小学音乐个人研修计划

小学音乐教师个人研修计划研修作业一实践研修计划XXXXXX在新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳，基础音乐课程改革又出现一曲全新的理念之时，社会对音乐教师提出了更高的要求。

自己作为一名小学音乐教师，为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，成长为学生喜爱、家长信赖、社会认可的音乐教师，在XXX给我们提供了“265农村骨干教师培养工程”这么一个给力的研究机会之时，依据个人实际特制定出实践研修计划：一、教学情况优势1、能发挥自己在舞蹈方面的劣势1、驾驭教材与教学设计能特长，在歌表演、律动教学中比较力以及如何培养学生创造性占有优势，喜欢唱游课的教学，在意识和创造能力方面欠缺。

这方面也尝试进行课题研究。

2、擅于用情景式教学激发学生研究兴趣。

2、教育教学手段和方法欠缺。

3、教育科研能力有待进一步提高。

3、擅长发现别人的优点，取4、新课程标准与教室教学长补短，融合进本人的教学方式进的联系度，即如何创造性的使行教学。

用教材有待加强。

二、研修目标1、通过研究、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。

2、了解并研究更多的教育教学手段和方法，使学生在保持研究兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。

3、在研修期间，不断研究，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为农村教学的业务能手。

三、研修活动周次研修活动1、熟悉实践基地教学环境2、提交自评报告并与指导教师相互交流第一XXX3、制定研修计划4、提交教学设计、填写前期测评报告5、观摩领衔指导教师常态课4节，进行课后交流6、填写研修笔记第二1、修改实践研修计划周2、观摩指导教师常态课3节，听本校音乐教师常态课1节，在指导教师阐发与讲评中进行探讨与研究3、进行学情调查分析4、上一节研究课，课后与指导教师相互交流5、确定研究课班级及课题6、填写研修笔记1、进行学科教材阐发2、完成学情调查报告第三3、撰写观摩课教学案例分析XXX4、进行研究课教学设计、进行试讲，反复修改5、填写实践研修笔记1、修改教学设计、说课稿和教学反思，进行研究第四XXX2、填写实践研修笔记第五XXX1、整理材料2、撰写基地实践研修总结报告四、预期成果及判定方法预期功效：1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。

音乐老师个人研修计划书一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。

从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

小学音乐教师个人成长研修计划一、背景与目标随着教育的不断发展和改革，小学音乐教育在培养学生综合素质方面的重要性日益凸显。

作为一名小学音乐教师，我深知自身在音乐教学上的责任与挑战。

为了更好地提升自己的教学水平，为学生提供更优质的音乐教育，我制定了以下个人成长研修计划。

二、研修内容音乐教育理念更新：关注最新的音乐教育理念，了解音乐教育在小学阶段的重要性及作用。

教学方法与技巧提升：学习有效的教学方法与技巧，包括课堂管理、激发学生兴趣、调动学生积极性等方面的策略。

音乐知识与技能充实：加强自己在音乐理论知识、乐器演奏技巧等方面的学习，提高自己的音乐素养。

跨学科整合能力培养：学习如何将音乐与其他学科进行整合，培养学生的综合素质。

教育技术应用：学习并掌握现代音乐教育技术的应用，如数字音乐软件、多媒体设备等。

三、实施计划参加研修课程：报名参加相关的小学音乐教育研修课程，系统地学习最新的教育理念和方法。

观摩优秀课堂：定期观摩优秀教师的音乐课堂，学习他们的教学技巧和策略。

自我学习与实践：阅读相关音乐教育书籍、文章，参加线上学习平台，不断充实自己的知识和技能。

合作与交流：与其他音乐教师进行交流与合作，分享教学经验，共同进步。

反馈与调整：定期对自己的教学进行反思和总结，根据实际情况调整研修计划。

四、预期成果通过本次研修，我期望能够达到以下成果：更新自己的音乐教育理念，明确小学音乐教育的目标和方向。

掌握更多的教学方法与技巧，提高自己的教学水平。

提升自己的音乐知识与技能，为学生提供更优质的音乐教育。

增强跨学科整合的能力，培养学生的综合素质。

熟练运用现代音乐教育技术，提高教学质量和效率。

小学音乐个人教研工作计划范文一、指导思想：____年上半年，我校教研工作以全面实施素质教育，提高小学生综合素质为教研工作的中心，以创建和谐、高效的小学教育为目标，狠抓教师管理，深化教学改革，全面提高教育质量，努力开创我校教研工作的新局面。

二、工作目标：1、教师培训目标：切实抓好“名师工程”建设，培养更多的教学骨干。

鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。

尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

2、教学管理目标：狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

3、教研科研目标：依托校本教研，积极开展教研活动，以县小教室两个教研课题为龙头，根据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按计划实施。

成绩。

4、教学质量目标：面向全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。

学期末教学质量语、数及格率、优秀率达到本中心的中上水平。

三、主要工作：（一）推进课程改革，实施素质教育。

1、加强教研组建设。

结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。

活动着重于过程，力求做到：有纪要、有优秀案例、有专题研究成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。

2、认真开展校本教研活动。

坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。

与大中心及县教研安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动。

3、关注教学质量。

以教学质量这个中心，重新修订和完善目标责任书，进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科如何提高两率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。

积极动员和鼓励学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。

要扎实抓好各学科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率和优秀率，力争质量达优。

音乐校本研修个人计划一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训学时学期总培训学时不少于____学时。

五、培训内容1、师德培训以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

小学音乐教师个人研修计划范本指导思想以《绍兴市教育局名师工作室实施意见（试行）》为指南，新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育发展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年教师专业发展，对有能力、有潜质的青年教师的培养，努力造就一批区域内的知名音乐教师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音乐教师。

同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和谐发展。

研修内容1、制定个人计划长城中学____名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根据自身特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制定个人专业发展研修计划。

2、开阔音乐视野。

____名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。

3、开展教学研讨多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。

定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。

4、提升专业技能音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。

以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题。

第1篇一、前言音乐教育是小学教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。

为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，特制定本研修计划。

二、研修目标1. 提高教师音乐素养，增强音乐教学能力。

2. 深入挖掘音乐教育资源，丰富音乐教学内容。

3. 创新教学方法，提高音乐课堂教学效果。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、研修内容1. 音乐理论基础知识（1）音乐基本理论：音高、节奏、和声、曲式等。

（2）音乐史：中外音乐史、音乐流派等。

（3）音乐欣赏：古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

2. 音乐教学实践（1）小学音乐课程设置与教学目标。

（2）音乐教学方法：情境教学、游戏教学、探究式教学等。

（3）音乐教学评价：形成性评价、终结性评价等。

3. 音乐教育研究（1）音乐教育发展趋势。

（2）音乐教育改革与创新。

（3）音乐教育研究方法。

4. 音乐教育资源开发与利用（1）音乐教材研究。

（2）音乐活动设计。

（3）音乐评价工具开发。

四、研修方法1. 集中研修（1）邀请专家、学者进行专题讲座。

（2）组织教师参加各类音乐教育培训。

2. 分散研修（1）教师自主学习教育理论、教学案例。

（2）开展音乐教学观摩、研讨活动。

3. 在线研修（1）利用网络平台进行音乐教育研究。

（2）参加在线音乐教育培训。

4. 校本研修（1）开展音乐教研组活动，分享教学经验。

（2）组织音乐教学公开课、研讨课。

五、研修步骤1. 第一阶段（1-3个月）（1）开展集中研修，学习音乐理论基础知识。

（2）组织教师参加音乐教育培训。

2. 第二阶段（4-6个月）（1）开展分散研修，学习音乐教学实践。

（2）组织教师进行音乐教学观摩、研讨。

3. 第三阶段（7-9个月）（1）开展音乐教育研究，撰写论文、教案。

（2）组织音乐教学公开课、研讨课。

4. 第四阶段（10-12个月）（1）总结研修成果，进行成果展示。

（2）撰写研修总结报告。

六、研修保障1. 时间保障：学校将根据实际情况，合理安排教师研修时间，确保研修活动顺利开展。

最新小学音乐名师工作室个人研修计划介绍本文档为最新小学音乐名师工作室个人研修计划的详细内容，旨在提供一份全面的指导方案，帮助名师们进行个人研修。

目标通过本研修计划，旨在帮助名师们：- 提升音乐教学能力和水平- 深入了解小学音乐教育的最新理论和实践- 熟悉并掌握现代音乐教育工具和技术- 增强团队合作和交流能力计划内容1. 研修课程- 参加专业音乐教育培训班，研究最新音乐教学理论和方法。

- 参加国内外著名音乐教育学者的讲座和研讨会。

- 制定研究计划，通过阅读相关音乐教育书籍和论文进行自主研究。

2. 实践活动- 参与校内外音乐教育实践活动，如参与学校音乐剧排演、组织音乐比赛等。

- 尝试新的教育方法和教学活动，例如使用现代音乐教育工具和技术进行课堂教学。

- 牵头策划并组织小组音乐活动，如合唱团、乐器合奏等。

3. 研究交流- 参加学术会议和交流活动，与其他音乐教育专业人士分享并讨论自己的教学经验和成果。

- 加入音乐教育专业社群，参与线上讨论和资源分享。

4. 自我评估- 定期进行个人教学效果的自我评估，寻求反馈并改进自己的教学策略。

- 研究记录和反思自己的教学过程，形成个人教学发展档案。

时间安排本研修计划持续时间为一年，按月份进行安排，具体时间安排如下：- 第1-3个月：参加专业音乐教育培训班，开展理论研究。

- 第4-6个月：参加讲座和研讨会，深入了解最新音乐教育方法。

- 第7-9个月：进行校内外音乐教育实践活动，尝试新的教育方法。

- 第10-12个月：参加学术会议和交流活动，进行教学经验分享。

评估与反馈通过研修期间的自我评估和研究记录，名师们将得到持续的评估和反馈，帮助他们在研修过程中不断改进自己的教学策略和效果。

结束语通过参与最新小学音乐名师工作室个人研修计划，名师们将获得更全面的音乐教育知识和技能，不断提升自己的教学水平，为小学音乐教育事业做出更大的贡献。

<div style="text-align: right">完成日期：YYYY 年 MM 月 DD日</div>。

小学音乐教师校本研修计划模板一.教育教学1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。

4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。

5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。

二.理论学习1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。

认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。

4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

三.业务钻研1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念;树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课____%，优质课____%的目标。

课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件;提供交流平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调动学生的学习兴趣。

小学音乐教师研修计划内容
音乐教育的核心在于培养学生的音乐素养，这不仅仅是教授学生唱歌、演奏乐器那么简单，更是通过音乐活动来激发学生的创造力、想象力和审美情趣。

因此，小学音乐教师的研修
计划应当围绕以下几个重点展开：
1. 音乐教育理论的学习与更新：教师需要不断学习和掌握最新的音乐教育理论，包括音乐
心理学、音乐美学以及儿童音乐教育法等，以便更好地理解学生的心理发展和音乐学习需求。

2. 教学方法的创新与实践：传统的音乐教学方法可能已经不能满足当前学生的学习需求。

教师应该探索更多富有创意的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以提高课堂的互动
性和趣味性。

3. 乐器演奏技能的提升：作为音乐教师，熟练掌握一种或多种乐器是必不可少的。

研修计
划中应包含乐器演奏的实践环节，鼓励教师在专业指导下提高自己的演奏技巧。

4. 声乐训练与指导：声乐是音乐教学中的重要组成部分，教师应该具备一定的声乐知识和
指导能力，帮助学生保护嗓音，提高歌唱技巧。

5. 音乐科技的应用：随着科技的发展，数字音乐、音乐软件等成为教学辅助工具。

教师应
该学会运用这些工具丰富教学内容，提高教学效率。

6. 课程设计与评估：良好的课程设计能够确保教学目标的实现。

教师需要掌握如何设计符
合学生实际水平和兴趣的音乐课程，并能合理评估学生的学习成果。

7. 文化素养与艺术涵养：音乐教师的文化素养和艺术涵养直接影响到教学质量和学生的艺
术修养。

研修计划中应有相关的培训内容，如参观音乐会、观摩优秀教学案例等。

8. 交流与合作：鼓励教师之间进行经验交流和教学合作，通过团队协作提升整体教学水平。

音乐教师个人校本研修工作计划5篇音乐教师个人校本研修工作计划1时光匆匆，在紧张忙碌中又结束了一学期的工作，静下心来回首，有辛劳的付出，也有收获的喜悦。

这个学期将会在我的教师职业生涯留下浓重的一笔，因为我较好的处理了家庭和工作的关系，更因为工作需要，在领导和同事的支持下，迈出了走向语文讲台的一步。

一、师德——用良心铸就思想作为一名共产党员，本人始终拥护中国共产党的领导，坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，恪守职业道德。

在工作中能以身作则，能自觉遵守学校的各项规章制度，按时上下班，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，服从学校的各项工作安排。

二、工作——用细心对待事业(党支部书记述职报告)认真钻研教材，了解教材的结构，认真备课、批改作业，听课32节，虚心向老师们请教。

按时主持音乐教研活动，带领学科老师开展“走出去”战略活动，去9中、13中学习合唱指挥和节目排练。

顺利完成了校级课题《济宁市非物质遗产之传统音乐》校本课程的开发开题任务和编写校本课程《运河音韵》初稿，27000余字。

在本学期，我依然承担了学校的新闻宣传工作，书写新闻通讯稿43条，顺利实现了两年内由区级到市级，由市级到省级媒体的发表目标，在《山东青年报》、《中学生》报、《济宁广播电视报》、《济宁晚报》、济宁教育网、任城教育网等省市区级媒体发表。

编辑出版校报《腾飞》3期，并顺利完成从两色向四色印刷的过渡，使校报提升了质量和档次。

编辑我校第二期《家教理论材料》。

积极参与各项活动，成立“灵动青年团”并组织参加市青少年大自然操交流会，获得“美感奖”，辅导初二、六班经典吟诵比赛并获得优异成绩，参加教师诗歌朗诵比赛和“爱心妈妈”招募活动，为孤寡儿童献上自己的一片爱心每天按时两次打扫卫生，周五执勤，在没课的时候，帮助图书室输书、在教务处整理档案材料。

三、学习——用真心追求梦想作为一名新教师，我始终都抱着求实的工作态度，通过不断实践和反思来提高自己。

小学音乐教师个人研修计划范本作为一名普通教师，一直以来希望自己能在理论与实践中成熟起来;希望自己在教学领域有一定的突破;希望自己在讲台上挥洒自如，专业能不断进步。

在日常教学活动中，能认真备好课，上好课，能关注学生学习音乐的兴趣、爱好，不断调整和改进自己的工作，但未能将自己的教育教学工作进行系统的总结，总认为学校安排工作埋头干就可以了。

现把自己的音乐专业成长结合个人实际，制定以下规划：一、个人现状分析自我剖析：作为一名工作十几年的普通教师，一直以来希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来;希望自己在教学领域有一定的突破，取得骄人的成绩;希望自己在讲台上挥洒自如，专业不断进步。

在日常教学活动中，能认真备好课，上好课，能关注学生学习音乐的兴趣、爱好、要求，不断调整和改进自己的工作，但未能将自己的教育教学工作进行系统的梳理、总结，也未能为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了。

但是，现实与想象总有很大差距，特别是随着时代的发展，学生需求不断增大，深感力不从心，特别是学校发展的期望要求与自身水平的矛盾日益明显。

虽然自己也利用假日参加过一些学习，但总感杯水车薪。

个人优势：本人热爱教育事业，对自己从事的事业充满激情。

工作中能不断钻研教法，探索教育规律，以“快乐学习”的理念感召学生，以朴实端庄的形象感染学生，修德修才，为人师表。

在教学上已初步形成了自己的风格，并能自觉学习理论，积极用先进的教育理念改进自己的教学，教学效果好，深受学生喜爱，同事赞誉。

个人劣势：教学改革的步子迈得太小，不敢进行大胆的创新，看到书上的东西运用到教学中效果不显著，就有退却思想;自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺，深感压力;思想保守，缺乏勇敢展示自我、张扬自我的勇气和胆略。

二、个人专业成长目标：(一)成长总目标：成为拥有音乐艺术与教育艺术的专家，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质，并能为之奋斗终身;成为政治素养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子;成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著;成为促进学校发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。

音乐教师个人研修计划表范文1.音乐教师个人研修计划表范文作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。

在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。

不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。

在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。

一、指导思想根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

三、教材分析1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。

安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。

安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

四、工作任务1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

五、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

六、教学措施1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

小学音乐教师个人研修计划一、学生情况分析小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教学资源开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

小学音乐教师校本研修计划音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想像力和创造性,提高学生的音乐素质,培养高尚的审美情趣,最终达到育人的目的。

音乐新课程标准指出：教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

因此，作为一名音乐教师，如何立足于学生生活实际，关注学生的需求，关注学生的发展，有效的改变学生的学习方式，让他们主动的、富有个性的开展音乐学习是我一直在教学实践中探索的问题。

为了组织小学低段学生开展有效的音乐学习，对于每节课的设计我都进行了积极的思考，分析学生的学情和原有的知识经验背景，然后依据课程标准的要求和教材的编写意图，凸现音乐教学生活化、活动化、人文化的特点，使教学切实为学生的发展服务。

为此，我进行了让生活走进小学低段音乐课堂有效性的尝试。

1.创设情境，联系音乐和生活有专家指出：脱离儿童生活世界的间接经验知识传授所产生的结果往往是低效的，甚至是无效的。

教学中在构建知识、发展能力的基础上培养学生积极的音乐学习情感，增进音乐学习的信心，是值得我们深入探讨的问题。

在教学中，我常常创设情境积极转变教师的角色，把自己放在和学生平等的地位，和同学们一起学习、一起做游戏，努力引导学生把生活经验和课本知识有机结合起来。

关注学生的内心需求，关注学生在学习活动中的表现，成为学生学习的促进者。

这一熟悉的生活情境引入，激发了孩子们参与音乐活动的热情和兴趣。

让学生在具体的情境中经历音乐实践的过程，感受音乐实践的必要性，让他们感受到音乐与生活的紧密联系，展现音乐的魅力。

2.捕捉生活素材，提升学生的创编能力音乐教师们都有这样的经验，低年级学生，尤其是一年级学生，教学内容主要是学唱歌曲，偶尔有创编的任务对他们来说也是很难的。

最新小学音乐教师个人研修计划（通用15篇）最新小学音乐教师个人研修计划1 人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。

“人总是喜欢被表扬，因为它能使我们心情愉悦，信心十足。

而我们的学生也依赖于教师给予的肯定、鼓励来获得自信心。

我们学校的学生大部分是由各个完小上来的，普遍存在着乐理知识缺乏、演唱技能差、乐曲理解分析能力跟不上、课堂纪律懒散等不足，学生缺乏唱歌的自信心，在音乐课上表现得一脸茫然，在演唱歌曲时没有感情，扯起喉咙大喊或掌握不了音高位置是时常出现的问题。

根据学生的实际情况出发，本学期我将在唱歌中培养学生学习音乐的自信心一、激发兴趣，培养学生唱歌的自信心孔子曾说：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

“要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。

兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。

兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。

教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

音乐课有其自身的特点，每首歌曲都有其自身的音乐情境。

教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，可以通过情景再现、语言描绘、音乐欣赏等途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

二、营造情感氛围，培养学生唱歌的自信心情感是人们对客观事物的内心体验和态度。

在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。

可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。

在教学中教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，能做到真正意义上的蹲下来和学生交谈不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。

现在不是提倡”微笑“教学吗?记得在上学期期末时学生在”写给音乐课的一句话“中有一位同学这样写到：”我觉得音乐课应该是很愉快的，但有时我们太不像话总要惹老师生气，但请老师不要生气，我们会改的，请你笑一笑，让我们在愉悦的心情下学习，我想我们会更喜欢音乐课的!“教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。

小学音乐骨干教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过为期三个月的集中培训与实践指导，使参训教师能够：1. 掌握先进的音乐教学理念和方法，提高课堂教学效果；2. 熟悉音乐教育的最新动态和发展趋势，增强教育教学创新能力；3. 提升个人艺术修养和专业技能，成为学生学习的榜样；4. 培养团队合作精神，建立有效的校内外音乐教育交流平台。

二、研修内容1. 音乐教学法研讨通过对国内外先进音乐教学法的学习，如奥尔夫、达尔克罗兹等音乐教育法，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

2. 音乐教育理论更新组织专题讲座，邀请音乐教育领域的专家学者，对音乐教育的基础理论、心理学基础以及教学评价等内容进行深入讲解和探讨。

3. 实践技能提升安排参训教师参与实际的教学活动，包括课堂教学、课外辅导、学校音乐会的组织与策划等，以实际操作的方式提升教师的实践能力。

4. 艺术修养与专业发展组织参训教师参加各类音乐会、研讨会等活动，拓宽艺术视野，同时鼓励教师进行个人专业技能的提升，如乐器演奏、声乐训练等。

三、研修方式本研修计划采用线上与线下相结合的方式进行。

线上部分通过专业的教育平台提供教学视频、互动讨论等资源，便于教师自主学习；线下部分则通过面授讲座、工作坊、教学观摩等形式，增强教师的实践操作能力和现场交流体验。

四、考核与评估研修结束后，将对参训教师进行综合考核，包括教学设计、课堂实施、学生反馈、个人专业技能展示等方面。

根据考核结果，优秀者将获得相应的认证证书，并有机会参与更高级别的教育项目或研究工作。

五、后续支持与服务为了确保研修效果的持续性，研修计划还包括为期一年的跟踪指导和支持服务。

通过定期的教学研讨、案例分享、远程咨询等方式，帮助教师解决实际教学中遇到的问题，促进教师的长期发展。

音乐教师个人研修计划15篇音乐教师个人研修计划1一、学情分析：本学期，我担任的是x年级段的音乐教学，毕竟相处一学期了，学生的基本情况了解得比较透彻，x年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣;大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。

并参与表演。

但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

二、教材分析小学音乐x年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

凸现了"以学为本"的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

降低了音乐知识的学习难点。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教学目的及重难点1、突出音乐学科的特点，把"五爱"的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为"四有"的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

四、教学的具体措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过："音乐是情感的艺术。

"只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。

"在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。