一张奇特的脸
教学目标：
1、知识与技能：感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、过程与方法：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创
造一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象
力、创造力。
3、情感态度与价值观：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度
以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创造的脸。
难点：五官的造型与装饰。
教学准备：
教具：各种面具、脸谱的图片资料
学具：超轻粘土、羽毛、弹珠、等小物品及各种废旧材料。
教学方法：
教法：讲授法、示范法，评价法
学法：聆听法、实践法、展评法
教学过程：
一、组织教学
检查工具、稳定情绪
二、教学过程
一、导入：
1、出示各种艺术作品（面具）并提问：
你见过这样的脸吗？
能不能说说在哪见过？
生：回答
2、出示面具图案，提问：你能看出这些脸与真人的脸有什么区别
吗？
生：从色彩，五官，脸型分析。
3、出示一张面具图片与一个同学的脸进行对比，看有什么不同？
生：五官的变形、色彩的夸张。
师生共同分析面具的不同。
出示课题，板书：一张奇特的脸
二、讲授新课：
1、师：你能说说怎样的脸才叫“奇特的脸”吗？
先在小组内讨论，然后再与大家交流。
生：组内讨论，小组派代表发言
2、总结：“奇特”的条件
①脸形奇特（夸张、变形）
②五官的形状、位置奇特
③色彩（或表情）：鲜艳醒目、夸张
④装饰：独具特色
3、出示奇特脸型的图片并分析
4、出示图片，分析五官的形状，位置奇特
5、出示图片，分析色彩及表情的醒目和夸张
6、出示图片，分析脸部的装饰
三、艺术实践：
试着用泥塑的方法做一张“奇特”的脸，加点儿别的材料也许
会更好看。生可以独自制作也可小组合作，师巡回辅导。
四、拓展：
“奇特的脸”在生活中、艺术中得到应用：
1、戏曲节广告
2、脸部彩绘
3、封面设计
4、挂饰设计
板书设计：一张奇特的脸
脸形奇特（夸张、变形）
五官的形状、位置奇特
色彩（或表情）：鲜艳醒目、夸张
装饰：独具特色
教学反思：本课是[造型·表现]学习领域的教学，属于小学陶艺教学的一节。本课的难点主要是夸张、变形以及五官的合理组织与搭配，主要通过欣赏对比图片作品，激发创作精神来解决。教学中合理巧妙的使用多媒体课件，为学生直观理解教学内容创设了条件。在学生装饰作品时，能充分尊重学生个性，让其自由选择材料，鼓励学生大胆创造。在教学评价环节中，能尊重学生意见，采用自评、互评谈感受，
给学生创造一个平等的交流平台，总结时对学生进行鼓励性评价，从而提高学生的审美能力和激发学习兴趣。在本课的结尾还设计了拓展内容，达到课外延伸的目的。整节课课堂气氛活跃，学生作业效果较好。但是，本课也并非完美，也存在不足，比如：在学生制作材料的选择上，还应该更大胆些，搜集材料更加丰富些，这样会更能激发学生的创造力，和想象力。由于学生带了玻璃蛋，容易掉在地上，分散学生的注意力，上课之前应该强调把物品收好，即便掉了也不应捡。以后应更加注意这些方面。
