——教学资料参考参考范本——家园共育有效促进幼儿发展
______年______月______日
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《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿
创造一个良好的成长环境”。幼儿园与家庭配合的一个具体的侧面是
为家长提供力所能及的服务。作为教育的主体，幼儿园必须要主动与
家长配合，促进幼儿园教育与家庭教育的相互协调。在幼儿的整个发
展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都
起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能
够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家
庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健
康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。只要家园配合一致教育，一定能有效提高幼儿的素质。随着社会的发展与进步，培养适应
未来需要的高素质的人才，必须从幼儿抓起，而对幼儿的培养与教育
光靠幼儿园是难以实现的，必须积极探索幼儿园、家庭、社会相结合
的途径，家园共同担负起教育孩子的重任，使之形成合力教育，才能
促进幼儿全面健康的发展。所以说，家园共育是幼儿园工作的重要组
成部分。
我们通过对《幼儿园教育指导纲要》的研读，认为家园共育，需
要幼儿园与家庭双方作出努力，进一步探索在培养目标上取得共识，
建立满足幼儿及家长特性与需求的家园共育平台，以及家园互动的策略，促进家园共育新渠道的开发与整合。首先，需要家园双方在教育
的总目标上要取得一致的认识。家长的参与极有利于促进幼儿的发展。其次，家庭和幼儿园的合作主要包括两方面的内容：一是家长在幼儿
园教师的带动和引导下直接或间接地参与各项幼儿园教育活动，共同
培养、教育幼儿；二是家长在幼儿园帮助和指导下树立正确的教育观
念，牢固树立起家长不仅是养育者也是教育者的意识，不断改进教育
行为、教育方法、优化家庭环境。
于是，我们开展了形式多样的以幼儿园为核心的家园共育活动。
推广与促进家园共育的策略与方法，不断尝试并改进。
一、开展形式多样的家教辅导，努力提高家长科学育儿知识和水
平
（一）我们充分发挥家长的主体性，使其自主地参加以促进幼儿
发展为主题的家教专家讲座活动。如：《家庭是孩子成长的摇篮》，《认识自己的孩子》，《孩子良好行为习惯的培养》等。帮助家长转
变育儿观念，树立正确的教育观、儿童观，提高家长科学育儿水平，
解决家长在教育孩子方面的困惑，共同促进幼儿健康发展。为家长们
在教育孩子方面提供了丰富的理论依据和有效措施，使家长们受益匪浅。
（二）动员家长积极参与以幼儿发展为主题的家长会、经验交流会、开办家教沙龙等。我们不仅仅停留在幼儿园对家长的单向指导上，而更强调教师、家长与家长之间的多向互动。为家长提供宽松的交流
环境与机会，参与有关孩子教育问题的讨论，提高家长的育儿水平。
为了使讨论的话题接近家长的需求，激发他们参与探讨的兴趣，并能
帮助他们解决一些实际的问题我们向家长征集话题。邀请优秀的家长
交流自己成功的育儿经验，并邀请专家点评。家长们由衷地说：“这
种活动搞得好，有意义。对我们在教育孩子方面启发很大。
（三）家长园地专栏是幼儿园开展家长工作的一项重要形式之一。我们尝试改变了以往家园专栏无人问津的现象，在专栏中我们选择、
安排适宜的保育、教育的内容，提高家长科学育儿的知识和水平。还
设计了让家长和幼儿共同参与的题目如：竞猜游戏、亲子游戏、回味
快乐等板块。每当离园时，家园专栏前的家长和孩子们都非常活跃，
使家长和幼儿的参与程度令人惊喜。我们的家长园地专栏也体现了实
实在在的价值，无论家长、幼儿、还是我们教师自己，都从中受益匪浅。
二、积极引导家长参与幼儿园活动，增强相互间的情感
（一）邀请家长参与幼儿园节日活动。如：“三八节”时，我们
邀请幼儿的妈妈们到幼儿园与孩子共同活动。孩子们把亲手制作的贺卡、礼物、红花等送给妈妈，并说一句祝福的话时妈妈们都非常感动。“六一儿童节”时，邀请家长来园和孩子们开展亲子运动会，共祝幼
儿健康成长。“重阳节”时，我们邀请爷爷、奶奶们来带幼儿园与孩
子们共同游戏，并教育幼儿爱长辈、有礼貌等。“元旦”时，邀请家
长和孩子一起表演节目、做贺卡等，进行辞旧迎新活动。“元宵节”时，邀请家长与幼儿一起利用废旧材料制作灯笼、观灯、猜谜活动。
等等。这些活动都给家长和孩子们留下了难以忘却的美好记忆。
（二）邀请家长参加开放日教育活动。让家长来幼儿园进到孩子
班里面和孩子一起游戏、玩玩具、学知识、练本领，加深家长对幼儿
园教育内容和要求的认识。事先要向家长介绍一日活动的目的和完整
的活动计划，让家长“知其然，也知其所以然”，并指导家长在活动
过程中如何观察。事后充分发挥家长的积极参与性，广泛听取家长们
对活动的意见和建议，并为家长设计一份观察记录表，使家长知道看
什么，如何看，活动后都请家长填写意见和建议反馈表，不断提高家
长参与教育的能力。以便达到开放教育活动的目的。通过参加活动也
使家长进一步了解幼儿园的教育内容与方法，并可亲眼目睹自己的孩
子在集体生活中的种种表现和发展水平，从中发现许多在家中看不到
的情况，知道孩子的优点和各方面能力，同时也可看到孩子的差距与
不足，从而更深入、全面地了解自己的孩子，更主动地、有针对性地
与幼儿园配合教育。
（三）幼儿园还常常邀请家长参加幼儿园里组织的一些活动。在
主题教育活动中，积极引导家长参与到我们的主题网络教育中来，与
孩子一起收集资料、查阅有关知识，为孩子的学习提供了一定的经验。幼儿园里开展环保主题活动时，我们请家长们也来参加，利用家里的
废旧材料与孩子共同开展小制作活动并进行作品展览等。在进行秋天
的主题活动时，孩子们看到小树叶纷纷离开了大树妈妈非常有爱心，
于是我们就请家长与孩子合作参与进行树叶粘贴画的比赛活动等。家
长是重要的教育力量，家长的参与极有利于促进幼儿的发展。
（四）充分利用家长的教育资源。有研究表明，家长直接参与幼
儿园教育活动对幼儿的发展有良好而持久的影响。所以说，家长本身
也是幼儿园宝贵的教育资源。发挥家长的独特优势，成为有效的教育
资源。每位家长都有自己的优势、强项，我们充分利用，扩大教育资源，加大家园共育的力度。
1、充分利用家长的职业优势。家长来自各行各业，从事的工作不同，他们有着各种专业知识技能，我们就吸引不同职业的家长成为我
们的助教老师，充实教育力量。请家长进课堂当“老师”。如：幼儿
换牙时，我们邀请当牙科医生的家长来给孩子们讲如何保护牙齿的卫
生保健常识和注意事项。邀请当交通警察的家长来给孩子们讲街交通
规则，示范如何指挥交通。并教育孩子们要遵守交通规则。邀请当消
防员的家长带孩子们到消防队参观及看消防员叔叔的表演，并给幼儿
