引出。
师:今日天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。
我们也跟着一起去看看吧!二、观测画面,说说讲讲:第一张:小猪拿了哪些东西?总结:对呀,你们猜对了,小猪胖胖带了很多东西。
肚子饿了,可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食,野餐真快乐呀第二张:1、喳喳喳,谁来了?小鸟闻到香味也来了,他看到很多好东西,也想吃东西。
你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟,为什么?(1) 个别幼儿说(2) 集体说(3)我们来看看,小猪听了你们的话,会给小鸟吃什么呢?2、师扮小鸟,幼扮小猪,学说对话。
3、小结:原来,小鸟肚子饿了,小猪胖胖把面包送给了它。
第三张:1、哧溜哧溜,谁来了?小松鼠爬上爬下,口渴了。
他闻到香味也来了,你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?2、师扮小猪,幼扮小松鼠学说对话。
第四张:1、呼哧呼哧,谁来了?小猴子闻到香味也来了,“小猪,小猪,我想吃香蕉。
”小猪一看,只剩下一个香蕉了,而香蕉可是我最喜爱吃的东西呀,这可怎么办呢?2、小猪听了你们的话会怎么做呢?小结:这个方法真好,当遇到好吃的东西只剩下一样时,可以用一分为二的方法解决。
3、啊呀,小猪胖胖的东西还剩下一点点了,可是,他为什么还笑得这么快乐呢?小结:对呀,好吃的东西和伙伴一起共享,好伙伴快乐,大家都快乐。
第五张:小动物们为什么这么快乐?三、延伸游戏:《找伙伴》。
幼儿园小班语言教案2活动目标:1、理解小熊查找帽子的故事内容,愿意用语言表达自己的想法。
2、体验伙伴间相互援助的欢乐。
3、能简约复述故事内容,并进行角色表演。
4、大胆地参加争论,清晰地表达自己的观点与想法,进展求异思维。
幼儿园小班语言教案(合集15篇)幼儿园小班语言教案1【设计意图】故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。
利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。
通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的`象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。
【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
【活动准备】操作图片;故事动画;脚步声课件。
【活动过程】一、出示图片,听故事《脚步声》1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。
重点提问:A、是谁上山去看兔奶奶了?B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?C、_羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。
)2、完整欣赏故事一遍重点提问:A、_羊的脚步声是怎样的?B、_羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。
)小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听录音,猜猜谁来了1、这里还有脚步声,我们一起来听听。
(放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。
)重点提问:A、这是谁的脚步声?B、你是怎么听出来的?小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。
活动延伸与建议1、提供相匹配的图片,幼儿根据图片提示创编儿歌。
2、提供更多的节奏条卡,幼儿根据节奏卡念儿歌。
并进行问答游戏。
幼儿园小班语言教案2活动目标:1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。
幼儿园小班语言教案优秀8篇作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢?下面是小编精心为大家整理的8篇幼儿园小班语言教案,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
幼儿园小班语言教案篇一设计意图:《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事,通过动物亲子互动拥抱,勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望,小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩妈妈的出现,及时拥抱了他,才纾解了小猩猩的思念之情。
绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语,却生动地勾勒出温馨的故事氛围。
一个简单的故事,却蕴含着和乐、温暖的人际关系。
为幼儿积累了一些感性经验,所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。
活动中我将围绕谈谈抱抱—欣赏绘本—理解画面—体验抱抱的模式进行教学,让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述,快乐参与,对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标:1、观察画面,理解故事内容。
2、尝试大胆的学说:和妈妈×一×,真开心。
3、体验拥抱带来的愉悦感受。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:绘本课件PPT知识经验准备:幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位:U字形活动过程:一、情景导入,感受抱抱带来的快乐。
过渡提问:你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?小结:小朋友们都喜欢抱抱,喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱,因为抱抱很舒服,抱抱很开心,抱抱很快乐。
二、看看讲讲,听听学学,感受动物间不同的拥抱方式。
1、观看多媒体,观察、模仿,理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡:今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩,这个小猩猩有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
提问:(1)瞧,小猩猩看见了谁?他们在干什么?(幼儿可能回答抱在一起,追问:你们看看他们是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?)是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?(2)师生互动,模仿大象拥抱。
小班语言教学教案(10篇)模板幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以下是整理的小班语言教学教案,欢迎大家借鉴与参考!小班语言教学教案篇1虫虫虫爬活动目标:1.通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4.能分析故事情节,培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:图大书活动过程:一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。
1.这是一个美丽的池塘,池塘里面和周围住着许多的小动物,它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗?2.教师出示大图书,引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。
教师:还可以爬到哪?出示第二幅图,引出第二句内容:蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
教师:还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)三、听音乐:呱、呱、呱,提问:是什么在叫?引出下面的内容:青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游,游到谁的家?四、幼儿进行猜测,进行续编。
教师出示图片,问:孩子们看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑,跑到自己家。
师:这就是我们好看的书,那我们再来看一次。
五、教师再次放图片,请幼儿看图书内容。
师:那我们配上节奏来一次。
幼:我喜欢快的,我喜欢慢的。
师:那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片,帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。
小班语言领域教案大全(10篇)小班语言领域教案大全第1篇:活动目标】1、能用语言描述太阳特征,加深对红色、圆形认识。
2、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。
3、XXX参与表演,大胆学说主角对话。
4、萌发对文学作品兴趣。
活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖感觉。
2、故事《小兔找太阳》视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳场景(红灯笼、萝卜、红气球实物,太阳画面图片)。
活动过程】1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们,今日教师给你们请来一只小客人,你想明白它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁(小兔子)对,他是一只可爱小兔子,那么你明白今日小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你明白太阳是什么样吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友明白太阳是XXX、XXX、XXX、照在身上暖暖。
可是小白兔只听说太阳是XXX、XXX,并没有见过太阳,下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,研究语言,理解作品情节和其中人物形象。
出示挂图1)师:一只可爱小兔子听说太阳是XXX、XXX,就去找太阳。
小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红、XXX灯笼说:"妈妈,这是太阳吗?"小朋友你先来告诉它,这是太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。
这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!出示挂图2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红、XXX萝卜)。
这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这是3个红萝卜,太阳在天上呢)。
语言教案小班〔精选6篇〕语言教案小班〔精选6篇〕语言教案小班1活动目的:1、初步感知儿歌ABA构造、发准字音"zi、ji"〔自己〕。
丰富动词:走、飞、跳、游。
2、通过形象、动作的比照、匹配,理解、感知并初步仿编儿歌。
3、知道自己长大了,不要大人抱。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具:小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片假设干。
4、图文诗歌。
活动过程:一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈,提问引导幼儿理解儿歌。
1、这是谁?启发幼儿用"··与它的妈妈"进展完好的表述。
2、小鸟〔小兔、小鱼〕是怎么飞〔跳、游〕的?用不用妈妈抱?3、请幼儿模拟小鸟〔小兔、小鱼〕自己飞〔跳、游〕得动作。
丰富动词。
4、小朋友看见小动物们自己走,他会对妈妈说什么?〔幼儿自由讨论〕二、出示图夹文诗歌学习儿歌。
1、师:"我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。
"2、老师出示图文诗歌并完好的朗读一遍。
3、引导幼儿集体、分组进展动作表演朗读儿歌。
三、初步尝试用交换动物的方式仿编儿歌。
1、老师出示其它动物图片交换鸟、鱼、兔,自然地引导幼儿仿编儿歌。
2、幼儿有感情的朗读仿编好的儿歌。
四、品德教育:长大的要自己走,做一个能干本领大的好宝宝。
活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区,并提供各种小动物的图片。
帮助幼儿继续仿编。
2、结合体育活动,稳固:飞、挑、游、跑等动词。
课后反思:在整个活动过程中,幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣,大局部能跟着老师进展良好的互动,积极性都很高,大致到达了我预期的目的。
但也有幼儿参与的积极性并不是很高,这就要求老师积极开动脑筋,调动起幼儿的兴趣,如主动邀请他参与到角色扮演中来,多鼓励,多赞扬他等。
小青蛙听故事活动目标:1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。
活动准备:1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
活动过程:一、以谜语引出课题。
师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。
白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。
师:这是什么呀?幼儿:青蛙师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么?二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述,幼儿倾听。
2、提问:师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听1、提问:师:(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?四、分段讲述(PPT3-4)1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!2、教师讲述,幼儿倾听。
3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?四、鼓励幼儿给故事起名字1、师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。
现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。
小鱼儿安安静静地听呀、听呀。
忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。
小青蛙叫到:呱呱呱,我也要听故事。
小鱼儿对小青蛙说:别吵,听故事要安安静静的。
小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱地又蹦又叫。
月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。
小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了,忙说:对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。
小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。
月亮钻出云朵,露出了笑脸。
小鱼儿也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
小老鼠的旅行一、活动目标:1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备:小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
三、活动过程:1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密,学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。
咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒,全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。
”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容:小老鼠的旅行吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!小白鹅活动目的:1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。
活动准备:1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作2、户外空场地一块。
3、游戏音乐磁带一盒。
录音机活动过程:1、活动引题(1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?(大白鹅)“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”(2)音乐律动入场:“宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌)3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去)4、集体游戏:刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2—3遍)5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧汽车轱辘转呀转活动目标:1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备:1、将座位排成半圆形,欢快的音乐。
2、各种车辆的图片,木偶一个。
活动重难点:引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。
活动过程:一、学习儿歌。
1、出示木偶,丁丁要上幼儿园了,你们看他是怎样去幼儿园的?2、教师边演示木偶,边朗诵儿歌一遍。
3、引导幼儿说说听到了什么。
4、请幼儿跟着老师学念儿歌数遍。
二、说说上幼儿园的方式。
1、小朋友,你们是怎么上幼儿园的?幼儿回答后出示相应车辆的图片。
2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。
如:摩托车突突突,自行车丁零零等等。
三、游戏:开汽车,进行儿歌仿编。
1、来来来,我们开车上幼儿园了。
2、教师带领幼儿绕着椅子行驶,幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音,进行儿歌仿编活动。
(如:自行车呀丁零零,丁零零,丁零零,带着我呀向前跑。
车子轱辘转呀转,转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。
)3、游戏以个别和集体的形式进行。
游戏连续几遍后,教师做停车状说:“幼儿园到了!动物列车一、活动准备火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆二、活动过程1、设置游戏情境。
将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。
逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。
彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。
2、交代游戏规则。
先用语言导入:小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:(1)、一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐。
”(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。
(3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。
”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。
”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。
”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。
4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。
三、活动目标1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。
太阳和月亮活动目标:1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备:1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。
2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
活动过程:一、导入1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳(1)教师:小朋友们好。
幼儿:太阳公公好。
教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?幼儿自由回答。
教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!3、出示图片月亮教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。
幼儿:月亮好。
教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?幼儿自由回答。
教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。
)教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。
我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。
)教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。
宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。