部编人教版道德与法治七年级上册第三课二框 做更好的自己 教学案

《做更好的自己》教学设计
1、学生通过自主学习、合作探究等方式积极主动地获取知识，并在获取过程中体验学习带来的乐趣，有利于提升学生对学习的热情，端正学习心态；通过探究，学生对自我会形成更深刻、更全面的认识，结合教师的课堂引导，学生能在教学过程中认识到接纳和欣赏自我的意义，树立做更好的自己的信心，尤其是学生对自身缺点进行分析、解决以及学生对自我能力不断挑战的过程中，课堂生成了宝贵的教学资源，能更好地提升课堂的教学质量。

2、通过丰富多彩的教学资源的综合运用，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学习效率，有助于学生更形象地记忆知识点，完成新课程标准对知识基础的要求。

3、可能出现的问题：学生参与活动的积极性很高，会影响教学的进度安排。

1.3.2做更好的自己教学设计《做更好的自己》本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

【知识与能力目标】知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

【过程与方法目标】能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

【情感态度价值观目标】懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。

【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。

【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。

1、多媒体多功能教室；2、素材《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等。

导入新课：PPT 出示《自己与别人》漫画故事。

思考：1、根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？2、故事分享：东施效颦教师引导：每一个人都是独一无二的，每一个人也都有自己独有的长处与特点，无论自己怎样，都要坦然地接纳自己，这样才能绽放出独特的芳香。

每一个人毕竟是自己的花朵，妒忌和羡慕别人是愚蠢的。

真正的智者懂得将自己的优势发挥到极致，懂得接纳自己的缺憾，做最真实的自己。

3、读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？4、你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。

讲授新课：第一目 接纳与欣赏自己 一、接纳自己 故事分享一：1、日前，有网友在微博晒出影帝梁朝伟在意大利拍戏的照片，照片中梁朝伟和替身同框二人都身穿白色短袖黑色长裤，发型身高都极为相似，吃瓜群众纷纷表示分不清谁是本尊谁是替身。

部编⼈教版七年级《道德与法治》上册3.2《做更好的⾃⼰》精品教案《做更好的⾃⼰》本节课是第三课《发现⾃⼰》的第⼆框内容，通过前⼀节课《认识⾃⼰》，学⽣在掌握如何认识⾃⼰的⽅法后，进⼀步引导学⽣探讨如何接纳⾃⼰的全部和欣赏⾃⼰的独特，引导学⽣能通过扬长避短、主动改正缺点和激发⾃⼰的潜能等⽅法去做更好的⾃⼰。

【知识与能⼒⽬标】知道⼀个⼈要接纳、欣赏⾃⼰的具体要求；明确做更好的⾃⼰可以落实的⾏动。

【过程与⽅法⽬标】能够积极、正确地接纳⾃我、欣赏⾃我；掌握改正缺点、激发潜能的⽅法。

【情感态度价值观⽬标】懂得以积极的态度去接纳⾃⼰、欣赏⾃⼰；培养学⽣做更好⾃⼰的主动意识。

【教学重点】做更好的⾃⼰可以落实的⾏动及具体⽅法。

【教学难点】做更好的⾃⼰的具体⽅法落实在学⽣⽇常具体⾏动中。

1、多媒体多功能教室；2、素材《⾃⼰与别⼈》漫画故事、诗歌《学会欣赏⾃⼰》、彩纸、彩笔若⼲、其他故事、视频等。

导⼊新课：PPT 出⽰《⾃⼰与别⼈》漫画故事。

思考：1、根据漫画故事试猜想，⾃⼰和别⼈之间发⽣了什么？2、故事分享：东施效颦教师引导：每⼀个⼈都是独⼀⽆⼆的，每⼀个⼈也都有⾃⼰独有的长处与特点，⽆论⾃⼰怎样，都要坦然地接纳⾃⼰，这样才能绽放出独特的芳⾹。

每⼀个⼈毕竟是⾃⼰的花朵，妒忌和羡慕别⼈是愚蠢的。

真正的智者懂得将⾃⼰的优势发挥到极致，懂得接纳⾃⼰的缺憾，做最真实的⾃⼰。

3、读“运⽤你的经验”说⼀说你怎么看待晓蓉的累？4、你有过类似的经历吗？⼜该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他⼈的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识⾃⼰，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他⼈对⾃⼰的影响？如何接纳和欣赏⾃⼰，做更好的⾃⼰呢？我们开启今天这⼀课的学习。

讲授新课：第⼀⽬接纳与欣赏⾃⼰⼀、接纳⾃⼰故事分享⼀：1、⽇前，有⽹友在微博晒出影帝梁朝伟在意⼤利拍戏的照⽚，照⽚中梁朝伟和替⾝同框⼆⼈都⾝穿⽩⾊短袖⿊⾊长裤，发型⾝⾼都极为相似，吃⽠群众纷纷表⽰分不清谁是本尊谁是替⾝。

《做更好的自己》名师教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。

本框共安排两目内容。

第一目“接纳与欣赏自己”。

此目是本课的难点。

本目从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：有时候我们对自己不满意，是否能够成为别人？成为别人是否对自己更好？本目主要表达了三层意思。

其一，通过“阅读感悟”，引导学生认识到每个人的生命都是独特的。

随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个“我”都是独特的，无法替代，不能复制。

其二，学会接纳自己。

这里分为两个方面。

一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。

二是接纳自己并不容易，接纳自己有容易的地方，也有不容易的地方。

通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。

其三，学会欣赏自己。

通过“别人的意见”这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。

懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。

教材还强调，一个欣赏自己的人，也会欣赏他人。

第二目“我要飞得更高”。

通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。

本目主要表达了四层意思。

其一，做更好的自己，就要扬长避短。

每个人都有自己的优点和长处，要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

其二，做更好的自己，需要主动改正缺点。

引导学生认识到缺点中蕴藏着成长的契机，要勇于改正缺点，不断完善自己。

通过“方法与技能”让学生掌握改正缺点的方法。

其三，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

教材告诉学生激发自己的潜能要做到三个方面。

其四，对全课进行总结。

部编道德与法治七年级上册第三课-第2课时《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三课的主题是“做更好的自己”。

本课旨在让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。

本课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的自我认知能力和自我提升意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的特点和优点有更深入的认识，同时也开始关注自己的不足。

他们对自我提升有强烈的需求，但有时可能会因为对自己的要求过高而产生焦虑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己，成为更好的自己。

三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。

2.培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。

3.培养学生与人合作、分享、倾听、表达的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。

2.难点：培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解教材内容。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。

六. 教学准备1.教材《道德与法治》七年级上册。

2.相关案例材料。

3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论自己在学校、家庭、社会中的角色，引出本课主题——做更好的自己。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例材料，让学生阅读并进行简要分析。

案例材料可以是一些关于人物成长的故事，让学生从案例中感受到每个人都有自己的特点和优点，以及成为更好的自己的重要性。

《做更好的自己》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第三课第二框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”等。

本课所依据的课程标准相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。

2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“接纳与欣赏自己”。

教材通过阅读感悟、探究与分享等活动，引导学生认识到我们每个人的生命都是独特的，要接纳与欣赏自己。

本目主要表达了三层意思。

其一，我们每个人的生命都是独特的。

其二，学会接纳自己。

其三，学会欣赏自己。

第二目“我要飞得更高”。

教材通过探究与分享等活动，引导学生分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。

本目主要表达了四层意思。

其一，做更好的自己，就要扬长避短。

其二，做更好的自己，需要主动改正缺点。

其三，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

其四，做更好的自己，是一个过程，对全课进行总结。

二、教学目标1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

2.能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

3.要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

三、教学重难点教学重点：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

教学难点：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。

四、教学过程五、课堂练习1．毛虫对蛾子说：“你的翅膀真漂亮。

”蛾子微笑了：“是吗？我的祖母是凤凰。

”蛾子对毛虫说：“你的头发闪金光。

”毛虫挺自然：“可能，我的兄弟是太阳。

”《毛虫和蛾子》这首诗启示我们要学会（ D ）A．彼此尊重，追求个性B．相互取悦，彼此接纳C．幽默风趣，乐观向上D．欣赏他人，悦纳自己2．华为创始人任正非有个“长板理论”，他认为我们应该发展自己的长板，再拼一块别人的长板，拼起来就是一个高桶，就有竞争力。

第三课发现自己--做更好的自己教学目标一、情感、态度和价值观目标1.以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

2.确立做更好的自己的积极向上的人生态度。

二、能力目标1.能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念。

2.掌握改正缺点、激发潜能的方法。

三、知识目标1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。

2.明确做更好的自己可以落实的行动。

教学重难点重点:做更好的自己。

难点:学会接纳与欣赏自己。

教学过程【导入新课】多媒体播放歌曲《我》 ,同时出示歌词。

I am What I am我永远都爱这样的我快乐是快乐的方式不只一种最荣幸是谁都是造物者的光荣不用闪躲为我喜欢的生活而活不用粉墨就站在光明的角落我就是我是颜色不一样的烟火天空海阔要做最坚强的泡沫……思考问题:画线部分歌词给我们哪些启示?学生思考回答。

教师总结:我们要认识自己,尊重自己,接纳和欣赏自己。

我们成不了别人,却可以努力做更好的自己。

这节课我们来学习第三课第二框《做更好的自己》。

【讲授新课】一、接纳与欣赏自己(一)接纳自己的原因活动一:1.阅读教材P31—P32“运用你的经验”。

2.思考问题:你怎么看待晓蓉的累?如果你是晓蓉的朋友,会如何帮助她走出困境?3.学生回答问题。

4.教师总结:如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

(二)接纳自己活动二:1.多媒体出示任务。

你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足吗?请完成下列句式(至少写出5句)。

我喜欢我自己,是因为我不喜欢我自己,是因为2.全班分享。

3.思考问题:(1)你会抱着怎样的态度面对自己的缺点和不足?(2)活动告诉我们需要接纳自己的哪些方面呢?4.答案提示:(1)每个人都是不完美的,成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足,要正视自己的缺点和不足,接纳自己,主动改正缺点。

(2)要接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。

《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。

能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

二、教材分析（一）教学内容统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我”的主题展开，本框就是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。

本框可以大致分为三个重要的切入点：第一，“做”。

即最终目标是要学会方法，强调方法技能的实用性，将所学落到实处，而非停留在表面上。

第二，“更好”，相较于已有的表现，可以做得更好，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。

第三，“自己”。

此处应该包括两个维度，一个是从个体上讲，自己区别于他人，有自己的特点，要学会悦纳自我；另一个是从群体上讲，自己与他人和社会相联系，要体现出社会价值，为他人和社会做出相应的贡献。

（二）教学重点难点分析教学重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求教学难点：明确做更好的自己可以落实的行动三、学情分析七年级学生处于一个重要的身份转换期，即从小学生转变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。

从学习角度出发，学生认知能力有所提高，但是原有知识和经验相对于初中生活则略显不足；从情感角度出发，因为角色的变化，部分学生会产生一些不适应症，面对新环境、新朋友，如何认识新的自己，为未来发展助力，是需要通过探究解决的问题。

四、教学过程导入：最近有这样一个人物和话题火爆朋友圈，我们一起来看一看。

七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计教材分析“做更好的自己”是七年级《道德与法治》第三课“发现自己”第二部分内容，它基于第一部分的认识自己聚焦接纳，欣赏自己，为我成长提供良策，而人的成长恰恰是一个不断地迈向更好自己的过程。

学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。

而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。

由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的教学目标知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。

2．学会欣赏自己。

3．掌握做更好的自己的要求。

4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。

2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。

3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

重难点突破重、难点：做更好的自己。

突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。

为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1、如何积极接纳自我；2、学会欣赏自我；3、如何做更好的自己；4、发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。

教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。

教学过程：一、开门见山，导入新课师：俗话说得好没有最好只有更好，我相信我们班这节课能展现自己的风采，做更好的自己。

《做更好的自己》教学设计【教学目标】1．知识目标：理解接纳与欣赏自己的原因，识记和掌握做更好的自己和改正缺点的方法。

2．能力目标：提高接纳自己和欣赏自己的水平，增强做更好的自己的能力。

3．情感态度价值观目标：养成积极接纳与欣赏自己的良好行为习惯，坚定我要飞得更高、做更好的自己的信念和信心。

【教学重点】学会接纳与欣赏自己；做更好的自己的要求。

【教学难点】欣赏自己需要欣赏自己的哪些方面。

【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]生命就像是一场神奇的旅行，前面总有我们未知的人或事在等待着我们去发现、去经历。

进入初中，大家比以前更关注自己的形象了，如在外表衣着上，更干净、更整齐；在学习上，更认真、更努力；在参加集体活动时，更积极主动了；在做事情时，开始懂得照顾别人的感受和看法；等等。

这一切变化说明同学们的自我意识在逐渐苏醒，已经开始规划和设计自己的未来了。

在这种积极努力奋进中，同学们也有着许多的担忧和烦恼：英语课上自己也想为全班同学领读，又一想到自己的英语口语很烂，也许会被同学嘲笑，于是，立刻又放弃了；发现同桌长得很漂亮，而自己相貌平平，心里很是郁闷了一阵子……可以说，同学们觉得中学生活让大家信心满满的同时，烦恼也是一箩筐。

其实，你们只是想要改变自己，让自己表现得更好，对不对？(学生回答：对。

)今天，老师就带领同学们一起来学习《做更好的自己》，解决同学们心中的忧虑。

二、探究新知1．接纳与欣赏自己活动一：听故事——明道理[教师多媒体播放——郑心意的故事]郑心意，出生于湖北农村，2岁时，不幸患上“扭转性痉挛”脑病，上肢痉挛并向身体一侧扭转，双手不能弯曲，嘴巴肌肉歪向一旁，吃饭要人喂，说话困难。

到4岁时，他才能扶着墙走路。

家人为了给他治病，债台高筑。

25岁那年，郑心意独自一人去看医生。

医生告诉他，他患的是脑瘫，目前无药可治，而且，“扭转痉挛”性脑瘫，会导致肌肉逐渐萎缩，往后他的日子会越来越难过。

人教部编版道德和法治七年级上册3.2《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《做更好的自己》是人教部编版道德和法治七年级上册第三单元第二课的内容。

本节课的主要内容是通过认识自己的优点和不足，学会正确对待自己，努力做更好的自己。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有思考的问题，引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自我价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和自我价值观正在形成中。

这个阶段的学生具有较强的自我意识，对自己的优点和不足有一定的认识，但往往过于关注自己的不足，忽视了自己的优点。

同时，他们对于如何做更好的自己，缺乏具体的实践方法和指导。

三. 教学目标1.让学生正确认识自己，了解自己的优点和不足。

2.培养学生自信心，激发学生自我成长的内在动力。

3.引导学生学会自我管理，培养良好的学习和生活习惯。

4.培养学生关爱他人，学会与他人合作和交流。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过自我观察和反思，正确认识自己，发现自己的优点和不足。

2.难点：培养学生如何做更好的自己，形成积极的自我价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和认识自己的优点和不足。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，培养学生的实践能力和自我管理能力。

4.情感引导法：通过激发学生的情感，培养学生的自信心和积极向上的心态。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德和法治七年级上册。

2.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教材中的案例和活动内容。

3.活动材料：准备相关的活动材料，如卡片、贴纸等。

4.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便进行小组讨论和实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引起学生对主题的兴趣，引导学生思考什么是更好的自己。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的案例，让学生了解不同人物如何做更好的自己。

第一单元成长中的节拍第三课发现自己第二框《做更好的自己》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：意识到接纳自己的重要性，学会接纳和欣赏自己，掌握如何成为更好的自己，并一直自觉地为变成更好的自己而努力。

2、知识与能力目标：理解接纳自己的重要性；学会接纳和欣赏自己；掌握如何成为更好的自己，并能够为变成更好的自己而努力。

3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动学会接纳和欣赏自己，为变为更好的自己而不断努力。

【教学重点难点】重点：知道如何接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。

难点：如何让学生意识到接纳与欣赏自己的重要性，并在现实生活中真正做到接纳和欣赏自己，努力做更好的自己。

【教学准备】教师准备：搜集关于正确认识自己接纳和欣赏自己重要性的视频、图片及故事，搜集正确接纳自己、欣赏自己与做更好的自己的具体方法，制作课件。

学生准备：采访身边的人对接纳自己的看法与认识；上网查阅一些明星、名人、偶像不能接纳自己及接纳自己后成功的故事。

反思寻找自己的优缺点。

【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《接纳不完美的自己》。

视频中的人物访谈给了我们什么启示？（学生谈启示。

）教师导入：你有不完美的方面吗？你能够接纳自己的不完美吗？你有不能忍受的不完美吗？它给你造成了什么困扰与影响？你想知道应该如何接纳自己？又怎样做更好的自己呢？今天我们就来一起学习第三课第二框做更好的自己。

二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一：直面困扰，勇敢接纳自己教师：视频中的故事和晓蓉的故事都告诉了我们一个同样的道理：每个人都是不完美的，都有自己不喜欢甚至是不能接受的方面。

你对自己有不满意的地方吗？你有哪些不完美的方面？哪些不完美是你能够接受的？原因是什么？哪些不完美是你不能接受的？原因是什么？学生交流。

人教版《道德与法治》七年级上册第三课第二框题《做更好的自己》教学设计一、教材分析本课依据课程标准“成长中的我”中的“自我认识”和“自尊自信”。

具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活习惯“认识自己生命的独特性”。

本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

二、学情分析进入初中，学生的自我意识开始增强，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

同时，初中生又十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价。

所以本课在学生正确认识自己的前提下，引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、完善自己、学会用发展的眼光看待自己。

三、教学目标情感、态度、价值观目标：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己；学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。

能力目标：能够接纳自己，形成客观、完整的自我评价；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

四、教学重点、难点教学重点：能够接纳、欣赏自己，用发展的眼光看待自己。

教学难点：学会扬长避短，并改正自己的缺点。

五、教学方法本课通过谈话法，让学生进行自我探索；借助多媒体课件提供素材，通过分析现象或问题，增强学生的感性认识；通过课堂讨论，激发学生积极思考、澄清模糊认识以实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获。

六、教学过程（一）情境设疑探真相，教师析因导新课【教师】一个小小的柱子，一根细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你觉得可能吗〖学生〗表达自己的想法，不可能。

【教师】可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见，那些训象人在大象小时候，就用一条铁链将它绑在水泥或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱，小象渐渐习惯了，直到长成了大象，可以轻易挣脱链子时，也不会挣扎。

人教版七年级《道德与法治》上册
第一单元成长的节拍第三课发现自己第2节做更好的自己教学目标
1.情感、态度和价值观目标：懂得要以积极的心态接纳自己、欣赏自己。

2.过程与方法：学会接纳和欣赏自己，掌握改正缺点、激发潜能的方法，努力做更好的自
己
3.知识目标：知道怎样接纳自己、欣赏自己，明确怎样做更好的自己
教学重难点
关键
教学重点：怎样接纳和欣赏自己
教学难点：把做更好的自己落实到实际行动中
教学方法自主学习、体验教学、情境教学
教学设计思路
1.前端自主学习，对本课知识有个大致初步的了解
2.通过观看视频“尼克接纳自己创造自己”的视频，形象生动直观地感受到接纳和欣
赏自己，创造自己的力量，进入新课学习
3.在学生交流的过程中，不断穿插故事、视频、诗歌、活动等情境获得情感体验，在此
基础上，围绕重难点知识，设计了问题，在理性思考后统一认识，提高道德认识
4.通过拓展空间的活动，反省自己，进一步升华主题，加深情感体验，并做到知行合一。

教学过程设计意图时间安排。

部编版道德与法治七年级3.2《做更好的自己》教学设计老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

(2)怎样接纳自己的全部?点拨：(1)我们要学会接纳自己。

(2)接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

50亿影帝黄渤：为什么可以征服这个看脸的世界？有人笑淡黄海是"三无"男人：无美貌，无肌阳.无身再但黄渤从不抱舞自己的孤立无援，不抱怨自己的蛇相，也不抱怨自己的13际r始终充满了质朴的感恩.他一直努力若，从事过很多职业；散手. 演员、配音、舞踣数练, 工厂小老板…造就了他现在的成功！一名这宾却笑黄热说："马云也过一句名言.男人的长相和他的土华柱拄成反比的,我以为是说给他自己的,我益现那句名胃同样话合乎你底”黄韵晶了声"懒潮”，接着回应,“我相比这话也一苴丽若您-”点拨：(1)接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难。

接纳自己，需要一个程，更需要勇气。

接纳自己，才会不放弃自己，对自己充满信心，才能展示自己的风采，才能为自己鼓掌，赢得他人的喝彩，才能欣赏自己。

(接受不完美的办法，根据自身情况回答)怎样学会接纳自己？问题探究：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片和资料，思考问题引导学生通过图片、资料思考归纳问题学生讨论发言(1)图片给我们什么启示?。

《做最好的自己》教学设计【设计理念】自信是人成长与成才必备的心理素质。

世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短，是发展个性特长的重要途径。

要发挥优势，首先要正确认识自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不要自卑，看不起自己。

只有认识自己，才能正确评价自己，从而接纳自己、相信自己，做个最好的自己。

【活动目标】1．理解“万物各有所长，各有所短”。

2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。

3、发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。

【活动重点难点】重点：让学生认识自己的优点，增进自我接纳。

难点：克服自信心不足的表现。

【活动准备】1.小故事《动物学校》；2.每人一张彩色卡纸。

【授课年级】四年级【活动设计】一、游戏热身活动要求：1、同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。

2、对方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一边比一边大。

老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。

总结：原来想让自己开心是这样简单的一件事。

这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。

对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑，“做最好的自己”（板书课题）【设计意图：游戏活动可以让学生开怀一笑，拉近师生距离，消除彼此的陌生感。

同时为树立学生自信的品质打下基础。

】二、故事乐园（一）听故事：《动物学校》1. 下面我们来听动物学校的故事。

老师讲故事内容：动物学校开学啦！老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。

鸭子想学习跑步。

兔子觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。

可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。

鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！鸭子很伤心，他想：“为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。

鸭子也放弃了。

只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。

”2.听完这个故事，你想到了什么？为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军？”总结：你有这样的经历吗？说来听听。

第2课时做更好的自己教学内容接纳与欣赏自己；我要飞得更高。

教学目标1．知道人无完人，自己也有不完美，要学会接纳自己、欣赏自己。

2．掌握怎样做更好的自己的方法。

重点难点重点：怎样做更好的自己。

难点：用智慧接纳自己、欣赏自己，不断激发自己的潜能。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入上节课，我们学习了正确认识自己，晓蓉同学也对自己形成了认识，看教材第31页，回答设问问题。

【过渡】晓蓉的故事告诉我们世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点。

阅读教材第32页“阅读感悟”。

不但如此，人无完人，每个人都有自己的不完美一面。

【活动】填写教材第33页“探究与分享”，在班上交流你不完美的一面。

回答：你对自己不完美的那面会接纳吗？【小结】不完美的你也是你，我们要学会接纳自己，包括自己的不完美，我们要学会欣赏自己。

(教材第33页)【提问】接纳自己的全部是不是很难做到？该怎么办？【小结】接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

【小笑话】一位广东老师上课时，讲到某问题要举例说明，把“我有四个比方”说成了“我有四个屁放”，课堂“轰”一下炸开了锅，学生都乐不可支，在这尴尬的时候，老师即兴作出一首打油诗：“四个屁放，大出洋相，各位同学，莫学我样，早日练好普通话，年轻潇洒又漂亮。

”老师的机智幽默赢得了学生的热烈掌声。

【活动】教材第33页“探究与分享”，回答：你赞同哪位同学的看法？【小结】欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。

【小故事】长颈鹿向小白兔夸耀自己脖子长的故事。

注意总结。

【过渡】有3位同学也对自己形成了认识，看教材第34页“探究与分享”，回答设问问题。

【过渡】光学会认识自己还不够，还要付诸实践，那么，怎么做最好的自己呢？(教材第34、35页)【活动】拿纸写下自己的优点和缺点，班上交流。

结合教材第35页“方法与技能”，在班上交流你打算运用教材上的哪种方法来改正自己的缺点？填在教材第35页上。

第三课发现自己第2课时做更好的自己教课方案【教课目的】感情、态度与价值观目标：培育乐观自信的态度，踊跃采取与赏识自己，完美自我，做更好的自己。

能力目标：能够踊跃采取与赏识自己，形成客观、完好的自我观点；掌握更正弊端、激发潜能的方法。

知识目标：明确一个人要采取与赏识自己的详细要求；知道如何才能做更好的自己。

【教课要点难点】要点：学会做更好的自己，对自己的发展有踊跃的态度。

难点：学会采取与赏识自己。

【教课过程】一、导入新课多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。

二、显现预习成就1．采取自己，需要采取自己的所有。

2．采取自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3．我们要学会赏识自己。

赏识自己的独到，赏识自己的优点，赏识自己的努力，赏识自己为他人的奉献。

4．赏识自己的人，既能显现自己的风范，也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌，也能为他人喝采。

5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动更正弊端；需要不停激发自己的潜能。

三、新课讲解第一目采取与赏识自己1、每一个人都是唯一无二的研究一：教材P31 下边运用你的经验（1）你怎么对待晓蓉的累？（2）你能否有过近似的经历？假如有，它们给你带来了如何的影响？你是如何办理的？答案提示：（1）晓蓉感觉很累，是由于她不可以正确认识自己，没有全面地采取与赏识自己，没有看到自己的独到性，盲目模拟他人，不单学不会，反而失掉了自我，对自己更为失掉信心，因此很累。

（2）依据自己的实质状况回答即可。

小结：好像世界上没有两片完好同样的树叶同样，世界上也没有完好同样的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特色。

跟着对自己认识的不停深入，我们的自我形象也会更加清楚。

2、要学会采取自己研究二：教材P33 上边研究与分享（1）每一个人都是不完满的。

有些方面的不完满，你可能会接受；有些方面的不完满，你可能回避、掩盖。

有些不完满，如________，我能接受，由于________。

有些不完满，如________，我不可以接受，由于________。

部编版道德与法治七年级上册第三课《发现自己》《做更好的自己》教学设计导入新课名人事例导入，引发思考PPT 展示莫言在诺贝尔颁奖礼上有关自己母亲的讲话。

教师引导：莫言的故事让你明白什么道理？学生回答教师提问。

【教师导语】一个人只有接纳自己、欣赏自己，才能做更好的自己。

今天，让我们一起走进第三课《发现自己》第二框“做更好的自己”。

二、做更好的自己（板书）讲授新课活动一：走近新生活多媒体展示：阅读课本P31—P32:运用你的经验：你怎么看待晓蓉的累?【学生活动】结合教材32 页晓蓉的经历，分组讨论，畅所欲言，只要言之成理即可。

【教师引导】世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

每个人都是独一无二的。

【教师过渡】你是否有过类似的经历？如果有它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？【学生活动】分组讨论，结合自身实际情况帮助晓蓉解决问题。

【教师总结】我们要学会接纳自己。

接纳自己，需要接纳自己的全部。

既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美；既要接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

活动二：探究与分享多媒体展示：【学生活动】分组讨论，结合自身实际情况分享自己的经验。

【教师总结】接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。

接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

活动三：多媒体展示：在妈妈和同学的开导下，晓蓉渐渐找回了自信，她觉得自己舞跳得很好，会画漂亮的画，字写得好看，自己学习好，比别人聪明，还是老师的得力助手，于是她开始飘飘然，逐渐变得听不进老师、家长和同学的任何意见，觉得自己什么都对。

【教师引导】晓蓉的哪些做法是值得我们学习的？哪些做法是不可取的？说明理由。

【学生活动】结合晓蓉的经历，分组讨论，畅所欲言，只要言之成理即可。

【教师总结】我们要学会欣赏自己。

欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。