道德与法治【走近老师】教学设计

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计一. 教材分析《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。

同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。

二. 学情分析学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。

他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。

同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。

因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

三. 教学目标1.帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。

2.培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。

3.引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。

四. 教学重难点1.难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

2.重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。

2.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。

3.反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。

3.教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。

提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？2.呈现（15分钟）呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。

七年级上册道德与法治“走近老师”教案一、教学目标1. 让学生理解老师的辛勤付出和重要作用，树立尊敬老师的观念。

2. 培养学生积极主动与老师沟通、交往的能力，增进与老师的感情。

3. 引导学生正确对待老师的表扬与批评，学会自我调整和改进。

4. 培养学生学会在课堂上和校园生活中主动关注、关心老师。

二、教学重难点1. 重点：理解尊敬老师的意义，学会与老师有效沟通。

2. 难点：培养学生主动关心、关注老师的情感态度。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，培养尊敬老师的情感。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，发表自己对尊敬老师的认识和体会。

3. 案例分析法：分析典型事例，让学生从中得出尊敬老师的原则和方法。

四、教学过程1. 导入新课：通过设置情境，引导学生思考为什么要尊敬老师。

2. 讲授知识点：介绍尊敬老师的意义和表现，讲解如何与老师沟通。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习尊敬老师的原则和方法。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊敬老师的认识和体会。

五、课后作业1. 思考题：请结合自己的经历，谈谈如何尊敬老师，并在下一节课分享。

2. 实践作业：观察身边的老师，记录他们的辛勤付出，体会尊敬老师的意义。

六、教学活动设计活动1：观看视频《老师的一天》目的：让学生了解老师的工作辛劳，引发学生对老师的敬意。

步骤：1. 播放视频，学生认真观看。

2. 视频结束后，引导学生分享观后感。

活动2：分享尊敬老师的名言警句目的：让学生认识到尊敬老师的重要性，激发尊敬老师的情感。

步骤：1. 让学生课前准备好尊敬老师的名言警句。

2. 课堂上让学生依次分享，并简要说明选择该名言的原因。

七、教学评价评价方式：课堂表现评价+课后作业评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、与老师的互动情况等，评价学生对尊敬老师的认识和体会。

2. 课后作业评价：评价学生课后作业的完成质量，关注学生对尊敬老师的实践运用。

第1课时走近老师教学目标1．了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。

2．知道不同的老师具有不同的风格，学会接纳不同风格的老师。

3．认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

教学重点不同的老师具有不同的风格。

教学难点学会接纳不同风格的老师。

教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示一则导语，开门见山地指出教师的使命，借用古语和过来人的口吻表达对老师的敬重，为学习相关内容作好情感铺垫。

文末提出问题，引发学生思考，从而自然导入本课课题。

新知探究一、了解教师职业（一）教师是人类文明的主要传承者之一【教师活动】教师多媒体展示一则材料，并提出问题：从上述信息中我们可以得出什么结论？材料从历史沿革的角度指出教师是一个古老的职业，同时也指明教师作为一种职业经历了几千年的时代变迁，有其必然存在的合理性和发展的重要性，为接下来内容的学习做好了铺垫。

【学生活动】学生在教师引导下阅读材料，并对材料进行分析、讨论，回答相关问题。

【教师活动】教师多媒体呈现孔子和陶行知的图像，让学生猜猜他们是谁，在学生猜出他们是谁后进一步引导学生交流：你知道他们的事迹吗？他们的教育思想对我们有什么影响？选取春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近代人民教育家陶行知的事例，让学生感受他们的教育思想对后世产生了深远的影响，从而让学生懂得教师是人类文明的主要传承者之一，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。

【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。

【教师总结】教师是一个古老的职业。

韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。

”人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

（二）教师是履行教育教学职责的专业人员【教师活动】教师多媒体展示材料，并提出问题：从两则材料中，你能得出什么结论？联合国教科文组织通过的相关文件及教师法的相关规定具有一定的权威性，能使学生明确教师的职业使命及专门性。

《走近老师》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。

2.能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。

3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。

二、教学重难点教学重点：全面了解教师的职业特征。

教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。

三、教学过程（一）导入：国王的勋章该给谁？设计意图：通过小故事导入新课，同时突出教师对于社会的贡献。

有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。

消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。

那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？小结：国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。

所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。

于是，国王宣布，将勋章授予教师。

可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。

那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。

（二）活动：猜猜Ta是谁？设计意图：通过猜猜学生熟悉的教师，拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛。

但需要教师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息。

教师：当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师。

准备好了吗？（将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位教师。

统编版（2024新版）道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计教学内容：走近老师课时类型：新授课教学目标：道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。

健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。

责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

教学重点：教师的重要性教学难点：新时代好老师的要求课前准备：预习第五课第一框内容，思考一个问题：我们了解老师吗？教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：教师的重要性（1）材料分析。

展示两则材料：材料一春秋时期的思想家、通过设置材料分析、问教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。

他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。

材料二人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。

他说，教师是“千教万教，教人求真”,学生是“千学万学，学做真人”。

思考：上述材料表明教师具有什么作用？引导学生得出：教师承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

（2）问题思考。

问题：你知道如何才能成为一名老师吗？师范院校学习→获得教师资格证→教育实习→招聘面试→岗前培训。

帮助学生明围绕材料、问题、视频等内容，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。

题思考、欣赏视频等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——教师的重要性：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。

教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

②教师是履行教育教学职责的专业人员。

教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。

③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

《走近老师》导学案
一、教学目标
1. 了解并理解《走近老师》这篇文章的主题和中心思想。

2. 掌握文章中的重点词汇和表达方式。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点
1. 掌握文章的主题和中心思想。

2. 理解文章中的重点词汇和表达方式。

三、教学难点
1. 理解文章中的隐含意思和深层含义。

2. 运用所学知识进行文章的分析和解读。

四、教学准备
1. 课前准备好《走近老师》这篇文章的复印件。

2. 准备好相关词汇和表达的诠释和例句。

3. 准备好提问和讨论的问题。

五、教学过程
1. 导入：通过简短的介绍引发学生对文章的兴趣，引导他们思考“老师”在我们生活中的重要性。

2. 阅读：让学生阅读《走近老师》，并根据问题进行思考和讨论。

3. 分析：引导学生分析文章的结构和语言特点，帮助他们理解文章的主题和中心思想。

4. 讨论：组织学生进行讨论，分享自己对老师的看法和感受，增进思想交流和互动。

5. 总结：对文章的主题和中心思想进行总结，并鼓励学生表达自己的观点和看法。

六、作业安置
1. 要求学生写一篇关于自己对老师的看法和感受的作文。

2. 要求学生背诵并朗读《走近老师》这篇文章。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对老师的重要性有了更深入的理解，提高了阅读理解和表达能力。

在以后的教学中，可以通过更多的阅读和讨论来拓展学生的视野，培养他们的思维能力和表达能力。

《走近老师》教案一、核心素养目标政治认同：1.了解教师是古老职业，理解教师在文化传承中的作用，增强对教师职业的尊重与认同。

2.通过学习习近平总书记对教师的期望，明确教师在教育事业中的重要地位，培养对教育事业的政治认同感。

健全人格：1.理解不同教师风格差异，培养接纳不同风格教师的包容心态，促进自身人格的健全发展。

2.学习教育家精神，以其为榜样塑造自身良好品格，提升自身人格修养。

责任意识：1.掌握与不同风格教师相处的技巧，增强与教师友好交流合作的责任意识。

2.认识到教师对个人成长和社会发展的责任，激发自身努力学习、回报教师和社会的责任感。

二、教学重点难点重点：1.教师的职业特点和作用教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。

2.教育家精神的内涵理解心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

难点：1.如何在实际学习生活中践行对教师的尊重和理解引导学生从内心深处尊重教师的劳动成果，理解教师的教学风格和教育方式可能存在的差异。

帮助学生在面对教师的批评和指导时，能够以正确的态度接受并积极改进。

2.如何培养学生对教师职业的向往和追求让学生了解教师职业的魅力和价值，激发学生对教师职业的兴趣。

引导学生树立正确的职业观，认识到教师职业对社会发展的重要贡献。

三、教学过程（一）导入新课1.展示一些与教师相关的图片（如教师在课堂上授课、辅导学生作业等），提问学生看到这些图片后想到了什么？引导学生回忆自己与老师之间的经历和故事，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：“在你的学习生涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？为什么？” 让学生自由发言，分享自己的感受和体验，从而引出本节课的主题——走近老师。

“走近老师”教学设计总议题：何谓“师者，传道授业解惑”？一、教材分析《走近老师》是七年级上册第二单元第五课的第一框内容。

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

本节课主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；同时了解新时代对好老师的要求和教育家精神，引导学生尊敬爱戴老师。

据此本课采用议题式教学，主要目的解决何谓“师者，传道授业解惑”的问题，导入部分引入束脩之礼，让学生感受教师这个古老职业散发的魅力，接下来以三个老师的故事让学生感知内容，情景一中以孔子的故事明晰何为教师，情景二中以钟扬老师的故事感知教师的作用，情境三中以刘伶俐老师的故事体味四有好老师，最后请学生推荐身边的好老师深入感知本课核心议题。

二、学情分析七年级学生正在经历从对教师的依附到人格独立的转变，主要是从“向师性”到“独立性”的变化，他们既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。

因此，如何有效地认识老师，与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。

三、核心素养目标政治认同:了解教师工作特点，理解教师工作的特殊性，从而认同教师职业蕴含的价值取向；道德修养:通过三位老师事迹的讲述，学习老师的品格，提升道德修养；健全人格:主动增进与老师的感情，尊敬学习老师、从而促进自我完善发展。

四、教材重难点分析教学重点：认识教师含义、作用及要求教学难点：在学习生活中理解老师尊重老师五、教学过程导入：中考结束女生向班主任老师送上束脩之礼播放视频：近日，山东淄博，中考结束后一名女生向班主任送上“束脩之礼”感谢师恩，班主任感动不已难掩泪水，他说一个老师的最高荣耀，就是得到学生的认可。

交流：①你知道什么是束脩之礼吗？②这种说法准确吗？束脩之礼，又称“束修之礼”，束脩，是古代民间亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。

束脩六礼，是古代送给老师的报酬，即入学拜师时（初次拜见老师），学生送给先生的六种食物，肉干、芹菜、龙眼干、莲子、红枣、红豆。

统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计一、教材分析统编版2024 年新教材七年级上册道德与法治第五课《走近老师》旨在引导学生了解教师的职业特点、职责使命以及在学生成长过程中的重要作用，培养学生对教师的尊重和理解，促进和谐师生关系的建立。

二、学情分析初一学生刚进入初中，对新的学习环境和教师还在适应阶段。

他们具有向师性，但随着年龄增长和自我意识增强，可能对教师的权威性产生质疑。

同时，互联网的发展使学生获取信息多元化，可能对教师提出挑战。

三、教学方法讲授法：讲解教师职业的特点、职责等重要知识点。

讨论法：组织学生讨论对教师的看法和与教师相处的经历。

案例分析法：通过具体案例引导学生理解教师的作用。

四、教学目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。

道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。

健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。

责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。

五、教学重难点重点教师职业的特点和职责使命。

老师在学生成长过程中的作用。

难点时代发展对教师提出的新要求。

如何引导学生在实际生活中与不同风格的老师和谐相处。

六、教学过程（一）导入新课老师是我们学习的指导者和成长的引路人。

很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。

我们了解老师吗？我们能愉快地和老师相处吗？（二）讲授新课教师职业的特点老师是我们学习和成长的引路人，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。

教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。

教师的定义、职责使命教师的定义：教师是履行教育教学的专职人员。

教师的职责使命：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。

老师在我们的成长过程中的作用。

老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者。

老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。

时代发展对教师提出的新要求成为“四有好老师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第1课时《走近老师》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第六课的主题是“走近老师”，旨在帮助学生理解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。

本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到尊重老师、理解老师的重要性，以及如何主动与老师沟通，解决师生之间的矛盾和问题。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和独立思考的能力。

他们对师生关系有一定的认识，但可能在实际操作中不知道如何与老师沟通，如何处理与老师之间的矛盾。

因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会与老师沟通，理解老师的苦心，从而建立和谐的师生关系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重老师、理解老师，树立正确的师生观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流。

2.难点：培养学生尊重老师、理解老师的态度，以及在实际操作中处理与老师之间的矛盾。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考师生关系的重要性，以及如何处理与老师之间的矛盾。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力，以及独立思考的能力。

3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会与老师沟通，解决师生之间的矛盾。

六. 教学准备1.准备案例材料：收集一些典型的师生关系案例，用于课堂上进行分析讨论。

2.准备教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。

3.准备时间：预计每个环节的时间，确保课堂顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，呈现一些与师生关系相关的场景，引发学生的思考，引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生进行分析讨论。

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案一. 教材分析本课《走近老师》是部编版七年级道德与法治上册第六单元的第一课。

本课的主要内容是让学生理解老师的重要性和作用，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识老师的辛勤付出，体会老师的关爱，从而理解尊重老师、热爱老师的重要性。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境、新的老师和同学都处于适应阶段。

在这个阶段，学生对老师的认识和理解至关重要。

通过本课的学习，学生需要建立起对老师的尊重和信任，学会与老师沟通，为今后的学习生活打下良好的基础。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

2.能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。

3.情感目标：培养学生尊重、理解、热爱老师的情感，增强学生的感恩之心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养学生的感恩之心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，提高学生的实践能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.设计好教学过程中的情境设置，确保学生能够积极参与。

3.准备好教学PPT，清晰展示教学内容和环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师的图片，让学生谈谈自己对老师的印象。

引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？老师在我们的学习中起到什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师辛勤付出的案例，让学生阅读并进行讨论。

第六课走近老师一、教学目标1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。

2、能力目标：增强与老师的交往能力。

3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。

二、教学重、难点1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。

2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。

三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法四、课时安排两课时五、教学过程第一框我们的老师很特别1、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。

师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。

（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民）生：谜底是老师师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。

我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。

2、新课讲授师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请**同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师。

在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。

一、为老师画像（板书）师：大家找到那些对先生的描写？生：略师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。

（给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。

）师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。

）板书师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。

《走近老师》教学设计[教材分析]《走近老师》是部编版七年级道德与法治第六课《师生之间》的第一框。

本框分为两目，了解教师职业和风格不同的老师。

本框所依据的课程标准是了解老师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

”通过本框的学习，培养学生尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

[学情分析]师生关系是初中学生成长过程中需要处理的要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

七年级学生具有向师性，但随年龄增长、自我意识增强与老师会产生矛盾易影响师生关系。

因此要引导学生理解、体谅、尊敬老师，形成良好师生关系，落实以人为本的理念。

[学习目标]1.通过思考分析韩愈在《师说》中的话语及是不是人人都能当老师，学生自主总结出教师职业的特点，增强学生对教师职业的认识。

2.通过观看张桂梅老师《点亮乡村女孩人生梦想》的视频，能明确“四有”好老师的标准。

3.通过学生模仿任课教师大家猜的活动，知道每位老师的风格不同，并合作归纳出风格不同的原因及我们应有的做法，同时学会接纳老师的不同，尊重老师的不同。

[教学重点、难点]重点:学会接纳不同风格老师。

难点:了解教师职业特点。

[教学过程]（一）情境导入，明确目标视频导入老师出示相关视频，给大家更直观的感受。

播放我最亲爱的老师，谢谢你的视频，出示问题：老师在你心目中的印象是怎样的？你认为老师对自己的成长有哪些帮助（设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。

）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1.通过思考分析韩愈在《师说》中的话语及是不是人人都能当老师，学生自主总结出教师职业的特点，增强学生对教师职业的认识。

2.通过观看张桂梅老师《点亮乡村女孩人生梦想》的视频，能明确“四有”好老师的标准。

3.通过学生模仿任课教师大家猜的活动，知道每位老师的风格不同，并合作归纳出风格不同的原因及我们应有的做法，同时学会接纳老师的不同，尊重老师的不同。

部编版道德与法治七年级上册《走近老师》教学设计1一. 教材分析《走近老师》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生理解与老师交流的重要性，学会与老师沟通的技巧，培养尊敬老师的情感。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识老师的辛勤付出，理解老师的角色和责任，从而建立和谐的师生关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对权威产生质疑，对老师的理解和尊重程度有所不同。

他们对老师的期望较高，但有时又会因为老师的一些言行而产生误解。

因此，在这个阶段，引导学生正确看待老师，理解老师的辛勤付出，建立和谐的师生关系具有重要意义。

三. 教学目标1.了解老师的辛勤付出和角色职责，认识到与老师交流的重要性。

2.学会与老师沟通的技巧，培养尊敬老师的情感。

3.建立和谐的师生关系，提高学生的学习积极性和自信心。

四. 教学重难点1.理解老师的辛勤付出和角色职责。

2.学会与老师沟通的技巧。

3.建立和谐的师生关系。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解老师的辛勤付出和角色职责。

2.讨论探究：学生进行小组讨论，分享与老师沟通的经验和技巧。

3.角色扮演：让学生模拟与老师沟通的场景，提高沟通能力。

4.小组竞赛：设置有关与老师沟通的小竞赛，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析老师的辛勤付出和角色职责。

2.设计讨论探究问题，引导学生进行思考。

3.准备角色扮演道具和场景。

4.制定小组竞赛规则。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师辛勤付出的图片，引导学生思考老师的付出和角色。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中老师的付出和角色职责。

引导学生认识到与老师交流的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享与老师沟通的经验和技巧。

让学生学会与老师沟通的技巧。

4.巩固（5分钟）进行角色扮演活动，让学生模拟与老师沟通的场景。

通过实践活动巩固所学沟通技巧。

走近老师-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.理解老师的职责2.掌握教师职业道德规范3.了解教育法律法规的重要性二、教学重难点1.老师职业道德规范2.教育法律法规的重要性三、教学内容1.什么是老师？老师是担任教育工作的专门人员，是学生的引路人、知识的传授者、习惯的培养者、品德的塑造者和心理的辅导者。

2.老师的职责老师的职责包括：传授知识、培养能力、形成良好习惯、提高品德、辅导学生心理，以及维护校园秩序和教育安全等方面。

3.老师的职业道德规范老师是承担教育工作的专门人员，必须遵守职业道德规范。

教师职业道德规范是指在教育教学活动中，教育工作者应当遵循的一系列行为规范。

具体包括这些方面：•教育工作者要尊重人权，维护人民民族团结。

•教育工作者要尊重学生，关爱学生，为学生提供全面的教育。

•教育工作者要遵守职业道德，注重教育的正面引导。

•教育工作者要养成良好习惯，增强自我修养。

•教育工作者要热爱教育，提高教育的素质。

4.教育法律法规的重要性教育法律法规是指与教育有关的法律、法规和规章。

了解教育法律法规，遵守教育法律法规，是保证教育工作安全和良好发展的重要保障。

学生在学习过程中应该了解相应的教育法律法规。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述老师的职责、职业道德规范和教育法律法规的内容，让学生掌握相关知识。

2.活动法：通过小组讨论、案例分析等活动，让学生深入了解老师的职责、职业道德规范和教育法律法规。

五、教学评价通过课堂上的小组讨论和案例分析，老师可以评价学生是否掌握了相关知识，是否能够正确理解老师的职责和职业道德规范，是否了解教育法律法规的重要性。

六、板书设计教师职责教育法律法规传授知识了解教育法律法规的重要性培养能力遵守教育法律法规形成良好习惯提高品德辅导学生心理维护校园秩序和教育安全等方面七、讲义设计老师的职责老师的职责包括：传授知识、培养能力、形成良好习惯、提高品德、辅导学生心理，以及维护校园秩序和教育安全等方面。

《走近老师》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同教师职业的价值和意义，尊重教师的劳动和付出。

2.理解教师在教育教学中的重要作用，增强对教师职业的认同感。

健全人格：3.培养学生尊重他人、理解他人的品质，学会与教师和谐相处。

4.引导学生树立正确的职业观念，认识到不同职业都有其独特的价值。

责任意识：5.让学生明白教师的责任和使命，激发学生对教师的感恩之情。

6.培养学生的责任感，努力学习，积极进取，不辜负教师的期望。

二、教学重点难点重点：1.了解教师的职业特点：包括教师是人类文明的传承者，以及在现代社会中教师已发展成为一种专门职业。

2.理解教师的作用：教师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用，是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

难点：3.体会时代发展对教师提出的新要求：教师需要不断改变工作理念和工作方式，提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

4.引导学生正确认识教师：理解教师的工作不仅仅是传授知识，还包括培养学生的品格和价值观，以及在学生成长过程中的引导作用。

三、教学过程（一）导入新课1.展示一些关于教师的名言警句，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“随风潜入夜，润物细无声” 等，让学生思考这些名言所表达的含义，从而引出本节课的主题——走近老师。

2.提问学生：“在你们的心目中，老师是一个怎样的形象？” 让学生分享自己对老师的印象和感受。

（二）讲授新课1.教师职业特点（1）展示陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半棵草去”，鲁迅的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”，提问学生：“以下诗句描写的是哪种职业？” 学生回答后，教师总结：这些诗句描写的是教师职业，教师是一个无私奉献、默默付出的职业。

（2）提问学生：“你了解关于教师称呼的历史吗？” 然后讲解教师称呼的演变过程，从最初指年老资深的学者或传授学术的人，到后来教学生的人也被称为“老师”，再到明清以来一般称教师为“先生”，以及从民国时期开始大部分约定俗成将“先生” 改称为“老师” 并一直沿用至今。