普通遗传学_第三章_性别决定与伴性遗传
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性别决定和伴性遗传编写:临朐七中高三生物备课组使用时间:9月26-27一、考纲要求:伴性遗传(Ⅱ)二、考纲解读:这节主要考点包括:遗传系谱图中遗传方式判断,概率计算,禁止近亲结婚的遗传学原理,以及根据体细胞中性染色判断生物性别和性别比例等。
联系基因的分离定律和基因的自由组合定律编制伴性遗传的题目,是历年高考的热点和难点。
三、考点梳理:考点1、性别决定生物的性别通常就是由染色体决定的。
生物的种类不同,性别决定的方式也不相同。
根据生物体细胞中性染色体的差异,生物的性别决定方式主要有两种:XY型和ZW型:其性别决定方式为;有些生物的性别决定受环境的影响,如后螠。
巩固练习:1、以性染色体为XY的牛体细胞核取代卵细胞核,经过多次卵裂后,植入母牛子宫孕育,所生牛犊()A、为雌性B、为雄性C、性别不能确定D、雌、雄性比例为1:12、我国科学家已完成水稻基因组测序,若水稻体细胞含24条染色体,则测序的染色体共有A、24条B、13条C、12条D、11条考点2、伴性遗传1、伴X隐性遗传特点:(1)(2)(3)举例:2、伴X显性遗传特点:(1)(2)(3)举例:3、伴Y遗传特点:(1)(2)举例:巩固练习:1.已知果蝇中,灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示,隐性基因用b表示);直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示),两只亲代果蝇(1)控制灰身与黑身的基因位于______;控制直毛与分叉毛的基因位于_________。
(2)亲代果蝇的表现型为__________、__________。
(3)亲代果蝇的基因型为__________、__________(4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中,纯合体与杂合体的比例为_________。
(5)子代雄蝇中,灰身分叉毛的基因型为______、________;黑身直毛的基因型为______。
2、(2010山东高考理综)26.100年来,果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。
高中生物性别决定和伴性遗传教案二旧人教必修2●教学过程[导课]教师提问:在上节课,我们分析了人类两种性别的染色体组型,请大家回答发现了什么问题?〔与此同时演示两种性别的染色体组型的电脑动画,其中男女性不同的染色体在不停闪烁〕然后在学生回答的基础上,教师开始阐述新知识。
[教学目标达成]在人类两种性别的体细胞染色体中,两性均相同的叫常染色体,如1~22号染色体;不相同的叫性染色体,如人类的X染色体和Y染色体。
我们今天研究的性别决定和伴性遗传就与性染色体有关。
二、性别决定〔板书〕1.概念:所谓性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
2.性别决定的方式主要有两种:XY型和ZW型。
这是由生物体细胞中的性染色体的差异决定的。
人类的性别决定方式是XY型。
其中,女性体细胞中的一对性染色体是同型的,用XX表示;男性体细胞中的一对性染色体是异型的,用XY表示。
根据基因的分离定律,以XY为男性,XX为女性,请同学们写出在正常自然情况下,男女婚配后,所生孩子的性别比例。
完成后用投影片提出实际问题:“生男生女由女方决定的说法对吗?为什么?〞“在战争年代,有一个国王想让他的国家男丁多些,而制定了一条法律……问国王能如愿吗?为什么?〞让学生就此展开讨论,运用刚学过的知识解决实际问题,加深对知识的理解和巩固,并进行辩证唯物主义观点及人口教育。
教师讲述:人们在对遗传现象进行研究时发现,有些性状的遗传现象常常与性别相关联,这种现象就是伴性遗传。
三、伴性遗传1.阅读课本P39,画出伴性遗传的概念。
2.阅读课本P39,了解色盲症是怎样发现的,如何解释红绿色盲的现象。
还要从中让学生悟出科学家善于捕捉现象的细微之处并及时分析研究的科学素质,以培养学生的科学素养。
接着用投影片投影“一个色盲患者家系谱〞,让学生从这个色盲患者家系图谱中找出特点。
教师应着重讲解色盲遗传机理,启发学生写出男女婚配六种情况的基因型和外在表现型,然后分小组讨论,让学生写出遗传方式图解,每一种婚配的遗传方式,请学生代表在投影仪上表达讲解自己的答案,经过讲评纠错,共同总结出色盲遗传规律及特点。
植物的性别决定与伴性遗传动物有XX-XY型、ZW-ZZ型等性别决定和伴性遗传的特性。
那么,植物也有这些特性吗?本文就植物的性别决定和伴性遗传作一介绍,供参考。
(一)植物性别的染色体决定自1923年发现植物性染色体后,至今已知25科70多种植物含有性染色体。
以性染色体方式决定性别的植物,绝大多数是雌雄异体的,并在雌雄配子结合时就决定了其性别。
这类植物的性别决定有以下几种形式。
1.XX-XY型属于此类型性别决定的植物有大麻、蛇麻、菠菜、银杏、青刚柳等。
这种类型性别决定的雌株是同配型的(XX),雄株是异配型的(XY)。
经研究过的多数植物是属于XX-XY型染色体性别决定。
2.XX-XO型这种类型性别决定的雌株是同配型的(XX),雄株是缺失配合型的(XO)。
花椒属于该类型性别决定,其雄株配子有两种:n=34+X、34+O,雌株配子却只有一种:n=34+X。
3.ZW-ZZ型同配型的ZZ为雄株,异配型的ZW为雌株。
凤梨形草莓就是属于此类型性别决定。
4.X/Y平衡性别由性染色体X、Y平衡决定,但Y的作用更强些。
如剪秋罗:5.X/A平衡性别由性染色体X与常染色体A平衡决定,Y染色体不影响性别表现。
如酸模:6.性染色体决定性别的证明1948年Westergand证明了Y染色体在决定雄性中的作用。
经研究,Lychnis的X和Y染色体在大小上有明显的区别,X较Y小,但它们又均大于常染色体。
Y 染色体有4个区域:♀抑制区、♂启动区、♂育性区、与X染色体的同源区。
研究表明,当抑制区缺失时,就会产生完全花;启动区缺失时,原来的雄株变成雌株;育性区缺失时,就会形成雄性不育株。
决定雌性的基因大部分位于X染色体上。
Kbhtko.K.B.以大麻为实验材料,验证了XX-XY型性别决定的配子的同型性和异型性。
验证采用了2种方法:一是采用性别转化后进行自交的方法(即在某种条件作用下,使雄株或雌株产生异性花或两性花,然后进行自交);二是用雌雄单性植株分别与雌雄同株植株杂交。