年级八年级使用时间探究案学法指导课题15.《散文二篇》课时 2 第一课时
整体感知
1．教师朗读课文，学生听读，注意读音，并勾画出你不太理解的语句.
多媒体展示
2 ．学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音.
3．选三位同学示范读课文，每人读一部分，其余同学评点.
【交流点拨】朗读时要注意语调的把握.感情激烈处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些.
再读课文深层探究
1．第一自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？
【交流点拨】因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主.
2．文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？
【交流点拨】生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命.
3．作者为什么赞美生命？
【交流点拨】因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势.
总结课文拓展延伸
课堂小结
《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻，带有哲理意蕴的散文.
【交流点拨】(1)它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛.全文条理清晰，章法井然.(2)在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永久，正面展开.最后联系现实生活，高唱生命的凯歌.(3)文章揭示出个体的生命熟悉课文，借助工具书给不认识的字注音并解释词语.
小组谈论
师生共同思考
编制人审核人
学习目标1．激发学生的联想和想象，感受生命的意义. 2．揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴. 3．感知作者的情感变化，把握作者的感情基调.
重点难点重点：揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴.
难点：感知作者的情感变化，把握作者的感情基调.
学习
方法
朗读法合作探究法
预习案学法指导知识链接
3．作者简介
严文井，原名严文锦.1915年生，湖北武昌人.1934年毕业于湖北省立高
中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品.历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职.主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等.在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖.
自主学习
1．读准字音
臼．齿(jiù) 茸．毛(róng) 蔓．延(màn)
凋．谢(diāo) 洗涤．(dí)
2．记住重点词语的词义.
臼齿：齿名.在口腔后方的两侧.一般上下颌各六个，其形如臼.
茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛.
蔓延：向四周扩展延伸. 请将作者资料作为文学常识积累下来.
借助注释、工具书完成这部分
凋谢：指(草木花叶)脱落、衰落、零落.
洗涤：冲荡；清洗.又用除去罪过、积习、耻辱等. 练习. 是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命.
探究案学法指导拓展练习
第二课时
学习《我为什么而活着》
情景导入生成问题
同学们有没有听过《为了谁》这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活着？
同学们你们想过吗？(同学各抒己见)古今中外又有多少人在寻找着答案.历史
上孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生；当代的人呢？医生是为治病救
人而生，运动健将是为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的英雄，他们都在告诉我们到底该怎么活着，今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的.
自我研学生成新知
知识梳理夯实基础
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音.
遏制(è)飓风(jù)濒临(bīn)
俯瞰(kàn) 呼号(háo)
2．理解重点词语的词义.
遏制：制止，控制.
飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴.
濒临：紧接，靠近.
俯瞰：俯视.
深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透.
3．作者介绍
罗素(1872—1970)2 0世纪英国哲学家、数学家、作家.获1950年诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由”，代表作品有《幸福路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》《婚姻与道德》等.
整体感知走进文本
1．自由朗读课文，思考罗素为什么而活着？
【交流点拨】对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，即小组合作
探究，讨论
问题
联系实际
说出你的
理解
2．作者追求哪些方面的知识？
【交流点拨】罗素第一个方面的知识是有关人的，了解人的心灵；第二个方面，实际上是指自然科学方面的知识，现代武器、基因工程、航天技术等；第三个方面，则是指社会科学方
面的知识，如三大宗教、马列主义等，他在学术上取得了很多的成就.
3．作者同情苦难的具体内涵是什么？
【交流点拨】他从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类；反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平，年轻时因反战而锒铛入狱，年迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔
走呼号，创立和平基金会，就在逝世当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡，这一
切缘于他对人类的同情和爱心.
品味语言探究写法
1．爱情，知识，同情心这三种追求，哪一种追求是令他最执著最痛苦的？为什么是最重要的
呢？
【交流点拨】同情心，爱和悲悯是最重要的，因为如果没有爱和悲悯，只片面地追求爱情，会
产生爱情恐怖主义；片面追求知识会成为灾难的帮凶，所以爱和悲悯最重要.
2．课文的二、三、四自然段能否交换顺序？
【交流点拨】不能，从内容上看，爱情是自然朴素的精神追求，知识是提高素质的精神追求；
同情心是道德层面的精神追求，从结构上看与前一段的开头相照应，顺序井然，层次分明.
拓展延伸
课外积累关于爱情，知识，同情心的名言或诗句.
关于爱情：人生追求爱情并不显得低级.
裴多菲：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛.
维斯冠：爱情是生命的火把.
关于知识：培根：知识就是力量.
李大钊：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛.
关于同情：白朗宁：把爱拿走，世界将变成一座坟墓.
雪莱：道德中最大的秘密就是爱.
布置作业1、复习本课，预习下一课；
