当前位置：文档之家 › 语言学概论 课件第五章 语义 曲阜师范大学

语言学概论 课件第五章 语义 曲阜师范大学

  • 格式：doc
  • 大小：81.50 KB
  • 文档页数：13

下载文档原格式

  / 13

合集下载

第五章 语义和语用 语言学概论 教学课件

第五章 语义和语用 语言学概论 教学课件
❖ 江：长江→江的总称（单义→多义；一义→多义） ❖ 同一时代词义也有发展： ❖ 污染（空气、水源等具体事物→精神等抽象事物）
词汇的内容 （一）词汇的重要单位→词 / 固定结构 1、词：语言中具有特定语音形式和语义内容的、能够 独立运用的、最小的造句单位。
特点 ：A、音义结合体 B、能独立运用 C、最小的造句单位
第五章 语义和语用
第一节 词汇和词义
【教学目的要求】 认识词汇的性质特点；掌握基本词汇和一般词汇 的区别和联系；掌握词汇发展演变的情况。
【教学内容】
词汇的性质 词汇的构成 词汇的发展演变
发展性
❖ 词义形成后相对稳定，但也是发展变化的→社会发 展，客观事物变化，人们认识深入
❖ 不同时代词义有发展：兵：兵器→战士；走：跑→ 行走；
C、地域方言词： 来源于特定地域的方言词→共同语吸收：搞；名堂；蹩脚 仅存在于特定地域的方言词→方言词 D、社会方言词：不同阶级、阶层、社会行业或集团的人经常使 用的词。 行业词语：特别是专业术语（数学：加减乘除；物理：摩擦、正 极；工业：定额、指标；语言：音位） 隐语/黑话：某些社会集团为了掩饰活动而使用的一种语言。
B、稳固性 C、生成性
（3）基本词汇包含的词的重要类型 a表示自然现象和常见事物（天地水火） b表示生产和生活资料（车房刀布衣服） c表示亲属关系（父亲母亲叔伯丈夫） d表示人体器官（耳鼻舌手脚心） e表示方位和时令（上下西北秋冬） f表示数目 g表示常见动作行为（生死吃说走飞） h表示常见性状（大小多少红白）
❖ （2）多音词调整→复音词 习：习惯、学习、 练习
❖ （3）近义词调整→词汇分化：
❖ 勾当（好事/坏事）→勾当（坏事）；宁静/幽 静/安静
❖ （4）单音词调整→存亡变化： “江、河” 为专名，“川”为通称→“江河”通称， “川”消失

Chapter 5 大学语言学概论第5章ppt课件

Chapter 5 大学语言学概论第5章ppt课件
• It is also called ideational theory（观念论）.
2021/4/19
2. Linguistic model of the
conceptualist view
• SEMANTIC TRIANGLE • THOUGHT/REFERENCE
• 1. 形式与意义直接相关 ，用实线连接。意义通过 符号形式来表达，形式是 语义的载体。
2021/4/19
2021/4/19
1. Definition
• Contextualism（语境论）： is a view
concerning meaning which holds that meaning should be studied in terms of situation, use, context. According to this view, one can derive meaning from or reduce meaning to observable contexts.
• 2. 意义是在各观事物的 基础上概括而成的，是客 观事物在头脑中的概括反 映，两者也有直接联系， 用实线连接。
• 3. 形式和所指之间没有
SYMBOL/FORM REFERENT 必然的联系，故而两者间
用虚线连接，所以同一事
(Ogden and Richards 1923: 物可以用不同的形式来表
• Or what is exactly meant by “thinking of a concept”?
2021/4/19
6. Question
• What do you think of when you hear or see the words:

语言学概论 课件第五章 语义 曲阜师范大学

语言学概论 课件第五章 语义 曲阜师范大学
3．举例说明什么是语言意义?什么是语境意义?
4．为什么说专有名词的词义也是概括的。
七、论述题
1．举例说明民族性的含义和表现。
2．为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要?
参考答案
一、填空题
1．形式
2．理性意义逻辑意义指称意义非理性意义
3．语言形式
4．语汇形式语法形式
5．词汇意义语法意义
6．语言意义语境意义
+
+
—
A．词汇意义B．语法意义C．理性意义D．非理性意义E．语境意义
五、判断题
1．在语言里，语素、词、词组、句子等各级单位都有意义，它们的意义都是语义，它们的意义也同等重要。( )
2．词义是一定的语言社会对一定对象的概括反映，因此反映的对象一定是客观世界的，而不能是主观世界的。( )
3．专有名词的词义也具有概括性。( )
6．词的感情色彩是指人们在反映现象的同时。还可能表现出对该现象的主观态度，从而在词的理性意义上增添了—层附加色彩，这种词义所带的对现实现象的主观态度就是“感情色彩”。
7．词的形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。
8．义素分析就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。
七、论述题
1．答：由于不同的民族对客观事物的认识有所不同，对客观事物的概括和分类也会存在着差异，因而不同语言的语义也会有所不同，这就是语义的民族特点。意义的民族特点比较突出地体现在词义上。在词语的理性意义方面，不同的民族语言会有所不同，以至于两种语言中，词义上完全对应的词语不是很多。比如英语的“brother”，其指称范围比汉语的“哥哥”或达到“弟弟”都要大，因为英语的“brother”是不分长幼的。语义的民族特点也体现在词语的非理性意义方面。比如汉语的“狗”似乎和英语的“dog”意义相同，但在汉语里“狗”这个字眼常用于贬义，如“走狗”、“狗东西”等；可是在英语里“dog”这个字眼常用于褒义，如“a luckydog”(幸运儿)等。一个词语由最初只有一个意义，发展为具有多个意义，这在语言中是一种普遍的现象。这种词语多义化的过程也会受到民族特点的制约。比如英语的“cat”本来指“猫”，后来又衍生出“心地恶毒的女人”的意思，而汉语的“猫”则没有衍生出这种意思。

语言学概论讲义第五章词义PPT课件

语言学概论讲义第五章词义PPT课件

▪ 语义场也可以据此层层建立，形成层次，把词汇 系统有层次地展现出来
▪ 一个语言结构单位如果有多种多样的语义特征，
以不同的语义特征为基础就可以建立不同的语义
场，这样可以从多角度观察一个词的意义与左邻
右舍的关系。比如“马“，动物语义场，交通工
具
2020/11/15
22
5.4词义的组合
▪ 一般掌握：一、词语的搭配 ，二、词义与语境， 三、“言内意外”和词义的组合与运用。(详见 书P145)
▪ “鹅黄”“杏黄” “橘黄” “金黄” ▪ 视觉形象的联想，“天蓝、桃红、鹅卵石、狮子
狗、马尾松、席卷、鼠窜、鼎立” ； ▪ 听觉形象的联想，“蝈蝈、布谷鸟、乒乓球”等
都是以拟声方法构造的词语。
2020/11/15
7
5.2.3词义的性质
▪ 词义对现实现象的反映是一种抽象 的、概括的反映，而概括性又表现为 以下三个方面：
2020/11/15
23
6 文字和书面语
▪ 6.1文字和语言
▪ 6.1.1文字的作用
▪ 文字是语言的“意与声之迹”，是在语言的基础 上产生的，是语言的书写符号系统。
▪ 文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局 限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异 时”。
▪ 文字的发明创造是人类社会发展中的一个重要的 里程碑。
▪ 第二、需要把词义的“同义关系”与词义的“上 下位关系”或“包含关系”区别开来。
▪ 第三、词的多义关系和同义关系之间有纠缠。
▪ 汉语的“老”可以和“死”（隔壁前天老了人 了）、“陈旧”（老机器）、“（食物的）火候 大”（鸡蛋煮老了）、“长久”（老没见他了）、 “经常”（人家老提前完成任何，咱们呢！）、 “很”（老早，老远）等等构成同义词。

语言学概论(第五章)

语言学概论(第五章)
上位义的概念义内涵属性更丰富，除了继承上位义的所有属性外， 还有自己特有的属性
树—松树、柳树、杨树、槐树 2.词义的上下位关系是可以有层次的 植物—树—杨树—白杨树 3.语言中词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种属关系，上位义相
当于逻辑上的种概念，下位义相当于逻辑上的属概念。但又不完全 等同于逻辑的种属关系，因为不同语言中有哪些上下位词是不同的
1.单义词与多义词 “猫”、“羊”、“椅子” “月”：“月亮”、“像月亮形状的”、“时间单位”等
2.本义、派生义、中心义 手：人体上肢手腕以上的部分 本义与中心义相同
脚：本义是“小腿”，中心义是“人体下肢踝骨以下的部分” 3.词义派生的条件
окно 4.词义派生的途径 5.多义词与同音词的区别
整理ppt 7
有的对立，中间留下空白，可以插进别的成员 大—中—小 有的对立属于非此即彼的性质
正—反 一个词往往同时有好几个反义词
失败（胜利、成功）
整理ppt 9
二、词义的各种关系
❖ 词义的上下位关系
词义的上下位关Leabharlann ：词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系 1.上位义更具有概括性，所反映的现实现象比下位义更多；下位义比
[ADULT] [ADULT] [NON-ADULT] [NON-ADULT]
[HUMAN] [HUMAN] [HUMAN] [HUMAN]
woman man boy girl
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹
brother sister
[+FEMALE] [-FEMALE] [-FEMALE] [+FEMALE]
对于句子语义结构的研究，一般要涉及以下三方面： 1）位于“谓词-体词”语义关系中的名词性成分称之为“语义角色” 2）不同的语义角色可能需要具有不同的语义特征的名词来担任，比如

第五章 语义和语用 语言学概论 教学课件

第五章 语义和语用 语言学概论 教学课件

C、地域方言词： 来源于特定地域的方言词→共同语吸收：搞；名堂；蹩脚 仅存在于特定地域的方言词→方言词 D、社会方言词：不同阶级、阶层、社会行业或集团的人经常使 用的词。 行业词语：特别是专业术语（数学：加减乘除；物理：摩擦、正 极；工业：定额、指标；语言：音位） 隐语/黑话：某些社会集团为了掩饰活动而使用的一种语言。
如：“人”“树”——名词，作主语、宾语
3、附加意义/色彩意义/附属意义
理性意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义。
它是附着在理性意义之上的语义内容，通常体现语言单位的 某种倾向、韵味、格调等方面的意义。
常见的附加意义有：感情意义、形象意义和风格意义。
（1）感情意义：语义中所包括的语言社团对客观对象 所作的主观评价或态度方面的内容。
2、一般词汇：除去基本词汇之外的内容。
一般词汇的特点：变化快，不稳定；非常用性；灵活性；
时间短。
一般词汇的内容：一般词汇的内容丰富，容量大，很复
杂，包括古语词、新词、地域方言词、社会方言词和外 来词。
A、古语词：古代流传下来（古代流行）现在口头交际 中一般不再使用（或不常用）的词。 历史词汇：古代用，现在不用。宰相、皇帝、宫殿 文言词汇：古代常用，现在为了增强文雅色彩重新启用。 怎奈、荣任、若干、令尊 书面词汇：古代常用，现在沿用。固有词，但使用不普 遍。 苍穹、鼻祖、造诣、徜徉、白皙、卫冕 B、新词：适应社会发展变化需要新产生不久的词→不 稳固 下海、知识产权、按揭、炒股、软件、硬件、 生造词、仿造词不是新词。体坛、文坛、足坛、乒坛→ 排坛、操坛
2、固定结构的总汇（熟语总汇）
（1）成语：固定的结构形式和完整的意义→结构的 定型化 特点：
A、结构的凝固性：不能随意改变增删。黄粱一梦 B、意义的整体性：不等于单个词义的相加。两面三刀 C、语法作用相当于词。充当一个句子成分。 有时候约定俗成，可以改变→拔（揠）苗助长、知难而 进（退）

语言学概论,讲义第五章 语言的表达内容——语义

语言学概论,讲义第五章 语言的表达内容——语义

第五章语言的表达内容──语义教学目的与要求：了解语素、词语、词组和句子等语言单位的定义以及具有的意义；了解语音、语汇和语法这三个语言要素的意义第一节语义概说一、什么是语义1、定义：语义指的是“语言的意义”，是语言形式的表达内容2、语义所包括的内容：（1）语汇意义：实词和固定短语所表达的意义语法意义：虚词、语序、形态、句调等所表达的意义。

（2）言内之意：一般的、稳定的意义言外之意：个别的、临时的意义如：今天天气很热（3）理性意义：表达人们对客观世界的事物和现象的认识非理性意义：表达人们的主观情感、态度及语体风格如：你真讨厌二、语义的性质★（1）概括性：人们可以从具体事物中抽象概括出使一类事物区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。

如：笔（2）模糊性：模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界线。

如：土豪、中午。

（3）民族性：由于不同的民族对客观事物的认识不同，对客观事物的概括及分类也存在差异，因而不同语言的语义也会有所不同。

如：龙：中国的龙是一种吉祥的动物；而西方的dragon是一种危害人间的怪物。

三、语义在语言系统中的地位1、要不要研究语义语言形式和语言意义彼此密不可分，互相不能取代，强调语言研究中形式和意义的“结合”2、怎样研究语义：研究各种语言片段表示的语汇意义和语段意义第二节词语的意义一、词义的构成要素1、理性意义和非理性意义（1）理性意义：是人们对主观世界事物的反映，而且是概括性的反映如：山、河、神仙、天堂（2）非理性意义：附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩。

主要表现为：感情色彩、语体色彩、形象色彩2、语素义（1）单纯词：词义=语素义，单纯词由一个语素构词如：书（2）合成词：①词义=语素义+语素义如：皮包②词义并不能从其构成语素义推导而来如：针线3、义项★（1）定义：义项是词典释义的最小单位。

一个词有几个义项，根据词所反映的对象的多少来决定的如：凉：①温度低。

《语言学概论》第五章 语义和语用

《语言学概论》第五章 语义和语用

《语言学概论》第五章語義和語用第五章語義和語用语义是以语音形式表达的各级语言单位所包含的意义，以及在语言使用过程中产生的意义。

语言意义:语言系统中固有的意义是抽象的、概括的、相对稳定的，不受语境和语境的影响。

语用意义:指在一定的交际环境中所表达的特定的、暂时的、隐含的意义。

第一节词汇和词义一词和词汇词是语言中可以自由使用的最小符号，是语法结构中最重要的语法单位。

词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇，具有全民常用性、稳固性、能产性。

一般词汇语言词汇中除了基本词汇以外的词，包括新词、古词、外来词、行业用语、科技术语、方言俚语等，其特点为：数量大，成分杂，变化快。

二词的词汇意义1概念意义也称词的“理性意义”，它是词义的核心，指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。

它这包含三个方面：1它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；2它对于说一种语言的所有人来说是共同的；3它必须与某种语言的特定声音相结合。

2色彩意义也称词的“修辞意义”，是指以理性意义为基础附加上人们的主观态度的意义，包括感情色彩、形象色彩、语体色彩、联想色彩。

a感情色彩：是指说话者对所谈对象的主观感情评价和态度。

有褒、贬、中性之分。

b形象意义：词在获得理性意义的同时，还往往因对对象的描绘而具有某种形象感。

①内部形式比较生动的复合词；②拟声、绘色、摹状的词；③具有比喻义的词。

c语体意义：词用于不同的语体时所产生的一种附加意义。

d联想意义：通过理性意义或语音中介的联想而产生的，大多具有民族特点。

3搭配意义一个词经常与一些词组合而不与另一些词搭配，这种由于组合关系而产生的意义叫搭配意义。

三词义的概括性1一般。

在复合词的词义中可以更清楚地看到，在词义的泛化中，把特殊复杂的东西变成一般简单的东西。

2模糊性。

一个词的意义所指的现象有一个大致的范围，它还必须包含能区别于其他现象的特征，但往往没有明确的界限。

3全民性。

叶蜚声、徐通锵著《语言学纲要》语言学课件—第五章 语义

叶蜚声、徐通锵著《语言学纲要》语言学课件—第五章 语义
第五章 语义
❖ 本章基本内容 ❖ 本章重点和难点 ❖ 第一节 语义的性质 ❖ 第二节 词义的结构 ❖ 第三节 词义的聚合 ❖ 第四节 句义概说
1
本章基本内容
❖ 语义的性质 ❖ 词义的构成和结构 ❖ 语义场的性质和特点以及义素分析法 ❖ 词义的聚合、句义的构成和结构
2
本章重点和难点
❖ 关系意义 ❖ 语法关系意义和语义关系意义 ❖ 语义角色和语义指向
6
一、语义是语言形式表达的内容
❖ 3、语义有一般与个别、稳定与临时的分别
一般、稳定的意义(语言意义) 个别、临时的意义(语境意义)
❖ 4、语言研究的多是语言意义，非语境意义
7
二、语义的性质
❖ 1、语义的概括性 ❖ 2、语义的模糊性 ❖ 3、语义的民族性
8
❖ 1、语义的概括性
一般词语的概括性 专有名词的概括性 词组的概括性 句子的概括性
10
Байду номын сангаас
二、语义的性质
❖ 3、语义的民族性
语义的民族性可以从理性义 、附加义和引申义 三 个方面体现出来。
理性义：词义的民族性首先体现在理性义的概括总结上。比如：
亲属称谓词，汉语和英语相比，汉语要复杂细致得多，要体现出
长、幼之别，又要体现出亲、疏之分，有哥哥、弟弟，又有爷爷、
外公，而英语则一律称为brother、grandfather。再如：每种
语言都存在一些无法对译为别的语种的词，像汉语中的精卫填海、
破釜沉舟、鸿门宴、红娘、跑龙套等，积淀了汉民族人民长期以
来形成的历史、文化传统，仅按字面义是很难对译为英语的。
英语
字面义 实际义
call a spade a spade 叫铲子为铲子 说一不二

语言学概论第五章语义.

语言学概论第五章语义.

“言内意外”是指：有的时候，特殊的、 个别的东西的复杂性难以用言辞一一穷尽 地表达出来，因而在要表达的意思上留下 一些空白，由听话人凭自己的经验、体会 去补充了解。在日常生活中，婉转的告诫、 含蓄的言词、辛辣的讽刺等，都属于“言 内意外”的现象。 但在法令章程等语体中，是不能使用“言 内意外”的手法的，因为法令章程应当避 免留下意思上的空白，使执行者不折不扣 地贯彻执行。
如“把校徽别在胸前。”和“别了，康 桥！”两个句子中的“别”就属于同音词， 因为前一个“别”的意义是“用别针把东 西固定在纸或布等物体上”，后一个“别” 的意义是“再见”，两个意义之间没有任 何联系，因此这是两个不同的词，只不过 读音和写法都一样而已。
二、同义词
同义词是指几个声音不同而意义相同或基本 相同的词。意义完全相同的称为等义词，意义基 本相同的称为近义词。 等义词大多是借用方言词或外来词的结果 。 如 “知道”和“晓得”，“话筒”和“麦克风”。 等义词由于意义完全相等，只会增加人们的记忆 负担。因此，有些等义词在演变过程中出现了细 微的差别，如“医生”和“大夫”，前者已经多 用于书面语，后者则常见于口语；有些随着人们 使用习惯的统一，其中一个就逐渐消失了 。 如 “水泥”和“士敏土”，后者就没有人再使用了。
2.多义词。单义词在使用的过程中，由于表 达的需要，慢慢就会变成多义词。多义词的 多种意义中，我们把其中有历史可查的最初 的意义叫做本义，如“兵”，我们可以查到 它最早的意义是“兵器”；由本义逐渐衍生 出来的意义叫做派生意义，如“兵”由原来 “兵器”的意义逐渐转变为“拿兵器打仗的 人”。
另外，在多义词的多种意义中，有一种是人们在一 听到这个词首先就想到的也是最常用的意义，我们
三、“言内意外”

语言学概论课件05-1词义

语言学概论课件05-1词义

第五章语义**************************************** 没有语义的语言是毫无意义的。

没有意义地发出声音，就象鸟在树林里唧唧喳喳叫，就象水在溪流里哗啦哗啦响。

我们在语音上捕捉语义，也许象风声过去一样一无所获，也许象熟练的渔民一样满载而归。

**************************************** 第一节　词义一个词有两方面的意义：语法意义和词汇意义。

一般所说的词义指词汇意义，就是词典中对词项所作的说明。

词义是客观事物在人们头脑中的概括反映，并以一定的语音形式固定下来。

书、人、蛇。

1、概括性2、客观性与主观性的辨证统一3、模糊性4、全民性词或名称是标志一类事物的符号。

词义概括了词所指称的客观事物的共同特性。

桌子 椅子 书 车英雄——旧指勇武过人的人；今指不畏艰险，奋不顾身，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人2、词义客观性词义概括了词所指称的事物的共同特性。

这种概括，是客观事物在人们头脑中的反映，因而词义既有客观性,同时，又有一定的主观性，是客观性同主观性的辩证统一。

词义概括的对象可以是客观存在的，也可以是使用语言的人们想象出来的。

桌子 椅子 火 走 跑 高兴 悲伤鬼怪 神仙 上帝 天堂 地狱通过概括而成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，词义指称的只有一个大致的范围，没有明确的界限。

但词义概括反映的现实现象的中心和典型是比较清楚的。

年龄词的模糊性2002年8月30日中中央电视台《开心辞典》栏目有一题目： 世界卫生组织规定，下列哪一年龄段为中年人的年龄段？A、３０——４５岁 Ｂ、４０——５９岁 Ｃ、３０——５５岁 Ｄ、４５——５９岁 世界卫生组织规定： ４５岁以下为年轻人； ４５——５９岁为中年人； ６０——７４岁位年轻的老年人； ７５以上为老年人； ９０岁以上为长寿的老年人；　 “中年、青年，怎样划分计算？算生命除去几分之几，还是时光走了大半？” ——黄宗英《给中青年科技工作者》 这段诗的前两行说明中年、青年是两个模糊概念，后两行说明模糊概念是不能用精密数学去处理的。

语言学概论第五章精品PPT课件

语言学概论第五章精品PPT课件

（3）形象色彩。是指由词内部的组成成分所引起 的对事物视觉形象或听觉形象的联想。用摹状、 拟声方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
如；鹅黄、橘黄、金黄、席卷、狮子狗（摹状） 蝈蝈、布谷鸟（拟声）
四、义项和非义项
1.词语的意义在词典中是以义项的形式记录下 来的，义项是词典释义的最小单位。如果一个词 只反映一个类或某一个对象，这个词就只有一个 义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有多 个义项。
语义的模糊性是社会交际活动的需要,语义既 有模糊的一面，也有精确的一面。
如：大雨25-50毫米
3、语义的民族性：由于不同的民族对客观事物的 认识不同，对客观事物的概括和分类也存在差异， 因而不同语言的语义也会有所不同。
在词语的理性意义方面，不同的民族语言会有 所不同，如：brother- 哥哥 sisiter- 姐姐。
2、词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的， 因而又叫做词义的附加色彩。主要表现为：
（1）感情色彩。即反映现实现象时表现出的主观态度 给词义所带来的附加色彩。感情色彩中最主要的是 褒义色彩和贬义色彩。没有感情色彩的词是中性的。
（2）语体色彩。由交际环境不同而导致的语言的变体 就是语体。如果一个词语只用于或经常用于某种语 体之中，就会带上这种语体色彩，这就是词的语体 色彩。词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两 种基本类型。
3.语义具有概括性，义项作为词义的单位也同样 是概括的。义项是从词语的各种用例中概括出来 的共同的、一般的、稳定的意义，不包括词语在 特定语言环境里所显现的个别、具体的、临时的 意义。
4.一个词可以有几个义项，这几个义项尽管反 映的对象不同，但它应该有一般人可以感觉到的 联系，如果没有这种联系，它们就不能算是同一 个词的不同义项，而只能属于不同的词。

语言学概论课件(5)语义

语言学概论课件(5)语义
源语句Ｓ：在悠久的历史发展中，我国历来是统一 的，分裂只是暂时的。 蕴涵语句： Ｓ１：我国有着悠久的历史。 Ｓ２：我国历来是统一的。 Ｓ３：我国曾有过分裂。 显然，Ｓ２（历来是统一的）与Ｓ３（并非历来是 统一的）是不可共存的。
（4）矛盾句
“悖论”是一种特殊的矛盾句。此类语句 包含有“预设语义”，“预设”的语义与“显 现”的语义形成自我否定，因此“悖论”的矛 盾语义是极其隐含的，运用解释蕴涵进行分析 可以将其揭示出来。
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 [+直系亲属][+同胞关系][+年长][+男性] [+直系亲属][+同胞关系][+年长][-男性] [+直系亲属][+同胞关系][-年长][+男性] [+直系亲属][+同胞关系][-年长][-男性]
c.义素分析法的步骤
第一，确定对比分析的义位。什么样的义位可 以放在一起进行对比分析，不是随意的，而是有条件 限制的。 如“电灯”和“英明”，“天”和“跑”等就 不可以进行义素的对比分析，因为毫无联系的义位之 间缺乏可比性。应该说属于同一语义场之内的义位,因 为义位之间的某种联系性,具备义素分析的基本条件。 也可以说语义场是义素分析的依据。无论何种 类型的语义场,如类属义场、关系义场、顺序义场、同 义义场、反义义场等都为义素分析提供可供对比的义 位。
（2）歧义句

一个语句同时蕴涵多组语句，其间含有“异己”语句而无法 进行组合、还原，此句为歧义句。
源语句Ｓ：我们见到了刚刚返回北京的小王的哥哥。 此语句可以蕴涵Ａ、Ｂ两组不同的语句。 Ａ组： Ａ—Ｓ１：小王有个哥哥。 Ａ—Ｓ２：哥哥刚刚返回北京。 Ａ—Ｓ３：我们见到了哥哥。 Ｂ组： Ｂ—Ｓ１：小王有个哥哥。 Ｂ—Ｓ２：小王刚刚返回北京。

语言学概论：第五章_语义学

语言学概论：第五章_语义学
语体]
老太太[+人 +女性 +年老 +褒义] 老太婆[+人 +女性 +年老 +贬义]
三、前提义素和断言义素
前提义素——是与邻界词共同的义素，是确定该 词义与邻界词义有共同联系的义素，是反映事 物一般特征的。
断言义素——是与邻界词不同的义素，是确定 该词义与邻界词义相区别的义素，是反映事物 本质特征的。
语法意义包括词法意义和句法意义，即指词的 形态特征、各种语法单位间的关系意义（陈述、 支配等）。
2、言语意义： 言语意义是指人们在使用语言交流时受到语
言环境的影响而临时产生的意义。
第二节 义素与义素分析
一、义素性质：词义的区别特征就是义素，义素就是 对词的语义特征进行分析以期得到的最小的语义单 位。
3、义素分析具有相对性
也就是说在不同情况下词义分解为义素可以不一 样。如： “酒精” 一般人只了解它的外表特征和可作消毒药品的一般功 能 医疗工作者还有认识它具有使人中毒的特性 化工专业的人还能认识它作试剂，化工原料，燃烧等 特征 这样，不同职业的人对该词义义素的划分就会不同：
一般人：（1）无色液体；（2）药品；（3）用 于消毒
第五节 语义的组合
下面作一简单介绍。 相当于句子的语义单位——表述。连带表述的
意思——话语。对表述进行切分就获得相当于词、 短语的“义丛”，义丛由义素组成。
在一个表述中，在句法上起谓语作用的义丛 叫“谓词”，起主、宾等作用的义丛叫谓项。 关系： 表述 分解为 义丛 分解为 义素 （意义） （谓语+谓项）
3、义素分析可以检验词的搭配关系是否合理。
第三节 词义
一、词义的内容： 1、词汇意义： 即理性意义、概念意义。 2、语法意义 3、色彩意义： （1）情态色彩： （2）语体色彩 （3）时代色彩：

语言学概论第五章语义

语言学概论第五章语义

语言学概论第五章语义第五章语义1. 简答语言的理性意义和非理性意义.答:语言是交流思想和感情的工具,语义也就必然包含这两方面的内容,即一是思想,就是所谓的“理性意义”,二是情感,就是所谓的“非理性意义”.理性意义也叫逻辑意义或指称意义,是对主客观世界的认识.在词语平面上,它是与概念相联系的那一部分语义,在句子平面上它是与判断和推理相联系的那一部分语义.理性意义是语义的基本要素.非理性意义是说话人的主观情绪、态度以及语体风格等方面的内容,它一般总是附着在特定的理性意义之上.2. 解释“语义”.答:语义是同语言形式结合在一起的意义,同语言形式的结合是语义的基本特征.3. 解释“语言意义”答:语言意义是一般的、稳定的意义,是语言形式本身表达的意义.4. 解释“语境意义”.答:语境意义是个别的、临时的意义,是语言形式在特定的交际场合、知识背景等语境音素作用下所表达的意义.5. 解释“词义”.答:词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度.6. 解释“词的理性意义”.答:同词的语音形式结合在一起时,对一定对象的区别性特征的认识就是词的理性意义.7. 解释“义素”.答:义素是从义项中分析得到的词义的语义特征.8. 解释“义项”.答:义项是词典释义的最小单位,是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义.9. 简答义素和语素之间的区别.答:义素和语素不是同一个概念,它们是两种性质上根本不同的单位.义素是对一个词的语义特征进行分析后所得到的最小语义单位；语素则是最小的音义结合体.义素是一种从理论上分析出来的语义单位,就不是一种自然语言的单位,义素不直接与语音相结合.语素不仅有一定的意义而且有一定的读音,是人们可以直接感受到的自然语言的单位.10. 简答义素和义项之间的关系.答:一个词可以同时有几个理性意义,其中一个意义在语言学上叫一个义项.现代语义学把分析音位的区别特征原理用于词义分析,把义项进一步分析为若干语义特征,这些语义特征就是义素.11. 简答词的通俗意义和科学意义的区别.答:词的理性意义由于概括深度上的差别而分为两类:一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映,这种词的理性意义可以称之为“通俗意义”；另一种是人们对事物的本质特征的反映,这种词的理性意义可以称之为“科学意义”.12. 简答义素分析的作用.答:义素研究在语义研究和语法研究中被广泛使用,在许多方面发挥着重要的作用:（1）义素分析可以清楚间接地说明词义的结构,便于比较词义之间的异同,揭示近义词、反义词等词义关系,有利于词义的研究、学习和掌握.（2）义素分析有助于说明词语组合的语义条件.13. 解释“单义词”.答:单义词即一个词的意义可以概括反映一类现象,单义词只有一个义项.14. 解释“多义词”.答:多义词即一个词的意义可以概括反映相互关联的几类对象,也就是包含几个互相联系的义项.15. 解释“本义”.答:多义词的多个义项中,最初的那个意义叫本义.16. 解释“引申义”.答:由本义直接或间接衍生出来的意义.17. 解释“同义词”.答:同义词指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词.18. 解释“反义词”.答:反义词指一种语言或方言中意义相反或相对的两个词.19. 解释“上位词、下位词”.答:语言中有些词所代表的范围大,有些词所代表的范围小,如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所代表的事物范围内,那么它们之间就具有上下位关系.其中所代表的范围大的词叫上位词,所代表的事物范围小的词叫下位词.20. 简答多义词和同音词的关系.答:多义词和同音词的共同之处在于它们都是以一个语音形式来表示多个意义.区别在于:多义词的各个意义之间有着内在的联系,同音词的意义之间没有任何联系.多义词是一个词兼有几个互相联系的意义,是词义的一种聚合方式,而同音词则是两个或几个不同的词,与词义的聚合没有直接的关系.21. 为什么多义词在交际中一般不会造成歧义?答:一个词虽然可以有几个意义,但在使用中一般不会产生歧义.（1）词语总是在一定的上下文中使用的,特定的上下文会使多义词只体现一个意义；（2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的,特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义.22. 简答近义词之间的差别.答:（1）词的理性意义.有的近义词词义所概括反映的对象只是基本相同,但它们所指的范围不完全重合.有的近义词的词义所概括的对象虽然相同,但在强调的重点、方面或达到的程度都有所不同.（2）词的非理性意义,即附加色彩.有些是感情色彩不同；有些是语体色彩不同.23. 简答语义场的层次性和系统性.答:层次性是语义场的一个显著特点,事物本身的分类是有层次的,因而反映事物类别的语义场也就形成了有层次的结构,若干较小的语义场可以集合成较大的语义场,若干较大的语义场可以集合成更大的语义场.系统性也是语义场的一个重要特点.一个语义场就是一个局部的语义系统.在这个系统中,类属义划定的意义领域,被划分为若干块并分配给不同的词语,这些词语以一种互补的方式来对同一意义领域进行反映.系统中某个词语的意义会受到系统中其他词语的制约,系统中某个词义的变化或词语数量的增减,会导致意义领域的重新划分和分配,从而引起系统中其他词义的变化.语义场的系统性的特点反映出语言的词汇具有一定的系统性.24. 解释“关系意义”答:词语在组合时都要形成一定的结构关系,由这些结构关系所赋予的意义就叫做关系意义,包括语法关系意义和语义关系意义.25. 解释“语气意义”.答:反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义,包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义.26. 解释“述谓结构”答:从语义结构上看,一个句子包括“情态”和“命题”两部分,情态包括时态、语态、语气等方面的意义,情态以外的部分即命题.一个命题在语义结构上可进一步分析为一个“述谓结构”.一个述谓结构由一个“谓词”和若干个“变元”组成,谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词,是处于支配地位的核心成分.27. 解释“语义指向”.答:句子某个成分在语义上指向哪儿,或者说同哪个成分或哪些成分发生语义联系,就是这个成分的语义指向.28. 解释“歧义”.答:歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象.29. 解释“变元”.答:变元又称“题元”、“项”等,是与谓词有直接关系并受谓词支配的语义成分.变元一般都是名词性的词语,在句子中经常充当主语或宾语.30. 解释“语义角色”.答:根据谓词和变元之间不同的关系,可以把变元分为若干个类型,这种变元的类型一般称之为“语义角色”.常见的语义角色有施事、受事、与事、工具、结果、处所等.31. 解释“蕴含”.答:蕴含是句义之间的关系的一种,就话语本身所表达的意义而言,如果有句义甲就必然有句义乙,就说甲蕴含乙.在一般情况下,蕴含的规律是含有下位概念或局部概念的句义蕴含有上位概念或整体概念的句义,而不是相反.这种蕴含关系通常可以从句子本身的意义推知,而不必以来特殊的背景关系.用公式表示为甲乙.32. 解释“预设”.答:预设是句义之间的一种关系,预设是就话语本身表达的意义而言的,有句义甲就必然有句义乙.蕴含包含在句子的断言范围内,是句子的基本信息；预设不在句子的断言范围内,是句子的背景信息,用公式表示为甲乙.33. 为什么谓词是处于支配地位的核心地位?答:一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元,都是由谓词的语义决定的.因为谓词语义规定了述谓结构的内容,从而也就规定了句子的语义框架,有了这个语义框架,在用符合谓词语义要求的变元把这个框架填满,就产生了句子的命题.因此,在述谓结构中,谓词是处于支配地位的核心成分.。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．义项只包括词的理性意义，不包括附着在理性意义上面的附加色彩。( )
4．词义是以义项为单位，义项不同，词义所反映的对象也就不同，附加色彩也可能不同，甚至语义组合关系也会存在差异。( )
5．所有的词都有感情色彩，要么只有褒义色彩，要么具有贬抑色彩。( )
五、对下面各组词进行义素分析
1、父亲、母亲、儿子、女儿
4．一般的、稳定的意义是语言形式本身所表达的意义，通常称
做“语言意义”。
5．个别的、临时的意义则是语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义，通常称做“语境意义”。
6．词义的模糊性是指词义反映的对象只有一个大致的范围．而没有明确的界限。
7．语义的民族性足指由于不同的民族对客观规律的认识有所不同，对客观事物的概括和分类也会存在着差异，因而不同语言的语义也会有所不问，这就是语义的民族特点。
C．词组的意义和句子的意义D．词和句子的意义
4．语义中，个别的、临时的意义是语言形式在特定的交际场合
和知识背景等因素的作用下所表达的意义，我们称之为( )。
A．语言意义B．语境意义
C．词汇意义D．语法意义
四、多项选择题
1．语义的性质有( )。
A．概括性B．稳定性C、模糊性D．系统性E、民族性
2．语言是交流思想和情感的工具，语义也就必然包含( )。
A．词汇意义B．语法意义C．理性意义D．非理性意义E．语境意义
五、判断题
1．在语言里，语素、词、词组、句子等各级单位都有意义，它们的意义都是语义，它们的意义也同等重要。( )
2．词义是一定的语言社会对一定对象的概括反映，因此反映的对象一定是客观世界的，而不能是主观世界的。( )
3．专有名词的词义也具有概括性。( )
4．既然词义是对一定对象的概括反映，那么这种反映当然越精确越好，因此词义只需要具有精确性。( )
5．语义的模糊性和精确性对语言来说都是不可缺少的，它们的存在保证了作为交际工具的语言能够很好地满足社会各种不同的交际需要。( )
六、简答题
1．为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位?
2．举例说明依靠语境的限定作用，表达概括意义的语言形式可以有具体的、个别的所指?
第二节词义的结构
同步练习
一、填空题
1．词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的，除此之外，词义还包括人们对一定对象的主观态度和其他附加色彩。因此，词义可以说是由和两部分构成的。
2．同词的语音形式结合在一起的，对一定对象的的认识就是词的理性意义。
3．词的理性意义由于概括深度上的差异而分成两种类型：一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为。另一种是人们对事物本质的反映，这种词的理性意义可以称之为。
5．下面几个词语具有书面语体色彩的是( )。
A．脑袋B．搁C、歇D．休憩
6．下面几个词语具有贬义色彩的是( )。
A．成果B．勾结C．顽强n．鼓励
四、判断题
1．词义既可以反映物质世界中的对象，也可以反映精神世界中的对象。( )
2．词的科学意义是词义的基本的和核心的部分，因而是词义中不可缺少的部分。( )
3．答：一般的、稳定的意义是语言形式本身所表达的意义通常称做语言意义。个别的、临时的意义则是语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义，通常称做语境意义。比如“今天有点冷”这句话表示“今天气温比较低”，这是它的一般的和稳定的统统；在不同的情况下它还可能表示客人请主人关上开着的窗户，或是母亲提醒孩子多穿一点衣服，这些同特定的情景联系在一起的意义是难以穷尽列举的，它们是这句话是个别的和临时的意义。
一、填空题
1，概括反映理性意义非理性意义
2．区别性特征
3．通俗意义科学意义
4．附加色彩感情语体形象
5．义项义项
6．义素
7。矩阵图横排结构式
8．准确简明
二、名词解释题
1．词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映，除此之外，词义还包括人们对一定对象的主观态度和其他附加色彩。
2．词的理性意义是指同词的语音形式结合在一起的，对一定对象的区别性特征的认识。
3．举例说明什么是语言意义?什么是语境意义?
4．为什么说专有名词的词义也是概括的。
七、论述题
1．举例说明民族性的含义和表现。
2．为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要?
参考答案
一、填空题
1．形式
2．理性意义逻辑意义指称意义非理性意义
3．语言形式
4．语汇形式语法形式
5．词汇意义语法意义
6．语言意义语境意义
三、单项选择题
l，D 2．D 3．D 4．B
四、多项选择题
1．ACE 2．ACB
五、判断题
1．X 2．X 3．√4．X 5．√
六、简答题
1．答：在语言里，语素、词、词组、句子等各级单位都有意义，它们的意义都是语义。其中句子的意义和词的意义具有突出的地位。人们在用语言来交流思想感情时至少要使用一个句子，句子是言语交际的基本单位，句义是更大单位意义的基础。要正确理解一个句子的意义，又必须了解句中词语的意义，然后还要知道句中词语之间的关系意义，如施受关系意义，而正确把握词语之间的关系意义也离不开对词义的了解，因此说句子的意义具有突出的地位。
2、父亲、母亲、伯父、叔父、姑妈、舅父、姨妈
3．听、说、读、写
六、简答题
1．词的理性意义的产生。
2．语体色彩的含义及主要类型。
3．为什么义素是理论分析的结果．是一种不与浯音形式相联系的抽象的语义单位?
4．义素分析的步骤。
5．义素分析的要求。
七、论述题
1．义素分析的作用。
2。义素分析存在的问题。
参考答案
A．通俗意义B、科学意义
C．语言意义D．语境意义
3．人们在反映现实现象的同时，还可能表现出对该现象的主观态度，从而在词的理性意义上增添了一层附加色彩，这种色彩是( )。
A．感情色彩B．语体色彩
C．形象色彩D．音响色彩
4．( )是理论分析的结果，是…—种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。
A．义项D．义素C．语素D、词
7．概括模糊民族
二、名词解释题
1．语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容，包括词汇意义和语法意义。
2．语言是交流思想和情感的工具，语义也就必然包含这两方面的内容。理性意义也叫逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。
3．语言是交流思想和情感的工具，语义也就必然包含这两方面的内容。非理性意义是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。
6．词义的模糊性7．语义的民族性
三、单项选择题
1．语义的基本特征是( )。
A．概括性B．民族性
C．模糊性．D．同语育形式的结介
2．由语法形式表达的语义叫做( )。
A．理性意义B．非理性意义
C．词汇意义D．语法意义
3．在各级语法单位中，( )的意义具有突出的地位。
A．语素的意义和词的意义B．词的意义和词组的意义
3、词的通俗意义是指人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为通俗意义。
4．词的科学意义是指人们对事物的本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为科学意义。
5．词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的“附加色彩”。词的非理性意义主要指感情色彩、语体色彩和形象色彩。
2．答：语言形式所表达的意义都是概括的、一般的，而在平常的交际活动中人们谈论的对象却往往是个别的、特殊的，表达概括意义的语言形式要同个别的对象联系在一起，就需要依靠上下文和交际环境对语言形式所指的限定作用。比如，经验告诉我们，“把桌上的书给我”这句话在特定的-上下文或交际环境中，是不难确定句中“桌子”、“书”和“我”的具体所指的，听话人会很容易地对这个句子做出正确的反映，但如果脱离厂特定的上下文或交际环境，句中的这些词语乃至整个句子的具体所指就无从确定了。
2．答：语义的模糊性是社会交际活动的需要，并在其中起着积极的作用。人们在社会交际活动中，不可能也没有必要时时、事事都像科学家实验那样，对谈论的对象做出精确的测定。在这种情况下，如果没有语义的模糊性，而是对所有的语义都做出严格的、精确的规定，那么社会的交际活动将难以进行。比如，在谈论一个人的身高时，由于语义的模糊，我们才可能在不知道他的身高的确切尺寸的情况下，说他个子高或者不高。如果“高”的词义是精确规定的，身高1．85米以上才可以算高，1．84米就不行，那么我们只好先问问他的身高究竟是多少，或者找尺子给他量一量，然后才能说话，更何况许多现象根本就无法做出严格的、精确的规定，如“美”和“丑”、“好”和“坏”等等，因此，语义的模糊性是社会交际活动的需要。
4．词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的。词的非理性意义表现在色彩、色彩和色彩等几个方面。
5．词语的意义在词典中是以的形式记录下来的，是词典释义的最小单位。
6．由分析义项得到的语义特征叫做，又叫语义成分、语义原子。
7，义素分析结果的描写和记录可以有两种方式，一是，一是。
8．义素分析的要求一是，二是。
第五章 语义
第一节语义的性质
同步练习
一、填空题
1、语义是语言的意义，是语言表达的内容。
2、语义包括两方面的内容，一是又叫做或，是对主客观世界的认识，一是，是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容。
3．语义是同结合在一起的意义，两者的结合是语义的基本特征。
4．语言形式粗略地说，包括和。
5．由语汇形式表达的语义通常叫做，由语法形式表达的语义叫。
二、名词解释题
1．词义2．词的理性意义
3．词的通俗意义4．词的科学意义
5．词的非理性意义6，词的感情色彩
7．词的形象色彩8．义素分析
三、单项选择题
1．词的( )是词义的基本的和核心的部分。

相关主题