《细节描写表现人物的方法》微课教学设计

小细节成就好文章灵璧县实验小学彭慧慧一、微课题目：细节描写表现人物的方法二、教学思想：《背影》《慈母情深》是著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱满深沉，从而表达了作者内心的感情，因此，无论从写作技巧方面，还是从思想道德方面，我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西，这个微课，我从人物动作、外貌及语言等细节描写入手，来领悟深沉的亲情。

其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。

三、教学特色：从人物刻画的细微之处：人物动作、语言等细节描写挖掘寓意深刻的父（母）爱主题，是这个微课的教学特色。

微课分析了《背影》中感人至深的背影：望父买橘。

从父亲的动作细节描写切入，让学生深刻领悟父爱这个主题。

四、教学目标：1、知识技能目标：1.通过望父买橘中父亲动作细节的分析，《慈母情深》中人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.2、过程与方法：学生通过学习人物动作、外貌及语言等细节描写的方法，体会深沉的父（母）爱。

3、情感态度与价值观：①感受父子情深，慈母情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德五、教学重点难点：学生通过学习人物动作、外貌及语言等细节描写的方法，体会深沉的父（母）爱。

六、教学准备：多媒体，ppt课件七、课时分配：8分钟八、教学方法：录屏型九、教学类型:讲授型十、适用对象：七年级学生十一、教学过程设计：（一）导入大家好，这个微课重点讲解人物细节描写让文章更感人。

我们知道人物的细节描写方法主要有动作、外貌、语言及心理等。

我们以《背影》《慈母情深》为例来学习人物的细节描写让文章更生动感人。

《背影》是散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。

课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

作文指导课《人物细节描写》教学设计一、图形导入，点燃热情1.师：同学们，上课前老师给大家先画一个图形，大家再看我在心形中再画一个○，大家猜我画这个组合图形和我们这节课所学的内容有什么关系？（学生猜测）2.其实，这是这节课我向大家介绍的一种作文结构图，叫心型作文结构图。

大家猜这个图形的外环的左半环代表什么？（作文的开头）右半环代表什么？（作文的结尾）大家看它们构成“心”型，说明作文的开头就要用“心”去写，且要抓住读者的心，作文的结尾回归到“心”，心与心相印，首与尾呼应。

内环由圆型构成作文的主体，它是一个明确的主题故事，必须写得具体、生动。

怎样才能做到具体生动呢？方法有很多，今天我们学习其中的一种——细节描写。

（板书：细节描写）那如何进行细节描写呢？今天老师就教大家几招“点石成金”术，老师手中的招数很多，你们想学几招？好，不要着急，一口吃不成胖子，一下写不好作文。

我们先来看一个片段。

二、例子引路，小试牛刀片段引入出示作文片段：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

师：请大家自由朗读这段话，看小作者捕捉到的是怎样一个动情点呢？生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。

师：小作者显然是被妈妈的爱的瞬间感动了，那你认为这当中最能体现母爱的是对人物的什么描写？生：母亲神态描写——眼神。

师：不错，眼睛是心灵的窗户，小作者描写妈妈的眼神时用了一个什么词？生：楞楞师：“愣愣”是什么意思？生：愣愣是失神的，呆呆的。

师：那么大家说说看“楞楞”一词的表达效果怎样？学生谈表达效果。

师：用“楞楞”一词来描写妈妈的眼神，总给人意犹未尽的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙述的高潮，因此，文章的感染力就不是很强。

（招数根据课堂时间而定）1．第一招：慢镜头师：怎样改改呢？大家一起看看老师对这个片段的修改吧。

（出示修改的片段1）眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

《细致刻画-塑造形象》人物描写方法作文指导-优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握人物描写的基本方法。

学会通过细节刻画来塑造人物形象。

能够运用所学的写作技巧进行人物描写练习。

1.2 过程与方法：通过分析优秀的人物描写文本来感悟写作技巧。

通过小组讨论和分享，学会从不同角度观察和描写人物。

通过修改和润色作文，提高写作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发写作兴趣。

培养学生关注身边的人和事，提高观察力。

培养学生通过写作表达情感，提升表达沟通能力。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握人物描写的基本方法。

通过细节刻画来塑造人物形象。

2.2 教学难点：学会运用细节描写来表现人物性格和情感。

如何在作文中进行合理的取舍，突出人物特点。

第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示一篇优秀的人物描写作文，引起学生兴趣。

引导学生关注作文中的人物描写方法和技巧。

3.2 教授新课：讲解人物描写的基本方法，包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

示范如何通过细节刻画来塑造人物形象，引导学生进行思考和讨论。

3.3 课堂练习：学生进行人物描写练习，可以选择身边的人进行描写。

教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

第四章：教学拓展4.1 小组讨论：学生分组，讨论各自的人物描写练习，分享写作心得。

每组选出一篇优秀的作品进行全班分享。

4.2 优秀作品欣赏：教师展示一些经典的人物描写文学作品，引导学生进行欣赏和分析。

学生分享自己喜欢的文学作品，并交流写作心得。

第五章：作业布置学生根据课堂上的人物描写练习，修改和完善作文。

要求学生在作文中运用所学的描写方法，通过细节刻画来塑造人物形象。

作文完成后，提交给教师进行批改和反馈。

第六章：作文讲评6.1 教师对学生提交的作文进行批改和反馈。

针对学生的作文，指出其中的亮点和需要改进的地方。

提供具体的修改意见和建议，帮助学生提高写作水平。

6.2 学生根据教师的反馈进行作文的修改和润色。

《人物细节描写》教学设计1、感悟人物细节描写魅力，了解人物细节描写的常用方法；2、初步学习运用人物细节描写，丰富人物形象，使文章具体、生动。

教学重点：初步学习人物细节描写的方法，丰富人物形象。

教学难点：运用人物细节描写方法表现人物的特点。

学情分析：七年级学生对细节描写的概念和作用认识肤浅，对细节描写的方法更不清楚，所以，教学设计中注意了三点：一是只选择人物细节描写，二是突出材料对形成概念的重要性，三是重视学生合作学习。

教学指津：综合运用视频、材料丰富学生的感性认识，积极运用片断习作、小组讨论等形式丰富学生活动。

教学过程：一、视频导入，谈话揭题师：我给大家讲个故事。

那天，憨豆先生急急忙忙赶到考场。

可拿到试卷一看，顿时傻眼了。

他会怎么做呢？……（播放视频《憨豆先生》，中间插问以增强互动。

）师：像这种抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理中某些具有特征的细小环节作具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见真精神”的描写方法，我们称之为人物细节描写（板书：人物细节描写）。

师：如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。

在记叙的基础上加上对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等细节描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树（板画“细节树”）。

由此可见，学会运用人物细节描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。

二、方法借鉴，感悟细节过渡：我们的故事在继续。

第一次偷看没有成功，憨豆先生显然不甘心。

（继续播放视频片断）1、假如故事中的那人——他骂憨豆先生厚脸皮。

提示：运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。

四人小组交流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用手势、表情等辅助表达）！学生展示成果。

教师可适时引导学生完善同学的描述。

2、故事仍在继续……当那人将试卷正面压在桌面上时，固执的憨豆先生会怎么做呢？请发挥你的想像力，用几句话刻画出来。

人物细节描写习目标:1、了解人物细节描写的概念、类型和作用。

2、掌握人物细节描写的方法。

3、能运用人物细节描写进行写作。

教学重点：掌握人物细节描写的方法。

教学难点：能运用人物细节描写进行写作。

导入：一草萌动而万物感春，一叶凋零而天下知秋。

细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。

现在，就让我们一起走进“人物细节描写”课堂，用双眼发现人物细节，用心灵感悟人物细节，用文字展现人物细节吧！（那么，什么是人物细节描写呢？）一、什么是人物细节描写？人物细节描写——就是对人物外貌、动作、语言、神态、心理等加以细致生动的描写。

（常见的人物细节描写有哪些呢？）二、常见的人物细节描写：人物细节描写：外貌细节、语言细节行动细节、心理细节、神态细节三、人物细节描写的作用好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性，生动性，感染力。

运用好细节描写，能打动阅卷老师，容易拿到高分。

（那么，怎样怎样才能把人物细节刻画得生动传神，具体动人呢？）四、掌握方法，闪亮细节方法一：抓住个性，求真求实示例1【外貌细节描写】“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

”（鲁迅《孔乙己》）点评：在这段话中，作者着重抓住了“长衫”这一展现人物个性的典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，写出了一个穷困潦倒、迂腐的封建社会知识分子的形象。

方法二：细化动作，展示过程示例2【动作细节描写】【粗略写】在车站等候时，父亲怕我路上渴，爬过月台到对面给我买桔子。

【细节描写】他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。

他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

（朱自清《背影》)点评：在本片段中，详细描写了父亲为我买桔子的情景，通过“攀、缩、倾、爬”等一系列的动作描写突出了父亲爬过月台为我买桔子的艰难，蕴藏着父亲对我深深的爱。

名人细节描写微课教案一、教学目标通过本课的研究，学生将能够：- 理解名人细节描写在阅读中的重要性；- 学会运用各种描写手法来刻画名人形象；- 提升写作技巧，使文章更加生动有趣。

二、教学内容1. 为何需要名人细节描写- 名人细节描写能够使文章更加有吸引力和说服力；- 细节描写能够让读者更好地理解和感受名人的特点和个性。

2. 名人细节描写的常用手法- 透过行为描写展现名人的性格和行事风格；- 使用形象比喻来形容名人的外貌和特征；- 运用具体事例来展示名人的成就和贡献。

3. 实践操作- 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个名人，并用细节描写的方式来描述该名人；- 汇报和分享：让每个小组分享他们的细节描写，其他学生可以提出建议和意见。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 列举一些著名的名人，并让学生想象这些人的形象；- 通过简短的描述，引导学生认识到名人细节描写的重要性。

2. 名人细节描写的讲解（15分钟）- 解释为何需要名人细节描写；- 介绍常用的描写手法，并给出例子。

3. 分组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个名人；- 让学生通过讨论，运用课上学到的描写手法来描述该名人的形象和特点。

4. 汇报和分享（15分钟）- 每个小组派代表进行汇报，其他学生可以提出建议和意见；- 分享一些好的细节描写示例，让学生互相借鉴。

5. 总结和小结（5分钟）- 总结名人细节描写的重要性；- 鼓励学生在写作中运用细节描写，使文章更加生动有趣。

四、教学评估1. 分组活动的汇报评估- 评估学生对名人细节描写的理解和运用能力。

2. 学生的练作业- 给学生布置一篇作业，要求运用细节描写来描述一个名人。

五、教学资源- PPT演示文稿：包括名人细节描写的讲解和示例。

六、备课建议在备课过程中，请参考以下建议：- 为了更好地了解各个名人的特点，提前准备一些名人的资料；- 确保教学过程中学生的参与度，鼓励他们积极发言和思考；- 在分组活动中提供适当的指导和建议，帮助学生更好地运用名人细节描写的技巧。

《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到细节描写对于塑造人物个性的作用。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。

3. 引导学生通过细节描写，揭示人物的内心世界，使人物形象更加丰满、鲜活。

二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的种类与方法3. 细节描写在写作中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法，学会运用细节描写凸显人物个性。

2. 难点：如何运用细节描写恰到好处地表现人物的内心世界。

四、教学准备：1. 教师准备相关案例、素材，用于讲解和练习。

2. 学生准备笔记本，用于记录知识点和练习。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对细节描写的兴趣，导入新课。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、种类与方法。

3. 案例分析：分析一些经典的文学作品，解析作者如何运用细节描写塑造人物个性。

4. 练习：让学生分组进行练习，每组选取一个人物，运用细节描写表现其个性。

5. 展示与评价：各组展示练习成果，师生共同评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。

7. 作业布置：让学生课后继续练习，写一篇以“细节描写凸显人物个性”为主题的短文。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的细节描写，让学生直观地理解细节描写的作用和技巧。

2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的见解，促进互动和合作。

3. 写作实践：让学生通过实际写作练习，运用所学的细节描写方法，提高写作能力。

4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，鼓励学生持续改进和提高。

七、教学活动：1. 观看短片：播放一部电影或电视剧的片段，引导学生关注其中的细节描写，感受人物个性。

2. 小组讨论：让学生分组讨论片段中的细节描写，分析其如何凸显人物个性。

3. 分享心得：每组选代表分享讨论心得，全班交流学习。

细节描写教学设计一、教学目标1、让学生理解细节描写的概念和作用。

2、帮助学生掌握细节描写的方法和技巧。

3、培养学生通过细节描写来刻画人物、描绘场景、表达情感的能力。

4、引导学生在写作中注重细节，提高写作水平。

二、教学重难点1、重点理解细节描写的概念和作用。

掌握细节描写的方法和技巧，如动作、语言、神态、心理、外貌等描写。

2、难点如何引导学生在写作中灵活运用细节描写，使文章生动形象、富有感染力。

三、教学方法1、讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。

2、示例分析法：通过分析优秀作品中的细节描写，让学生直观感受其效果。

3、实践练习法：让学生进行写作练习，巩固所学知识。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一张人物图片，让学生观察并描述。

提问：大家的描述有什么不同？为什么有些同学的描述更生动形象？2、讲解细节描写的概念和作用（10 分钟）概念：细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。

作用：使人物形象更加丰满、立体。

增强作品的真实性和感染力。

推动情节发展，营造氛围。

3、细节描写的方法和技巧（20 分钟）动作描写：通过对人物动作的细致刻画，展现人物的性格和心理。

示例：他弯下腰，捡起地上的垃圾，轻轻放进垃圾桶里。

语言描写：注意人物语言的个性化，符合人物身份和性格。

示例：“别担心，我会一直在你身边。

”她温柔地说道。

神态描写：抓住人物面部表情的变化，反映其内心活动。

示例：他的眼睛瞪得大大的，满脸通红，愤怒地吼道。

心理描写：深入人物内心，揭示其思想和情感。

示例：他心里想：这次考试一定要考好，不能让父母失望。

外貌描写：描绘人物的容貌、服饰等，突出其特点。

示例：她扎着两个麻花辫，穿着一件粉色的连衣裙，像个可爱的小公主。

4、示例分析（15 分钟）展示一篇优秀的记叙文，让学生找出其中的细节描写，并分析其作用。

5、写作练习（20 分钟）给出一个写作题目，如“一次难忘的经历”，让学生运用细节描写进行写作。

《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。

3. 引导学生通过细节描写展现人物个性，使作品更具吸引力。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的方法与技巧3. 人物个性与细节描写的关联4. 实例分析与演练5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握细节描写的方法与技巧，学会如何通过细节描写凸显人物个性。

2. 难点：培养学生独立观察、思考、表达的能力，使作品具有生动性和感染力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、方法与技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写，引导学生感悟人物个性。

3. 实践操作法：让学生进行写作练习，展示作品并进行评价。

4. 小组讨论法：分组讨论，互相借鉴，共同提高。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在写作中的重要性。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、方法与技巧。

3. 案例分析：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受人物个性。

4. 实践练习：布置写作任务，让学生进行细节描写练习。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评指导。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调细节描写在写作中的作用。

7. 作业布置：让学生课后继续练习，深化对细节描写的理解与应用。

六、教学步骤1. 步骤一：引入话题通过分享一个有趣的人物故事，引发学生对人物细节描写的兴趣，进而引出本节课的主题。

2. 步骤二：讲解细节描写的概念与作用详细解释细节描写的含义，阐述其在文学作品中的重要作用，让学生明白细节描写对于塑造人物形象的重要性。

3. 步骤三：介绍细节描写的方法与技巧讲解如何通过外貌、动作、语言、心理等方面进行细节描写，以及如何运用对比、衬托等手法来突出人物个性。

4. 步骤四：分析优秀作品中的细节描写提供几个优秀的人物描写片段，让学生分析其中的细节描写，并讨论如何通过这些细节描写展现出人物个性。

《细节描写》教学设计《细节描写》教学设计篇1一、教学目标1、掌握一些细节描写的方法和技巧。

2、学会运用细节描写刻画人物。

二、教学重点人物细节描写的方法和技巧。

三、教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。

四、教学方法猜一猜比一比议一议试一试练一练五、教学课时1课时六、教学过程（一）猜一猜--导入新课１、首先请大家猜一猜。

他是谁?(展示课件)（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。

2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写（二）比一比--阅读示例例一、原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

例二、A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。

到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的`找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……--摘自《脱下自卑的外衣》例二、原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

人物细节描写作文教案【篇一：细节描写作文教案】《人物细节描写——于细微处显神韵》作文教案教学目标：（一）知识和技能1、理解细节描写的概念。

2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。

（二）过程和方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。

（三）情感、态度和价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。

教学重点：揣摩细节描写的作用。

教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。

教学方法：评析、点拨、交流教学过程：一、营造氛围，导入课题展示《两茎灯草》的插图，请学生仔细并谈谈自己看到了什么，有什么疑问，知道学生按顺序依次表述，描述要全面。

池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。

在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。

二、夯实理论1、问：什么是描写？什么叫细节描写？（点拨、归纳）明确：描是描绘，写是摹写。

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事。

细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。

2、问：常用的描写方法有哪些？明确：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。

(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。

(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。

(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。

(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。

(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。

(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。

《细节描写》教学设计（共五篇）第一篇：《细节描写》教学设计《细节描写》教学设计作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《细节描写》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

知识与技能：1、通过学习，明确细节描写的内涵。

初步了解细节描写的这种写作方法的特点以及作用。

2、能运用细节描写写作文片断。

过程与方法：由浅入深，练习感悟的方法引导学生了解细节描写。

学生训练、感悟为主体，教师讲析、点拨为主导。

情感态度与价值观：1、指引学生用细心的态度作文，在文章中感受细节的妙处。

2、培养学生关注生活中的细节，在平凡与简单的生活中发现美好。

教学重点:初识细节描并且能运用细节描写进行作文片断的习练。

教学难点:细节描写恰当有效的运用。

教学过程：一、课堂导入：学生看图片，说一说：你看到了什么？（图片：冻得通红的脸、布满冻疮的手紧握着铅笔、破旧的单薄的线衣、专注的眼神）评一评：谁说得最好？为什么？（抓住了细节）师：生活中我们往往关注那些显而易见的大事，那些微乎其微的小事却是我们容易忽视的，其实在这些不被我们关注的细节中蕴藏着无限的美丽。

由于这种生活态度的影响同学们在写作文中也常常忽视作文中的`细枝末节，而这些恰恰是决定作文是否有神韵，是真挚细腻的要素，今天我们就共同来认识细节描写。

二、理解内涵（学生回顾：什么是细节描写？）细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用的一些细小环节的细致描写。

它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。

人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理景物描写：环境(动物、静物)场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写。

三、探究细节描写的方法之一1、对比阅读：说一说哪段文字更感人？为什么？片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。

一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。

《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 引导学生运用细节描写凸显人物个性。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的方法与技巧。

3. 实例分析与练习。

三、教学重点1. 细节描写的方法与技巧。

2. 学生能够运用细节描写凸显人物个性。

四、教学难点1. 如何引导学生观察生活，捕捉细节。

2. 如何让学生在写作中灵活运用细节描写。

五、教学准备1. 教学PPT。

2. 相关文学作品实例。

3. 写作练习材料。

第一章：细节描写的概念与作用1.1 细节描写的定义1.2 细节描写在塑造人物形象中的作用1.3 细节描写与人物性格、情感、行为的关系第二章：细节描写的方法与技巧2.1 观察生活，捕捉细节2.2 运用感官描绘细节2.3 运用心理描写展现人物内心世界2.4 运用动作、语言、表情等描写手法凸显人物个性第三章：实例分析与练习3.1 分析经典文学作品中的细节描写3.2 学生实例分析与讨论3.3 课堂练习：选取一个场景，运用细节描写展现人物个性第四章：引导学生观察生活，捕捉细节4.1 组织学生进行户外观察活动4.2 学生分享观察到的细节，并进行讨论4.3 教师总结观察生活中的细节描写方法第五章：写作练习与反馈5.1 布置课后写作任务：以一个班级同学为原型，运用细节描写展现其个性特点5.2 学生提交作业，教师进行批改与反馈5.3 选取优秀作业进行展示与讨论六、教学策略与方法6.1 采用案例分析法，让学生通过分析经典文学作品中的细节描写，理解其作用与技巧。

6.2 采用实践操作法，让学生在观察生活、捕捉细节的基础上，进行写作练习。

6.3 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、分享，提高学生的写作能力。

七、教学过程7.1 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在写作中的重要性。

7.2 讲解与示范：教师讲解细节描写的方法与技巧，并进行示范。

《细致刻画-塑造形象》人物描写方法作文指导-优质课教案一、教学目标1. 让学生掌握人物描写的基本方法，包括外貌、语言、动作、心理等方面。

2. 培养学生细致观察人物的习惯，提高对人物形象的塑造能力。

3. 引导学生通过人物描写表达自己的情感和观点，提高作文写作水平。

二、教学内容1. 人物描写的方法及作用2. 人物描写实例分析3. 学生练习与指导4. 优秀作文展示与点评三、教学重点1. 人物描写方法的掌握与应用2. 培养学生观察人物、塑造人物的能力四、教学难点1. 如何通过人物描写表达自己的情感和观点五、教学过程1. 导入：引导学生谈论对人物的印象，激发学生对人物描写的兴趣。

2. 讲解：讲解人物描写的基本方法，包括外貌、语言、动作、心理等方面，并通过实例进行分析。

3. 练习：让学生进行人物描写练习，鼓励学生发挥创意，塑造具有个性的人物形象。

4. 展示与点评：挑选优秀的学生作品进行展示，并对作品进行点评，提出改进意见。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调人物描写在写作中的重要性。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的人物描写能力。

注重激发学生的学习兴趣，培养他们细致观察人物的习惯，提高作文写作水平。

六、教学准备1. 准备人物描写的相关资料，如文章、图片等。

2. 准备优秀作文样本。

3. 准备黑板、投影仪等教学设备。

七、教学方法1. 讲授法：讲解人物描写的基本方法及技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生了解优秀作品的特点。

3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。

4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。

八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人物描写的重要性。

2. 讲解：详细讲解人物描写的方法，如外貌、语言、动作、心理等。

3. 分析：分析优秀作文，让学生了解优秀作品的人物描写技巧。

4. 练习：布置人物描写练习题，让学生动手实践。

作文教案用细节描写人物一、教学目标1. 让学生理解细节描写在作文中的重要性。

2. 培养学生观察和捕捉人物细节的能力。

3. 指导学生运用细节描写手法，生动地描绘人物形象。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的常用手法。

3. 人物细节描写的实践训练。

三、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的力量。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和常用手法。

3. 实践：让学生进行人物细节描写的练习。

4. 点评：对学生的练习进行点评，指导改进。

四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的相关理论知识。

2. 示范法：展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的魅力。

3. 练习法：让学生动手进行人物细节描写的实践。

4. 互动法：学生之间互相评改，教师进行指导。

五、教学评价1. 学生对细节描写概念的理解程度。

2. 学生捕捉和运用人物细节的能力。

3. 学生作文中人物细节描写的运用情况。

教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、教学准备1. 准备相关优秀作文片段用于示范。

2. 准备人物细节描写练习题目。

3. 准备评价标准和方法。

七、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）通过展示一篇优秀作文片段，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生学习兴趣。

2. 第二步：讲解细节描写（10分钟）详细讲解细节描写的概念、作用和常用手法，如外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写等。

3. 第三步：实践训练（10分钟）让学生根据练习题目，进行人物细节描写。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 第四步：点评与指导（5分钟）对学生的练习进行点评，指出优点和不足，指导学生如何改进。

5. 第五步：课堂小结（5分钟）八、课后作业1. 完成课后练习题目，进一步巩固所学内容。

2. 观察身边的人，选取一个具有特色的人物，进行细节描写练习。

九、教学反思十、教学拓展1. 开展作文比赛，让学生运用所学细节描写技巧，提高写作水平。

2. 组织学生进行实地观察，培养观察力和细节捕捉能力。

教学设计细节描写（精选五篇）第一篇：教学设计细节描写让人物在细节中“立”起来一、目标概说1.教学目标（1）掌握一些细节描写的方法和技巧。

（2）学会运用细节描写刻画人物。

2.教学重点人物细节描写的方法和技巧。

3.教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。

二、教学创意本堂作文课设计依照引细节--悟细节--写细节的思路进行。

将“读”“写”“说”三者相结合。

三、教学过程（一）视频导入，揭示课题谈话：同学们喜欢赵本山的小品吗？播放小品《说事儿》片段。

问题引导：视频中大叔、大妈形象十分鲜明，他们分别是什么人、什么性格？从哪些地方看出他们性格不同？（引导学生分别从衣着、语言、动作方面抓特征）师：这些能够集中反映人物性格、使人物鲜活的肖像、语言、动作，就是细节。

（板书：细节）怎样运用细节来写人物，让笔下的人物“立”起来呢？让我们进一步探讨。

（二）感悟经典，学习细节我们曾学过朱自清先生的《背影》，此文“平中见奇”，堪称现代散文的典范，特别是文中对父亲车站买橘时背影的一段细节描写，犹如一杯清茶，细品起来，情思绵绵不绝，令人回味无穷！材料1……（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（朱自清《背影》）问题引导：1.本段对父亲进行了哪个方面的细致刻画？（父亲爬月台的动作）2.具体运用了哪些动词？（探、攀、缩、倾）3.从这些动作中可以看出父亲爬月台时怎样的状态？（艰难）你能否以一个动词为例，说明一下。

（“攀”字写出了月台的高；“缩”字点明爬时的困难；“倾”字说明他身子肥胖，爬时很费劲。

作者用词用得这么精准，得益于细致地观察，连父亲脚、手、身子是怎么动的都观察到了）小结：文段中作者抓住了父亲爬月台的动作，并将其细化，分解成许多小的动作，如“探”“攀”“缩”“倾”。

微课教案：细节描写的方法
广丰县下溪中学：周华瑛（原创）
一、教学目标
1、教会学生细节描写的四种方法。

2、揣摩方法，学会运用。

二、教学重难点
1、细节描写方法的学习。

2、细节描写方法的运用。

三、教学时间
5分钟
四、教学过程
（一）导入：大家好，今天我们这个微课的主要内容是学习细节描写的方法。

“细节”顾名思义就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，就如人体的细胞，好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。

作为一名学生，我们如何能在平时的写作中，做到展现人物的神韵，给读者留下深刻印象呢，这就需要靠我们学习细节描写的方法了。

(二）分析
1、出示具体描写动作的语句通过对比让学生明白描写动作时要具体写出动作的过程。

2、出示描写外貌特征的语句通过对比让学生明白描写外貌时要抓住人物的特征。

3、出示有关语言描写的语句通过对比让学生明白描写语言时要写出人物的个性。

4、出示有关运用修辞手法的语段，通过对比让学生明白描写人物时要运用恰当的修辞手法。

（三）总结
本节课我们最主要是了解的细节描写的四种方法，希望同学们学会并能运用这些方法，相信在你们今后的作文中一定会写出别样的精彩的。

（四）板书
细节描写的方法
1、具体写出动作的过程
2、外貌描写突出特征
3、选择个性化的语言
4、恰当使用修辞方法（比喻、对比、夸张）
1。