三笔字训练计划文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
哈达阳中心校教师“三笔字”“作业批改”训练计划
指导思想：
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。因此，我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。我组根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。训练目标|：
通过课后训练，使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。
训练原则：
1、全员性原则。全体初中部教师都要积极参加基本功训练活动。
2、全体人员严格制定训练计划，统筹安排，并根据教师个人情况，确定不同的练习重点。
3、请本校写字好的教师进行指导。
4、基本功训练与教学相结合的原则。训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。
训练要求：
1、每位教师认真参加学校组织的训练，认真练习，完成规定的作业要求。定期交作业。
2、每位教师都必须参与三笔字的书写，利用上课每天训练粉笔字，每个月完成2页钢笔字和毛笔字，期末将教师作品交到学校进行评比。
完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。为保证正常的教学秩序，培养良好的教风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。
1、作业要精选
作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须依据课程标准和考试说明以及教材的要求向学生布置适当的作业。
作业（包括课堂练习和课外作业）要求精心筛选，反对题海战术，注重练习效果。作业要有目的性、典型性和巩固训练性，克服布置作业的盲目性、随意性。布置作业要做到难易适度，数量适当，要有层次，区别对待。
每天作业总量平均不超过3小时；具体到学科作业量每科每天平均不超过30分钟。各科任教师要根据学生的实际及学科的特点具体确定。
2、要求要严格
各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定，要求作业“独立、按时、整洁、规范”。对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。
3、处理要及时
教师要认真及时地批改全部作业，不得有漏批、误批、不批、或代批现象，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，适时调整教学过程。原则上当天上交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外），作文作业一周
内批改完毕。
未经批改的作业不能发给学生。决不能只布置，不批改，或只批改，不
讲评。
批阅后应及时进行讲评，让学生及时得到反馈信息，以便迅速纠正所发
现的问题。
4、批阅要规范、细致
①要真正做到“四有四必”，即有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。作业要认真批改，全收全改(包括作文)，逐题批改，提倡面批面改，教师要把作业中发现的情况和问题及时地作好记录，进行必要的分析，作为改进教学的参考依据。严禁让学生代批作业，不允许他人代批作业。只布置作业而不批改的视为无批改。【课内作业的批改方式可采用学生自批、互
批，集体校对，部分批等多种方式。】
②作业批改要严肃认真细致，防止误批、漏批。批改要有耐心，不得撕
学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。?
③批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。字迹要端正，书写要清
楚，批语要简明具体，批改符号要统一。
④对于学生作业中出现错误，要在作业后注明“订正”，要求学生及时认真订正。订正后的作业必须及时批改。并提倡学生设立典型习题集和错题
集，教师应定期检查和批改。
