集体备课中心发言稿
教材分析 :
这个单元的核心内容是" 辨认形状 " 。圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状，其中前三种形状的单词要求能听说读写，并初步运用what shape is it?
将形状与日常生活用品结合起来进行交际。
教学内容： part b c
设计思路 :
本课的课题是shapes 对象是五年级的学生。鉴于五年级的学生已经有了一定的动手能力和自主思维能力，我在这堂课中设置了不少同桌协作和动手操作的环节，以次提高学生的合作能力和独立思考的能力，并尽量使所学知识与实际靠拢，尽可能多的利用实
物进行单词和句型的操练。
教学目标 :
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：
1.学生能听说读写四个单词(shape, circle, square, star,);能听说读三个单
词(diamond, rectangle, tr-ia-ng-le);
2. 能运用 what shape is it?或what shape is the...? it's a/an...进行口语
交际。
教学重点难点：
1.掌握以上单词及句型
2. 注意单词shape, rectangle, tr-ia-ng-le的正确发音
教学准备：
六种形的若干、卡片、一糖、剪刀、一白，事先在黑板上画好一个打开的盒子。
教学程：
step1.greetings and free talk
a:t: good ⋯, boys and girls.
s:good ⋯, mi ⋯
b:t: hello,girl,do you like singing?/what do you like?
s1: ⋯
t: hello,boy,can you dance?/what can you do?.
s2: ⋯
t:what can i do?i can draw.now i am drawing.i am drawing some shapes.( 在黑板上画形、菱形、三角形，画)
step2. presentation and practice
1.teach: “shape”出示卡片，用 she tape 帮助音，开火，拼写
。揭示： today,we ’ll learn unit 9 shapes.(加s)
2. t：if you learn well, i’ll give you a star. teach“star”,用car 来
帮助音，开火，拼写。
3. t: look，this is a magic box.(指板好的盒子)if you say the
order: “what shape ,what shape⋯”(板)it’ll give you many nice things.
用不同的奏把what shape 个口令熟。
【意：通个激学趣，并不断操what shape 个，
句子教学做好准。】
4. t:what shape is the box?(用慢速两遍，学生听清句子构)
you can ask me : what shape is the box?(生)
s1⋯s2⋯.s3 ⋯.. 随机励学生星形。 s4⋯s5⋯( 耳告知，引起学生注意和
趣，声音大it ’s a square.)
ss: what shape is the box? t:it’s a square.
teach “square ”, 用hair帮助音，开火。
t ：what shape is the box? ss:it’s a square.
ss：what shape is the box? t:it’s a square.
5. t: what’s in the box? let’s say the order“what shape ,what
shape ⋯” ( 生不断重复，在原有的形上添画成一个球)look, the magic box gave us a ball. what shape is the ball?
you can ask me : what shape is the ball?(生)
随机励学生星形或正方形
teach “circle”,用bird帮助音，开火。
t-ss ss-t答句型
group1- group 2, group 2-group3⋯小答。
6.复巩固star/square/circle, t show the pa-pe-r, ss say the word
7. ss say the order:“what shape ,what shape⋯” ( 生不断重复，在原有
的菱形上添画成一个)t: can you make a question? s1： what shape is the clock?
s2⋯s3⋯
teach “diamond”, 用violin帮助音，开火。
t-ss ss-t答句型
work in pairs. check(若干学生答句型，随机励星形、正方形、形、菱形，的程中教要学生加深印象：the ⋯ is for you.)
【意：励各种形，一方面激学情，一方面在不知不中巩固所学，并写的做好。】
8.复巩固star/square/circle/diamond,
follow the teacher , draw and say the rh yme: star,star,it’s a star/ square,square,it’s a square/ circle,circle,it’s a circle/
diamond,diamond,it’s a diamond
t draw ss say, t say ss draw
9.笔画一棵三角形的小t ： look，it’s a little tree. it’s not
happy .(添画哭 ) becouse it’s too short . it wants to be a tall tree. let’s help it. we must say the conjuration“tr-ia-ng-le ”
t say the word slowly some times, ask some students to say.
train practice: tr-ia-ng-le(随机励形)
show the word ,spell it.
在学生熟的情况下，采用小，男女生，的方式一步巩固音，教画三角形，使小“ 成”大。t: look, it’s a tall tree ,it’s happy
now.( 添画笑 )
