大班数学活动：学习7、8的组成

大班数学活动8的组成教案大班数学活动8的组成教案作为一位不辞辛劳的人民老师，往往需要进展教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是WTT为大家搜集的大班数学活动8的组成教案，仅供参考，大家吧。

大班数学活动8的组成教案1 〔一〕活动目的：1．学惯用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

2．学习运用互换和互补规律，猜想抓握花片的数量，并把结果记录下来。

〔二〕活动准备：1．物质准备：花片假设干、记录纸和笔。

2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·得意的鸭子》。

〔三〕活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法：先确定一个数"7"，老师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着老师在黑板上依次出示7的三组分合式〔即1和6、2和5、3和4〕，引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。

玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。

一个藏，一个猜。

藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。

猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。

如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。

3．师幼分享交流。

师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸答复，老师在黑板上有序地排列分合的结果。

引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

〔四〕活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿稳固8以内数的组成分解。

大班数学活动8的组成教案2 活动目的：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

幼儿园大班数学教案《学习七的组成》
教学目标
1.了解数字七
2.学习数字七的组成
3.认识数字七在生活中的应用
教学内容
导入
1.教师介绍数字七的含义，引导幼儿说出七的组成。

2.视频展示有趣的七的组成，引发幼儿的兴趣。

主体
1. 数字七的组成
1.数字七可以由3和4组成
2.数字七也可以由5和2组成
3.数字七的组成还可以是6和1
2. 数字七的应用
1.出示数字7，让幼儿说出日常生活中可以用到的与数字7有关的事物。

2.配合有趣的游戏，让幼儿通过数字7和其他数字的加减法来学习七的组成。

总结
1.教师引导幼儿进行复述，巩固所学知识。

2.教师评价，全班一起欣赏七的组成图像展示。

教学评估
1.观察幼儿是否能正确认识数字7及其组成。

2.观察幼儿是否理解数字7在日常生活中的应用。

教学流程
时间做什么
3分钟导入
10分钟学习数字七的组成及其应用
5分钟总结
2分钟评估
教学资源
1.视频展示：《七的组成》
2.数字卡片，相关图形、有关数字的照片等。

注意事项
1.幼儿着重理解七的组成和应用，教师需要进行充分引导和梳理。

2.教师应依据班级实际情况合理调整教学进度，确保每位幼儿学有所得。

3.通过有趣的游戏及活动，培养幼儿的积极性和想象力，有助于激发幼儿学习兴趣，增强学习效果。

幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。

2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。

3. 培养幼儿的观察和分析能力。

教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。

2. 数字拼图或磁贴。

教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。

并展示相应的卡片或贴纸。

2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。

Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。

2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。

Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。

2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。

2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。

3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。

在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。

同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。

幼儿园大班数学优质教案《7的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为7的组成。

二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地将数字7拆分成两个数。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。

教学重点：掌握7的组成，能够熟练地进行拆分。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示数字7的实物图片，引导学生观察并说出数字7。

2. 新课导入（1）引导学生用数字卡片拼出数字7，并讨论7可以由哪两个数字组成。

3. 例题讲解（1）讲解7可以由1和6、2和5、3和4三组数字组成。

（2）通过磁性黑板演示，让学生动手操作，加深理解。

4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固7的组成。

（2）小组合作，互相检查，共同提高。

（2）拓展：引导学生思考其他数字的组成。

六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出7的组成，并写出对应的算式。

（2）思考：8可以由哪两个数字组成？2. 答案：（1）7 = 1 + 6，7 = 2 + 5，7 = 3 + 4（2）8 = 1 + 7，8 = 2 + 6，8 = 3 + 5，8 = 4 + 4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成，培养学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。

2. 例题讲解的深度与广度。

3. 学生的动手操作与互动交流。

4. 作业设计的针对性与拓展性。

5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

大班数学教案：学习8的组成及分法一、课程目标通过本课的学习，学生能够：1.理解数字8的组成结构，认识它是由5和3相加而成。

2.学会使用加法和减法计算8的倍数。

3.尝试将8分拆为两个数相加的形式。

4.理解最基本的分组思想，学会将一定数量的物品平分为若干组。

二、教材准备教师需要准备以下教具和材料：1.数字卡片（包括1-9的数字卡片和+、-符号卡片）2.各类小物品（如纸片、糖果、水果等）三、教学过程1. 活动1：认识数字8的组成1.1 展示数字8，并问学生：数字8是由哪些数字组成的？1.2 教师介绍：数字8是由5和3组成的，可用数字卡片展示这一点。

1.3 让学生动手尝试，自行用1-9之间的数字组合出数字8，可提供数字卡片引导，例如：5+3=8、4+4=8 等。

2. 活动2：学习8的倍数2.1 展示数字0-40之间的数表，引导学生找出所有的8的倍数。

2.2 通过数字卡片展示，教授学生如何使用加法和减法计算8的倍数，例如：8+8=16、32-8=24 等。

3. 活动3：分拆数字83.1 展示数字8和数字卡片1-9，让学生尝试用两个数字相加的方式组合出数字8。

3.2 引导学生自主思考、尝试，并辅助他们完成难度较大的数字拆分，例如：7+1=8、6+2=8 等。

4. 活动4：分组练习4.1 准备一定数量的小物品，并让学生自由组合，平分为若干组。

4.2 引导学生思考最基本的分组思想，即将一定数量的物品平分为若干组。

4.3 让学生分享自己的组合方法，以便交流、讨论和学习。

四、课堂作业让学生完成以下数学练习或题目：1.认真完成P20页的“九宫数谜”小练习，验证所学知识。

2.完成练习本上8的倍数相关习题。

3.布置物品分组作业，并要求有清晰的记录和过程说明。

五、教学反思通过本节数学课程，学生以一种轻松、有趣的方式认识和理解了数字8的组成和分拆方法，并学习了8的倍数的计算方法及物品分组思想。

同时，通过活动设计和作业布置，学生的认知能力和动手能力得到了有效锻炼和提升。

幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对幼儿园大班，以学习数字“7”的组成为主题。

主要涉及数字“7”和它的组成部分，包括数字“7”的读法、写法、大小比较、组成关系等内容。

针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过生动的故事、形象的教具和趣味的游戏等多种手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学认知和语言表达能力。

2. 教学目标2.1 知识目标：1.掌握数字“7”的读法、写法和大小比较。

2.了解数字“7”的组成关系，如“5+2=7”、“6+1=7”等。

3.认识数字“7”在日常生活中的应用场景。

2.2 能力目标：1.能够较流利、准确地读写数字“7”及其组成关系中的数字。

2.能够运用已掌握的数字知识，解决基本的计算问题。

3.能够理解数字在日常生活中的应用场景，并表达出自己的观点。

2.3 情感目标：1.增强幼儿的数学兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿社交能力的发展。

3.培养幼儿的自信心和积极情绪，提高幼儿的参与度和表达能力。

3. 教学内容和教学过程3.1 教学内容：1.数字“7”及其组成关系；2.数字“7”的读法、写法、大小比较；3.数字“7”的应用场景。

3.2 教学过程：第一步：导入新知识（1）教师展示数字“7”的手写字母和印刷字母，带领幼儿朗读数字“7”的名称和读音。

（2）教师利用数字卡片，引导幼儿认识数字“7”的大小和排列位置。

第二步：数字“7”的常见组成（1）教师为幼儿讲解数字“7”的常见组成，如“5+2=7”、“6+1=7”、“3+4=7”等，利用数字棒和数字卡片，让幼儿亲自操练，体验组成数字7的过程，并适当加入互动互动游戏，提高幼儿的学习兴趣。

（2）通过数学园游戏，小组合作进行:教师为幼儿带来大量数字4，5，6，7等数字卡片，幼儿把数字卡片分成若干组，要求组成“7”的数字尽可能多，小组互相比较并交流。

第三步：数字“7”在生活中的应用（1）教师讲解数字“7”在日常生活中的常见应用场景，如电话号码中常出现数字“7”等。

大班数学学写数字7和8教案大班数学学写数字7和8教案一、教学目的：1、学生能正确写出数字7和8。

2、学生能在各种情境下自如地认读和书写数字7和8。

3、激发学生学习数学知识的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑能力。

二、教学内容与方法：1、数字7和8的认识（1）数字7和8分别是什么样子的数字？（2）数数游戏：给学生出示一个数码牌，让学生快速地报出数字。

2、数字7和8的书写（1）通过数字七和数字八的横竖撇捺来练习字形。

（2）用沙子、彩笔、毛笔、钢笔等不同工具练习书写数字。

3、数字7和8的运用（1）数学游戏：将数字7、8放在纸片上，让学生抽取数字纸片，通过加减法运算等游戏来巩固数字的认识和运用。

（2）实物认识：通过形状相似的事物来帮助学生识别数字7和8，如弯曲的拐杖、扁平的水瓢等。

三、教学过程：1、导入环节（1）通过口头提问：数字7和8是什么样的数字？有什么区别？（2）数数游戏：放出一排数字数字牌，让学生快速报出数字7或8。

2、数字7和8的书写（1）通过板书展示数字7和8的笔画顺序，并让学生模仿练习。

（2）用不同的工具练习数字7和8的书写，例如沙子、彩笔、毛笔、钢笔等，让学生通过多种方式来感受数字的形态变化。

3、数字7和8的运用（1）数学游戏：将数字7和8在纸片上感性搭配，让学生通过加减法运算等数学游戏来巩固数字的运用和理解。

（2）实物认识：通过形状相似的实物来帮助学生更好地识别数字，如弯曲的拐杖、扁平的水瓢等。

四、教学效果评价：1、用数字7和8来进行数学游戏，让学生巩固数字的运用和理解。

2、通过不同的书写方式来锻炼学生书写数字的能力。

3、通过不同的教学环节来让学生在兴趣中学到有关数字的知识。

五、教学反思与建议：1、注重基础练习在教学过程中，我们发现一些学生对数字的基本形态和书写顺序还存在一定的模糊。

因此，我们需要注重基础练习，利用不同的材料、不同的方式和不同的角度，让学生充分体验数字的形态和特点，从而培养学生正确的数字概念和书写能力。

幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思一、教学目标1.能够认识数7，理解7是由若干个单元组成的。

2.能够通过手指法、小物件组合等方式，学会将7分解成2+5、3+4 的形式，培养其加法思维。

3.培养幼儿的观察力、分析力、想象力和创造力，提高幼儿的思维能力和计算能力。

4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 认识数7通过引导幼儿通过手指法、小物件组合等方式认识数7，让幼儿能够感性认识这个数字，掌握数字的概念。

2. 学习7的组成通过手工制作、游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式，让幼儿掌握简单的加法思维。

3. 团队合作通过小组合作、表演等形式，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学过程1. 认识数71.教师出示7个小物件，请幼儿数数、认识数字7。

2.教师通过手指法，让幼儿跟随指令，学会准确地点出数字7。

3.教师播放数字7的歌曲或动画视频，让幼儿通过歌曲或视频理解数字7。

2. 学习7的组成1.教师通过手工制作或卡片游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式。

2.教师通过引导幼儿分组，让幼儿模拟2+5、3+4 的加法运算。

3.教师可以设计一些简单的加法习题，让幼儿巩固所学的知识。

3. 团队合作1.教师将幼儿分成小组，要求小组成员集思广益，合作完成一件小事情，如拼图。

2.教师可以引导幼儿通过小组合作的方式，创作一段小剧场或表演，展示出学习7的组成的知识。

四、教学反思在教学过程中，我感觉幼儿们对数字7的认识存在一定的差异，有的幼儿数数字较为准确，有的幼儿则容易出错。

因此，我在教学中加强了对每个幼儿的指导和关注，注重差异化教育，让每个幼儿都能够掌握数字7的概念。

在学习7的组成的环节中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过多种方式将7分解成2+5、3+4 的形式。

同时，在集体活动中，我引导幼儿通过团队合作的方式展示所学的知识，让幼儿们能够有机会与他人合作、沟通，提高幼儿们的团队合作能力。

幼儿园大班数学教案《学习7的组成》教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.了解数字7的组成；2.能够正确使用加法算式来组成数字7；3.意识到数字7与其他数字的关系。

教学内容导入环节教师向学生展示数字“7”，引导学生说出数字七的意义和叫法。

然后，让学生观察数字七，通过观察认识到数字七只有一个竖线和两个横线组成，可以用加数算式表示为“3+4=7”，“2+5=7”，“6+1=7”。

讲解环节接着，教师逐个展示数字1至9，并着重介绍数字3至9的组成方法。

例如，数字3只有一个弯曲的竖线和一个弯曲的横线组成，可以用加数算式表示为“1+2=3”或“2+1=3”。

之后，教师再次展示数字7，并向学生解释数字7的组成方式。

让学生回忆并发现数字7只有一个竖线和两个横线组成，然后让学生自由组合出数字7，例如“2+5=7”、“3+4=7”、“6+1=7”。

实践环节让学生试着用组合数字的方法，把数字1至9全部组合一遍，体验数字3至9的组成。

然后，让学生再尝试组合数字7，强化数字7代表的概念。

总结环节教师与学生一起总结，并用课件展示数字1至9的组成方式，让学生回忆数字的组成方式，更好地理解数字之间的关系。

教学流程•导入环节1.展示数字“7”，询问学生数字七的意义和叫法；2.让学生观察数字七，认识到数字七的组成方式。

•讲解环节1.展示数字1至9，着重介绍数字3至9的组成方法；2.再次观察数字七，向学生解释数字7的组成方式；3.让学生自由组合出数字7。

•实践环节1.让学生尝试组合数字1至9；2.让学生再次组合数字7。

•总结环节1.总结数字1至9的组成方式；2.让学生回忆数字的组成方式，更好地理解数字之间的关系。

教学评价教师可以通过以下方式来评价学生的掌握程度：1.在实践环节中，观察学生的组合是否正确；2.在总结环节中，回答问题是否正确，是否深入思考数字之间的关系；3.在课后的习题中，检测学生对数字的组合是否掌握得更加熟练。

教学资源1.数字卡片（1至9）；2.课件。

2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，主要内容为7的组成。

详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握7可以由两个数组成，并学会7的四种基本组成方式。

二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地说出7可以由哪两个数组成。

2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。

教学重点：7的四种基本组成方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、水果模型等。

学具：学生用数字卡片、组合积木、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有7个水果，让学生通过观察说出7可以由哪两个数组成。

2. 例题讲解：教师通过数字卡片和组合积木，讲解7的四种基本组成方式，并让学生模仿操作。

3. 随堂练习：学生两人一组，互相提问7的组成，并快速回答。

5. 游戏环节：组织学生进行“7的组成接力赛”，每组学生依次说出7的组成，速度快且正确的小组获胜。

六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3七、作业设计1. 作业题目：请写出7的所有组成方式，并画图表示。

2. 答案：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。

在今后的教学中，要注意巩固学生对7的组成的记忆，提高其灵活运用能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索8、9的组成，培养学生的自主探究能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的游戏环节6. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与教学活动的重要环节。

幼儿园大班数学《78的分解与组成》早教教育中，幼儿园阶段是孩子们学习数学的重要阶段，而对于幼儿园大班来说，这一阶段更是数学⼤展身手的时期。

其中，《78的分解与组成》是常见的数学教学内容，下面我们将着重讲解。

1.学习目标通过学习《78的分解与组成》，幼儿园大班能够：（1）学会如何把数分解成各位数之和。

（2）学会应用数学知识，将一定范围内的数字进行整数加减。

（3）发展创造力和动手能力，将数字进行有意义的组合。

2.教学内容（1）数学概念引入：引导孩子们思考什么是分解和组成，如何利用分解和组成的方法解决简单的数学问题。

（2）学生行为引导：让学生手拿物品，通过观察、摆弄等方式，让孩子们学习如何“分解”和“组成”。

（3）活动设计1：教师出示数字卡片，“78”并解释其含义，并引导孩子们分解数字“78”，找出数字“7”和“8”.（4）活动设计2：要求孩子们分别拿出7个和8个小球，然后组成数字78，让孩子们体验数学中的“组合”，并理解数字之间的关系。

（5）活动设计3：在黑板上画出数轴，让学生在数轴上标出数字“78”的位置，让孩子们理解数字在数轴上的位置关系。

（6）活动设计4：教师在教室中设置数字柜子和数字骨牌，让孩子们通过有趣的游戏方式进行数字运算的训练。

3.教学方法（1）引导发现教学法：通过教师的引导，让孩子们自己发现数值之间的关系，发现数字的分解和组成方法。

（2）体验式教学法：通过教师设计的互动游戏和操作方法，让孩子们体验数字之间的运算和组合方式，发展其学习数学的兴趣。

（3）问题解决教学法：过对一些简单的数学问题提出提问，并引导孩子们进行思考和探究，误人自学习达到问题解决的效果。

4.教学重点和难点（1）教学重点：让学生学会数字分解和组成的方法，提高学生的加减能力，将数字进行有意义的组合。

（2）教学难点：如何让孩子们理解数字之间的关系，如何引导孩子们通过互动游戏的方式掌握数字运算方法。

5.教学评估教师可以利用以下方式进行教学评估：（1）观察法：观察孩子们学习的过程，了解孩子们在学习中的进步。

幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。

•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。

•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。

教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。

学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。

学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。

•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。

练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。

例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。

游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。

总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。

反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。

•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。

总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。

这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。

幼儿园大班教案《8的组成》含反思大班教案《8的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法，主动参加探索8的组成的操作活动，初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题，快来看看幼儿园大班《8的组成》含反思教案吧。

活动目标1、主动参加探索8的组成的操作活动2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

4、引发幼儿学习数学的兴趣。

5、促进幼儿的创新思维的发展。

活动准备1、数学王国图一副。

2、大操作材料一套。

3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。

活动过程1、复习7以内的组成师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。

幼儿逐个回答卡片的题目。

2、幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

（1）瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗看哪个小朋友闯关最多。

（2）老师简单介绍游戏材料及操作要求。

（3）幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（4）幼儿介绍自己的操作过程。

（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

3、运用找朋友游戏，巩固8以内数的组成规则。

（1）交代游戏规则。

刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。

（2）交换数字再次游戏。

4、活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

活动反思：活动按事先预定的有条不紊地进行着。

孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。

大班数学教案学习8的组成及分法学习目标•知道数字8的组成结构•能够在各种情境中灵活应用数字8的分法•认识到数字8在数学中的重要性和作用学习内容数字8的组成结构数字8由两个环状结构组成，上下环形相连，有着非常稳定的结构，是常见的数字中最容易被辨认的之一。

通过阅读和观察，学生们能够对数字8的组成结构有更深刻的认识。

数字8的分法数字8有着许多不同的分法，包括数学、艺术、运动等方面。

数学中的分法数字8在数学中有着多种不同的分法，以下是几种常见的分法：1.平分法：将数字8从中央分开，沿中心轴线水平切开，可以得到两个完全相等的半圆形。

2.垂直分法：将数字8从中央分开，沿中心轴线垂直切开，可以得到两个完全相等的立体矩形。

3.描点分法：将数字8上下两环各描点，连接这些点的线条可以得到与数字8相似的几何图形。

艺术中的分法数字8在艺术中也有着许多的分法，以下是几种常见的分法：1.对称分法：将数字8从中央分开，得到两个相对称的部分，是常见的艺术创作方式。

2.叠加分法：将数字8上下两环逐渐叠加，可以形成许多美丽的图案，如星芒图案、拓扑纹理等。

3.图案分法：数字8的形状可以被运用到图案的设计中，如珠宝、花瓶等。

运动中的分法数字8在运动中也有着许多的分法，以下是几种常见的分法：1.周期性运动：数字8的形状有着重复、对称性，可以被运用到许多不同的周期性运动中，如滑板、旱冰等。

2.转换分法：数字8的形状可以被识别为圆锥体、抛物线和矩形等形状，可以运用在许多不同的运动中。

3.动态分法：数字8的运动可以被识别为精巧的曲线运动，可以被用来表达许多精巧的运动动作，如芭蕾舞、体操等。

实践活动数字8的实验1.实验教具：卡纸、剪刀、胶水、铅笔。

2.实验内容：将卡纸剪成两个大小一致的圆形，分别对其进行对半剪开和垂直剪开，得出数字8的分法。

3.实验目的：让学生通过实际操作的方式，了解数字8的结构组成以及各种分法，激发学生对数字8的学习兴趣。

数字8的创意绘制1.绘画教具：纸张、彩色笔、调色板、铅笔。

书的组成大班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学学写数字7和8教案反思我本次教案的主题是7和8这两个数字，我课上内容分为三部分：第一部分是让小朋友体验一下如何以不同的方式理解数字7和8，第二部分是通过实例教育，使用积木和立体几何模型，让小学生更好地学习7和8，第三部分是利用动画，让小朋友对7和8的性质有一个更深层次的理解。

课上，我让小朋友们先复习一下7和8的特性，比如7和8的象形文字是什么，7和8的符号是什么，以及7和8的数值大小和数量等。

然后，我让学生们大胆地发表自己对7和8的理解，并相互之间进行讨论，让他们从不同角度去想，让他们更深入地理解和感受数字7和8。

接下来，我通过实例教育，使用积木和立体几何模型，让小学生们更好地学习7和8，让他们利用积木搭建出数字7和8，让小朋友们体会7、8两个数字之间的关系，让他们在积木模型中加深对数字7和8的理解和学习。

最后，我使用动画和小游戏的方式，让小朋友们对7和8的性质有一个更深层次的理解，通过观看动画和参与小游戏，孩子们可以得到更多的认识，以确保他们有更好的学习效果。

回顾本次教学，我认为效果还是不错的。

小朋友们对7和8的理解能力有所提升，也比较理解7和8之间的关系。

同时，通过实践，他们能够更深入地理解并操作数学概念，比如“+”、“-”、“ x”和“/”等等。

但是，也存在一些不足，比如在教学的速度上，我觉得还可以加快一些，让孩子们能够掌握更多的内容，以及让孩子们能够更好地记住和理解所学的知识点。

最后，本次教学也可以在今后的教学中用来作为参考。

我本次教案的最终目标是通过实践来提高孩子们对7和8的数学思维能力。

我把7和8的数学性质分为4个部分：数值大小、数量、类型和变化。

我分别用适当的活动来让孩子们有充分的时间去理解和掌握7和8的这些特征。

比如，在数量方面，我让小朋友们使用一些简单的实验装置，例如小瓶子、小糖果等，来体验7和8的数量，从而让他们加深对这两个数字数量上的理解。

在类型方面，我让小朋友们画出7和8的不同图形，帮助他们理解这两个数字的形状和特点，让他们清楚的知道这两个数字的形状不同，特点也不同。

大班数学8的组成教案大班数学8的组成教案1活动目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

活动难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。

活动准备：ppt。

幼儿操作材料：水果图片八张、两只猴子图片、操作纸活动过程：一、开始部分1、拍手数数2、复习6的分解组成：游戏《碰球》二、基本部分1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老二，老大和老二就要过生日了，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

（和幼儿一同点数共八张水果图片）出示"8"的数字卡。

师：8个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说。

2、请幼儿帮助猴妈妈来分水果。

幼儿观察将8个水果分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出"8"的7种分法。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"8"的分解组成。

幼儿观察"8"的分解式，初步掌握有序的进行"8"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

三、结束部分1、游戏："我问你答"2、幼儿收拾操作材料放回到原处。

活动反思：根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。

从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。

因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。

大班数学教案7和8的分合分教案执行内容1.教学目标：–学生能够理解数与运算的概念；–学生能够进行简单的加法和减法计算；–学生能够理解数字的顺序，并能在一定范围内进行排序；–学生能够识别并使用常见的数学符号。

2.教学重点：–数与运算的概念；–加法和减法计算；–数字的顺序和排序。

3.教学内容：–数与运算：•数的概念介绍；•数的分类与表示方法；•运算的概念和符号介绍；–加法和减法计算：•加法的概念和基本规则；•减法的概念和基本规则；•解决实际问题时的加减法运算；–数字的顺序和排序：•数字的比较和排列方法；•实际生活中数字的应用。

4.教学方法：–情景教学法：通过真实生活中的情景引导学生学习；–提问法：提出问题激发学生思考和参与讨论；–操作互动法：通过实际操作和互动让学生参与到教学中。

合教案执行内容1.教学目标：–学生能够掌握加减法计算的基本方法，能够应用到实际问题中；–学生能够识别和使用简单的几何图形，并能够进行测量；–学生能够理解时间和日期的概念，并能够应用到日常生活中。

2.教学重点：–加减法计算方法的掌握；–简单几何图形的识别和测量；–时间和日期的理解和应用。

3.教学内容：–加减法计算方法：•进位与退位的概念和方法；•多个数的加减法计算；•实际问题中的加减法运算；–简单几何图形的识别和测量：•直线、曲线、三角形、正方形、长方形等几何图形的特征；•使用尺子等工具进行测量；–时间和日期的理解和应用：•时间的小时、分钟、秒的概念；•日期的年、月、日的概念；•日常生活中的时间和日期应用。

4.教学方法：–合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题；–演示法：通过演示实际操作，让学生更好地理解和掌握知识；–案例分析法：通过实际案例分析，让学生将数学知识应用到实际生活中。

以上是大班数学教案7和8的分合内容，通过分教案的执行，学生能够掌握数与运算的概念、简单的加减法计算以及数字的顺序和排序；通过合教案的执行，学生能够进一步掌握加减法计算的基本方法，并能够应用到实际问题中，同时还能识别和使用简单的几何图形，理解和应用时间和日期的概念。