物理学专业本科课程简介

物理系四年课程
物理系的四年课程通常涵盖了物理学的基础理论和应用，以及相关的数学和实验技能。

以下是一个典型的物理系四年课程的概要：第一年（基础年）：
基础物理：涵盖力学、热学、光学和电磁学的基本概念。

基础数学：包括微积分、线性代数和微分方程等。

实验技能：学习基本的实验方法和实验室安全。

第二年（进阶年）：
电磁学：深入学习电磁场、麦克斯韦方程等。

量子力学：介绍量子力学的基本原理和应用。

统计物理：研究大量粒子系统的统计行为。

数学物理方法：学习偏微分方程、傅里叶分析等数学工具。

第三年（专业年）：
高级量子力学：深入研究量子力学的更高级话题，如量子场论。

固体物理：研究固体材料的物理性质。

光学：学习光的波动性质和光学仪器。

核物理与粒子物理：探讨原子核和基本粒子的性质。

第四年（研究年）：
高级课题研讨：深入研究某个物理领域的专题。

物理前沿讲座：了解物理学的最新发展和研究前沿。

实验设计：设计和执行自己的物理实验。

毕业论文：完成一篇关于某个物理课题的研究论文。

此外，物理系的学生还可能有机会参与研究项目、参加学术会议和研讨会，以及与教授和其他学生合作进行研究。

请注意，具体的课程设置可能因学校、专业方向和课程大纲的不
同而有所差异。

建议参考所在学校或感兴趣的学校的物理系课程大纲，以获取最准确的信息。

力学和热学 (1)与(2)Mechanics and Thermal Physics (1) and (2)课程编号：22189936、22189937 总学时：28、72 学分：2、4课程性质：专业必修课课程内容：本课程由力学和热学两大部分组成。

力学和热学都是大学物理的基础部分，是物理学各门课程的重要基础课程。

力学的主要内容包括三方面：在牛顿力学方面，主要学习牛顿定律、动量定理和动量守恒定律、动能原理及机械能守恒定律；在刚体定轴转动方面，主要学习转动定律和角动量守恒；在振动和波方面，主要学习简谐振动和平面简谐波。

热学的主要内容包括分子物理学和热力学，主要学习温度，热力学第一定律、第二定律，热机效率及熵增加；气体分子运动论的基本方法，气体压强公式，分子平均动能，气体分子的麦克斯韦速率分布律，能量均分定理。

先修课程：高等数学A(1)参考书目：《力学》，漆安慎、杜婵英，高等教育出版社，1997年；《热学教程》（第二版），黄淑清、聂宜如、申先甲编，高等教育出版社，1994年电磁学Electromagnetism课程编号：22189903 总学时：72 学分：4课程性质：专业必修课课程内容：本课程主要包括真空中的静电场，静电场中的导体和电介质，恒定电流，恒定磁场，磁介质，电磁感应，电磁场和电磁波，及电磁学与当代高新技术等内容。

通过学习本课程，使学生了解如何发现问题，分析和解决问题，建立理论及实验检验这一过程，为学生在将来的技术创新和应用能力的培养上打下一定的基础。

本课程是后续课程比如量子力学和固体物理等的基础；电磁作用是一种基本的相互作用，不仅对人类的生产生活影响极广，而且也与当代高科技密切相关，本课程是学生将来发展高新技术的重要基础。

先修课程：高等数学，力学参考书目：《电磁学》贾瑞皋，薛庆忠编高等教育出版社 2003年出版《电磁学》《电磁学》贾起民，郑永令，陈暨耀编高等教育出版社2003年出版Mathematical Methods in Physics课程编号：22189906 总学时：72学分：4课程性质：专业必修课课程内容：数学是物理学的表述语言。

力学实验教学大纲一、课程基本信息课程名称力学实验英文名称Mechanics experiment课程性质必修课程属性专业基础课学时学分36/2开设学期一先修课程高等数学、力学适用专业物理学二、课程简介力学实验是面向物理学专业本科生开设的一门重要基础课程。

课程内容为物理实验数据的基本处理方法，力学领域基本物理量的测量、基本实验方法、常用测量仪器的原理及应用和实验设计的基本能力等。

按照课程建设的指导思想：“加强基础，循序渐进，因材施教，全面提高”，精心选择了三个类型（基础型实验、综合型实验和设计型实验）十个实验项目。

通过这门课程的学习使学生在实验基本知识、基本方法和基本技能方面得到系统训练，实验能力和素质逐步提高。

三、实验课程目的与要求学习本课程的目的：使学生学习物理实验基础知识的同时，在力学实验的基本方法、基本技能等方面受到较系统的训练，掌握初步的实验能力，逐步具有实践能力和创新能力，养成良好的实验习惯以及严谨求实的科学作风。

学习本课程的要求：1．掌握力学基本物理量的测量。

2．了解常用仪器的性能，并掌握使用方法。

3．巩固实验数据处理方法的应用。

4．初步独立设计实验方案。

四、评价本课程采用平时考核和期末考核、定性考核与定量考核相结合的方式评定学生的成绩。

平时考核（平时成绩包括预习报告、实验操作、实验习惯和实验报告等几部分组成）占70%，期末考核成绩占30%。

五、实验项目设置和内容物理实验的基本知识（讲授）目的要求1．理解测量与不确定度的基本概念。

2．掌握实验数据的处理方法。

3．学会写实验报告。

内容要点1．测量与误差的基本概念2．系统误差与偶然误差的基本概念3．测量结果与测量不确定度4．有效数字及其运算5．实验数据的图示法和图解法6．组合测量与最佳直线参数7．如何撰写实验报告计划时数 6实验性质必做每组人数全体实验一、长度的测量目的要求1．练习使用测长度的几种常用仪器。

2．练习做好记录和计算不确定度。

《物理学》课程简介
课程名称：《物理学》
英文名称：《Physics》
开课单位：基础医学院物理学教研室
课程性质：必修课
总学时：126学时，其中理论：102学时，实验：24学时
学分：7学分
适用专业：信息与计算科学
教学目的：物理学是高等院校教育中的一门专业基础课程。

它的任务和目的是：使学生比较系统地掌握物理学基础理论、基本知识、基本技能，培养
学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，为学生学习后续课程打
下必要的物理学基础。

内容简介：物理学是以认识物质的基本属性，研究物质运动规律为研究目的的学科。

主要内容包括：质点运动学、牛顿定律、动量守恒定律和能量
守恒定律、静电场、静电场中的导体与电介质、恒定电流、稳恒磁
场、磁场中的磁介质、电磁感应和电磁场等。

采取以课堂教学、教
师讲授为主的教学方法。

基本按小班方式上课。

采取计算机多媒体
辅助教学方式等。

布置一定数量的习题作业和课外阅读。

考核形式：闭卷考试
教材：《物理学》，高等教育出版社，马文蔚，4版， 1999年。

参考书目：《物理学》，清华大学出版社，张三慧， 2版， 1999年。

主讲教师：任社华副教授方涌副教授令狐昌勤副教授。

大学物理课程简介
课程编号：
课程名称：大学物理
课程类别：专业必修课
授课学时：48学分：3周学时：3开课学期：三
课程目标：大学物理课程是高等学校小学教育专业综合理科专业学生的一门专业必修的重要基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量建设人才服务的。

通过本课程的学习，使学生较全面系统地获得自然界各种基本运动形式及其规律的知识；培养学生的科学思想和研究方法，使学生在科学实验、逻辑思维和解决问题的能力等方面都得到基本而系统的训练。

大学物理教学的目的就是让学生打下坚实的物理基础，提高学生的科学素养，开阔思路及激发其探索和创新精神，增强学生自我更新知识的能力，以适应飞速发展的科技时代的种种要求。

通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力，并注意培养学生具有灵活运用所学知识去综合分析问题和解决问题的能力。

主要内容：质点运动学、牛顿定律、动量守恒定律和能量守恒定律、刚体的转动、热力学基础、气体动理论等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。

实践性教学内容与安排：1.课堂讨论。

2.课外作业。

3.学生实验。

课程考核与评价：闭卷考核。

教材：《物理学》（上卷，第三版）刘克哲张承琚编高等教育出版社，2005年
参考书目：1、：《普通物理学》程守洙江之泳主编（第五版），高等教育出版社，1999年
2、《大学物理学》张三慧主编（第二版），清华大学出版社，2002年
3、《大学物理学》卢德馨主编，高等教育出版社，2002年
4、《大学物理学习指导》东北林业大学出版社，2005年
教学计划制定者：宾官宁
审定者：
2007年7 月10日。

课程简介和教学大纲课程代码：761T0080 课程名称：物理学I (Physics Ⅰ)学分： 3 周学时: 3面向对象：物理学专业和对物理学兴趣浓厚的理科和工科类的本科生。

预修课程要求：高中物理课程一、课程介绍（100-150字）（一）中文简介物理学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是物理学专业的基础课。

而物理学I更是基础之基础，也是本科生所接触到的第一门物理课程。

物理学是研究物质世界最基本最普遍的运动规律的一门学科。

本课程面向物理学专业和对物理学兴趣浓厚的理科类和工科类的本科生。

物理学Ⅰ的内容为力学介绍经典力学即牛顿力学的基本概念和基本规律，阐明力学与其他学科的关系和在当前科技与生产和日常生活中的应用。

主要内容包括质点运动学和动力学、机械能守恒、动量守恒及角动量守恒、万有引力，刚体力学、机械振动与波、狭义相对论以及流体力学基础。

（二）英文简介Physics I,II and III constitute the series of fundamental elementary courses for an undergraduate physics major.Furthermore,Physics I is the very first of the series. In general, physics is a subject on the most fundamental and most general laws of the Nature. This course is for physics majors and those who have a strong interest in physics from other sciences and engineering departments or schools.Physics I is about mechanics.It covers the basic concepts and fundamental laws of Newtonian mechanics.It will also briefly point out its relationship with other science subjects and show its applications in science and technology as well as our everyday life. To be more specific, Physics I covers kinematics and dynamics of a point mass,conservation laws of mechanical energy, momentum and angular momentum, universal gravitation, mechanics of a rigid body, mechanical oscillations and waves, theory of special relativity, and fundamentals of fluid mechanics.二、教学目标(一)学习目标物理学Ⅰ的内容为力学。

大学物理是一门以经典物理学为基础，旨在为学生提供广泛物理学知识、方法和思维方式的课程。

它是自然科学的基础学科之一，对于培养学生的科学素养、创新能力和实践能力具有重要意义。

本文将从大学物理的课程设置、教学方法、实践环节和考核评价等方面进行详细阐述。

一、课程设置大学物理课程设置分为两个层次：基础物理和进阶物理。

基础物理主要包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理学等内容，为学生奠定物理学的基本理论和实验技能。

进阶物理则包括量子力学、电动力学、统计物理学、固体物理学等，使学生能够深入理解物理学的前沿领域和发展趋势。

在课程设置上，大学物理注重理论与实践相结合，强调学科交叉和综合能力的培养。

通过学习大学物理，学生可以掌握物理学的基本概念、原理和方法，培养科学思维和创新能力，为后续专业课程的学习和研究打下坚实基础。

二、教学方法大学物理的教学方法丰富多样，包括课堂讲授、实验教学、小组讨论、学术报告等。

课堂讲授是大学物理教学的主要形式，教师通过讲解、演示、案例分析等手段，使学生掌握物理学的理论知识。

实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，学生通过实验操作、数据分析和实验报告撰写，加深对物理学原理的理解。

小组讨论和学术报告有助于培养学生的团队协作能力和学术交流能力。

在小组讨论中，学生针对某一物理问题进行深入探讨，相互启发，共同解决问题。

学术报告则要求学生对自己感兴趣的研究领域进行文献查阅、综述撰写和口头报告，提高学生的学术素养和表达能力。

三、实践环节大学物理的实践环节包括实验教学、课程设计和科研训练等。

实验教学是实践环节的重要组成部分，学生通过实验操作和数据分析，加深对物理学原理的理解。

课程设计要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。

科研训练则为学生提供参与科研项目的机会，使学生了解科研过程，提高科研素养。

四、考核评价大学物理的考核评价体系注重过程评价和综合能力考核。

平时成绩主要包括课堂表现、作业完成情况和实验报告等，旨在引导学生注重学习过程，培养良好的学习习惯。

本科物理专业的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握本科物理专业核心概念，如经典力学、电磁学、量子力学等基本理论体系。

2. 掌握物理实验的基本原理和实验方法，能够运用物理公式进行问题分析。

3. 了解物理学的发展历程及其在科学技术进步中的作用。

技能目标：1. 能够运用物理理论分析解决实际问题，具备一定的物理建模能力。

2. 能够设计简单的物理实验，正确操作实验仪器，并对实验数据进行处理和分析。

3. 能够运用科学探究方法，开展小组合作学习，进行有效的学术交流。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的热爱，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 树立科学的世界观，培养学生的创新精神和批判性思维。

3. 增强学生的团队合作意识，培养严谨、踏实的学术态度。

本课程旨在帮助本科物理专业学生深入理解物理学科的基本理论，掌握物理实验技能，培养科学思维和创新能力。

结合学生的年龄特点和学习需求，课程目标具体明确，便于教学设计和评估。

通过本课程的学习，使学生能够在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。

二、教学内容1. 经典力学：包括牛顿运动定律、万有引力定律、刚体运动、简谐振动等基本理论及其应用。

- 教材章节：第一章至第四章- 进度安排：4周2. 电磁学：涉及电场、磁场、电磁感应、麦克斯韦方程等基本概念及其在实际问题中的应用。

- 教材章节：第五章至第八章- 进度安排：4周3. 热力学与统计物理：介绍热力学第一、第二定律，统计物理基本原理，以及分子动理论等。

- 教材章节：第九章至第十一章- 进度安排：3周4. 量子力学：包括波粒二象性、不确定性原理、薛定谔方程、原子结构等基础理论。

- 教材章节：第十二章至第十五章- 进度安排：4周5. 物理实验：涵盖力学、电磁学、光学等基本实验原理和实验方法，以及实验数据处理。

- 教材章节：第十六章至第十八章- 进度安排：3周教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，涵盖本科物理专业的核心知识领域。

《大学物理》课程简介
物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。

以物理学基础知识为内容的大学物理课程既是重要的基础理论课程也是重要的科学素质教育课程。

大学物理课程的目标可以概括为掌握物理知识、学习科学方法、培养多种能力、提高科学素养。

大学物理课程不仅介绍物理学的基本原理知识、基本思想方法，同时还培养学生的探索和创新的精神，培养学生包括提出问题、分析问题、解决问题以及通过多种途径获得知识等的能力，本课程还要特别注意培养学生严谨和诚实的科学态度，提高科学素养，努力实现知识、能力、素质的协调发展。

大学物理课程各教学班的教学共性是：（1）必须达到教育部颁布的《教学基本要求》和我校《教学大纲》要求；（2）教学环节包括：理论讲授、习题课、课后作业、演示实验操作、考试等；（3）教学手段包括：电子教案、实物演示和电子辅助课件演示、随堂录像插播等。

此外，各位任课教师的教学特点、风格、要求等不尽相同（见下表），请同学结合自身特点选择。

（每位教师的个人简介见http://211.71.70.120:8000网站中“教师简介”一栏）。

《大学物理B》课程简介
一、课程基本信息
课程代码：0702111003
课程名称：大学物理B
英文名称：College Physics B
学分：4 总学时：64
讲课学时：56 实验学时：8 上机学时：课外学时：
适用对象：四年制本科非理工科各专业
先修课程：高等数学
开课单位：数理部
二、课程内容与教学目标
本课程是文科专业学生的一门必修的基础课。

课程主要内容有人类在宇宙中的位置、力学概论、热学与能源工程、静电场、狭义相对论、量子物理、新技术简介。

它的主要任务是使学生了解经典物理学和现代物理学的发展史，理解物理学发展与社会生产和科学发展的辩证关系。

了解物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化。

会运用物理学的理论、观点和方法来解决一些简单问题。

使学生在学习物理学知识的同时,逐步建立正确的思想方法和研究方法,充分发挥本课程在培养学生辩证唯物主义世界观方面的作用,进行科学素质教育。

三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求
本课程采用板书与多媒体课件结合的方式进行课堂教学，学生应在课下对《大学物理》进行复习或预习并独立完成课后作业。

四、考核方式与学习成绩评定（请注明平时成绩、考试成绩、实验成绩等各部分占比）
本课程为考试课程，期末考试采用闭卷笔试。

学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%）和期末考试成绩两部分构成。

平时成绩由出勤、作业、课堂测验、学习主动性等构成。

物理专业课摘要：一、引言1.课程背景2.学习目标二、物理专业课概述1.课程内容2.课程难度与挑战3.课程价值三、学习策略1.课堂参与2.课后复习3.实践与应用四、学习资源1.教材与参考书2.网络资源3.实验室与设备五、考试与评估1.考试形式与内容2.评估标准3.考试技巧与策略六、学习成果与展望1.知识与技能掌握2.学术与职业发展3.个人成长与收获正文：一、引言1.课程背景物理专业课是针对物理专业学生开设的一门基础课程，旨在培养学生掌握物理学的基本原理、基本概念和基本方法。

通过本课程的学习，学生将能够理解和分析物理现象，具备解决实际问题的能力。

2.学习目标本课程的学习目标有：了解物理学的基本概念和原理，掌握物理学的分析方法，培养学生的实验技能和科学研究能力，提高学生的综合素质。

二、物理专业课概述1.课程内容物理专业课主要包括以下内容：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、量子力学、固体物理学等。

这些内容是物理学的基础，对于深入学习物理学其他领域和开展科研工作具有重要意义。

2.课程难度与挑战物理专业课具有较强的理论性和实践性，要求学生具备较强的数学基础和逻辑思维能力。

学生在学习过程中可能会遇到一定的难度和挑战，如理论知识的理解、数学公式的推导和实际应用等。

3.课程价值物理专业课对于培养学生的科学素养、提高学生的创新能力具有重要作用。

课程中所涉及的原理和理论在航空航天、电子信息、新材料等高新技术领域具有广泛的应用，为学生未来的学术和职业发展奠定了基础。

三、学习策略1.课堂参与学生在课堂上要积极参与讨论和提问，紧跟教师的教学进度。

对于难以理解的地方，要及时请教教师和同学，避免形成知识盲点。

2.课后复习课后要及时复习课堂内容，对于重点知识和难点进行深入理解。

可以结合教材、参考书和网络资源进行学习，提高自己的理论水平。

3.实践与应用课程实验是学习物理的重要环节，学生应充分利用实验室资源，将所学理论知识与实际操作相结合，提高自己的实验技能。

物理学专业本科课程简介一、基础物理学课程基础物理学课程是物理学专业本科学习的核心内容，其中包括以下几门主要课程：1.力学力学是物理学的基础学科，旨在研究物体运动的规律。

在力学课程中，学生将学习牛顿力学的基本原理和运用，包括质点的运动学、动力学，以及刚体的静力学和动力学。

2.电磁学电磁学是研究电荷和电磁场相互作用规律的学科。

课程内容涵盖电场、磁场、电动力学和电磁辐射等方面的知识，学生将学习电场与电荷的相互作用、电流与磁场的相互作用以及电磁波等内容。

3.光学光学课程主要研究光的传播、干涉、衍射、偏振和吸收等现象。

在光学课程中，学生将学习光的产生、传播和与物质的相互作用等基础知识，并了解光的波动性和粒子性。

4.热学热学是研究物体热力学性质的学科，涉及到温度、热量和能量转化等内容。

学生将学习温度和热量的测量，热力学中的热力学定律和热平衡，以及热传导、热辐射和热动力学等内容。

二、实验物理学课程实验物理学课程是物理学专业培养学生实验操作能力和科学研究能力的重要环节。

以下是物理学专业本科生需要学习的实验物理学课程：1.实验力学实验力学课程旨在培养学生的动手能力和实验设计能力，通过实验研究物体的运动规律。

学生将进行各种力学实验，如测量物体质量、测定重力加速度和研究简谐振动等。

2.实验电磁学实验电磁学课程通过实验教学，帮助学生深入了解电磁现象和电磁理论。

学生将进行电磁现象的测量实验，如测量电流、电磁场和电磁感应等。

3.实验光学实验光学课程旨在让学生通过实验学习光学原理和光学实验技术。

学生将进行各种光学实验，如干涉、衍射和光的偏振等实验。

4.实验热学实验热学课程通过实验研究热力学现象和热力学性质。

学生将进行温度测量、热量测定和热传导实验等，加深对热学理论的理解。

三、专业课程在基础物理学和实验物理学课程的基础上，物理学专业本科生还需要学习一些专业课程，以拓宽专业知识和提升综合能力。

1.量子力学量子力学是物理学的重要分支，研究微观粒子的行为。

07000022、课程名称大学物理 ACollege Physics A3、授课对象理科非物理类、电子信息类、医科类(8年制)及工科强物理类本科各专业学生4、学分8 (144学时)5、修读期：第2、3学期6、课程负责人：徐斌富邹勇章可钦潘传芳7、课程简介大学物理课程在为学生较系统地打好必要的物理基础，培养学生现代的科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观，培养学生的探索、创新精神，培养学生的科学思维能力，掌握科学方法等方面，都具有其他课程不能替代的重要作用。

本课程主要内容为:(1)力学---质点运动学、质点动力学、非惯性系和惯性力;刚体力学基础、刚体的平面运动、进动; 理想液体的性质、伯努利方程;简谐振动、阻尼振动、受迫振动和共振;波动学基础、超声波和次声波；相对论基础、迈克耳孙-莫雷实验; (2)热学--热力学基本定律、典型的热力学过程、多方过程；统计规律、能量按自由度均分定理；麦克斯韦速率分布律、输运现象。

(3)电磁学---库仑定律；毕奥—萨伐尔定律；电、磁场叠加原理、静电场和恒定磁场的高斯定理、环路定理；安培定律、电介质、磁介质;法拉第电磁感应定律;麦克斯韦方程组；电磁波的产生及基本性质;直流电与交流电; (4)光学---光的干涉、衍射和偏振; 迈克耳孙干涉仪; 全息照相; 光的双折射现象、偏振光干涉;(5)量子物理基础---辐射与物质的相互作用过程；物质波、薛定谔方程；电子隧道显微镜；一维谐振子; 原子的壳层结构、元素周期表等通过大学物理A课程的教学，使学生对物理学的基本概念、基础理论、基本方法有比较全面和系统的认识和正确的理解，为进一步专业学习打下坚实的基础;对物理学研究方法的运用、科学思维能力、技术能力、分析问题和解决问题的能力有较明显的提高, 从而提高学生的科学素质和创新能力。

努力实现知识、能力、素质的协调发展。

8. 实践环节与内容或辅助学习活动另开设大学物理实验。

9、课程考核成绩1(15%):期中考试, 成绩2(15%):平时作业, 成绩3(10%):任课教师自主考核项目, 成绩4(60%):期末考试10、指定教材《大学基础物理》（第一、二、三册）主编徐斌富等科学出版社2007年11、参考书目《物理学基础》[美]哈里德等著张三慧李椿等译机械工业出版社2005年(原书第6版)《新概念物理教程》赵凯华罗尉茵编高等教育出版社《大学物理学》张三慧主编清华大学出版社1999年第二版《大学基础物理学习指导》主编徐斌富等科学出版社2007年07000022、课程名称大学物理 BCollege Physics B3、授课对象工科类本科各专业学生4、学分 6 (108学时)5、修读期第2、3学期6、课程负责人: 徐斌富邹勇章可钦潘传芳7、课程简介大学物理课程在为学生较系统地打好必要的物理基础，培养学生现代的科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观，培养学生的探索、创新精神，培养学生的科学思维能力，掌握科学方法等方面，都具有其他课程不能替代的重要作用。