四年级上册音乐教案
第一课水乡第一课时
教学目标：
1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。
3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热
爱之情。
4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。
教学过程：
一、组织教学
1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。
2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。
二、聆听《采茶舞曲》
1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。
< 1> 谁到过杭州游玩?
<2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?
<3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)
2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》
3、聆听《采茶舞曲》
<1>你听到过这种曲调的风格吗?
<2>随着歌声你仿佛看到了什么?
<3>听出了这首歌的演唱形式了吗?
4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。
加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。
三、学唱歌曲《采菱》
1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。
2、介绍菱角（多媒体演示）
3、聆听《采菱》，律动（划船动作）
<1>歌曲的情绪特点？
4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱
5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）
6、有情绪地演唱。
7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。
<1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。
<2>小组展示,为歌曲伴奏。
<3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。
小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！
第一课水乡第二课时
教学目标：
1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。
2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。
教学过程：
一、创设情景，学唱歌曲
1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？
2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。
加小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?
3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？
4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。
<1>这样的节奏“X．x ”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?
<2>“ X．”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点
放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。
5、大家看着歌谱轻轻跟琴唱曲调，
6、先学唱第一声部的前8小节曲调。
<1>设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
<2>我们一齐拍打一下它的节奏，用口风琴奏奏。
<3>慢速度地把音符唱着试试。
<4>用口风琴弹奏。
7、请自学后8小节,口风琴练奏。
8、完整把第一声部曲调唱好。
9、有情绪的演唱歌曲。
二、聆听《洪湖水，浪打浪》
1、导入：感受了柳树姑娘的美，下面音乐又把我们带到了哪里呢？（播放音乐）初听歌曲。
2、介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景。
3、复听女声二重唱《洪湖水，浪打浪》，学生边听音乐边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
4、小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景，今天的洪湖水将是另一帆景象，以后你们有机会的话可以去走一走，看一看。
第一课水乡第三课时
教学目标：
1、学唱《柳树姑娘》二声部合唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、聆听旧中国20世纪30年代的水乡歌曲《渔光曲》，简介歌曲的时代背景。
3、进行以《远航》为主题的创作活动，发挥集体思维创作合作。
教学过程：
一、学唱《柳树姑娘》第二声部。
导入：柳树很美，柳树发芽的景色更美，今天让老师带领大家一起去为柳树姑娘添嫩芽吧！让柳树姑娘变的更加美丽、漂亮
1、学唱《柳树姑娘》第二声部。
<1>听录音范唱，注意第二声部进入的位置。（1）口风琴进入（2）歌声进入
<2>第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？
<3>学习顿音记号“”，口风琴练奏“顿音”。
<4>唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。
2、二声部合唱。
3、完整地把歌曲唱一遍。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
二、聆听《渔光曲》
导入：我们的生活幸福美好，可是旧社会的渔民们又是怎样的一种生活状态呢？今天老师就带领大家一起走进他们的生活，一起去听一听，看一看。
1、欣赏《渔光曲》第一段，学生讨论情景、情绪。
加教师总结：
(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
(2)对20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
（3）反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。（给予学生一定的鼓励）
2、复听全曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
3、学生听音乐歌词编成一个打渔的故事，配乐讲故事。
4、小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。
三、聆听《渔光曲》(筝独奏)
1、聆听筝独奏《渔光曲》
<1>.欣赏筝独奏《渔光曲》。设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?
<2>议论比较筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。<3>复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作（模仿筝的演奏姿势）表现
