大班安全教案反思 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
大一班安全教案12篇
大一班安全教案：《防火知识我知道》
目标：
1．让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。 2．让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。 3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。准备：
消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频过程：
一、出示消防标记，介绍是消防日。 1. 认识火警电话119 创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）（1）讨论“你怎么知道着火了？”（2）着火了我们该怎么办呢
重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。
二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。（附属图片，加深认识）
1. 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2. 不玩插座、插头和电线。
3. 不能随便燃放烟花爆竹。
4. 提醒爸爸不乱扔烟头。
5. 认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。三、学习火灾逃生 1. 观看视频。
2. 讨论逃生的初步方法方法。
首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。 3. 幼儿练习逃生的方法。四、播放消防知识儿歌结束。反思：
安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。
要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
2015年9月
大一班健康教案：《保护牙齿》
目标：
1．使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。。 2．教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3．遇到问题时，能不慌乱和害怕。准备：
蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷1个、每人一块饼干、每人一面小镜子
过程：
一、情景交谈，引出牙齿课题。
师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗
师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。二、试验对比做铺垫
出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳幼儿讨论：
1．这两种蛋壳有何不同
2．醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软三、找蛀牙。
1．蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的 2．变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。 3．观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1．发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么
2．回答问题：牙缝里多了什么饼干什么滋味饼干为什么会甜
3．出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。
五、预防蛀牙，保护牙齿。
1．观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。
2．出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题 1．老虎为什么牙疼 2．糖为什么会坏掉牙齿 3．老虎如何保护自己的牙齿反
思：通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。
2015年9月
大二班安全教案：《红灯停、绿灯行》
目标：
1.让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。
2.引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。
3.幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。准备：
红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及挂图过程：
一、导入部分
1.教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色那是什么颜色”
2.教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？”二、基本部分
1.教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀！不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。”
2.教师出示交通挂图。
(1)教师：“这幅画漂亮吗这上面都有什么呀” (2)教师：“这上面都有哪些颜色呀？”
(3)教师：“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢？”(因为红绿灯)
3.教师总结：“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。”
4.教师提示幼儿观看挂图中的人。
(1)教师:“那行人过马路时应该怎么走呢？”(走斑马线) (2)教师:“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。”
三、结束部分：
1.教师教幼儿读儿歌。
2.幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。
3.活动结束。四、活动延伸：
1.教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。
2.教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”，同伴之间大声读儿歌。
附：儿歌
过马路过马路别慌张，注意行人和车辆。红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。
反思：
