小学二年级数学连加、连减教案

二年级数学上册第二单元连加连减教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）理解连加、连减的意义。

（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。

（3）能够运用连加、连减解决实际问题。

1.2 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。

（2）运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。

（3）培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极参与课堂活动的习惯。

（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

第二章：教学内容2.1 连加：（1）介绍连加的概念，即多个数相加的运算。

（2）通过例题展示连加的实际应用，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”（3）引导学生运用连加解决实际问题。

2.2 连减：（1）介绍连减的概念，即多个数相减的运算。

（2）通过例题展示连减的实际应用，如“桌子上有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？”（3）引导学生运用连减解决实际问题。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）理解连加、连减的意义。

（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。

（3）能够运用连加、连减解决实际问题。

3.2 教学难点：（1）理解连加、连减的实际意义。

（2）运用数轴、计数器等工具辅助计算连加、连减问题。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。

（2）操作教学法：运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。

（3）问题解决教学法：培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示连加、连减的实际应用。

（2）实物：如苹果、玩具等，帮助学生直观理解连加、连减。

（3）数轴、计数器等工具：辅助学生计算连加、连减问题。

第五章：教学评价5.1 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

（2）评价学生对连加、连减概念的理解程度。

苏教版二年级上册《连加、连减》数学教案一、教学内容简介本节课主要讲解连加和连减的概念、方法和应用。

通过教学，学生能够掌握连加和连减的基本概念，运用加减法进行计算并解决实际问题，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

二、教学目标1.理解连加、连减的概念和方法；2.能够进行加减法的运算；3.能够应用所学知识解决实际问题；4.提高学生计算能力和解决问题的能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.连加和连减的概念和方法；2.运用加减法进行计算；3.解决实际问题。

2. 教学难点1.解决实际问题。

四、教学方法1.观察法；2.线上互动授课；3.小组合作学习。

五、教学过程1. 导入老师可以通过出示一组数学题目，让学生互动解答，将孩子们的思维带入本节课所要学习的主题，并让他们了解本节课的教学内容。

2. 拓展知识在本节课的开始，老师会首先向学生介绍连加、连减的概念和方法，并与学生一起演示具体的计算过程，让学生能够彻底理解连加、连减的含义。

3. 授课实践在讲解完基本概念后，老师会通过实例讲解具体的运算方法，并引导学生进行练习，将所学知识的应用发挥到最大。

4. 方法总结在学习思路和应用都大致掌握后，老师会对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起总结本节课所学的重点和难点。

六、教学总结结合学生实际需要，适时调整教材，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

本节课的主要学习内容为连加、连减，让学生熟练掌握其概念、方法和应用。

同时，在教学过程中，充分体现线上互动授课和小组学习合作的优点，鼓励学生自主探索和实践，通过互动与交流，创造出思维互洽的学习氛围。

人教版数学二年级上册二年级连加教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加教案范文第【1】篇〗二年级《连加》教学设计二年级《连加》教学设计教学目标1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算。

2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。

3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。

初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。

教学重点：掌握连加连、连减算式的计算顺序。

教学难点：表达图意，掌握连加、连减的运算顺序。

教学准备：课件、小棒。

教学过程一、创设情境，复旧引新师：小朋友们，今天谭老师去数学王国游玩，你们谁想去呀？（生：想。

）我们就乘坐“口算号”公共汽车准备出发吧！1、学生看着屏幕口算。

（小朋友们，我们认真算对每一道题才可以上车哟！你们能行吗？）太棒了！你们个个都是口算小高手！2、动画演示，欢迎进入数学王国。

（看！数学王国的大门已经打开了，欢迎小朋友们走进数学王国。

）(过渡：首先来到了数学王国的农场，爱劳动的小明连忙跑过去帮叔叔喂鸡呢！）二、结合情境，探究新知（一）探究连加（请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？)1、课件演示，说图意。

课件演示小鸡图（动态）。

请学生仔细观察。

师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？( 多媒体演示来了２只）瞧，这只小鸡淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？（如果学生说不清楚，可重复演示课件）（1）引导学生用数学语言表述。

（原来。

先。

又。

）（2) 师：根据刚才的这些信息，谁能提出一个数学问题？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）2、看图列式。

师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？（板书：５＋２＋１）师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？3、揭示课题师：看这个算式与以前学过的加法算式有什么不同。

小学数学二年级上册《连加、连减解决问题》教案（新人教版）一. 教材分析《人教版小学数学二年级上册》中的《连加、连减解决问题》一章，主要让学生掌握连加、连减的运算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

这一章节内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的运用还不够熟练。

学生在解决实际问题时，往往不能很好地将数学知识与生活实际相结合。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将所学知识运用到生活实际中，提高学生的数学应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，并能够运用连加、连减解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的习惯，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法。

2.难点：学生能够将连加、连减运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解和运用连加、连减。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固连加、连减的知识。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示连加、连减的实例和问题。

2.教学素材：准备一些实际的数学问题，用于课堂练习和巩固。

3.教学用具：准备好黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入连加、连减的概念，如：“小明买了2个苹果，又买了3个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生思考并回答问题。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的实例，让学生观察并描述运算过程。

同时，教师讲解连加、连减的运算方法，引导学生理解连加、连减的意义。

二年级数学连加连减教案二年级数学连加连减教案8篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的二年级数学连加连减教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学连加连减教案1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。

【学情分析】学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。

但存在着各种各样的小问题。

因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。

接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。

【教学目标】1.通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。

2.在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学重难点】重点：能正确熟练地进行计算。

难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，你们喜欢游泳吗?(喜欢)游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。

老师的'家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。

(出示游泳池情境图)看!他们游得多快活呀!出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人?学生尝试独立计算。

100以内数的连加、连减教案_学校二班级教案教学目标1．使同学正确把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．2．通过计算连加、连减两步式题，提高同学的计算力量．3．培育同学观看、分析的力量及书写工整、标准的良好习惯．教学重点把握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．教学难点正确计算连减式题．教学手段投影片、有条件的可接受多媒体设备．教学过程一、情境式引入1．〔出示图片“连加连减〞〕老师表达例1的条件．2．提问：〔1〕听完老师的表达，你都知道了些什么〔2〕依据这些条件，可以提出一个什么问题呢〔3〕待同学答复后，完整的出例如1：同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，其次组摘了34个，第三组摘了23个．三个组一共摘了多少个西瓜〔4〕要求三个组一共摘了多少个西瓜，你预备怎么列式二、新授1．教学例1〔1〕提问引导①观看，这道题有什么特点②这道题的运算挨次是什么③这道题的数比拟大，口算起来比拟慢，你们有什么好方法〔2〕分组争辩三种方法的优劣要求：①先分小组争辩这道题的计算方法〔你们组预备怎么做〕．②把本组争辩出的方法做在练习本上．③假如一个组争辩后得到了几种不同的方法，可以都记录下来．[争辩过程中，重点提示同学：①首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点．②其次，在听完别人的发言后，要擅长给同学提出有价值的问题．③要擅长在沟通的过程中学习．学习别人的好方法、好思路、好习惯等．]方法一：比照三种方法，选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点[方法一：优点：1、同学们比拟生疏这种竖式的书写方法．2、在计算过程中，难度较小，不易出错．缺点：1、费时间．2、这两个竖式不太好支配格式，假如写不好，简洁显得很乱．方法二：优点：1、写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个削减到了一个．2、这个竖式写起来会比拟美观．〔相对于第一个竖式而言〕缺点：简洁丢掉其次步的加号．方法三：优点：1、更省时间．2、计算时比拟简洁，只要一位一位的计算就可以了．缺点：1、在计算的过程中，简洁丢掉进位．2、对于一些计算不娴熟的同学来说，计算起来有肯定的难度．]师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最宠爱的，最省时的方法．〔5〕小结：问：做完这道题，大家有什么收获2．教学例2〔1〕直接出例如252－20－18＝〔2〕比照问：这道题与例1有什么不同[ 例1：是一道连加的两步式题．能得到三种不同的算法．例2：是一道连减的两步式题．只能用例1中的前两种方法．]〔3〕师生、生生多边沟通问：这道题怎么算最好[ 用两个竖式计算最保险；第一步口算，其次步用竖式算．]〔4〕小结：哪一步假如能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算力量．三、稳固练习四、总结、质疑、开展师：通过这节课的学习：1．大家有什么收获2．还有什么问题吗3．除了同学们总结出来的方法，你还有什么更好的方法吗五、布置作业板书设计教案点评：连加、连减这局部学问是在100以内的加、减法根底上教学的。

数学教案：连加连减【6篇】数学教案：连加连减篇一教学要求使学生把握同分母分数加、减法的算理和计算法则，能够正确地计算比拟简洁的同分母分数的连加、连减，会口算简洁的同分母的分数加、减法。

教学重点把握同分母分数连加、连减的计算方法。

教学难点对计算结果消失分子是”0“的状况，会正确写”0“。

教学过程一、创设情境1、指名学生说出分数加、减法的意义。

2、计算以下各题。

－++订正后，提问：同分母分数加、减法的计算法则是什么？二、探究讨论1、提醒课题：同分母分数的连加、连减。

2、教学同分母分数的连加。

教师出例如4，指名读题，说题意。

问：这道题里有几个分数？应当用什么方法计算？怎样列式？教师板书：++=怎样计算呢？让学生争论，并说一说怎样计算。

可能大局部同学会说出按挨次分两步计算，即先计算+，得出的和再和相加。

这时教师再启发学生想一想，还有没有更简便的计算方法？让学生依据同分母分数加、减法的计算法则，说出也可以把三个分数的分子连加起来，分母不变。

学生说计算过程，教师板书。

写完得数1后，引导学生再仔细审题，明确题中已知条件中的分数是有单位名称的，所以在写出计算结果后还要注上单位名称。

3、教学同分母分数的连减。

教师出例如5。

启发学生思索：题中的”1“是整数，而另外两个数是分母为12的分数，能直接相减吗？怎样才能直接相减呢？（把1化成分母是12的分数）同学们依据例4连加的计算，能算出这道题吗？学生独立计算。

指名学生说出计算过程，教师板书。

当学生把计算结果写成0时，教师请学生说一说是怎样想的，让学生明确：在分数除法中，分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，由于在除法算式中，0除以任何自然数都得0，所以分子是0的分数都等于0。

三、课堂小结1、引导学生小结出同分母分数连加、连减的计算方法。

（同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变）2、指名学生答复同分母分数连加、连减的计算结果应当留意什么？（能约分的要约成最简分数，是假分数的要化成带分数或整数，分子是0的分数等于0）四、课堂实践做例5下面的”做一做“中的题目。

人教新课标二年级上册数学第二单元第3节【第一课时】连加、连减教案一、教学目标1.知识与能力–能够进行简单的连加和连减计算。

–能够通过加法和减法的方式解决实际问题。

2.过程与方法–通过老师的引导，学生能够运用连加、连减的方法解决问题。

–培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观–培养学生的合作意识，共同讨论解决问题的方法。

–鼓励学生在解决问题中展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点教学重点1.理解连加、连减的概念。

2.进行简单的加法和减法计算。

3.运用所学知识解决实际问题。

教学难点1.学生对连加、连减的理解。

2.学生在实际问题中的运用能力。

三、教学过程1. 导入新知识在黑板上写下一个简单的加法与减法的算式，引导学生简单的讨论并了解他们对于连加、连减的概念。

2. 讲解连加、连减的概念通过实际的例子，让学生理解连加、连减是什么意思，并如何进行这样的计算。

3. 练习环节设计一系列简单的练习题，让学生在课堂上尝试进行连加、连减的计算。

4. 拓展应用给学生一些生活中的实际问题，让他们通过连加、连减的方法来解决问题，培养他们的应用能力。

5. 总结归纳让学生总结今天学到的知识，强化他们对于连加、连减的理解。

四、课堂作业1.完成教师布置的练习题。

2.思考并设计一个连加或连减的问题，明天与同学分享。

五、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解较为良好，但在应用能力方面还有待提高。

下节课需要加大练习量，以加强学生的计算能力和问题解决能力。

这节课中采用了多种教学方法，如听讲、讨论、练习和应用等，使学生更好地理解了学习内容。

但需要注意在讲解过程中注意让学生参与，引导问题解决思维的培养。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。

The heart is endless, and good is the most valuable treasure.同学互助一起进步（页眉可删）连加、连减教案15篇连加、连减教案1教学目标：1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。

2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。

3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。

课前准备：学生自带小棒10根、计数器，口算卡片。

自主学习：（一）1、自学：（出示信息窗7挂图）1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（二）群学：根据这些信息，你能提出什么问题？整理信息，提出问题。

根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？学生根据图意，可能会提出下列问题：①树上还剩下多少只小猴子？②一共有多少只兔子？（三）展示：小组交流。

教师巡视指导，注意倾听学生的想法。

小组长组织好小组成员的发言顺序，并做好总结。

小组内展示自己提出的问题和算式，由组长和副组长检查。

最后组间展示。

教师选择各组部分学生板演，组长检查，集体订正。

教学过程：一、趣味导学（出示信息窗7挂图）1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（时间大约3分钟）二、自主、合作学习自学：学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。

生：我看见图上原来有7只小猴，跳下来了5只，……（教师注意引导学生说完整的话，时间为5分钟）群学：根据这些信息，你能提出什么问题？在小组内讨论一下吧！组员由小组长带领，提出自己的问题。

由小组长进行补充。

同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？班内展示：（教师选择一个小组，由组长带领，展示自己提出的问题，由学生和教师进行评价。

【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时连加连减一、教学目标1.知识与能力–掌握连加和连减的基本概念–能够运用快速加减的方法解决简单的加减法算术题2.情感态度价值观–培养学生认真细心的学习态度–培养学生勇于探究、勇于实践的学习精神二、教学重难点•教学重点：连加和连减的概念及运算•教学难点：运用连加和连减的方法解决问题三、教学内容1.复习：回顾上节课所学习的加法和减法运算规则2.新知：介绍连加和连减的概念3.练习：进行连加和连减的练习，加深学生对概念的理解和掌握四、教学过程1.引言–通过生动有趣的例子引入连加和连减的概念，激发学生对数学的兴趣2.导入–复习上节课所学内容，包括加法和减法的基本规则3.新知–讲解连加和连减的定义及运算方法–示范一些简单的连加和连减运算例题4.练习–学生进行课堂练习，巩固所学内容–师生互动，解答学生提出的问题5.拓展–引导学生思考连加和连减在日常生活中的应用五、教学方法•示范教学法：通过示范解题引导学生掌握连加和连减的方法•操练训练法：让学生通过大量练习巩固所学内容•启发式教学法：引导学生自主探究，激发学生学习兴趣六、教学评价•教师及时对学生的练习情况进行评价，并给予及时反馈•鼓励学生的表现，提高学生对数学学习的自信心七、板书设计•连加与连减–连加：a + b + c = ?–连减：d - e - f = ?八、课堂小结•通过本节课的学习，我们学会了什么？•下节课的预习内容是什么？九、作业布置•完成课后练习册中关于连加与连减的习题十、教学反思•记录本堂课教学中的优点和不足之处，为下一堂课的教学做准备以上是本节课的教学设计内容，希望同学们认真学习并掌握连加和连减的方法，做到熟能生巧。

2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。

- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。

- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。

- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。

- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。

3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。

- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。

4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。

- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。

探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。

人教版数学二年级上册2.5《连加连减》教案1一、教学目标1.知识与能力：掌握连加和连减的基本概念，能够运用连加和连减解决简单的实际问题。

2.过程与方法：培养学生观察问题、解决问题的能力，培养学生合作探究的意识。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探索、勇于实践的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握连加和连减的基本计算方法。

2.运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点1.连加和连减的运用场景的理解。

2.在解决问题时灵活运用连加和连减。

三、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册2.教具：白板、黑板、教学PPT等3.学生：课前复习相关内容四、教学过程1. 导入新知识通过一个生活中的例子引入连加和连减的概念，让学生能够直观地感受这两种运算的意义和应用场景。

2. 学习新知识1.连加的基本概念：让学生掌握连加的概念，通过简单的例子让学生了解连加的计算方法。

2.连减的基本概念：让学生明白连减的意义，举例说明连减的计算规则。

3. 练习与运用1.让学生在小组内完成一系列的练习题，巩固连加和连减的运算规则。

2.结合生活实际，给学生提供一些应用题，让学生能够运用所学知识解决问题。

4. 总结与反思引导学生回顾本节课的学习内容，总结连加和连减的要点，强调灵活应用知识解决问题的重要性。

五、作业布置1.完成课堂上的练习题。

2.设计一些生活中的实际问题，运用连加和连减进行解答。

六、教学反思本节课以生活中实际问题为切入点，引导学生认识连加和连减的概念，并通过练习和运用巩固所学知识。

在教学过程中，发现学生对连加和连减的理解较为困难，下节课需要针对学生的掌握情况进行针对性的讲解与练习。

苏教版数学二年级上册教案——连加、连减一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握连加、连减的基本概念和运算方法。

2.能够在实际问题中运用连加、连减的方法解决问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点1.连加、连减的概念与运算方法。

2.连加、连减在实际问题中的应用。

三、教学难点1.培养学生创新思维能力和解决问题的能力。

2.能够理解和运用连加、连减的方法解决实际问题。

四、教学内容1. 连加、连减的概念连加（连减）是指将一系列数加（减）起来的运算。

在表示加（减）的符号前加上一个大加（减）字号，即“∑”（“∏”）。

例如：1+2+3+4+5=15，表示为：$\\sum\\limits_{i=1}^5 i=15$2. 连加、连减的运算方法（1）连加（连减）的一般形式$$\\sum_{i=m}^n a_i=a_m+a_{m+1}+\\cdots+a_{n-1}+a_n$$其中，a i为数列的第i项，m和n为求和（求差）的上下限。

（2）连加、连减的性质•交换律：$\\sum\\limits_{i=m}^n a_i=\\sum\\limits_{i=n}^m a_i$•结合律：$\\sum\\limits_{i=m}^n a_i+\\sum\\limits_{i=n+1}^p a_i=\\sum\\limits_{i=m}^p a_i$（3）连加、连减的应用通过实际问题的应用来让学生更好地理解连加、连减的概念和运算方法。

例如以下问题：阿勇一个月的工资是3000元，第二个月涨了$8\\%$，第三个月又涨了$6\\%$，则三个月的收入是多少？解：设第一个月的工资为a元，则第二个月的工资为a+0.08a=1.08a元，第三个月的工资为1.08a+0.06(1.08a)=1.1472a元。

则三个月的收入即为：$$\\sum_{i=1}^3 x_i=3000+1.08\\times 3000+1.1472\\times 3000=10101.6$$ 答：三个月的收入是10101.6元。

人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。

教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。

学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。

此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。

3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。

2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。

人教版数学二年级上册连减教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册连减教案第【1】篇〗第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。

瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。

根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是24元，又买了本30元，再买了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。

三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。

1923 2118 22 201931 2229 13 39请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。

进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：〖人教版数学二年级上册连减教案第【2】篇〗教学目标：1.理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。

2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法。

教学难点：利用连加、连减解决简单的`问题，能够正确计算。

《连加、连减》参考教案教学目标：1．理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。

2．通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。

3．在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

4．在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。

目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解“再增加”“再减少”的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。

重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。

教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。

教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。

教学准备：课件，尺子。

教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。

1．出示计算题。

28+15= 94-44=2．学生独立计算。

3．全班交流。

说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。

【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。

复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。

】二、探索新知（一）创设情境。

1．课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。

你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2．出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。

第一组第二组第三组28个34个22个3．提取有代表性的问题。

三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。

根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。

】（二）连加计算。

1．列式：28+34+22=2．尝试列竖式计算。

教师巡视，对计算有困难的学生进行指导。

二年级苏教版数学上册《连加、连减》教案一. 教材分析《连加、连减》是二年级苏教版数学上册的一章内容，主要让学生掌握连加和连减的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

本章内容分为两个部分，第一部分是连加，第二部分是连减。

通过本章的学习，学生需要能够理解连加和连减的概念，掌握它们的运算规律，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对加减法有了初步的认识，但连加、连减对于他们来说还是一种新的运算方式。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的接受能力进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加、连减的概念，掌握它们的运算规律，能够运用连加、连减解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，让学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握它们的运算规律。

2.教学难点：学生能够将连加、连减运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连加、连减的概念，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中体验连加、连减的运算规律，提高学生的学习积极性。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同解决问题，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具准备：学生自带的练习本、铅笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，让学生观察购物过程中的价格计算，引出连加、连减的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示连加、连减的运算规律，让学生初步感知连加、连减的特点。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对连加、连减概念的理解。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流解题方法，巩固连加、连减的运算规律。

教案：2.7 连加、连减年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解连加、连减的概念和意义。

2. 培养学生运用连加、连减解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学重点：1. 连加、连减的概念和意义。

2. 连加、连减的计算方法。

教学难点：1. 连加、连减的运算顺序。

2. 解决实际问题中连加、连减的应用。

教学准备：1. 教材、教具。

2. 课件或黑板。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的加法、减法知识。

2. 提问：我们学过的加法、减法有什么特点？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和意义。

2. 讲解连减的概念和意义。

3. 讲解连加、连减的计算方法。

4. 讲解连加、连减的运算顺序。

三、例题讲解1. 讲解例题，引导学生理解题意。

2. 引导学生运用连加、连减的方法解决问题。

3. 讲解解题步骤和注意事项。

四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 强调连加、连减的概念和计算方法。

六、作业布置1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生进行拓展练习，提高解决问题的能力。

教学反思：本节课通过讲解、例题、练习等环节，让学生掌握了连加、连减的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。

重点关注的细节：连加、连减的计算方法及其运算顺序详细补充和说明：连加和连减是数学中的基本运算，对于二年级的学生来说，理解和掌握这两种运算的方法和运算顺序是非常重要的。

在本节课的教学中，我们需要重点关注如何让学生更好地理解和掌握连加、连减的计算方法和运算顺序。

一、连加的计算方法连加是指在一系列的加法运算中，将多个数相加的过程。

例如：3 4 5。

在连加运算中，我们可以按照任意顺序进行加法运算，因为加法满足交换律和结合律。