大班连加连减教案

大班数学教案《连加和连减》
一、教学目标：
1.理解加减法的概念。

2.掌握连加和连减的方法。

3.认识加减法的规律。

二、教学准备：
1.教学课件。

2.讲义板书。

3.带有加减法的练习题（适量）。

三、教学过程：
1. 复习
1. 让学生展示他们上一节课所学习的知识，包括加法、减法、归纳与推理。

2. 回顾上次课上所做的习题。

2. 引入
1. 教师以干货为主题，讲述“连加和连减”的概念及有关的例子。

2. 引出“连加和连减”这个教材章节的主要目标和内容。

3. 讲授
1. 构建知识框架：定义加法、减法和连续的加减法。

2. 讲解用连加法/连减法解决简单的算数计算题的方法，呈现例题与题解。

3. 使用单元测试包含有关本章内容的练习题。

4. 练习课
1. 学生在指导下进行练习，制作实践性材料。

2. 鼓励互动、耐心帮助、进行团队协作。

3. 教师在场进行指导和辅导。

5. 结束
1. 回顾所学的知识点。

2. 强调加减法在数学中的应用。

3. 教师讲解与之相关的挑战。

四、教学总结
通过本节课的学习,学生们不仅掌握了加、减、归纳与推理的基本知识，而且也掌握了用连加法、连减法等方式来简单而有系统地计算的方法。

使学生们对数学的认知变得更加全面到位。

为日后学习数学打下良好的基础。

幼儿园大班教案《连加连减》含反思一、教学目标1.能够通过数学游戏感受加法和减法的乐趣。

2.能够简单地进行简单的加法和减法运算。

3.能够在游戏中培养团队合作精神，共同解决问题。

二、教学重点与难点重点1.加法和减法的概念和运算。

2.团队合作精神的培养。

难点1.理解加法和减法的概念。

2.在游戏中如何与小伙伴合作，共同解决问题。

三、教学步骤第一步：引入1.利用幼儿园大班儿童喜欢的卡通形象、颜色和声音，引导孩子们进入游戏的氛围，激发孩子们的兴趣。

2.通过和孩子们聊天调查，了解孩子们所学过的数学知识和兴趣，引导孩子们进入今天的主题——加减法。

第二步：教学内容1.老师示范，让孩子们踊跃参与，在游戏的基础上学习加法和减法。

2.老师设置贴吧游戏机制，让孩子们在游戏中体验加减运算的乐趣。

第三步：游戏1.孩子们组成若干小组，每组选择一个代表发言，向全班介绍自己的小组和分配的任务。

2.东西南北四个方向，小组代表发放贴吧，各小组利用贴吧进行加减法运算，通过合作解决谜题获得奖励，激发团队精神。

第四步：总结1.各小组代表分享学习心得，总结今天的学习收获。

2.老师对孩子们的表现进行评价和互动，鼓励优秀表现，为需要帮助的孩子与家长进行沟通，制定相应的补充计划，使所有孩子都能够得到帮助。

四、反思通过本次教学活动，我发现孩子们对于加法和减法的认识比较浅显，缺乏具体的数学计算方法，有些孩子更是不知道该如何开始运算，这一点是我必须面对和解决的难点。

在教学的过程中，我对于孩子的不同能力和认知，进行了针对性的教学，让孩子们在游戏中加深对数学知识的掌握。

同时，整个教学过程中我注重培养团队合作精神，通过在游戏中让孩子们互相配合，帮助和鼓励彼此，成功地促进了孩子们之间的良性互动。

总的来说，此次教学让我更加深刻地认识到幼儿教育的实际教学问题和需要解决的难点，在调研、设计、实施的过程中思考教学的本质和目的。

希望今后我能够不断地提高自己的教育水平和专业素养，让每一次教育活动更加丰富、多彩和有趣。

大班数学教案《连加和连减》
教学目标：学生能够正确理解和应用加减法的连加和连减概念，能够解决与连加和连减相关的数学问题。

教学重点：加减法的连加和连减概念的理解与应用。

教学难点：解决与连加和连减相关的数学问题。

教学准备：课件、白板、黑板、笔、纸。

教学过程：
Step 1 引入新知：回顾加法和减法的概念和运算方法。

Step 2 引入连加和连减的概念：向学生介绍连加和连减的概念，强调它们与加法和减法的关系。

Step 3 运用连加和连减的概念：通过示例，引导学生理解和应用连加和连减的概念，解决相应的数学问题。

Step 4 练习：学生独立或小组完成练习题，巩固对连加和连减的理解与应用能力。

Step 5 总结：对本节课所学的内容进行总结，强调连加和连减的实际应用意义。

Step 6 拓展：引导学生思考更多与连加和连减相关的数学问题，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

Step 7 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对连加和连减的理解与应用能力。

Step 8 反馈：对学生的作业进行批改，进行必要的反馈和讲解。

Step 9 复习：在下一堂课开始时，对本节课所学的内容进行复习，准备下一节课的学习。

以上就是《连加和连减》的大班数学教案，希望对您有所帮助！。

2024年连加连减教学设计优秀教案5篇连加连减教学设计优秀教案1教学内容：教科书第72页。

教材分析：连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。

它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。

为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。

学情分析：连加、连减的运算顺序又完全相同，因此，把连加、连减两个内容安排在一节课内教，学生不仅能够接受，而且有利于促进学习的迁移。

教学目标：1．知道连加、连减算式的`含义和运算顺序。

2．能比较熟练地口算连加、连减式题。

3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学准备：投影仪、投影片、主题图、动物卡片。

教学设计：一、复习旧知口算10以内的加减法：4+1 5+2 5-2 8-2 5+3 7+1 3-1 6-2 要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？学生口算后交流。

导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。

今天我们就要用这些知识来学习新本领。

二、学习连加1．演示，引出算式。

a.出现5只在地上觅食的小鸡。

问：院子里有几只小鸡在吃东西？（主题图中出现“5”）b.出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。

指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（主题图中出现“2”、“1”）问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（主题图中出现“5+2+1”）要求学生结合板书上的算式说说算式的含义。

2．学习计算顺序。

问：这个算式应该先算什么，再算什么？a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序。

b.根据学生叙述过程，板书演示，在算式“5+2+1”中标明计算顺序。

问：第二步是由哪两个数相加？3．揭示课题。

a.问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）b.引导学生总结连加计算的运算顺序。

同桌讨论。

交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。

大班数学连加和连减教案【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标是让学生掌握连加和连减的概念和基本操作方法，能够应用于日常生活和实际问题中。

二、教学内容本节课教学内容包括：1.连加和连减的定义2.连加和连减的运算方法3.连加和连减应用实例三、教学过程3.1 导入本节课的导入，老师可以采用一些趣味性强的游戏或者图画故事等方法，引起学生的兴趣和注意力，使其更好地进入学习状态。

例如，可以出示一组图片，要求学生自己联想，找出这些图片之间的联系与共同点，这样可以引起学生的好奇心和思考能力。

3.2 讲解•第一步：介绍连加和连减的定义和意义在引发学生的兴趣后，可以向学生解释连加和连减的定义和区别，举一些简单实例进行说明，如：– 3 + 4 = 7– 3 + 4 - 2 = 5– 5 - 2 - 1 = 2– 6 - 8 + 5 = 3在讲解的过程中，要引导学生理解连加和连减的本质和意义，鼓励学生积极思考，提高学生的思维能力。

同时，老师可以根据学生的实际情况确定难度，采用分步引导的方式，帮助学生逐步掌握连加和连减的运算方法。

•第二步：讲解连加和连减的运算方法在学生理解了连加和连减的定义和意义后，就可以开始讲解如何进行运算。

可以从一些简单的例子入手，从数量关系出发，逐渐引导学生理解规律，最终掌握连加和连减的运算方法。

连加的运算方法：–从加数中选取一个数作为基数；–依次将其余数加上（或减去）基数，得出结果。

连减的运算方法：–从被减数中选取一个数作为基数；–依次将其余数减去（或加上）基数，得出结果。

•第三步：练习和巩固在学生初步掌握了连加和连减的运算方法后，可以进行练习和巩固。

可以准备一些简单实用的练习题目，学生可以在教师的指导下进行操作。

老师可以根据孩子的情况调整练习的难度，并针对性给予指导和鼓励、点赞。

3.3 总结和展望在整个教学过程中，老师应该不断与学生互动，关注学生的学习状态，以创设一种积极、愉悦的学习氛围。

最后，老师可以对本节课的主要内容、要点和难点进行总结，以方便学生对本课内容的回顾和复习，同时介绍下一节课的学习目标，为下一步学习打下良好的基础。

幼儿园大班教案－连加、连减优秀教案一、教学目标1.让幼儿掌握连加、连减的计算方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解连加、连减的概念，掌握计算方法。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用连加、连减解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、计算器、小奖品等。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿对连加、连减的了解。

（2）通过故事、图片等形式，引导幼儿关注连加、连减。

2.教学基本概念（1）教师用数字卡片展示连加、连减的计算方法。

（2）教师讲解连加、连减的定义，引导幼儿理解。

3.实践操作（1）教师组织幼儿进行连加、连减练习，观察幼儿掌握情况。

（2）教师个别指导，纠正幼儿操作中的错误。

4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享连加、连减的心得。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行连加、连减游戏，提高幼儿的计算能力。

（2）教师为获胜者颁发小奖品，鼓励幼儿积极参与。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师引导幼儿思考：如何将连加、连减应用到实际生活中？五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长一起完成连加、连减练习题。

2.家长签字确认，加强家园联系。

六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习进度，因材施教，使每个幼儿都能掌握连加、连减。

2.教师要注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组讨论中互相学习、互相帮助。

3.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。

通过本节课的教学，教师发现大部分幼儿能够掌握连加、连减的计算方法，但仍有部分幼儿存在困难。

针对这一情况，教师决定在下一节课中，加强对这部分幼儿的个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

同时，教师将继续关注幼儿的情感需求，调整教学策略，使幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

大班数学教案《连加和连减》一、教学目标1.学生能够理解加减法的基本概念和运算规则。

2.学生能够掌握连加和连减的方法，并能够灵活运用于实际问题中。

3.学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学内容1.加法的基本概念和运算规则。

2.减法的基本概念和运算规则。

3.连加和连减的方法和应用。

三、教学重点1.连加和连减的概念和方法。

2.运用连加和连减解决实际问题。

四、教学方法1.情境导入法：通过故事情境引发学生兴趣，激发学习动力。

2.演示法：通过老师演示实际问题的解决过程，帮助学生理解连加和连减的思路和方法。

3.合作学习法：组织学生分组合作，进行小组讨论和合作解决问题。

五、教学过程第一步：情境导入（5分钟）教师通过一个故事情境来引入课题，激发学生的兴趣和思考，如下所示：小明和小红是好朋友，一天他们决定去商场买一些零食。

小明拿出了10元钱，小红拿出了5元钱。

他们一起计算一下他们手里总共有多少钱？第二步：加法的基本概念和运算规则（10分钟）1.教师讲解加法的概念和运算规则，让学生理解加法就是求两个数的和。

2.教师通过示例演示加法的运算过程，引导学生进行思考和讨论。

3.学生通过课堂练习，巩固加法的概念和运算规则。

第三步：减法的基本概念和运算规则（10分钟）1.教师讲解减法的概念和运算规则，让学生理解减法就是从一个数中减去另一个数。

2.教师通过示例演示减法的运算过程，引导学生进行思考和讨论。

3.学生通过课堂练习，巩固减法的概念和运算规则。

第四步：连加和连减的方法和应用（25分钟）1.教师讲解连加的方法和应用，通过例题演示连加的求和过程，引导学生理解连加的思路和方法。

2.教师讲解连减的方法和应用，通过例题演示连减的求差过程，引导学生理解连减的思路和方法。

3.学生进行小组讨论，合作解决连加和连减的练习题，提高解决问题的能力和思维能力。

第五步：巩固练习（20分钟）1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，帮助学生解决问题，并给予指导和鼓励。

大班连加连减教案教学目标：1. 理解大班连加连减的概念，并学会进行大班连加连减运算。

2. 培养学生的逻辑推理和思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，增加他们对数学学习的主动性。

教学重难点：1.能够正确理解和运用大班连加连减的概念。

2.学生能够灵活运用大班连加和连减进行数学计算。

教具准备：1. 教师准备幻灯片，针对大班连加连减的概念进行讲解。

2. 教师准备适量的纸和铅笔，让学生进行书写和计算。

3. 教师准备一些实际例子，让学生进行操作。

教学过程：Step 1 引入新知1. 教师用幻灯片展示大班连加连减的概念，解释其意义和作用。

2. 引导学生思考一些实际生活中可以运用大班连加连减的场景。

Step 2 讲解大班连加连减的规律1. 教师通过幻灯片和例子，讲解大班连加的规律，让学生理解其概念。

2. 教师通过幻灯片和例子，讲解大班连减的规律，让学生理解其概念。

Step 3 练习1. 教师出示一道大班连加的题目，让学生进行计算，并进行答案的回答。

2. 教师出示一道大班连减的题目，让学生进行计算，并进行答案的回答。

3. 教师组织学生分组进行练习，学生互相交流并纠正错误。

Step 4 拓展思考1. 教师出示一道复合型题目，让学生进行计算，并进行答案的回答。

2. 学生回答完之后，教师引导学生讨论解题方法和答案的正确性。

Step 5 小结1. 教师总结大班连加连减的概念和规律。

2. 学生将学到的内容进行总结并进行复习。

教学反思：本节课通过幻灯片、例子和练习的方式，让学生理解大班连加连减的概念和规律，并进行了相关的练习。

教学过程中，通过让学生进行实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。

通过小组讨论和思考，培养了学生的逻辑推理能力。

教学效果良好，但是在教学中也发现了一些问题，比如学生对于一些复杂的题目理解不够深入，解题思路较为单一等。

所以在今后的教学中，可以加强对于例题的讲解和解题思路的引导，让学生能够更好地掌握大班连加连减的运算方法。

幼儿园大班教案《连加连减》含反思一、教学目标1.能够初步了解“加减法”的概念和方法。

2.能够通过游戏活动，巩固“连加”和“连减”的概念和方法。

3.能够发展幼儿的逻辑思维和数学思维能力。

二、教学重点1.加减法的概念和方法。

2.连加、连减的基本概念和方法。

三、教学计划1. 教学内容1.加减法的概念：简单了解加减法的基本概念和方法，加法表示把两个或多个数加起来，减法表示从一个数中减去另一个数得到差。

2.连加和连减的概念：通过连加和连减的玩具和游戏，帮助幼儿初步了解连加和连减的基本概念。

3.游戏活动：让幼儿通过游戏活动巩固所学内容，提高数学思维和逻辑思维能力。

2. 教学时间1.加减法的概念：15-20分钟。

2.连加和连减的概念：30-40分钟。

3.游戏活动：40-50分钟。

3. 教学方法1.问答法：通过提问的方式引导幼儿发表看法和意见。

2.游戏法：通过游戏活动让幼儿参与和体验，达到学习的目的。

3.演示法：通过演示的方式，让幼儿更直观地理解概念和方法。

四、教学过程1. 教师引导幼儿认识加减法的概念1.教师拿出两个玩具，问幼儿数量多的玩具是哪个，让幼儿回答。

2.教师再拿出一个玩具，让幼儿数一数三个玩具，问题：三个玩具加一个玩具一共有多少玩具？（4个）。

3.教师再拿出一个玩具，让幼儿数一数四个玩具，问题：四个玩具减一个玩具一共有多少玩具？（3个）。

2. 引导幼儿认识连加和连减的概念1.教师拿出一串相同的玩具做连加和连减的教具，问幼儿这是什么，幼儿回答“一串玩具”。

2.通过教具，让幼儿实践连加和连减的方法，让幼儿说出答案，引导幼儿理解连加和连减的概念。

–例1：教师问“两个加上一个等于几”，让幼儿回答“三”。

–例2：教师问“三个减去一个等于几”，让幼儿回答“二”。

3.通过游戏活动让幼儿巩固所学内容。

3. 游戏活动1.游戏名称：连加连减计算降落伞。

2.游戏规则：教师在教室悬挂一些降落伞，上面写有数字和加减运算符号，幼儿按照教师要求跳入相应的降落伞中，完成计算后在教师的指导下跳出。

大班数学连加和连减教案一、教学目标1.学生能够理解并掌握连加和连减的概念。

2.学生能够进行简单的加减混合运算。

3.学生能够将生活中的问题转化为数学问题，并使用连加和连减解决问题。

二、教学重点1.连加和连减的概念解释。

2.连加和连减的基本运算方法。

三、教学难点将生活中的问题转化为数学问题，并使用连加和连减解决问题。

四、教学过程1. 导入教师出示两个数字：23和14，然后问学生这两个数字有什么关系。

教师引导学生探索数字之间的加和减关系。

2. 讲解连加和连减•连加：将多个数加起来的操作，例如：1+2+3+4。

•连减：将多个数相减的操作，例如：10-2-3-5。

3. 练习连加和连减教师通过举例子的方式，让学生练习连加和连减的运算。

例如：5+7+9，10-3-1-4。

4. 定义变量教师让学生了解变量的概念，并教授变量的定义和用法。

5. 练习连加和连减的混合运算教师让学生练习连加和连减的混合运算。

例如：8+3-2+5。

6. 将生活中的问题转化为数学问题教师让学生了解连加和连减在生活中的应用，并通过举例子的方式让学生将生活中的问题转化为数学问题。

7. 课堂练习教师出题让学生进行连加和连减的运算，例如：3+8-1+4-2。

五、教学评价1.课堂练习成绩。

2.学生对连加和连减运算的理解程度。

六、教学体会通过本次教学，学生对连加和连减的运算方法有了更深入的了解，并可以将生活中的问题转化为数学问题进行解决。

同时，通过课堂练习，学生的计算能力得到了提高。

大班数学教案《连加和连减》教学目标1.能够理解“加法”、“减法”、“连加”和“连减”的概念；2.能够进行简单的“连加”和“连减”运算；3.培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

教学重点1.如何理解“连加”和“连减”的概念；2.如何进行连加和连减运算。

教学难点1.应用“连加”和“连减”进行实际问题求解；2.培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

教学方法1.教师讲解；2.示范；3.问题解答；4.情境教学。

教学过程导入1.教师问学生：“小明手里有3个糖果，小红手里有4个糖果，他们手里一共有几个糖果？”2.引导学生从上面的问题中理解“加法”的概念。

学习1. 理解“连加”和“连减”的概念1.教师讲解“连加”和“连减”的概念。

–“连加”就是连续加起来，例如：1+2+3=6–“连减”就是连续减去，例如：10-2-3=52.教师通过例题让学生感受“连加”和“连减”的意义，例如：1+2+3+4+5=15，10-3-2-1=42. 进行简单的“连加”和“连减”运算1.教师提供一些简单的“连加”和“连减”练习题，例如：3+4+2+1=?，16-4-2=?，并指导学生如何进行计算。

2.学生进行练习并核对答案，教师进行讲解和解答疑问。

3. 应用“连加”和“连减”进行实际问题求解1.教师提供一些实际问题，例如：小华周末依次顺序做了下列活动：跳绳20分钟，玩滑梯30分钟，踢球40分钟，游泳1个小时，小华周末一共做了多长时间的活动？2.教师指导学生通过“连加”求解实际问题，并对学生计算结果进行核对和讲解。

4. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力1.教师提供一些思维题，例如：8-3-2=？，请在等式两侧添加数字符号，使得等式成立。

2.学生进行思考和解答，最后进行分享和讲解，教师进行点评。

总结1.回顾本节课所学的知识点和方法；2.总结学生在掌握“连加”和“连减”运算中需要注意的问题。

作业1.完成练习册上与“连加”和“连减”相关的练习；2.思考和解答思维题：6+8-5=？请在等式两侧添加数字符号，使得等式成立。

《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，能够运用图片或物品进行实际操作。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学兴趣。

二、教学内容：1. 连加的概念：将两个或多个数相加，中间不加分号。

2. 连减的概念：将两个或多个数相减，中间不加分号。

三、教学准备：1. 教具：连加和连减的图片、实物、计数器等。

2. 学具：每位学生准备一套连加和连减的操作卡片。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导学生发现连加和连减的现象。

2. 讲解：讲解连加和连减的概念，举例说明。

3. 操作：学生分组进行连加和连减的操作，教师巡回指导。

4. 练习：学生独立完成连加和连减的练习题，教师批改并给予反馈。

五、教学评价：1. 学生能够理解连加和连减的概念，能够正确进行计算。

2. 学生能够运用连加和连减的知识解决实际问题。

3. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学活动：1. 游戏：“连加连减大冒险”学生分组，每组轮流进行连加或连减的计算。

计算正确的组获得奖励，错误的组接受小惩罚。

通过游戏的形式增加学生的学习兴趣和参与度。

七、课堂讨论：1. 引导学生讨论连加和连减在日常生活中的应用。

提问：“你们在哪里见过连加和连减？”学生分享生活中的实例，如购物时物品的总价计算。

引导学生理解数学与生活的紧密联系。

八、拓展活动：1. 制作连加和连减的小故事书学生分组，每组选择一个主题，如动物的数量变化。

学生用彩纸、贴纸等材料制作故事书，包含连加和连减的计算。

每组分享自己制作的故事书，并解释其中的连加和连减。

九、家庭作业：1. 设计连加和连减的家庭作业题。

题目包括简单的连加和连减计算。

鼓励学生在家长的帮助下完成作业，并签名确认。

收集作业，检查学生的掌握情况。

十、总结与反思：1. 总结连加和连减的概念和应用。

学生复述连加和连减的定义，展示对知识的掌握。

教师强调连加和连减在日常生活中的重要性。

《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿理解连加和连减的概念，能够运用图片、物品等资源进行简单的连加和连减运算。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识、团队精神以及积极参与学习活动的兴趣。

二、教学内容3. 连加和连减的运用：通过图片、物品等资源进行实际的连加和连减运算。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习连加和连减。

2. 直观演示法：通过实物、图片等直观资源，帮助幼儿形象地理解连加和连减的概念。

3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成连加和连减的运算。

四、教学准备1. 教具：连加和连减的图片、物品等资源。

2. 学具：每位幼儿一份连加和连减的操作卡片。

3. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学步骤1. 导入：通过一个简单的连加例子，引导幼儿思考并回答“3+4等于几？”等问题，激发幼儿对连加的兴趣。

2. 讲解连加概念：向幼儿讲解连加的含义，并举例说明。

3. 讲解连减概念：向幼儿讲解连减的含义，并举例说明。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组发放连加和连减的操作卡片，让幼儿在小组内进行实际的连加和连减运算。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起进行连加和连减的练习。

六、教学评估1. 观察幼儿在小组合作中的参与程度，以及对连加和连减概念的理解和运用能力。

2. 收集幼儿在作业中的表现，以评估其在家庭环境中应用连加和连减的能力。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以及家长的参与程度。

七、教学拓展1. 利用生活中的实例，让幼儿进一步理解和运用连加和连减，如购物时计算总价、家庭成员年龄总和等。

2. 引导幼儿发现连加和连减在日常生活中的重要性，培养幼儿的数学应用意识。

八、教学反思2. 关注幼儿在教学活动中的情感体验，调整教学策略，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

九、教学反馈1. 收集幼儿对教学活动的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。

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连加连减教学设计连加连减教学设计（通用10篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的连加连减教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

连加连减教学设计篇1教学目标：1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

教学重点：理解并说出连加连减的含义。

教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教学过程：一、新知探索：（一）教学连加：1.出示喂小鸡的情景，教师分步操作，学生观察：师：爸妈带明明去农场，明明可喜欢喂鸡了。

（出示小黑板）他在地上撒了一些米，马上有5只小鸡来吃米。

快看，又跑来了2只！现在一共有几只小鸡？你会列式计算吗？生：5+2=7师：很好！继续看！又跑来一只小鸡，现在一共有几只？生：7+1=8师：很不错！如果三幅图我们放在一起，你会列式吗？生说，教师板演：5+2+1=8我们原来的加法是两部分合起来，现在连着再加一部分。

像这样三部分合在一起的算式，我们就可以叫他连加。

（板书;课题）这样的算式怎么读、表示什么意思，是我们今天研究的主要内容。

2.探究连加的计算方法。

师：这个算式读作“5加2加1”。

生齐读。

师：怎么算呢？先想一想，同位说一说。

师：谁来说一说，你是怎么算的？生;说师板书，重复。

边说边在算式上标出运算顺序。

师：5、2、1各表示什么？8表示什么？你没看明白了吗？3.做一做。

(二)连减教学：1.连接上面的情景，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样？生：又去玩了，走开了……直接出示书上的连减图片：让学生看图同桌说说图意。

请学生上台来指着图说说。

有8只小鸡吃完食物后走了2只，后来又走了2只，还剩下4只。

师：谁能列式呢？该如何计算呢？列式：8-2-2=4，师：这样连着加的算式我们叫他连加，像这样连着减的算式谁能给起个名字？生说师板书。

《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 使幼儿能够理解连加和连减的概念。

2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学内容：1. 连加的概念和性质。

2. 连减的概念和性质。

3. 连加和连减的运算规律。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片展示连加和连减的过程。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中理解和掌握连加和连减的概念。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论和交流，培养合作能力和表达能力。

四、教学准备：1. 准备连加和连减的实物和图片示例。

2. 准备连加和连减的游戏材料和道具。

3. 准备黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入：通过实物和图片展示连加和连减的过程，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解连加的概念和性质，举例说明连加的过程和结果。

3. 讲解连减的概念和性质，举例说明连减的过程和结果。

4. 进行连加和连减的练习，让幼儿亲自动手操作，巩固理解和掌握连加和连减的概念。

5. 设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中运用连加和连减的知识，培养幼儿的实践能力。

6. 分组讨论和交流，让幼儿分享自己的理解和经验，培养合作能力和表达能力。

7. 总结连加和连减的概念和性质，进行复习和巩固。

8. 结束教学活动，对幼儿的表现进行评价和反馈。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和回答问题的准确性来评价幼儿对连加和连减概念的理解和掌握程度。

2. 通过游戏活动和分组讨论的表现来评价幼儿的应用能力和合作能力。

3. 通过家长的反馈和观察来评价幼儿在日常生活中对连加和连减的运用情况。

七、教学拓展：1. 引导幼儿思考连加和连减在实际生活中的应用，例如购物时计算总价、做菜时计算食材数量等。

2. 引导幼儿探索连加和连减的规律，例如连加时每增加一个数，结果会增加多少；连减时每减少一个数，结果会减少多少。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中要注意引导幼儿正确理解和区分连加和连减的概念，避免混淆。

《连加和连减》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿理解连加和连减的概念，能够用语言和动作表示连加和连减的关系。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容：三、教学准备：1. 教具：卡片、数字贴纸、小动物图片等。

2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛。

2. 导入（10分钟）：教师向幼儿介绍连加和连减的概念，通过举例让幼儿理解。

3. 主体活动（15分钟）：分成几个小组，每组幼儿共同完成一个连加或连减的题目。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 实践环节（10分钟）：幼儿分成小组，用教具进行连加和连减的操作，教师观察并指导。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节的操作是否准确。

3. 关注幼儿在活动中的参与度和团队合作精神。

六、教学拓展：1. 教师可以准备一些有关连加和连减的故事或儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2. 利用实物或图片，让幼儿自己设计连加和连减的题目，并与同伴分享。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的连加和连减例子，记录下来，下次上课分享。

2. 家长协助幼儿完成一道连加或连减的练习题，并签名确认。

八、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在家庭作业中的表现，对有困难的孩子给予个别指导。

2. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地调整教学策略。

九、教学延伸：1. 教师可以结合其他数学概念，如加减法、乘除法等，让幼儿体验数学的乐趣。

2. 组织一些数学游戏活动，提高幼儿的数学思维能力。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。

3. 关注幼儿的个别差异，因材施教，使每个孩子都能在数学学习中取得进步。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对连加和连减概念的理解和运用，以及观察力、思维力和创造力的培养。

二、教学内容：重点关注幼儿对连加和连减概念的掌握，以及能够用语言和动作表示连加和连减的关系。

幼儿园大班教案《连加连减》含反思【教案】一、教学目标1. 了解加法和减法的基本概念和符号。

2. 把握数字0到20加减法。

3. 提高幼儿的算术技能和解决问题的本领。

4. 培育幼儿的察看本领和团队合作精神。

二、教学内容1. 加法和减法的基本概念和符号。

2. 数字0到20加减法。

三、教学方法1. 探究式教学。

2. 老师示范与同学仿照。

3. 小组合作学习。

4. 游戏式学习。

四、教学过程1. 给出问题：小明家里有6个苹果，他又去了市场买了3个苹果，请问他一共有多少个苹果？2. 推想：请同学们推想一下这个问题的答案是多少？3. 探究：1）呈现加法的符号+，让同学仿照；2）让同学描述一下问题需要用到加法还是减法；3）让同学依次用10个棒子、个位数卡片和十位数卡片呈现6和3，然后拼成9；4）让同学仿照老师的操作进行算数上的运算。

4. 游戏：1）以“数妖王”为主题的游戏，分别分为两组；2）发放数卡片，同学间互换妖王，并进行移动。

当双方面对时，以数字最大者的胜利为本轮游戏胜利；3）老师依据同学数量适当增减回合次数。

同学要轮番送上来本身的妖王；4）最后上一轮胜利者将成为本次数妖王。

5. 巩固：1）基本游戏规定在保持的情况下，改为减法，并给出一例问题，同学们仿照老师算出答案；2）老师依据同学的实际情况，进行多而杂度适当加添的综合运用。

六、教学后记本教学方案通过游戏的形式予以了幼儿较强的动画效果，使其对数字的基本运算方式有了更加具象、形象的认得。

同时，以此为基础，将进一步引导幼儿完成更加多而杂的运用练习，提高其算数技能。

从而课程设计，让幼儿学习更加有趣味味高效，不但能学好学问，而且能以更加积极自动的态度来学习各种学问点，并在分组合作和个人挑战中渐渐形成团队合作精神。