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苏教版初二英语公开课教案5篇苏教版初二英语公开课教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：① —What’s wrong—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
2. 情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。
二、教学重难点1. 教学重点：1) Talk about the problems.2) Learn the new language points.2. 教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
学会表达建议的一些方式。
三、教学过程Step 1 Warming up1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。
T: W hat’s the matter/ What’s wrongS: He has too much homework to do.T: Do he like to do itS1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time to do things he likes.…Step 2 Talking1. Look at these problems. Do you think they are serious or not Ss discuss with their partners and give some advice.① I have to study too much so I don’t get enough sleep.② I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.③ My parents don’t allow me to hang out with my friends.④ I have too many after-school classes.⑤ I got into a fight with my best friend.Step 3 Listening1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.Step 4 Pair work1. Let Ss read the conversation in the box.2. Use the information in 1a to make other conversations.3. Let some pairs act out their conversations.e.g. A: What’s wrongB: I’m really tied because I studied until midnight last night.A: Why don’t you go to sleep earlier this evening4. Language points1) allow v. 允许;准许allow sb. (not)to do sth. (不)允许某人做某事e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。
英语公开课讲课教案（一）一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）让学生了解日常英语交流中的基本礼貌用语。
2. 技能目标：（1）培养学生能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）培养学生能够用英语进行日常问候和交流。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 问候语：Good morning/afternoon/evening, nice to meet you, how are you?2. 自我介绍：My name is, I am from, I like3. 礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, may I?三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生进行小组活动，用中文进行相互介绍。
2. 教学新知识（15分钟）（1）教师展示PPT，介绍英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）学生跟读，模仿教师的发音和语调。
（3）教师举例，让学生进行实际操作，用英语进行自我介绍。
3. 练习与巩固（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟日常英语交流场景。
（2）学生分组进行练习，相互纠正发音和用词错误。
四、作业布置1. 让学生用英语写一篇自我介绍。
2. 让学生复习本节课所学的英语问候语和礼貌用语，进行口语练习。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，教师要进行个别辅导，提高他们的学习效果。
3. 注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
英语公开课讲课教案（六）六、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握一般现在时态的构成和用法。
（2）让学生了解一般现在时态在实际语境中的运用。
2. 技能目标：（1）培养学生能够正确运用一般现在时态描述自己的日常生活。
（2）培养学生能够听懂并运用一般现在时态进行交流。
一、课程名称：初中英语公开课二、授课年级：八年级三、授课内容：Unit 3 Is this your pencil? Section A 1a-2c四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂、会说、会读有关个人物品的表达方式；- 学生能够掌握一般疑问句的构成和回答方式；- 学生能够理解并运用本课所学的关键句型。
2. 技能目标：- 培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力；- 培养学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感态度目标：- 培养学生尊重他人、关心他人的良好品质；- 激发学生学习英语的兴趣，提高学习英语的自信心。
五、教学重难点：1. 教学重点：- 掌握一般疑问句的构成和回答方式；- 理解并运用本课所学的关键句型。
2. 教学难点：- 正确理解一般疑问句的语调和语境；- 在实际情境中灵活运用所学句型。
六、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片等；2. 学生准备：课本、笔记本、练习本等。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入本课主题，激发学生的学习兴趣；- 通过提问引导学生回顾上节课所学内容。
2. 新课讲解（15分钟）- 通过多媒体课件展示本课所学的单词和句型；- 教师带领学生朗读、跟读，让学生熟悉发音和语调；- 举例说明一般疑问句的构成和回答方式。
3. 练习环节（20分钟）- 分组练习：学生两人一组，互相提问和回答，巩固所学句型； - 游戏环节：进行“猜物品”游戏，提高学生的听说能力；- 小组展示：每组选派一名代表进行表演，展示本课所学内容。
4. 巩固环节（10分钟）- 学生自主完成课后练习，巩固所学知识；- 教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结环节（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；- 鼓励学生课后继续学习，提高英语水平。
八、课后作业：1. 完成课本中的课后练习；2. 预习下节课内容。
九、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训；2. 针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
最新初二英语优秀教学设计教案五篇初二英语教学设计教案1Topic 1 Are you going to play basketball?Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer …on, team, win, row, quite, bit, quite abit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.(2)Would you like to come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.(2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing?—I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
2024年八年级上册英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自2024年八年级上册英语教材，具体章节为Unit 3 “A Visit to the Museum”。
教学内容包括：1. 掌握与博物馆相关的词汇和表达方式；2. 学习一般过去时的用法；3. 提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 掌握与博物馆相关的词汇和表达方式，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的团队合作能力，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法，特别是动词过去式的变化规律。
2. 教学重点：与博物馆相关的词汇和表达方式，以及一般过去时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、博物馆参观指南。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示博物馆的图片，引导学生谈论他们参观博物馆的经历，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示博物馆参观指南，学习与博物馆相关的词汇和表达方式。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合具体例题进行分析。
4. 随堂练习：学生进行小组合作，用一般过去时描述他们在博物馆的所见所闻。
5. 小组展示：每组选出一名代表进行展示，其他学生认真聆听并给予评价。
六、板书设计1. Unit 3 “A Visit to the Museum”2. 词汇：museum, exhibit, ancient, collection, guide, ticket, entrance, exit, gift shop, cafeteria等。
3. 句子：I visited the museum last week. The exhibit was amazing. We saw many ancient artifacts in the museum. 等。
七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你最近参观的一个地方。
八年级人教版英语教案教案一：Unit 1 How do you study for a test?教学目标：1. 掌握有关学习方法的词汇和表达方式；2. 听、说、读、写有关学习方法的语句；3. 能够向他人询问和提供学习方法的建议；4. 能够运用所学的学习方法提高自己的学习效果。
教学重点：1. 学习和掌握有关学习方法的词汇和表达方式；2. 运用所学的学习方法提高自己的学习效果。
教学难点：1. 能够向他人询问和提供学习方法的建议；2. 能够灵活运用所学的学习方法。
教学准备：教师：教学课件、学习资源；学生：学习材料、笔记本。
教学过程：Step 1 导入新课1. 与学生一起回顾上节课所学的有关学习方法的词汇和表达方式。
2. 引导学生讨论以下问题：How do you study for a test?(你是如何复习考试的？)。
Step 2 学习新知1. 学习学习方法的词汇和表达方式：a. 向学生展示有关学习方法的图片，引导学生说出图片中的学习方法，并进行示范。
b. 教师以情景对话的形式向学生介绍更多的学习方法，并让学生跟读。
2. 学习询问和提供学习方法的句型：a. 教师向学生展示询问和提供学习方法的句子，让学生模仿并进行练习。
b. 学生进行角色扮演，两人一组进行对话练习。
Step 3 运用所学方法1. 学生以小组形式讨论并总结自己常用的学习方法，并将其展示给全班。
2. 学生根据自己的学习情况，选择合适的学习方法，进行学习计划的制定。
Step 4 拓展延伸1. 带领学生进一步讨论和探究其他的学习方法，并进行简单的演绎。
2. 学生进行学习方法的分享和交流，互相学习各自的有效学习方法。
Step 5 归纳总结1. 教师与学生共同总结本节课所学的有关学习方法的词汇和表达方式。
2. 学生将学习方法归纳整理，整理成学习笔记。
教学反思：本节课通过图片展示与角色扮演相结合的方式，帮助学生理解学习方法的意义和重要性，并能够运用所学方法制定自己的学习计划。
初中英语公开课教案优秀10篇2023初中英语教学设计案例篇一教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、掌握句子We have a new classroom。
Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4、能用单词near表达物体的位置。
教学重难点Key points :1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3、句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具ppt教学过程（一)热身、复习(Warm-up/Revision）1、日常口语练习。
Sing a song。
2、复习 on in under 方位词。
3、复习已学句型：I have a ruler。
Me too。
I have a pen。
Me too。
I have a pencilcase。
Me too。
I have book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。
.，说：We havepens/rulers/pencilcase…。
板书：We have…引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。
Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。
八年级上册英语公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自八年级上册英语教材，主要围绕第三单元“Travel”进行教学。
具体内容包括：Lesson 12中的旅游话题讨论，语法重点——一般将来时，以及词汇学习。
二、教学目标1. 让学生掌握一般将来时的用法，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生运用英语进行旅游话题的讨论，提高口语表达能力。
3. 拓展学生的词汇量，学会与旅游相关的常用词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的用法，旅游话题的讨论。
2. 教学重点：一般将来时的结构，旅游词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，黑板，教材。
2. 学具：笔记本，教材，词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游图片，引导学生谈论自己的旅游经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解一般将来时的结构，通过例句展示其用法。
3. 情景对话：呈现一个旅游场景，让学生运用一般将来时进行对话练习。
4. 词汇学习：学习与旅游相关的词汇，并进行随堂练习。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解一般将来时的应用。
6. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 小组活动：分组讨论旅游话题，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. Travel2. 主要内容：一般将来时结构：主语 + will + 动词原形旅游词汇：airport, hotel, guide, passport, ticket等旅游话题讨论：Where will you go? What will you do? How will you go?七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于旅游的对话，至少包含5个一般将来时的句子。
从教材中选取10个旅游词汇，用它们造句。
2. 答案：对话示例：A: Where will you go for the summer vacation?B: I will go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.词汇造句示例：I will go to the airport taxi.We will stay at a hotel near the beach.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般将来时和旅游词汇的掌握程度，及时调整教学方法。
八年级仁爱英语下册教案教案一：Unit 1 Making a Difference课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解并运用新词汇和短语，如volunteer, charity, makea difference等；2. 学生能够通过听、说、读、写等方式讨论和描述志愿者活动；3. 学生能够阅读相关文章并表达对其中观点的理解。
教学重点：1. 掌握新词汇和短语的意义和用法；2. 学会运用新词汇和短语进行口语和书面表达；3. 训练学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材《仁爱英语》下册Unit 1；2. 多媒体课件；3. 录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up (10 minutes)教师通过图片或者问题引起学生对志愿者活动的思考，并鼓励学生谈谈他们愿意参与的志愿者活动以及原因。
Step 2: Presentation (15 minutes)1. 教师出示单词“volunteer”，通过图片或以故事铺垫的方式帮助学生了解这个词的意义和用法，并引导学生自己猜测词义，最后给出正确解释。
2. 教师引导学生通过讨论的方式了解相关新词汇和短语如charity, make a difference等。
Step 3: Listening (15 minutes)1. 教师播放录音，让学生跟读。
2. 学生听录音并回答问题，加深对志愿者活动的理解。
Step 4: Reading (20 minutes)1. 学生独立阅读课文《Making a Difference》，并回答相关理解问题。
2. 学生与同伴合作，交流对课文的理解，并根据问题回答。
Step 5: Speaking (20 minutes)1. 学生分组，进行角色扮演，模拟志愿者活动。
2. 学生以小组为单位，自由发言，讨论志愿者活动的重要性。
Step 6: Writing (20 minutes)学生以“Why I Want to Be a Volunteer”为题，撰写一篇小短文介绍为什么他们希望成为一个志愿者。
初二英语优质课教案【篇一：八年级英语公开课教案】unit8 topic 2 uniforms have many uses in our lives-----section a（公开课）教学教案班级：八（教师：申秋香学校：铜仁市漾头中学时间：1）班 2013.6.2012345【篇二：2013初中英语优质课大赛教案】unit 5 if you go to the party, you’ll have a great time !(sectiona:1a---1c)参赛序号：18Ⅰteaching aims1. knowledge goals:(1) key vocabulary: have a great time(2) key structures: --i think i’m going to the party with karen and ann--if you do, you’ll have a great time.2.ability goals:(1) to train students’ ability of listening and speaking(2) to train students’ ability of communication3.emotion goals:(1) look before you leap(2) enhance students’ interest in english learningⅡteaching important points1. key phrase: have a great time2. key structures: if you do ,you’ll.…Ⅲ teaching difficult points1. master the structures: if you do ,you’ll.…2. make correct conversation using the target languageⅣ teaching methods(1) listening and speaking method(2)pairwork and groupworkⅤ teaching aidsa computer, a textbookⅥ teaching proceduresstep1 warming up and lead-in1. greet the students as usual2. enjoy a song “if you are happy”3. introduce “mr if”step2 presentation1. guess and link:1a2. listen and check:1bstep3 practicepairwork:1cstep4 summaryt:today we’ve learnt to talk about consequences. and you met my friend mr if. from him, we learnt the structure”if you …，you will …”. in our daily life, when you want to do something, you should think about the consequences before you make decisions. step5 homeworkafter class, write five sentences with if structure.and recite 1a. preview for the next period.blackboard designunit5 if you go to the party, you’have fun enjoy oneselfif you…，you’ll…【篇三：八年级英语公开课教案】八年级英语公开课教案张秀建unit 7 food festivaltopic 1 section alesson type: reading and writingapproach: top-down approachobjective: to get information about dr norman bethune from the reading material.to write about a heroadverbial clause with so, so that and because.moral education:1. to encourage ss to learn from heroes.2. to encourage ss to study hard, to be national leaderskey vocabulary: canada, medical, treat, treatment, injured, operate, operation, give one’s life to, in spite of, in the end,take care of.key structures: adverbial clause with so, so that and because. teaching aids: multi-media, hand-out sheets, tape recorder.teaching procedures：step 1 revisiona: who is your hero?b: it is …..a: why?b: because…..my hero is jackie chan, because jackie chan is a great film star, and all his films are fantastic. step2 pre-readinglead in1. show some pictures about dr norman bethune, and then ask the students to say something about norman bethune.2. show some information about norman bethune on the screen.look at the pictures and say what they know about norman bethune.look at the screen and check their own answers.step 3 while-readingfast readingask students to read the passage quickly and put the events in the correct order.careful reading1. read the passage carefully and fill in the table.2. match the topics with the paragraphs.3. ask students to read the passage more carefully than ever and answer the questions in pairs on the screen.paragraph 11. where did norman bethune come from?2. is he one of china’s most famous heroes?paragraph 21. when was he born?2. did he go to the front to look after injured soldiers in thefirst world war?3. when did he become a doctor?paragraph 31. what did norman bethune do during his stay in yan`an?paragraph 41. why did bethune die in the end?2. what was wrong with his hand?step 5 post-reading1. gap-fillingcomplete the passage according to the text.ask students to close the book and complete the passage and see who has a good memory.2. have a discussion.what do you learn from dr. norman bethune?step 6 read some materials to broaden the students’ horizon. step 7 homeworkwrite a passage.look at the facts about yuan longping and write a passage about him.板书设计：unit 2 there were few doctors, so he had to work very hard.1. give his life to2. canada, canadian3. see sb. do sth.see sb. doing sth.4. so that5. operate operation in spite of, in the end, take care of.教学反思： the lesson is designed on the basis of task-based approach. there are three stages in this class, which are pre-reading, while-reading and post-reading. i’d like students to master reading strategies such as predicting, guessing, skimming, and scanning and so on. during fulfilling the task, students’ reading abilities can be improved.。
初二英语上册unit5公开课教案篇1：初二英语上册unit5公开课教案一、教学目标：1、语言知识和能力目标：能掌握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为。
2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点教学重点教学重点是每单元的a部分。
a部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来。
教学难点教学难点是每单元的b部分。
b部分是每个单元知识的扩展和综合的语言应用。
该部分是在循环a部分所呈现的语言的同时引出新的词汇。
教学措施一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式。
听力教学与阅读教学是与写作教学结合在一起的，为了使学生更好地掌握，采用四种技能相结合的教学方法。
书中所有对话都配有录音，每部分第一个活动都需要学生边听边看图。
然后让学生确认录音中提及的物体，说话人或被谈话人，或者填出确实单词。
二、开展结对活动和小组活动可以为学生分配搭档，也可以让他们自己选择，在开展结队活动之前，要确保每个人都要理解词汇的意义并指导活动如何进行。
三、运用先学后教，当堂训练的教学模式，精讲基础知识，加强基本训练，培养运用语言交际的能力。
在训练中，要尽量使语言形式与语言本身相联系，不要做过多地语法及语言形式的练习。
四、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
篇2：初二英语上册unit5公开课教案教学目标：1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
初中英语公开课教案设计方案（15篇）初中英语公开课教案设计方案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，那么关于初中英语教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些初中英语公开课教案设计方案，仅供参考。
初中英语公开课教案设计方案精选篇1一、对教材的理解1、教材的地位和作用这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。
阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。
阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。
同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。
本单元又是8b 第二模块“权利和责任”(rights and responsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。
2、教学目标知识目标：掌握一些新的单词success, event, charity, fans等；了解一些词组及句型的用法。
能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。
情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。
3、重、难点分析学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分学生很难用准确的语言概括。
教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。
二、学情分析学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。
但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。
三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。
仁爱英语八年级教案第一课: 课程概述教学目标:1. 通过本课程，学生将能够巩固并扩展他们在英语学习中的基本能力。
2. 培养学生在听、说、读、写和翻译方面的综合能力。
3.使学生能够理解和应用英语语法和词汇。
教学时长: 45分钟教学材料:1. 课本: 《仁爱英语八年级》2. 录音机和配套的录音磁带/CD3. 黑板和彩色粉笔教学步骤:步骤一: 引入 (5分钟)教师通过与学生的互动开始课堂引入部分。
他们可以讨论一些与英语学习相关的话题，如他们最喜欢的英语单词或他们喜欢的英语歌曲等。
步骤二: 语言输入 (10分钟)教师将根据教材的目标，向学生介绍新的语言知识。
他们可以通过黑板上书写新词汇和语法规则，或播放录音带来传递信息。
步骤三: 听说活动 (15分钟)学生将参与听说活动，以巩固和运用他们刚刚学到的语言知识。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们进行对话练习或角色扮演。
步骤四: 阅读活动 (10分钟)学生将进行阅读活动，通过朗读教材中的文章或解答相关问题来提高理解能力。
教师可以提供所需的辅助材料来帮助学生更好地理解文章内容。
步骤五: 书写活动 (5分钟)学生将进行书写活动，通过边听边写或完成填空题等方式来巩固他们的书写能力。
教师可以提供一些范例句子或提示来帮助学生完成任务。
步骤六: 总结和课后作业 (5分钟)教师将对本课内容进行总结，并布置相应的课后作业。
作业可以是练习册上的习题或要求学生写一篇关于本节课内容的小作文。
评估方式:教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。
他们可以考虑学生对新知识的理解程度、参与活动的积极性以及书写能力的提高情况。
注意事项:1. 教师应尽量创造一个积极、轻松但又具有挑战性的学习环境，以激发学生的学习兴趣和动力。
2. 在课堂进行各种活动时，教师应给予学生足够的时间和机会来表达自己的意见和想法。
3. 教师还应密切关注学生的学习进展，并及时提供适当的反馈和指导。
4. 学生应根据教师的要求并按时完成课后作业，以巩固所学知识。
八年级上册英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自人教版八年级上册英语，第2单元Section B 1a1e。
本节课主要围绕“询问时间”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握如何用英语询问时间并回答。
具体内容包括：1a1e的阅读理解，以及相关练习。
二、教学目标1. 学生能够听懂、说出一般现在时的一般疑问句，并能用Yes/No 回答。
2. 学生能够通过阅读理解，掌握询问时间的相关表达方式。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行流畅的口语交流。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的一般疑问句的结构及用法。
难点：1. 如何正确理解阅读材料，把握询问时间的相关表达方式。
2. 在实际情景中，如何运用所学知识进行口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的口语交流，询问学生们的日常生活，如：“What time do you get up?”“Do you like sports?”等，引导学生回答。
2. 引入（10分钟）教师出示一张钟表，引导学生观察，并提问：“What time is it?”，学生回答后，教师再提问：“Is itmorning/afternoon/evening?”，学生回答。
通过这种方式，引出本节课的主题——询问时间。
3. 新课呈现（15分钟）教师引导学生看1a1e的阅读材料，并提问：“Can you read and understand the passage?”，学生回答后，教师讲解文章内容，引导学生掌握询问时间的相关表达方式。
4. 练习（10分钟）教师出示一些时间相关的图片，引导学生用英语描述，如：“It's 7 o'clock in the morning. Mr. Green is having breakfast.”等。
同时，教师也可以设置一些时间相关的问题，让学生进行小组讨论，如：“What time do you usually go to school?”等。
初二英语教案完整版7篇初二英语教案完整版篇1一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习;用by+doing的结构描述自己的学习方式;能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。
过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用;语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料;口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学;听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导;口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。
二、教学重难点教学重点：学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
三、教学策略短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用;语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练;口语教学——采取pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练;听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by+doing的结构意识。
四、教学过程初二英语教案完整版篇2教学目标：1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
优秀英语公开课教案〔精选13篇〕优秀英语公开课教案〔精选13篇〕优秀英语公开课教案篇1一 . 教学目的：1．语言知识目的：Words—复习有关animals的单词。
学习新单词：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以和复数的表达方式。
Sentences—纯熟掌握以下句子，并能纯熟运用。
What are they? They are goats.Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.能听写指示语，并做出相应的动作，如：Milk a cow.2．情感、文化目的：〔1〕在教学过程中培养同学学习兴趣，协助他们树立信心。
〔2〕使同学能掌握以得体的方式与人交际。
二．教学重点、难点：教学重点是掌握农场上常见的家畜的名称。
教学难点是“horse”与“house”的发音区别，掌握“lamb”的发音以和复数形式的表达。
三．课前准备：1．PC复读机课文MP3格式。
2．老师准备单词卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和复数图。
四．教学步骤：1. Greeting.2．音标组合操练〔一〕〔1〕播放PC 复读机播放 sheep请两位同学上来写听到单词的音标其余同学在下面写分析^p 音标后根据发音规那么写出单词同学拼写单词。
模拟跟读 PC复读机手势加音标出示卡片〔2〕播放PC复读机播放 horse请两位同学上来写听到单词的音标其余同学在下面写根据发音规那么写出单词同学拼写单词。
模拟跟读复读机出示卡片马用一样的方法学习 hen cow lamb goat单词学习完毕听写句子What are they ?They are goats .展示复数图片分别教其它的复数形式〔二〕。
听写音标根据规那么写单词短语老师做动作让同学猜意思Feed the hens Ride a horse Milk a cowShear a sheep Hold a lamb听写音标单词短语 //反复模拟同学跟读作业：誊写单词誊写短语优秀英语公开课教案篇2一、活动目的：1. 聆听歌曲《Baby shark》，培养幼儿的语感2.可以用肢体动作表达对歌词内容的理解。
教案：英语公开课 - 初中课程名称：初中英语阅读理解课年级：八年级教材：《新目标英语》八年级上册课题：Unit 5 Do you want to be a painter?Section B 2a-2c教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握表示颜色的词汇，如 blue, red, green, yellow, etc.学生能够理解并运用一般现在时表达自己的兴趣和爱好。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解文章，获取文章的主旨大意。
学生能够运用所学知识进行口语交流和写作表达。
3. 情感目标：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生勇于表达自己观点的能力。
教学重点：1. 词汇：表示颜色的词汇。
2. 语法：一般现在时态。
3. 功能：表达自己的兴趣和爱好。
教学难点：1. 理解文章的主旨大意。
2. 运用所学知识进行口语交流和写作表达。
教学准备：1. 教学材料：《新目标英语》八年级上册。
2. 多媒体设备：投影仪，电脑。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些艺术作品，如画作、音乐、舞蹈等，引导学生谈论自己对艺术的看法和喜好。
2. 呈现（10分钟）教师展示文章的插图，引导学生猜测文章的主旨大意。
然后，教师读文章标题和第一段，让学生再次猜测文章内容。
3. 读前预测（5分钟）学生快速阅读文章，根据文章标题和插图，预测文章内容。
4. 精读（10分钟）学生分组阅读文章，回答相关问题。
教师巡回指导，帮助学生理解文章内容。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论文章的主旨大意，并用自己的话进行表达。
6. 口语表达（5分钟）学生根据自己的兴趣和爱好，用一般现在时态进行口语表达。
教师给予评价和指导。
7. 写作练习（10分钟）学生根据文章内容和自己对艺术的看法，写一篇短文。
教师巡回指导，给予评价和指导。
8. 总结（5分钟）教师对学生的口语表达和写作练习进行点评，总结本节课的学习内容。
9. 作业布置学生回家后，根据自己的兴趣和爱好，用一般现在时态写一篇短文，描述自己的艺术喜好。
初中英语公开课教案(最新10篇)初中英语教案篇一：Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。
引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。
旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。
初中英语教案篇二【学习目标】1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话；学会用英语谈论未来的打算。
3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。
【学习重点】学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“be going to” 句型Learning action tips：Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【Method coach】▲cook n. 厨师(1)cooker n. 厨具(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 给某人做饭(3)do some cooking 做饭▲keep on doing sth. 继续做某事keep sb./ sth. doing sth. 让某人/物不断做某事【导练】虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。
初二英语公开课教案【篇一：英语公开课教学设计】【篇二：初中英语公开课教案】初中英语公开课教案开课教师：刘莲时间：班级：课题：the lost books1、teaching aims and demands 教学目标和要求（1）learn some new words and useful expressionsalready used to be library librarian hobby borrow knowledge schoolyard step（2）learn “present perfect”（现在完成时）2、teaching importance 教学重点（1）learn “present perfect”（2）improve students ability of reading and comprehension 3、teaching difficulties 教学难点the use of “present perfect”4、teaching procedures 教学步骤step1、greeting （1 minute）good morning, everybody! first let me introduce myselfto all of you. my name is liu lian. you can call melotus. i’m so happy to stand here. today we’ll talk ab out an article named “the lost books”. now let’s get down to the business and begin our class. ok? （中文复述一遍）step2、explanation（讲解）（35 minutes）（1）write the title on the blackboard “ the lost books”ask one to explain the meaning of the title and thenevaluate his or her answer. point out the difference between lost and missing.（2 minutes）（2）give 5 minutes to students to go through the first two paragraphs. write a question on the blackboard “why was my grandma worried? what happened to her?”（2 minutes）（3）ask one to answer the question and evaluate theperformance. explain the importance of grasping general ideain reading an article.（2 minutes）（4）ask one of the students to read the first paragraph.correct the pronunciation errors. encourage his or her performance.（2 minutes）（5）analyze several points of the first paragraph. manyinteractions are included in the process.（10 minutes）（6）ask one to summarize the first paragraph. praise thestudent. let them to write the answer on the paper. explain to them “mastering the idea of each paragraph is crucial to understand the whole article”.（2 minutes）（7）ask one to read the second paragraph. correct the pronunciation errors. evaluate his or her performance.（2 minutes）（8）analyze several points of the second paragraph.communication and interactions are necessary.（10 minutes）（9） make a summary of the second paragraph ——my grandmalost her books. let them write it down.step3、summary（ 2 minutes）（1）new words and useful expressions（2）present perfectstep4、saying goodbye （2 minutes）ok. that’s all for today. i hope you can review whatyou have learned in today’s class and do some relatedexercise after class. i also want you to prepare for next two paragraphs. i’ll ask you some questions at the beginning ofnext class. （中文复述一遍）. is everything clear? ok. the classis over. see you next time![原文]the lost booksmy grandma is already eighty years old. she used to be a history teacher. her hobby is reading. she likes reading onmany different subjects. she often borrows books from the school library. she has also bought a lot of books. she often says, “i love books. books are my best friends. they give me knowledge and make me happy.”grandma likes to borrow books from the library and reads outside in the schoolyard. sometimes she reads a few lines, puts down the book, walks a few steps and thinks for a while and then walks away with the book. but lastweek grandma forgot to take the book when she left for home. she was worried and asked her friends, “have you seen a history book? i think i’ve lost it.” the next day she went to the librari an and said to her, “i’m very sorry. i borrowed a history book from the library last week. but i can’t find it. i think i’ve lost it.”“don’t worry. you’ll find it,” said the librarian.several days later grandma came to the library to borrow some more b ooks. the librarian asked her, “have you found the book?” “not yet. i’ve looked for it everywhere, but i still can’t find it.”“don’t worry. someone will probably find it and return it sooner or later.” a few days later, the book was still missing. what was worse,grandma lost more books. she was worried and so was the librarian. “i’m afraid i’ll have to pay for the lost books,” said grandma sadly.one day the librarian came up with an idea. she asked grandma to put a bookmark in each of the borrowed books with the words: “if you find this book, please return it to the school library….” grandma thought it was a wonderful idea. now her lost books are usually returned to the library.【篇三：初中英语公开课教案1】初中英语公开课教案讲课教师：薛志慧时间：2010年8月28日班级：初二12班课题：unit3 topic1 sectionc english around the world1、teaching aims and demands 教学目标和要求（1）learn some new words and useful expressionsstudy、 show、 number、more and more、 leading position （2）learn “passive voice”（被动语态）2、teaching importance 教学重点（1）learn “passive voice”（2）improve students ability of reading and comprehension3、teaching difficulties 教学难点the use of “passive voice”4、teaching procedures 教学步骤step1、greeting （1 minute）good morning, everybody! first let me introduce myselfto all of you. my name is xuezhihui. you can call metina. i’m so happy to stand here. today we’ll talkabout an article named “english around the world”. nowlet’s be gin our class. ok? （中文复述一遍）step2、explanation（讲解）（35 minutes）（1）write the title on the blackboard “”english around theworld. ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. (2minutes)（2）give 5 minutes to students to go through the first two paragraphs. write a question on the blackboard “why isenglish more and more widely used in the world?（2 minutes）（3）ask one to answer the question and evaluate theperformance. explain the importance of grasping general ideain reading an article.（2 minutes）（4）ask one of the students to read the first paragraph.correct the pronunciation errors. encourage his or her performance.（2 minutes）（5）analyze several points of the first and the secondparagraph. many interactions are included in the process.（10 minutes）（6）ask one to summarize the first and the second paragraph. praise the student. let them to write the answer on the paper. explain to them “mastering the idea of each paragraph iscrucial to understand the whole article”.（2 minutes）（7）ask one to read the third paragraph. correct thepronunciation errors. evaluate his or her performance.（2 minutes）（8）analyze several points of the third paragraph.communication and interactions are necessary.（10 minutes）（9） make a summary of the third paragraph ——great britain became a powerful country, so english became an ineternational languages. at the same time, the internet has helped english become much more popular.step3、summary（ 2 minutes）（1）new words and useful expressions（2）passive voicestep4、saying goodbye （2 minutes）ok. that’s all for today. i hope you can review whatyou have learned in today’s class and do some related exercise after class. i also want you to prepare for next two paragraphs. i’ll ask you some questions at the beginning of next class. （中文复述一遍）. is everything clear? ok. the class is over. see you next time!。
