【个人礼仪】班会仪表仪容教案

班会仪表仪容教案及反思教案概述•目标：通过班会的活动，提高学生的仪表仪容素养，培养学生良好的形象与自信心，促进学生全面发展。

•时间：约30分钟•适用对象：初中生教学目标1.了解仪表仪容对于个人形象的重要性；2.掌握正确的仪容仪表知识和技巧；3.培养自信心，提升学生的形象素养；4.强调团队合作，培养学生的集体意识。

教学内容仪表仪容的定义和意义•仪表仪容的定义；•仪表仪容与个人形象的关系；•仪表仪容对于个人成长的重要性。

仪容仪表常识及技巧•穿着礼仪规范：服装的选择与搭配；•仪容仪表细节：打扮整洁、卫生、自然；•身体姿态的调整：站姿、坐姿、行走姿势；•语言与态度的修养：礼貌用语、微笑与眼神交流。

个人形象的塑造•自我认知与自信心培养；•个人形象的塑造与发展策略；•形象与自我概念的关系。

团队合作与集体意识•班级凝聚力的培养；•集体形象与集体认同感；•合作对团队的重要性。

教学准备•绘制PPT，包含相关的图片和例子；•准备教案和学生手册；•找到适合的视频材料，辅助教学；•准备班级评比活动所需的奖品。

教学过程1.导入：通过引入自己的亲身经历，引起学生对仪表仪容的思考和兴趣。

2.知识讲解：讲解仪表仪容的定义和意义，以及与个人形象的关系。

3.技能演示：通过PPT展示仪表仪容的常识和技巧，并进行实际操作演示。

4.集体讨论：分小组进行讨论，分享仪表仪容对个人形象的重要性，以及仪表仪容的常识和技巧。

5.视频观看：观看相关的视频材料，展示仪表仪容的好与坏的例子。

6.反思总结：学生根据视频内容进行反思，总结仪表仪容对于个人形象的影响，并提出改进的方案。

7.团队活动：组织班级评比活动，选出班级中仪表仪容最好的学生，并给予奖励。

教学反思本次教案在导入环节进行了个人经历引导，能有效激发学生的兴趣。

其他环节采用多种教学方法，结合PPT、视频和实际操作，使学生更加生动参与。

在团队活动环节，让学生能够在集体中互相观察和借鉴，培养了集体意识和合作精神。

仪表礼仪的教案
教学目标：了解仪容礼仪，
掌握岗位仪容要求，
掌握仪态礼仪，
熟悉服饰礼仪内容，
熟悉旅游职业人员的仪表要求。

教学内容：
■仪容礼仪
■仪态礼仪
■面容化妆
■服饰礼仪
■旅游职业人员的仪表要求。

教学重点：仪容礼仪
仪态礼仪
服饰礼仪
教学难点：化妆、体姿、微笑
服装的正确穿着
教学方法：讲授、教师演示、幻灯片、光盘演示，现场示范、模拟训练等
学时： 6 学时
第一节概述
一、仪表的概念
仪表即人的外表，是一个人精神面貌的外观体现，它一般包括人的仪容、仪态、服饰等具体因素。

仪容，即人的相貌，它是一个人仪表的基础内容；仪态，即人的行为姿态，它是一个人仪表的动态因素；服饰，即人的穿戴打扮，它是一个人仪表的补充成分。

像风度一样，一个人的仪表也是一个多元的整体。

二、注重个人仪表的意义
1 .注重个人仪表是职业的要求，是旅游职业人员的基本素质
2 .旅游职业人员的仪表礼仪。

班会仪表仪容教案班会仪表仪容教案一、教学目标1.了解仪表和仪容的重要性。

2.掌握仪表和仪容的基本要素。

3.学习仪表和仪容的正确方法和规范。

二、教学内容1.什么是仪表和仪容？2.仪表和仪容的基本要素。

3.如何正确做好班会仪表和仪容。

三、教学方法1.理论授课法2.感性体验法3.案例分析法4.模拟实践法四、教学步骤1.导入环节（1）开门见山，用简短的话引出本课主题，提出问题。

（2）通过讨论和分析，引导学生共同深入思考问题，热情高涨地投入到课堂中来。

2.理论授课环节（1）讲解仪表和仪容的重要性及其基本要素。

（2）详细讲解班会仪表和仪容的要求和规范。

（3）通过PPT等多媒体形式，帮助学生更好地理解。

3.感性体验环节（1）借助图片、视频等形式，让学生了解正确的仪表和仪容。

（2）通过自我评价、小组讨论等方式，让学生参与其中，全方位地体验。

4.案例分析环节（1）列举一些好的和不好的例子，帮助学生了解到仪表和仪容在班级中的作用。

（2）分析这些例子，引导学生了解班会仪表和仪容中的正确和错误行为。

5.模拟实践环节（1）让学生自己实践一遍班会仪表和仪容。

（2）通过个人或小组的展示，检验学生的学习效果。

6.总结环节（1）复习本课的主要内容。

（2）总结班会仪表和仪容的重要性及正确方法和规范。

（3）鼓励学生在日常中自觉做好班会仪表和仪容。

五、教学重点难点1.班会仪表和仪容的重要性及其基本要素。

2.让学生深刻理解班会仪表和仪容的正确方法和规范。

六、教学评估1.布置作业，让学生完成一份班会仪表和仪容的自我评估报告。

2.教师对学生的参与情况、体验情况以及小组展示的质量进行评估。

七、教学资源PPT课件、图片、视频等。

八、教学总结班会仪表和仪容是一种文明、礼貌和良好习惯的体现。

本教案通过多种教学方法，让学生从感性认识到理性认识，掌握了班会仪表和仪容的正确方法和规范，并在实践中得到了更好的锻炼和提高。

在今后的学习和生活中，希望每个学生都能铭记仪表和仪容的重要性，自觉做好班会仪表和仪容。

仪容仪表的教案（优秀10篇）仪容，通常是指人的外观、外貌。

其中的重点，则是指人的容貌。

在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。

并将影响到对方对自己的整体评价。

以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》，希望能够满足亲的需求。

仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。

让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

2、能判断文明乘车的行为。

3、体验乘车游戏的乐趣。

1、“公共汽车”的活动场景；2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);ppt课件；3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

做到文明乘车。

一、无声动画，引出重点。

师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗？(幼：高兴)师：你们看，他们来了！ppt播放无声动画师：我们一起看一看，他们在干什么？一定要仔细看呦！提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。

师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：上车前，小动物们是怎样做的？ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？(它想不排队，第一个上车；这样做不对)汽车开动后，小熊做什么了？羚羊老师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应该怎样做？(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊老师批评他这样做是不对的；小熊把垃圾都打扫干净了；在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么？羚羊老师又说了些什么？(它们在大声唱歌；羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)二、有声动画，巩固加深。

师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 讨论为什么仪容仪表重要介绍仪容仪表对于个人形象、社交和职业发展的重要性分享一些实际的例子来说明仪容仪表对人们的第一印象和机会的影响1.2 学习仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等通过案例和讨论，让学生理解如何在不同场合中运用这些原则第二章：面部仪容2.1 面部仪容的基本护理学习面部清洁和保湿的正确方法讨论如何选择适合自己的面部护理产品2.2 面部仪容的化妆技巧学习基础化妆的技巧，如底妆、眉毛、眼妆等强调化妆的适度原则，避免过度的化妆第三章：发型与发饰3.1 发型的选择与打理学习如何选择适合自己的发型介绍一些简单的发型打理技巧3.2 发饰的使用与搭配学习如何选择合适的发饰来搭配发型和服装强调发饰的使用应该适度，不要过于夸张第四章：着装礼仪4.1 学习着装的基本原则学习如何根据自己的身材、肤色和场合选择合适的服装强调着装的整洁、得体和适度的原则4.2 学习着装的搭配技巧学习如何搭配服装的颜色、款式和图案分享一些时尚的搭配技巧和流行趋势第五章：个人卫生与身体礼仪5.1 学习个人卫生的重要性强调个人卫生的日常习惯，如勤洗手、保持口气清新等讨论个人卫生对身体健康的影响5.2 学习身体礼仪的基本原则讨论在社交场合中的身体礼仪，如如何与人交流、如何坐姿和站姿等第六章：社交礼仪6.1 学习握手与介绍礼仪学习正确的握手方式和礼仪，包括握手的力量、时间和姿势学习如何进行自我介绍和介绍他人，包括称呼、姿势和语言表达6.2 学习餐桌礼仪学习餐桌上的基本礼仪，如如何使用餐具、如何夹菜、如何喝酒等强调餐桌礼仪的重要性和对他人的尊重第七章：通讯礼仪7.1 学习电话与电子邮件礼仪学习打电话和接电话的基本礼仪，如如何拨打电话、如何接听、如何结束通话等7.2 学习社交媒体礼仪学习在社交媒体上与他人互动的基本礼仪，如如何评论、如何转发、如何保护个人隐私等强调在社交媒体上要保持礼貌和尊重他人第八章：公共场合礼仪8.1 学习公共场合的基本礼仪学习在公共场合中的行为规范，如如何排队、如何乘坐公共交通工具、如何参观博物馆等强调在公共场合中要尊重他人和保持安静8.2 学习参加宴会与会议的礼仪学习参加宴会和会议的基本礼仪，如如何着装、如何与人交流、如何参与讨论等强调在宴会和会议中要保持礼貌和尊重他人第九章：跨文化礼仪9.1 学习不同文化的礼仪特点学习不同文化背景下的礼仪差异，如如何在不同国家中进行自我介绍、如何交流和礼物赠送等强调在与不同文化背景的人交流时要有包容和尊重9.2 学习应对跨文化冲突的礼仪学习如何识别和应对跨文化冲突，如何调解误解和冲突强调在与不同文化背景的人交流时要有理解和尊重第十章：个人礼仪的实践与反思10.1 实践个人礼仪的场景模拟通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中实践个人礼仪强调通过实践来提高个人礼仪的能力10.2 反思与改进个人礼仪鼓励学生反思自己的个人礼仪表现，识别需要改进的地方分享一些改进个人礼仪的方法和技巧，如设立目标、寻求反馈等重点和难点解析：1. 第一章中关于仪容仪表重要性的讨论：这是一个基础但关键的环节，学生需要理解并接受仪容仪表的重要性，这是后续学习的基础。

仪容仪表教育班会教案（通用6篇）仪容仪表教育班会教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的仪容仪表教育班会教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

仪容仪表教育班会教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。

教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。

《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。

孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。

中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。

直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。

仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。

一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。

穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。

相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。

中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。

师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。

(2)保持个人清洁。

师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖;生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。

仪容仪表-个人礼仪教案第一章：仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章：基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章：面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章：着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章：个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章：职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章：仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章：特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章：跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章：仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章：仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异，不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章：仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练，提升职业形象第十三章：仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章：仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来，将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案，共分为十五个章节。

最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》，详细内容为第一至第三节，重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧，提高个人综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识，提高自身形象和气质。

教学重点：仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。

学具：笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场成功人士的照片，引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止，激发学生学习兴趣。

2. 理论讲解：（1）仪容仪表：讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法，以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。

（2）着装礼仪：介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求，强调色彩、款式、搭配等要点。

（3）言谈举止：讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧，以及握手、鞠躬等基本礼仪。

3. 实践演练：（1）分组进行仪容仪表练习，让学生互相检查并改正。

（2）邀请学生上台展示不同场合的着装，其他同学进行评价。

（3）设置场景，让学生进行角色扮演，练习言谈举止。

4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学知识。

（2）邀请学生上台演示，检验学习效果。

六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题：（1）简述个人礼仪在职场交往中的重要性。

（2）举例说明在不同场合如何选择合适的着装。

2. 答案：（1）个人礼仪在职场交往中具有重要作用，体现了一个人的修养、气质和职业素养。

（2）示例：正式场合宜选择职业装，颜色以深色、素色为主，搭配得体；休闲场合可选择休闲装，以舒适、自在为主。

仪容仪表-个人礼仪教案第一章：认识仪容仪表1.1 教学目标：让学生了解仪容仪表的概念和重要性。

培养学生对个人形象的意识和关注。

1.2 教学内容：解释仪容仪表的含义和定义。

讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。

引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。

1.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的概念和重要性。

讨论法：分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。

1.4 教学评估：观察学生在讨论中的表现，了解他们对仪容仪表的认识。

设计一份简单的问卷调查，了解学生对个人形象的重视程度。

第二章：仪容仪表的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握仪容仪表的基本原则。

2.2 教学内容：介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。

讲解个人卫生的重要性，包括头发、面部、口腔等方面的卫生。

2.3 教学方法：讲授法：讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。

示范法：演示正确的个人卫生操作方法。

2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。

设计一份简单的测试，评估学生对仪容仪表基本原则的理解。

第三章：服装搭配与着装规范3.1 教学目标：让学生学会合理搭配服装，展现个人风格。

培养学生遵守着装规范，适应不同场合。

3.2 教学内容：讲解服装搭配的基本原则，如色彩、款式、图案等方面的搭配。

介绍不同场合的着装规范，如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。

引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。

3.3 教学方法：讲授法：讲解服装搭配原则和着装规范。

实践法：分组进行服装搭配练习，展示个人风格。

3.4 教学评估：观察学生在实践中的表现，评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。

邀请学生展示自己的服装搭配成果，并给予评价。

第四章：仪态与举止4.1 教学目标：让学生掌握正确的仪态和举止，展现自信和礼貌。

讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。

介绍礼貌的举止，如问候、介绍、道谢等。

4.3 教学方法：讲授法：讲解正确的仪态和举止要求。

仪容仪表教育主题班会教案一、班会主题：仪容仪表二、班会目标：1.了解仪容仪表的重要性，明确对个人形象的关注和整理的必要性；2.引导同学们按照自己的特点进行形象塑造，树立积极健康的形象意识；3.加深班级内部的友谊，增强同学们的自信心和自尊心。

三、班会流程：1、主持人开场白：主持人在洒脱的音乐中走上台，向同学们问候并祝福大家度过愉快的一天。

接着，进行此次班会的正式开场，让同学们逐渐进入状态。

2、新闻联播：由几名学生志愿者模拟新闻播报员，使用各种形象塑造方式，展现不同的形象和打扮方式，引导同学们认识到亚文化的重要性。

3、名人专访：教师可以为部分同学准备一些名人专访的台词或视频，设计一些问答环节，从名人的形象、风格和打扮上向大家展示形象塑造的重要性。

4、美容课堂：此环节老师可以请来地区的美容师，详细介绍如何清洁、护理、化妆以及选择合适的护肤品。

可以组织同学们自己化妆或清洁实践等，增加同学们对美容知识的理解。

5、形象评选：在此环节中，教师可以组织班级进行比赛，评选出班级内的"最佳造型师"，并颁奖金，之后，可以请TA讲解自己的打扮方式和形象塑造等。

此举可以让同学们更加注意形象的整理，从而加强对自身形象的重视。

6、总结发言：教师可以对整个班会进行总结发言，对学生在学习内容、环节过程中表现出的特点、优点和缺点作出评价。

同时，指导同学们做一个“美丽的人”。

让同学们意识到，全面素质的提高必须从小细节的塑造开始。

四、班会反思：通过本次的班会，加深了同学们对形象塑造和仪容仪表的重视，让同学们认识到了形象对职场和生活的影响，进一步激发了同学们的学习热情和自我管理意识，也让同学之间的交流更加深入。

通过小细节的训练，让同学们得到了一份珍贵的礼物，这将对他们今后的发展产生深远的影响。

一、教案基本信息教案名称：学生仪容仪表主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解仪容仪表的重要性，认识到它对个人形象和社交的影响。

教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点。

2. 示范法：教师以身作则，为学生树立榜样。

3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解仪容仪表的重要性。

教学内容：1. 仪容仪表的定义及重要性2. 良好仪容仪表的习惯培养3. 班级仪容仪表规范要求4. 个人形象与集体荣誉的关系5. 社交场合中的仪容仪表注意事项二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：同学们，你们认为什么是仪容仪表？它对我们的重要性体现在哪里？2. 讲解仪容仪表的定义及重要性（10分钟）教师详细讲解仪容仪表的定义，并通过PPT展示仪容仪表的重要性，让学生认识到它对个人形象和社交的影响。

3. 讨论良好仪容仪表的习惯培养（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享各自认为的良好仪容仪表习惯，总结出共同点，并讨论如何将这些习惯融入日常生活。

4. 介绍班级仪容仪表规范要求（5分钟）教师根据学校相关规定，介绍班级仪容仪表规范要求，强调遵守规范的重要性。

5. 案例分析与讨论（5分钟）教师展示一些仪容仪表方面的正面案例和反面案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合仪容仪表要求，并讨论如何改正不符合要求的行为。

6. 总结与反思（5分钟）三、课后作业1. 学生根据本次班会内容，制定自己的仪容仪表改进计划，并在下一周的班会课上分享。

四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的仪容仪表表现，评估本次班会的效果。

2. 学生课后提交的改进计划，评估学生的参与度和自我反思能力。

3. 班级整体氛围的变化，如团结协作、互相监督等，评估班会对于集体氛围的积极影响。

五、教学反思六、教学内容拓展1. 社会对仪容仪表的期望与要求2. 不同场合下的仪容仪表规范3. 仪容仪表与职业发展的关系4. 仪容仪表在国内外文化差异的体现5. 自我形象塑造与心理素质的提升七、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论社会对不同职业的仪容仪表期望，分享各自的认识和看法。

《中学生仪容仪表》教育主题班会教案2一、班会目标1.让学生了解中学生仪容仪表的基本要求。

2.引导学生树立正确的审美观念，培养良好的个人形象。

3.培养学生自觉遵守校规校纪的习惯，维护良好的校园风貌。

二、班会准备1.收集并整理关于中学生仪容仪表的规范和要求。

2.准备PPT或其他展示材料，包括图片、视频等。

3.安排学生提前准备关于仪容仪表的小故事或案例。

三、班会流程1. 开场引入（5分钟）•班主任简要介绍班会主题和目的。

•播放一段关于中学生仪容仪表的短视频，引起学生兴趣。

2. 仪容仪表规范讲解（10分钟）•利用PPT展示中学生仪容仪表的基本要求，包括发型、着装、鞋袜、个人卫生等方面。

•强调仪容仪表的重要性，如体现个人修养、展现学校形象等。

3. 学生分享与讨论（10分钟）•请几位学生分享自己关于仪容仪表的小故事或案例。

•引导学生讨论：为什么仪容仪表对我们很重要？我们应该如何做到规范？4. 互动环节（10分钟）•设计一个“找茬”游戏：展示一些不符合中学生仪容仪表要求的图片，让学生找出问题所在。

•分组讨论：如何帮助身边的同学改正不规范的仪容仪表？5. 总结提升（5分钟）•班主任总结班会内容，强调中学生仪容仪表的重要性。

•鼓励学生从自身做起，树立正确的审美观念，自觉遵守校规校纪。

6. 布置作业（课后）•要求学生回家后与家人分享今天学到的关于中学生仪容仪表的知识。

•鼓励学生写一篇关于“如何做到规范仪容仪表”的短文，作为课后作业。

四、班会后跟进1.班主任定期观察学生的仪容仪表情况，对不符合要求的学生进行提醒和指导。

2.通过班会或其他形式，定期回顾和巩固中学生仪容仪表的相关知识。

3.鼓励家长参与，共同关注学生的仪容仪表问题，形成家校共育的良好氛围。

仪容仪表-个人礼仪教案第一章：绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标了解个人礼仪的概念和重要性掌握日常生活中的基本礼仪规范提升个人形象和社交能力第二章：仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的定义解释仪容仪表的含义，包括外在形象和内在素质。

强调个人礼仪在社交场合的重要性。

2.2 仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则，如整洁、得体、适度等。

通过实例讲解如何根据不同场合选择合适的衣着和化妆风格。

2.3 自我形象塑造第三章：日常礼仪规范3.1 见面礼仪讲解见面时的基本礼仪，如握手、拥抱、鞠躬等。

强调尊重不同文化和习惯的重要性。

3.2 餐桌礼仪介绍餐桌上的基本礼仪，如使用餐具的正确方法、饮酒茶的礼节等。

讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异。

3.3 电话礼仪讲解电话沟通时的基本礼仪，如拨打电话和接听电话的注意事项、礼貌用语等。

强调电话沟通的重要性。

第四章：公共场合礼仪4.1 公共交通工具上的礼仪介绍在公共交通工具上应遵守的礼仪，如给老人、孕妇等让座、保持安静等。

强调尊重他人的重要性。

4.2 电影院、剧院等场合的礼仪讲解在电影院、剧院等场合应遵守的礼仪，如准时入场、保持安静、不玩手机等。

强调尊重演出者和其他观众的重要性。

4.3 博物馆、艺术展览等场合的礼仪介绍在博物馆、艺术展览等场合应遵守的礼仪，如不触摸展品、保持安静等。

强调保护文化财富的重要性。

第五章：商务场合礼仪5.1 商务着装规范讲解商务场合的着装规范，如西装、职业装的穿着要求等。

强调得体形象的重要性。

5.2 商务会议和洽谈的礼仪介绍在商务会议和洽谈中应遵守的礼仪，如准时开始、尊重他人发言、不玩手机等。

强调高效沟通的重要性。

5.3 商务宴请的礼仪讲解商务宴请中的礼仪，如座位的安排、餐桌礼仪等。

强调商务场合中的人际关系和礼仪规范。

第六章：宴请与接待礼仪6.1 宴请的邀请与准备6.2 宴会中的礼仪介绍在宴会中应遵守的礼仪，如餐桌礼仪、敬酒、交谈礼节等。

强调在宴会中展示个人礼仪的重要性。

仪容仪表仪态礼仪教案形象决定价值，一个良好的仪容仪表可以给你带来更多的机会。

下面是小编整理的仪容仪表仪态礼仪，仅供参考。

教学设计步骤一：告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。

分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。

步骤二：新课导入仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性因素的静态美和动态美。

包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。

步骤三：新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。

这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。

2、美发型化妆品。

香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。

香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。

4、修饰型化妆品。

最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。

二、化妆的规则1、在工作岗位上，应当化以淡妆为主的工作妆。

淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。

2、在工作岗位上，应当避免过量地使用芳香型化妆品。

正确使用香水的位置有两个：一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。

二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧，以及西装上所用的插袋巾的下端。

3、在工作岗位上，应当避免当众化妆或补妆。

4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。

5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。

三、面部化妆的一般程序：1、洁面：用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽，以使妆面光艳美丽。

2、扑紧肤水：将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处，以收缩毛孔，绷紧皮肤，使之易于上妆。

用量只需0。

5～1毫升。

3、擦护肤霜或美容隔离霜：目的是保护皮肤，使其免受化妆品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。

4、打底色：选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜，按面部不同的区域，分别涂敷深浅不同的粉底霜，以期得出有立体感的妆面。

仪容仪表主题班会教案仪容仪表主题班会教案篇一：“仪容仪表教育”班会教案“仪容仪表教育”主题班会活动目标1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。

活动过程一、仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。

一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。

穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。

相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。

仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。

良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。

学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。

穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合学生身份。

二、作为学生仪表的注意事项（一）、仪容仪表基本要求1、穿戴整洁，朴素得体，大方。

2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合学生身份的服装，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。

3、凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。

4、讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏的服装进入校园。

（二）、仪容仪表细则1、男同学不准留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛，头的两侧和后部发不超发界，头发不能过厚（一般不超手指2厘米）。

2、女生不准烫发、染发，如留长发必须将头发扎起，零散头发须用发夹夹住。

3、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。

仪表礼仪教案礼仪教案一、教学目标：1. 了解仪表礼仪的概念和重要性。

2. 了解国内外的仪表礼仪习俗。

3. 学会正确的行为举止和言谈举止。

4. 培养学生良好的仪表礼仪意识和习惯。

二、教学内容：1. 仪表礼仪的定义和作用。

2. 国内外仪表礼仪的差异和相同点。

3. 仪表礼仪中的行为举止和言谈举止。

4. 仪表礼仪的培养方法和习惯养成。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问和小组讨论的方式，激发学生对仪表礼仪的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解仪表礼仪的定义和作用，引导学生理解仪表礼仪对个人形象和社交关系的重要性。

3. 案例分析（15分钟）展示国内外的仪表礼仪习俗案例，让学生对不同文化背景下的仪表礼仪有更深入的了解。

4. 行为举止规范（15分钟）通过图片、视频和演示等形式，展示正确的行为举止和言谈举止，并与学生进行讨论和练习。

5. 习惯养成（10分钟）讲解仪表礼仪的培养方法，如注意仪表仪容、保持良好的体态和姿势、掌握社交礼仪等，并引导学生从小事做起，培养良好的仪表礼仪习惯。

6. 案例分享（10分钟）邀请学生分享自己身边的仪表礼仪案例，倡导积极向上的影响力和行为示范。

7. 总结（5分钟）简要总结教学内容，强调仪表礼仪的重要性和培养习惯的必要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

四、教学手段：1. 教师讲授2. 视频播放3. 图片展示4. 案例分析5. 讨论和分享五、教学评价方法：1. 平时听课笔记2. 课堂讨论参与情况3. 小组讨论和展示成果4. 日常仪表礼仪观察记录六、教学反思：通过这堂课，学生能够了解到仪表礼仪的概念和重要性，学习到国内外的仪表礼仪习俗，并且能够正确地表达自己的意见和举止，形成良好的仪表礼仪习惯。

教学方法多样化，既有讲解，又有展示和讨论，能够激发学生的学习兴趣和主动参与性。

通过案例分享和小组讨论等形式，能够培养学生的思维能力和团队合作精神。

对于仪表礼仪的评价方法也有所考虑和安排，能够全面了解学生的学习情况和进步发展。

仪容仪表班会课教案教学目标：1.培养学生良好的仪容仪表意识和修养，提高他们的形象素质。

2.强调个人形象对于自信心和人际关系的重要性。

3.激发学生对仪容仪表的重视，并培养他们的整洁、自律和自我管理能力。

教学准备：1.PPT或黑板、白板2.学生的照片或画像3.视频资源（可选）4.教师准备好的示范图片或视频教学步骤：引入（5分钟）：1.呈现一些具有良好仪容仪表的图片或视频，引起学生的注意。

2.引导学生讨论这些人的形象特点，如整洁、自信等，并问学生对仪容仪表的看法和重要性。

讲解（10分钟）：1.介绍仪容仪表的定义和作用，强调它对个人形象和社交关系的影响。

2.解释仪容仪表的具体内容，如服装、发型、姿态、面部表情等，并说明每个方面的重要性。

示范（15分钟）：1.准备一些学生的照片或画像，并将其分为整洁、不整洁两组。

2.展示这些照片给学生观看，让他们对比并找出不同之处。

3.对于整洁的学生，表扬他们的良好形象；对于不整洁的学生，提醒他们改进自己的仪容仪表。

讨论（15分钟）：1.分小组进行讨论，让学生谈论自己对仪容仪表的重视程度以及如何改进自己的形象。

2.鼓励学生分享自己的经验和建议，激发他们关注和重视自己的形象。

总结（5分钟）：1.强调仪容仪表对个人形象和自信心的重要性。

2.总结本节课的内容，鼓励学生在日常生活中注意仪容仪表，并培养良好的自我管理能力。

拓展练习（剩余时间）：1.可以给学生布置一些与仪容仪表相关的任务，如整理衣柜、设计理想形象等，让他们实践和应用所学知识。

2.鼓励学生互相监督和评价，促进整体班级的形象素质提升。

教学反思：本节课通过引导学生对仪容仪表的重视和讨论，提高了他们对个人形象和自我管理的认识。

通过示范和对比照片，帮助学生观察和分析良好和不良的仪容仪表，促使他们关注自己的形象，并有意识地进行改进。

在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们思考和提问，激发他们对仪容仪表的兴趣和学习动力。

同时，布置拓展练习，提供更多的实践机会，以便学生巩固所学内容，并在日常生活中形成良好的仪容仪表习惯。

仪容仪表礼仪教案（3篇）仪容仪表礼仪教案（精选3篇）仪容仪表礼仪教案篇1活动目标：1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备：挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）活动过程：一、热身活动：1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。

音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

2、师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”二、导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”三、基本活动：1、学习正确站姿：（1）出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。

（教师示范标准站姿）（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。

②请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。

3、播放课件，学习三字经：（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作四、结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：1、第一遍，欣赏2、第二遍，幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

班会仪表仪容教案（精选3篇）班会仪表仪容篇1【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言，老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思班会仪表仪容教案篇2一、班会背景我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚，红T恤上衣，小暗格子长裤，雪白球鞋，一个耳朵上有两个耳洞，红色白色耳钉轮换着戴。

一番感慨后，再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范：有的同学服装不整齐，内衣比外衣长;有的同学上衣拉链不拉好，敞胸露怀;还有的外衣上画有不健康的图画。

有的同学的发型不合格，头发偏长，还用啫喱水，头发根根竖立，像狮子头;还有的同学鬓角特意留长一些，时不时的用手捋一下;还有的同学戴首鉓，染指甲、这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

现在县局大力倡导生态德育，我想抓住这个时机，开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动，逐步提出合理的严格要求，使之心悦诚服。

二、活动目的针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，通过主题班会的召开，进一步规范个别同学的服饰打扮，使同学们对文明礼仪树立正确的认识。

三、活动准备1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的正反面材料2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品。

个人形象礼仪（仪容仪表）教案一、教学目标：1. 让学生了解仪容仪表的重要性，认识到个人形象对于社交、职场等方面的影响。

3. 引导学生掌握基本的仪容仪表礼仪，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 仪容仪表的定义及重要性2. 个人形象的五大要素：发型、妆容、服饰、举止、表情3. 日常生活中的仪容仪表礼仪4. 不同场合下的仪容仪表要求三、教学方法：1. 讲授法：讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。

2. 示范法：展示良好仪容仪表的榜样。

3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在仪容仪表方面的感悟。

4. 实践法：模拟不同场合，让学生亲身实践，提高实际操作能力。

四、教学准备：1. 课件：仪容仪表的相关图片、案例等。

2. 视频：优秀榜样展示。

3. 分组讨论材料。

4. 实践道具：如仿真场景、服装等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一组对比强烈的图片，引发学生对仪容仪表的思考。

2. 讲解：详细讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。

3. 示范：展示优秀榜样，让学生感受良好仪容仪表的魅力。

4. 讨论：分组讨论，分享彼此在仪容仪表方面的感悟。

5. 实践：模拟不同场合，让学生亲身实践，提高实际操作能力。

7. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容。

8. 反馈：课后收集学生反馈，为后续教学提供参考。

六、教学拓展：1. 邀请专业形象设计师进行讲座，让学生更深入地了解个人形象打造。

2. 组织一次仪容仪表比赛，鼓励学生展示自己的风采。

3. 开展课后实践活动，如参观企业、参与志愿者服务等，让学生在实际场合中运用所学知识。

七、教学评估：1. 课后问卷调查：了解学生对仪容仪表的认识和掌握程度。

2. 课堂观察：评价学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。

3. 个人成长记录：让学生记录自己在仪容仪表方面的变化和进步。

八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 根据学生反馈，调整教学内容和进度。

3. 关注学生的个体差异，因材施教。