总第二十三课时
9、阿长与《山海经》
学习目标：
1. 了解鲁迅及《山海经》的有关文学常识。
2. 体会文中选取典型事例表现人物性格及欲扬先抑的写法。
3. 感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激与怀念之情。
重点难点：
1. 学习作者选择最能表现人物特点的外貌、动作、语言描写，做到人物刻画的入木三分。
2. 体会作者叙事中蕴含对“长妈妈”的感情变化，深入了解阿长的人物形象。
学法指导：
1. 熟读课文，从梳理文章思路入手，感悟人物形象及作者感情的变化。
2. 设计语文活动，分组合作交流，培养分析能力和表达能力。
课时安排：
三课时
第一课时
一、预习指导
（一）字词积累：
1. 查字典、知字音字形。
憎恶
．．（zēng）（wù）絮．说（xù）福橘．（jú）惶．急（huáng）
骇（hài）掳．去（lǔ）针灸．（jiǔ）疮疤
．．（chuāng）（bā）惧惮．（dàn）诘．问（jié）震悚．（sǒng）粗拙．（zhuō）画舫．（fǎng）
2. 读课文、理解词义。
切切察察：模拟细碎的说话声。
絮说：絮絮叨叨地说。辟头：开头。
惶急：惊慌、急切。烦琐：繁杂琐碎。
掳：抢去。惧惮：害怕诘问：追问、责问。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙：粗糙拙劣。渴慕：非常羡慕。
（二）走近作者。
（三）整体感知：
1. 速读课文，思考文章选取了哪些材料来写阿长？并试着以此为提纲复述文章。
温馨提示：阿长称呼的来历，外貌特点；长妈妈一些坏毛病（切切察察：睡相不好，喜欢告状等）；长妈妈的一些令人厌烦的规矩（吃福橘等）；长妈妈给我讲长毛的故事；长妈妈给我买来《山海经》。
2. 孰读课文，填空：
阿长是一个的人。
（温馨提示：可以用课文中的词句，也可以自己概括；全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说）
四、课堂小结
阿长本是一个不识字、没文化的卑微之人，怎么与《山海经》扯上联系？必有悬疑，从而埋下伏笔；“我”对长妈妈感情的变化，正是因为长妈妈给“我”买到了梦寐以求的《山海经》，因此阿长与《山海经》有着不可分割的微妙关系。
五、布置作业
课后练习一、二
六、课后反思
总第二十四课时
6、《阿长与<山海经>》（第二课时）
学习目标：
1. 了解鲁迅及《山海经》的有关文学常识。
2. 体会文中选取典型事例表现人物性格及欲扬先抑的写法。
3. 感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激与怀念之情。
重点难点：
1. 学习作者选择最能表现人物特点的外貌、动作、语言描写，做到人物刻画的入木三分。
2. 体会作者叙事中蕴含对“长妈妈”的感情变化，深入了解阿长的人物形象。
学法指导：
1. 熟读课文，从梳理文章思路入手，感悟人物形象及作者感情的变化。
2. 设计语文活动，分组合作交流，培养分析能力和表达能力。
（一）研读探究
1. 文章围绕“阿长”这个人物写了哪几件事？哪些是略写？哪些是详写？为什么详写？这些事件又是按什么顺序安排的？
2. 文章提到的这些事件表现了长妈妈怎样的品格风貌？
3. 你从这些事件中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？
4. 作者在刻画阿长这个人物时，用了一种什么写作手法？请结合文中事例简要分析。
温馨解读：
无名无姓切切察察——饶舌多事——不大佩服（抑）日常粗俗睡成“大”字——不拘小节——不耐烦( 抑）元旦礼节规矩繁琐——渴望平安——不大理解( 抑) “长毛”故事伟大神力——淳朴善良——产生敬意( 扬)
买《山海经》确有神力（详写）——体贴热情——新的敬意（扬）青年守寡辞世三十年——遭遇不幸——怀念祝福（扬）（主要事件）（品格风貌）（感情变化）（写作手法）（二）合作交流：
1. 课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？阿长为何无名无姓？
称“阿长”蕴含作者之前憎恶的感情，与之后对长妈妈的敬意形成巨大反差，也体现出儿童天真的性情；阿长无名无姓，正说明她地位低下，身份卑微。
2. 题目中“与”表示前后两者有并列关系，作者用意何在？
阿长本是一个不识字、没文化的卑微之人，怎么与《山海经》扯上联系？必有悬疑，从而埋下伏笔；“我”对长妈妈感情的变化，正是因为长妈妈给“我”买到了梦寐以求的《山海经》，因此阿长与《山海经》有着不可分割的微妙关系。
3. 结合课文内容，分析作者如何抓住“阿长”富有特征的外貌、动作、语言来刻画“阿长”这个人物形象的，并说说这样写的好处。
（三）拓展体验：
1. 文章写阿长买《山海经》的笔墨并不多，请想象一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，费了哪些周折才买到这本书的？
2. 假设阿长现在还健在，她知道了鲁迅这篇文章及其内容，会对鲁迅说什么？结合人物特征来说说。
3. 寻找“生活中的阿长”，鲁迅笔下的“阿长”像我们身边的谁？为什么？
（四）、反馈练习
1. 下列加点字字音、字形不完全正确的一组是（ B ）
A. 惧惮．（dàn）孤孀．（shuāng）疮．疤（chuāng）切切
．．察察
B. 掳．去（nǔ）憎．恨（zèng）惊骇．（hài）相形见拙．
C. 絮．说（xù）诘．问（jié）渴慕．（mù）言简意赅．
D. 粗拙
．．（zhuō）烦琐．（suǒ）霹．雳（pī）炙．手可热
2. 指出下列各句分别用了什么描写方法
A. 她生得黄胖而矮。（外貌描写）
