人教部编版一年级数学上册教案

部编版一年级数学上册教案部编版一年级数学上册教案篇一1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。

2、在比较的过程中，认识到身高的正确方法。

3、渗透帮助他人的思想教育教学重点：掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。

教学难点：课堂纪律的组织，学生的合作精神。

教具准备：绳子、课件。

教学过程：一、复习。

(比较的“多、少”)师：今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多?生：老师多!生：学生多!引导学生说:学生比老师多，老师比学生少。

二、新课。

1、请刚才回答的学生上来。

师：老师和同学站在一起，请大家判断谁高?谁矮?生齐：老师高!师：下面谁愿跟这个同学比较?(有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法)。

师：大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面向学生)学生争论一番。

师：他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗?生：让他们背对背。

让两人背对背站着再比较，得出结论。

(出示课件 1 ，让学生观察。

)师：淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗?生：淘气做得不对，因为他脚踮起来。

师：哦!比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢?(让学生自由在小组里发表意见。

如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)。

2、老师总结出了长高的正确方法:背靠背，直背，鞋一样高，不穿鞋。

3、小组内互比身高。

老师:大家都知道怎么比身高。

现在可以比较身高，找个同学帮你看看。

(学生活动，老师适当指导)。

4、学生反馈活动结果。

部编版一年级数学上册教案篇二一、教学目标：1、知识与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且能正确地读、写“0”。

2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

部编人教版一年级上册数学教学计划一、教学背景分析一年级是学生正式接受小学教育的第一年，对于数学的学习需要从最基本的数字认识和计算开始培养学生的逻辑思维和数学素养。

本教学计划是以部编人教版一年级上册数学教材为基础，结合学生的实际情况和学习特点，设计了一系列的教学活动和方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，培养他们的数学思维能力。

二、教学目标1.认识数字：能够认识0-100以内的数字，并能正确书写。

2.计算能力：能够进行简单的算数运算，包括加法和减法。

3.几何图形：能够认识基本的几何图形，如圆、方、三角形等，并能够描述图形的一些基本特征。

4.素质培养：通过数学学习，培养学生的逻辑思维能力、观察力和想象力。

三、教学内容与教学方法1.数字认识通过实物、图片等多种教学手段，帮助学生认识0-100以内的数字，形成直观的数量概念。

教学方法：游戏教学、实物展示、数字拼图等。

2.数字书写引导学生正确书写数字，并且通过大班小游戏的方式，巩固数字的书写能力。

教学方法：板书、竞赛游戏、作业巩固。

3.加法和减法通过实物、图片等教学手段，帮助学生理解加法和减法的意义和运算方法。

教学方法：教师示范、小组合作、口算练习等。

4.认识几何图形认识基本的几何图形，如圆、方、三角形等，并掌握描述他们的一些基本特征。

教学方法：图形展示、实物展示、图形拼图等。

5.教学创新结合课外实际生活和教学内容，设计一些新颖有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学方法：故事教学、手工制作、实地教学等。

六、教学评价通过观察、测验、作业等多种方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，帮助学生改进。

教学方法：观察记录、课堂测验、作业批改等。

七、教学反思与改进教学完成后，对教学过程和效果进行反思和总结，及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

教学方法：教学日志、教学总结、教学反思等。

以上就是部编人教版一年级上册数学教学计划的内容，通过合理的教学方法和丰富多样的教学活动，帮助学生打下扎实的数学基础，培养他们的逻辑思维能力和数学素养，为以后的学习打下坚实基础。

编写日期：课时教案执行日期：课题第一单元课时1准备课——数一数总课时1课时目标1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系。

3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点初步掌握数数的方法。

教学难点能正确数出图中事物的个数。

教学方法情境教学法教学准备课件、情境图、实物教学程序批注或修改意见一、创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。

学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。

二、探索新知1、激发观察兴趣师(课件显示)：这是一所漂亮的学校。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？2、引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？（1）数出数量是“1”的事物。

教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？(配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

同学们，再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（2）数出其他数量的事物。

教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？(配合学生的回答，依次贴出教科书上的各图片及对应的数字卡片。

)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。

学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。

教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。

教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？3、认读1～10各数（1）教师领读各数，同桌互相读一读。

（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。

4、数身边的数教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？教师启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？几扇窗？……）；数自己身上的数（如你有几只手？……）。

最新部编版小学一年级数学上册教案（全册）科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。

科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节1 32 23 1引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………再自由读（4）引导学生把这些摆法加以整理。

（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？（6）练习4的组成。

2、学习5的组成请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。

以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。

互相启发帮助总结出5的几种不同分法。

交流展示汇报并加以整理。

5 5 5 51 423 3 24 1怎样才能记住5的组成呢？练习5的组成。

（猜数游戏、对口令）三、巩固运用完成21、22页的内容以及23页的3、4题。

四、课堂小结这节课你学会了什么？科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节一、复习准备看图填数○○○○○○○○○（）（）二、探究发现出示25页主题图仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。

根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。

对得出不同算法的小朋友给予鼓励师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。

强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？三、巩固深化1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3、游戏：找朋友3 4 52+3 4+1 2+2 1+2 3+11+2 4+1 1+3 3+24、完成练习五的2题。

部编新人教版小学一年级数学上册教案第五单元6、7知识应用教学内容：教科书p46-47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。

3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。

教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1课时教学过程：一、复习：1、出示口算卡片：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=2、看图填算式：3+2=5 6-3=3 2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是什么意思？三、新授：1、引导学生看图，准确叙述图意。

图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。

教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。

5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。

四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计：用数学图画式应用题（图略）5＋2= 2＋5=4+3= 7－3＝第五单元用数学（二）教学内容：练习十第1-6题教学目标：1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。

3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。

教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

数一数教学目标：1.会数、会读10以内的数。

2.学会数数的方法。

教学过程：一、板书课题。

同学们，今天我们来学习“数一数”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。

（30秒）1.会数、会读10以内的数。

2.学会数数的方法。

师：能顺利达标的请举手。

生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。

三、自学指导：认真看课本第2、3页，并把书上的内容补充完整，思考：1、图中你都看到了什么?2、数一数分别有多少。

你是怎么数的？（4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。

)四、看一看:学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

五、做一做：（一）提问（“做一做”前的准备）同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。

1、图中你都看到了什么?2、数一数分别有多少。

你是怎么数的？为了不遗漏，谁有什么方法来数？（按顺序来数，按从上到下来数，从左到右来的顺序数！）哪位同学有别的方法吗？（引导学生说出，我们可以数一个划去一个，或者做好记号）小结：数数时，要按顺序点着数.（二）书面检测刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题数一个划去一个，或者做好记号，一定要写清楚。

六、议一议：（一）同桌交换试卷（二）出示标准答案（三）学生对照答案，打出对错（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。

（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。

（不出示、不讨论做对的题）七、练一练今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。

(5分钟后检查，看谁写的又快又对。

)数一数，连一连。

问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？教学反思：“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。

在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。

新部编版一年级数学上册教案（全册）第一单元准备课第一课时: 数一数教学内容：教科书第2～5页的内容。

教学目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点：初步掌握数数的方法。

教学难点：能正确数出图中事物的个数。

教学准备：多媒体课件、情境图、实物。

教学过程（一）创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。

在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。

数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。

（二）探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。

教师：把你看到的和你的同桌说一说。

教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数出数量是“1”的事物。

教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。

（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。

）（2）数出其他数量的事物。

教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。

数一数（说课教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数数，认识数字1-10，并能将数字与实际物体数量相对应。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生细心观察、认真思考的良好习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识数字1-10，并能将数字与实际物体数量相对应。

2. 教学难点：培养学生动手操作能力和合作学习能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。

2. 学具：每人一份数字卡片、计数器、小棒等。

四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，激发学生数数的兴趣。

2. 新课：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并让学生用计数器和小棒进行操作，体验数数的过程。

3. 练习：教师出示一些图片，让学生用数字卡片进行数数，巩固对数字的认识。

4. 应用：学生分组进行活动，用计数器和小棒进行数数比赛，培养学生合作学习能力。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对数字的认识。

五、课后作业1. 抄写数字1-10，每个数字写一行。

2. 家长协助，让学生用家里的物品进行数数练习。

六、板书设计1. 数字1-10的书写。

2. 数数的步骤和注意事项。

七、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，激发学生数数的兴趣。

在教学过程中，教师注重学生的动手操作和合作学习，使学生在愉快的氛围中掌握数数的方法。

但在教学过程中，教师应注意对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在数学学习中得到发展。

八、课后评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对数字的认识和数数的能力。

对学生的进步给予表扬，对学生的不足给予指导和鼓励。

同时，教师应积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生数学学习的发展。

部编人教版一年级数学上册《减法》教案
教学目标
1. 了解减法的概念和运算方法。

2. 掌握减法的基本运算技巧。

3. 通过练，提高减法运算的能力。

教学准备
1. 教材：部编人教版一年级数学上册。

2. 教具：白板、彩色粉笔、教学卡片、数字卡片。

教学过程
导入
教师通过提问和展示教学卡片，复已学过的加法内容，引出减法概念。

讲解
1. 通过例子和图示，向学生解释什么是减法，如何进行减法运算。

2. 引导学生观察和总结减法的运算法则。

实践
1. 教师出示数字卡片，让学生进行减法运算，并将结果写在白板上。

2. 学生进行小组活动，完成练册上减法的相关题目。

总结
教师和学生一起回顾减法的重要内容，强调减法的运算规则和注意事项。

作业
完成练册上的减法练题。

教学反思
通过本节课的教学，学生对减法的概念和运算方法有了较好的理解。

学生参与度较高，积极参与课堂活动。

在今后的教学中，可以加入更多有趣的教学工具和活动，以提高学生的研究兴趣和课堂参与度。

> 注意：以上教案仅为示例，实际教学中应根据具体教学内容和学生情况进行调整。

部编版人教版一年级数学上册单元及分类
复习教案
本教案旨在帮助一年级学生研究数学上册的内容，并对各单元进行分类复。

第一单元自然数
1.1 自然数的认识
教学目标
1. 认识自然数的定义和符号。

2. 能够用横杠表示法表示自然数。

教学重点
1. 自然数的定义和符号。

2. 横杠表示法表示自然数。

教学难点
如何用横杠表示法表示自然数。

1.2 数的认识
教学目标
1. 了解数的含义。

2. 能够辨别出数字中的基数和序数。

教学重点
1. 了解数的含义。

2. 能够辨别出数字中的基数和序数。

教学难点
如何辨别数字中的基数和序数。

第二单元有趣的加减法
2.1 认识加法
教学目标
1. 认识加法的符号和用法。

2. 能够运用加法进行简单的计算。

教学重点
1. 加法的符号和用法。

2. 运用加法进行简单的计算。

教学难点
如何进行简单的加法计算。

2.2 认识减法
教学目标
1. 认识减法的符号和用法。

2. 能够运用减法进行简单的计算。

教学重点
1. 减法的符号和用法。

2. 运用减法进行简单的计算。

教学难点
如何进行简单的减法计算。

......
本教案涵盖了一年级数学上册的各个单元，详细列出了每个单元的教学目标、重点、难点等内容，有助于学生对数学知识进行系统、全面的复习和掌握。

部编版一年级数学上册表格式教案 (好用)一、教学目标1. 掌握数学上册中的基本概念和数学运算的方法。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高数学研究的积极性。

二、教学重点1. 理解并运用数学概念，如数的概念、加减法等。

2. 训练学生观察、推理和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的研究惯和自主研究能力。

三、教学内容和安排第一单元：认识数字1. 教学内容：认识1-10的数字，比较大小、排序。

2. 教学安排：通过数学游戏和实物展示，让学生快速认识并掌握这些数字。

第二单元：数的组成与分解1. 教学内容：数的组成与分解，包括单位进位和退位。

2. 教学安排：通过教学视频和小组活动，让学生理解数的构成和分解的方法。

第三单元：加法运算1. 教学内容：研究加法运算的基本概念和方法，包括进位和不进位相加。

2. 教学安排：使用教学游戏和练题，帮助学生掌握加法运算的技巧和策略。

第四单元：减法运算1. 教学内容：研究减法运算的基本概念和方法，包括退位和不退位相减。

2. 教学安排：通过实际生活中的例子和练题，让学生了解减法运算的应用场景和技巧。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，帮助学生理解和运用数学知识。

2. 合作研究法：通过小组合作研究，促进学生之间的合作与交流。

3. 案例教学法：通过实际案例，引导学生分析和解决问题。

五、教学评估1. 课堂练：每个单元结束后进行小测验，检测学生对所学内容的掌握情况。

2. 作业布置：课后布置题作业，巩固学生的数学运算能力。

以上是部编版一年级数学上册的表格式教案，旨在帮助学生系统地学习数学知识，并培养其数学思维和解决问题的能力。

教师可以根据实际情况进行适当调整和补充教学内容。

部编人教版一年级数学上册：7一、教学目标1. 教学目标：通过本课的研究，使学生能够掌握大小多少的基本概念，学会使用大小词汇进行比较。

2. 知识与能力目标：学生通过观察实物、图片，能够辨别大小，运用大小词汇进行简单的比较。

3. 情感与态度目标：培养学生的观察能力和思维能力，培养学生的积极参与、合作沟通、独立探索的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：教会学生使用“大、小、多少”等词汇进行简单的比较。

2. 教学难点：帮助学生理解大小的概念，培养他们的观察能力。

三、教学准备1. 教学课件：包含大小比较的图片和实物的图片。

2. 教学工具：小黑板、彩色粉笔、实物模型。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用课件上的图片，引导学生观察，让学生说出图片中的物体的大小特征。

- 引导学生思考，什么时候物体被称为大？什么时候物体被称为小？2. 新课呈现（10分钟）- 利用实物模型，让学生进行比较。

比如：拿出两个不同大小的球，让学生说出哪个球更大，哪个球更小。

- 引导学生使用词汇进行表达，如“大、小”。

3. 合作探究（15分钟）- 进一步巩固学生的理解，给出一些大小比较的问题，让学生分组讨论并给出答案。

- 鼓励学生积极参与讨论，引导他们用自己的语言表达自己的观点。

4. 拓展延伸（10分钟）- 继续用图片进行大小比较的练，让学生根据实物的大小，用词汇进行描述和比较。

- 提供一些出乎意料的大小比较题目，激发学生的思维，培养他们的观察能力。

5. 总结归纳（5分钟）- 让学生回顾本课的研究内容，重点强调大小词汇的使用。

- 引导学生总结本课学到的知识和能力。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，帮助学生理解大小的概念，并能够运用大小词汇进行简单的比较。

教学过程中充分调动了学生的积极性和参与度，使他们在合作探究和拓展延伸环节中能够充分发挥自己的观察和思考能力。

但需要注意的是，在引导学生思考的过程中，要注重培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

部编人教版小学数学一年级上册教案第3单元 1～5的认识和加减法第1课时1～5的认识【教学内容】教材P14-P16及练习三第1、2、4、5题知识目标：认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。

能力目标：培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。

情感目标：体验与同伴互相交流学习的乐趣。

【教学重点】：使学生掌握1～5的写法。

【教学难点】：使学生掌握1～5的基数含义。

【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图；学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学过程】：一、创设情景、激情引趣出示主题画：问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。

板书课题：1～5的认识二、动手操作，合作探究1、摆一摆你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？2、感知数的顺序（1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？依次感知3、4、5的来源。

出示点子图，你来给他们5个排队。

摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？……（3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。

三、巩固运用、深化拓展1.联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过1～5这几个数？师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。

2.猜数游戏一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？……写一写刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。

写得好的上台展示。

（4）练一练完成练习三的1～2题。

全课总结这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说，再告诉大家。

【板书设计】【作业设计】：【课后小结】：第2课时比大小【教学内容】：教材P17及练习三第3、6、7、8题【教学目标】：1.知识目标使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

部编新教材一年级数学上册教案（全册）《准备课》教材分析（第1课时）本节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。

通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。

主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。

主题图借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。

通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。

帮助学生感受数与生活的关系，产生并保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。

教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。

值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。

教师让学生认一认、读一读1～10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。

本节课的教学重点：1．通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。

初步了解物体计数的基本方法。

2．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。

3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

《准备课》重难点突破（第1课时）通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法突破建议：（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。

（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。

在全面观察主题图的之后按照一定的顺序，如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。

2023部编版小学一年级数学上册全册教案(完美版)目标本教案的目标是为小学一年级学生提供一份完美的数学上册教案，帮助他们全面研究数学知识，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学内容第一单元：认识0课时目标：通过本单元的研究，学生能够认识数字0，理解0的概念，能够用0表示没有物品的情况。

：通过本单元的学习，学生能够认识数字0，理解0的概念，能够用0表示没有物品的情况。

教学重点：：- 认识数字0；- 理解0的概念；- 通过具体物品和图形的对照，学会用0来表示没有物品的情况。

教学内容：：1. 引导学生观察和认识数字0。

2. 通过具体物品，让学生感知0的概念。

3. 利用图形和图片，帮助学生理解和运用0的概念。

4. 设计一些趣味性活动，巩固学生对0的认识和运用。

第二单元：认识1课时目标：通过本单元的研究，学生能够认识数字1，掌握1的写法和读法，并能用1表示一个物品的情况。

：通过本单元的学习，学生能够认识数字1，掌握1的写法和读法，并能用1表示一个物品的情况。

教学重点：：- 认识数字1；- 掌握1的写法和读法；- 研究用1表示一个物品的情况。

教学内容：：1. 引导学生观察和认识数字1。

2. 练写1的笔画，培养学生正确书写数字1的能力。

3. 利用实际物品，帮助学生用1来表示一个物品的情况。

4. 运用图片和图形，让学生理解用1表示一个物品的概念。

第三单元：认识2课时目标：通过本单元的研究，学生能够认识数字2，正确书写2的笔画，掌握2的读法，并能用2表示两个物品的情况。

：通过本单元的学习，学生能够认识数字2，正确书写2的笔画，掌握2的读法，并能用2表示两个物品的情况。

教学重点：：- 认识数字2；- 正确书写2的笔画；- 掌握2的读法；- 研究用2表示两个物品的情况。

教学内容：：1. 引导学生观察和认识数字2。

2. 练写2的笔画，培养学生正确书写数字2的能力。

3. 利用实际物品，帮助学生用2来表示两个物品的情况。

最新部编版一年级数学上册集体备课教案
(表格式)教案
一、教学内容
二、教学重点
1. 数字0的概念和写法。

2. 数字1-5的读法和写法。

3. 数的排序和比较大小。

三、教学难点
1. 数的大小比较，理解>、<、=符号的意义。

2. 数的排序，区别数的大小，克服”看形不看实“的毛病。

四、教学过程
第一课时
第二课时
五、课堂反思
本节课内容比较简单，对于认识数字0和1-5的学生来说不难理解。

在教学过程中，学生们的注意力也比较集中，积极性较高。

但在实践操作中，对于排序和比较大小有些学生存在困难，需要在后续的教学中加强练习和巩固。