教师个人帮扶计划和措施方案

教师帮扶措施有哪些【教师帮扶计划及措施教师帮扶学生计划】教师帮扶措施有哪些【教师帮扶计划及措施教师帮扶学生计划】教师帮扶计划一我是宝兴县硗碛藏族小学的一名村小教师，自参加工作以来，我对自己应尽到的职责和自身的差距感到十分不安。

我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。

为全面落实《宝兴县“希望工程·同e堂课”项目试点》工作中的任务和要求，同时积极发挥一线教师的真正作用。

为此我与中心校教师王老师和赖老师结成帮扶小组，希望在王老师和赖老师的带领下，努力学习，尽快成长！在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，学习新课改的相关理论，努力发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施：1、每学期至少上交4篇以上教案让帮扶教师给予指导，以便提高自身分析教材处理教材的能力。

2、每月至少向帮扶教师开课1节，请其给予指导，并认真听取详尽的导评，以便帮助自身教学基本能力的提高。

3、每月至少听帮扶教师上一次示范课。

4、每学期在帮扶教师的帮助下完成设计方案，并向帮扶教师作校内汇报课一节。

5、每月对结对帮扶工作进行书面小结，每学期对结对帮扶工作进行书面总结，选择自己日常工作中遇到的问题，在帮扶教师指导下开展行动研究，形成研究报告，每学年至少写1篇心得或体会，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、在帮扶教师的指导下完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

五、积极参加学校组织的各种活动，特别是汇报课和公开课，及时交流，认真思考，在活动中交流与成长。

教师帮扶方案(15篇)教师帮扶方案(15篇)教师帮扶方案1一、指导思想教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养是学校一项重要工作的督促。

为全面提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师的教育教学水平，让本校教育名师、骨干教师与青年教师在帮扶过程中形成“教师专业互助共同成长”，倡导“终身学习”；建设学习型校园，在教学工作中“共读、共教、共研、共成长”，加快青年教师专业成长速度，保证教师队伍稳定持续发展。

二、参与对象1、被帮扶对象：教学上积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。

2、指导教师：师德师风好、乐于助人、教学水平高、教学能力强的教育名师、学科带头人及学科骨干教师。

三、措施与方法1、建立拜师制度。

学校成立结对帮扶领导小组。

组织青年教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的教育名师、学科带头人、骨干教师结成对子，明确要求，指导教师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，做到“传、帮、带”。

“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉课程标准、教材（考试的命题思路），掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。

具体业务帮扶活动包括：备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、教学改革与教学研究等活动。

2、学校组织人员对帮扶对象的课堂教学进行量化评价与考核。

四、明确双方职责义务。

（一）指导教师职责如下：（１）制定有针对性的培养方案，帮扶对象提出明确具体的阶段要求，指导帮扶对象制定相应的的专业成长计划。

每次活动要做好记录。

（记录包括指导教师姓名、被帮扶教师姓名、活动时间、活动项目、活动内容并附有导师与被帮扶教师的活动体会）。

（２）言传身教，培养帮扶对象严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。

（３）每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。

对帮扶对象的课要提出指导意见，指导帮扶对象写出活动体会，提高其课堂教学能力。

（4）每周定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。

教师帮扶计划和措施一、培训计划1.专业培训：为了提高教师的专业水平，可以组织教师参加专业培训班。

培训内容可以包括课程设置、教学方法、评价方法等方面的知识和技能。

培训可以由学校、地区教育局、教研室等机构组织，也可以邀请专家学者来进行培训。

2.学术研讨：学校可以组织教师参加学术研讨会或教研活动。

通过教师之间的交流和讨论，促进教育理念的更新和教学方法的改进。

3.外出考察：学校可以组织教师进行外出考察，到其他地区或国外的学校进行交流和学习。

通过与其他学校的对比，教师可以了解其他学校的先进经验和教育理念，从而提高自己的教学水平和教育教学能力。

二、指导和辅导1.专业指导：学校可以邀请专家或有经验的教师给教师进行专业指导。

指导可以包括课堂教学观摩、教学设计评审、教学方法指导等方面，通过直接指导和反馈，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。

2.班级管理指导：对于班级管理不够成熟的教师，学校可以安排有经验的班主任或教务人员进行指导。

指导内容可以包括班级管理策略、学生行为管理、家长沟通等方面的知识和技巧。

三、教师合作1.师徒制：学校可以通过师徒制的方式，将有经验和能力的教师与新教师进行匹配，并进行长期的合作。

师傅可以帮助新教师解决教学和管理方面的问题，共同成长。

2.教研组合作：学校可以建立教研组，同学科或同年级的教师进行合作。

教研组可以定期开展教学设计、案例分享、教材研究等活动，通过合作促进教学的改进。

四、奖励机制学校可以建立教师奖励机制，对表现出色的教师给予奖励和荣誉。

奖励可以是表扬信、奖金、晋升机会等形式，以激励教师不断进取和提高。

五、家校合作学校可以加强与家长的沟通和合作，提供家庭教育辅导和培训，帮助家长提高教育孩子的能力。

家长的参与和支持对学生的学习和成长起着重要的作用。

六、定期评估和反馈学校可以定期对教师进行评估，评估内容可以包括教学质量、学生满意度、教学方法等方面的评价。

评估结果可以作为教师提高的重要参考依据，并及时给予反馈和指导。

教师帮扶计划和帮扶措施（精选2）教师帮扶计划和帮扶措施（精选2）一、帮扶计划：教师专业发展计划1.目标设定：制定明确的目标，如提高教师的教育教学水平、提高教师的创新能力、提高教师的教育教学研究能力等。

2.资源支持：为教师提供必要的资源支持，如购买教育教学相关的书籍、提供学习资料、组织教育教学研修等。

3.学习计划：制定教师的学习计划，包括学习的时间安排、学习的内容和学习的方式等。

4.学习方式：根据教师的实际情况和需求，选择合适的学习方式，如参加研修班、进行教学观摩、阅读相关的书籍等。

5.学习评估：对教师的学习进行评估，如通过考试、论文等方式评估教师的学习效果，并及时给予反馈和指导。

6.激励激励教师的积极性，如设立奖励机制，给予学习好的教师奖励，激励教师继续学习和提高。

二、帮扶措施：教师交流合作平台1.建立交流平台：搭建教师交流合作的平台，如学校的教师论坛、教育教学研究组织等，为教师提供展示和交流的机会。

2.交流分享：鼓励教师之间进行交流和分享，如定期组织教师交流会、教师座谈会等，让教师互相借鉴和学习。

3.合作研究：组织教师开展教育教学研究，如组织教师合作编写教材、开展教育教学实践研究等，提高教师的教育教学能力和专业素养。

4.专家指导：邀请教育教学领域的专家为教师提供指导和帮助，如定期邀请专家进行讲座、讲习班等，提高教师的教育教学水平。

5.资金支持：为教师的交流合作提供必要的资金支持，如经费补贴、项目资助等，鼓励教师积极参与交流合作活动。

通过以上的帮扶计划和帮扶措施，可以帮助教师提高教育教学能力和专业素养，促进教师的专业发展和个人成长。

同时，也可以提高教师之间的交流合作，促进教师之间的共同进步和成长。

教师个人帮扶扶贫工作计划一、立项背景扶贫工作是国家的一项重要政策，也是我们每个公民应尽的社会责任。

作为一名教师，我深知教育是打破贫困的关键，因此我决定立项一个个人帮扶扶贫工作计划，通过教育的力量帮助贫困地区的学生脱贫致富。

本次立项的背景是当前我国还存在不少贫困地区，尤其是一些偏远的山区和边远地区，那里的孩子们面临着教育资源匮乏和贫困环境的双重压力，他们急需外界的帮助来改善自己的生活状况。

二、项目目的本次帮扶扶贫工作的主要目的是通过教育帮助贫困地区的学生改变命运，提高他们的文化素养和生存能力，从而真正地让他们融入社会，并为自己和家人创造更好的生活条件。

具体目标如下：1. 提高学生的学习热情，激励他们树立自信心，向前辈学习，打破传统束缚，推动偏远地区的教育发展。

2. 建立良好的教育环境，为学生提供更多更好的学习资源，营造快乐良好的学习氛围。

3. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩，并对一些有特长的学生给予特殊关爱和培养。

4. 鼓励学生树立独立自主、自力更生的意识，通过自己的努力改变生活，向贫困地区传递“扶贫、自举”精神。

三、项目内容帮扶扶贫工作计划主要包含以下几方面的内容：1. 定期到贫困地区开展教育帮扶活动作为一名教师，我将利用假期和课余时间，定期到贫困地区开展教育帮扶活动。

我会带领一些志愿者一起前往偏远的山区和边远地区，开设一些临时的夏令营或者课外辅导班，给孩子们上一些富有趣味的课程，帮助他们开拓思路，培养兴趣爱好，激发学习兴趣。

2. 策划一些特色教育活动为了激发孩子们的学习兴趣，我计划策划一些特色教育活动，如知识竞赛、读书分享会、手工制作等，通过这些有趣的活动，引导孩子们培养自主学习能力，提高他们的综合素质。

3. 募集学习资源并送到贫困地区通过募集资金或者物资，我希望可以为贫困地区的学校和孩子们送去更多更好的学习资源，如图书、文具、学习用品等，帮助他们改善学习条件，提高学习成绩。

4. 建立长期的帮扶机制，与学校签订帮扶协议为了确保帮扶工作能够持续，我计划与贫困地区的学校签订帮扶协议，确立长期的帮扶机制，制定帮扶计划，定期检查和评估帮扶工作的效果。

教师结对帮扶个人计划（6篇）教师结对帮扶个人计划（通用6篇）教师结对帮扶个人计划篇1为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。

该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。

在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

一、结对情况语文组：指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组：指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊教研组长语文思品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。

这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。

老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。

3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

教师对学生帮扶工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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帮扶教师工作计划及措施7篇帮扶教师工作计划及措施一为了让五年级一班的贫困学生贾更好地学习和生活，学校领导和团队非常重视该学生的具体情况，经过多次会议，决定从多方面、多角度帮助该学生。

因此，特制定本方案。

一、指导思想为贯彻党的精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。

将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。

通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、工作措施强化宣传，提高认识号召学生节约零花钱，为贫困学生献爱心，在不增加家庭负担和自愿的前提下，教育学生学会关心和帮助。

动员全班同学献出自己的爱心。

拿出校园救助站筹集的部分资金来帮助贾。

三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困学生家庭特殊，往往缺乏完整家庭的关爱。

因此，资助者要在情感上亲近他们，在学习上关心他们，在生活上帮助他们，经常与他们沟通，掌握他们的思想状况，有针对性地解决他们的困惑，给予他们精神动力，使他们保持积极健康的心态。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。

2、生活上资助贾是一名贫困生，平时生活费很低，经常不能满足自己的最低生活需求。

因此，帮扶方应给予适当的经济支持，在每学期开学时为贾购买学习用品和课外读物，帮助其渡过难关，使其安心学习。

帮扶教师工作计划及措施一、工作计划1.1 帮扶对象确定针对需要帮扶的教师对象，首先要进行一定的调查和了解，确定需要帮扶的教师对象。

需要考虑的因素包括教师的工作年限、教学水平、学科特长等方面。

同时，也可根据学校的需求和师资构成等情况进行综合考虑确定帮扶对象。

在确定帮扶对象后，可以与学校相关领导进行沟通，并取得学校的支持和配合。

1.2 帮扶目标明确在确定帮扶对象后，需要明确帮扶的目标。

帮扶目标需具体明确，可根据帮扶对象的实际情况和需要确定。

可以包括提高教学水平、改进教学方法、提高学科素养等方面的目标。

明确的目标有利于帮扶工作的开展和衡量帮扶工作的效果。

1.3 帮扶计划制定根据帮扶目标，制定帮扶计划非常重要。

帮扶计划要具体可行，分阶段、分项制定，并有具体的措施和方法。

帮扶计划制定需要充分考虑帮扶对象的实际情况，结合其教学内容和方式等进行综合考虑。

帮扶计划为后续的帮扶工作提供了具体的指导和标准。

1.4 帮扶措施落实根据帮扶计划，落实具体的帮扶措施。

帮扶措施可以包括教学辅导、教学资源共享、教学交流等方面。

具体的帮扶措施要与帮扶对象的实际需求和情况相结合，有利于提高工作效果。

1.5 帮扶效果评估对帮扶工作进行定期的评估。

通过评估，可以了解帮扶工作的进展情况，及时发现帮扶工作中存在的问题和不足，及时调整帮扶计划和措施，不断提高帮扶工作的效果。

以上是帮扶教师工作的大致计划，主要以明确帮扶对象，确定帮扶目标，制定帮扶计划，落实帮扶措施和评估帮扶效果为主要工作内容。

二、工作措施2.1 建立帮扶档案建立帮扶对象的档案，包括个人情况、教学情况、教学需求等方面的问题。

帮扶档案有利于深入了解帮扶对象的实际情况，有利于帮扶工作的开展。

2.2 授课观摩对帮扶对象进行授课观摩。

通过观摩，可以了解帮扶对象的教学特点、教学方式等，为后续的帮扶工作提供参考和依据。

2.3 教学辅导制定具体的教学辅导方案，对帮扶对象进行教学辅导。

教学辅导包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的内容。

教师个人帮扶工作计划（精选10篇）教师个人帮扶工作计划（篇1）我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。

为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。

现制定本学期“帮扶”工作计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。

民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。

问题学生多，教育困难大。

加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。

因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。

1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。

2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、定期详细了解学困生的学习生活情况。

4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。

5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶1-2名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。

7．学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。

教师结对帮扶个人计划范文一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。

2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。

3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。

4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

二、取得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。

说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。

几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。

希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。

教师结对帮扶个人计划范文（二）一、帮扶对象：教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。

二、帮扶形式：采取"共同研究，集体帮助"的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、帮扶目标1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。

展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

教师传帮带个人计划新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。

本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。

具体计划措施如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作。

1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。

3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。

4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。

三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：其它教职员工（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：黄春才-杨雪艳杨元梅-杨春红胡正海-杨建平段月娟-丁国磊-杨艳段从菊-尹小保（三）实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。

教师帮扶工作计划(优秀8篇)教师结对帮扶工作计划篇一教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。

为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。

一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由校长室经研究后确定。

并指定结对帮扶对象。

三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。

学期结束时送科教室审核。

(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。

由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。

上交教务处留档备查。

(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。

学期结束时上交科教室接受检查。

(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

(5)指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。

四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。

教师帮扶工作计划（35篇）教师帮扶工作计划（通用35篇）教师帮扶工作计划篇1一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、活动对象宁艳华四、活动过程1.活动目标：了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。

主要体现：（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。

A、课的结构，课型不同，课的结构也不同B、每节课的重点难点及突破方法C、板书的设计及教学媒体运用D、逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课（5）教学教育自我总结、反思和评价2.活动要求（1）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（2）每月至少向指导教师上一堂实践课（3）指导教师要加强示范和指导，欢迎新教师随时到堂听课。

听课之后必须互相交换意见。

（4）每学期初、末，对新教师的`教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

3.活动形式（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合4.每学期主要开展“六个一”活动（1）一节教学入门课（以新课为主）（2）一节教学汇报课（以复习课为主）（3）一次说课（4）一个单元的教材分析（5）两个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思总之，通过教师帮扶工作，能加快新教师教育观念的转变和教育思想的成熟，提高新教师的政治、业务素质，使新教师能尽快适应教育改革和学校发展的需要，成为思想过硬、业务精良、充满活力、能独立承担教育、教学工作的骨干力量。

教师帮扶计划和帮扶措施教师帮扶计划是一项旨在提高贫困地区学校教师素质和教学水平的计划。

根据国家和地方的政策和要求，教师帮扶计划的目的是通过针对性的帮扶措施，提高贫困地区教师的专业能力和教学水平，从而促进贫困地区基础教育的发展。

本文将详细介绍教师帮扶计划的内容和帮扶措施。

一、培训与教育：通过组织各类培训和教育活动，提高贫困地区教师的专业知识和教学能力。

这些培训可以包括班主任工作、学科教学、教育理论等各个方面的内容，目的是让教师能够更好地应对教学实际工作中的各种问题。

二、实际指导：通过派遣优秀的骨干教师到贫困地区学校进行实地指导，帮助教师解决教学中的难题和困惑。

这种指导可以是面对面的教学观摩，也可以是线上线下的远程交流，帮助教师更好地掌握教学方法和策略。

三、教材和教具支援：为贫困地区学校提供优质的教材和教具，保证学校教学质量。

这包括为学校提供教学用书、多媒体教学设备等，使教师能够更好地开展课堂教学活动。

四、教研和交流：鼓励贫困地区学校教师参加各类教研和学术交流活动，扩大教师的视野和知识面。

通过与其他地区的教师交流，可以借鉴其他地区的先进经验和教学方法，提高自身的教学水平。

五、奖励和激励：为贫困地区学校教师设立一定的奖励机制，鼓励他们在教学中取得优秀的成绩和贡献。

这可以包括个人奖励和集体奖励，如先进个人、优秀教师团队等，激励教师们积极投入到教学工作中。

除了以上几个方面的帮扶内容，针对贫困地区学校教师存在的问题和需求，还可以有其他补充措施。

例如，提供岗位补贴，提高教师收入；改善学校的基础条件，如提供良好的教学环境和生活条件；加强学校的组织管理，提高学校的整体发展水平等。

在执行教师帮扶计划时，需要政府、学校和教师互相配合。

政府要加大对贫困地区教师帮扶计划的扶持力度，提供足够的经费和政策支持；学校要积极组织和参与各项帮扶工作，选择优秀的教师到贫困地区进行指导与帮扶；教师要积极参与帮扶计划，增强自身的学习和进步意识。

教师帮扶工作计划6篇教师帮扶工作计划篇1近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。

一、青年教师现状分析本组的xx老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。

但同时也存在一些不足。

由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。

xx老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。

针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。

二、青年教师培训措施1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听xx老师和xx教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。

2、对他们的备课情况进行检查和指导。

3、组织青年教师进行业务学习。

利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。

4、每两周写一篇教学反思或体会。

通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。

5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

三、青年教师培养目标1、使xx老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。

2、使xx老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

四、青年教师培养效果经过一年的培养和指导，xx老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。

所写的论文发表在中小学电脑报上。

xx老师在中央广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈flash在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用flash mx制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。

2024年教师帮扶工作计划范本为提升我校教师队伍的素质，充分发挥资深教师的指导、协助和引领作用，以促进青年教师的迅速、稳健发展，实现学校教育工作的高效、持续、健康发展，我们推行青年教师与资深教师的“结对”活动。

作为资深教师，我有义务协助青年教师提升专业能力，使他们能快速掌握教学策略，迅速成长。

基于上一学年实施的资深教师对青年教师的指导工作，本学年我们将在此基础上，进一步深化这一工作，为更高效地推进，现制定以下计划：一、年度工作目标1、遵循“资源共享，优势互补，合作交流，共同进步”的原则，通过强化学校管理，塑造以资深教师指导青年教师为特色的教育环境。

2、积极主动、创新性地开展指导工作，通过公开教学、讲座、交流对话等方式，解决青年教师在课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑和问题，初步构建浓厚的教科研氛围。

二、指导对象教师贾永芝三、年度重点任务1、制定切实可行的指导策略。

2、充分发挥我的示范、引领和导向作用，组织青年教师进行研讨课、公开课和示范课；青年教师则进行汇报课。

四、具体措施1、以课堂为核心平台课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

教师能力的培养应将教师工作的关注点集中在课堂上，主要开展以下活动：（1）青年教师教学基本功训练。

本学期，利用每周的校本教研时间，与指导对象在教师例会上分享各自的教育故事。

（2）相互听课评课，根据课堂观察，详细分析、评价，明确其教学中的优点和需要改进的地方，提出具体的改进建议。

做好师徒互听、互评课的记录，完成帮扶笔记和听课反思。

（每月提交听、评课记录，帮扶笔记及反思）（3）公开教学展示。

本学期，我将每周进行一节公开教学展示课。

同时，听取并评价指导对象的两节课，并在教研组会议上，由执教教师阐述教学设计意图和教学实施情况。

2、我将竭力帮助指导对象提升教学质量，提供策略，教授方法，寻找途径，以提升其教学能力和教学质量。

2024年教师帮扶工作计划范本（二）为加速新入职教师适应教学环境，促进他们在互助互学的环境中迅速发展，我校遵循传统的导师制度，安排我与新入职的张广超教师建立师徒关系，共同探讨本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果，以期实现共同进步，进一步提升我校数学课程的教学质量。

千里之行，始于足下。

老师帮扶方案和措施老师帮扶方案是指针对教育教学工作中提出的问题，通过特地的帮扶措施，针对性地进行老师培训、指导和支持，以提高老师的教学水平和专业素养，进而提高教育质量。

下面将具体介绍老师帮扶方案和措施。

一、培训方案1. 确定培训课程：依据学校老师的培训需求和问题，制定相关的培训课程，包括教学设计、教学方法、班级管理等方面的内容。

2. 聘请外部专家：邀请教育专家、学科专家等外部人员参与培训，供应专业的指导和支持。

3. 内部培训师队伍建设：培育一批优秀的内部培训师，通过组织内部培训班，实现老师之间的相互帮扶和学习。

二、指导方案1. 供应教学指导：由学科带头人或专业老师担当指导老师，为老师供应教学方面的指导和建议，挂念老师解决教学中遇到的问题。

2. 定期集体备课：组织老师集体备课，通过共享教学阅历和教材资源，促进教学内容的更新和优化。

3. 实地指导：定期组织老师对其他学校或教学团队进行实地观摩和沟通，学习和借鉴其他学校的优秀阅历和做法。

三、支持方案1. 供应教育资源：学校或教育局供应一些教育资源，如教学课件、教材、教辅书等，为老师供应教学支持。

2. 薪酬激励措施：对取得显著成果的老师赐予肯定的嘉奖和激励，提高其工作乐观性和主动性。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

3. 个别辅导：针对一些教学中存在的问题和困难，供应个别辅导，挂念老师解决问题和提升教学力量。

四、评估量划1. 老师评估：通过定期的老师评估机制，对老师的教学水平和专业素养进行评估，并依据评估结果制定针对性的培训和支持方案。

2. 效果评估：对老师帮扶方案实施的效果进行评估，收集老师和同学的反馈意见，准时调整和改进帮扶方案。

五、持续改进1. 研讨会议：定期组织老师研讨会议，沟通教学阅历和教学方法，共同探讨解决教育教学中的难题。

2. 反馈和建议：鼓舞老师和同学提出对老师帮扶方案的反馈和建议，准时改进和完善方案的内容和实施方式。

教师帮扶计划及实施方案教师帮扶计划是指学校为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师成长和发展，制定的一项帮助教师提高教学水平的计划。

教师帮扶计划的实施对于提高教师队伍整体素质，促进学校整体发展具有重要意义。

下面将从计划的目标、内容、实施方案等方面进行详细介绍。

一、目标。

教师帮扶计划的目标是提高教师的教学水平和专业素养，促进教师成长和发展。

通过帮扶计划的实施，使每位教师都能够不断提高自身的教学水平和专业素养，更好地适应学校教育教学改革的需要，更好地为学生的成长和发展提供支持和帮助。

二、内容。

1. 教师个人发展规划。

每位教师都应制定个人发展规划，明确自己的发展目标和发展方向。

学校可以通过定期的个人发展规划辅导，帮助教师进行规划，明确自己的发展方向，制定可行的发展计划。

2. 教学观摩与交流。

学校可以组织教师进行教学观摩活动，让教师们走出教室，走进同行的课堂，观摩其他老师的教学方式和方法，进行交流和分享。

这有利于教师之间的相互学习和提高，促进教学水平的提升。

3. 教学指导与辅导。

学校可以安排优秀的教师对其他教师进行教学指导与辅导，帮助他们解决教学中的难题和问题，提高教学水平。

这种一对一的指导与辅导，可以更加有针对性地帮助教师提高教学水平。

4. 课题研究与成果分享。

学校可以组织教师开展课题研究，鼓励教师进行教学创新和教学研究，提高教学质量。

同时，还可以组织教师进行成果分享，让教师们分享自己的教学成果和经验，相互学习，共同提高。

三、实施方案。

1. 制定详细的帮扶计划。

学校应根据实际情况，制定详细的教师帮扶计划，明确帮扶的内容、方式和时间安排，确保计划的实施有序进行。

2. 强化帮扶措施。

学校应加强对教师的帮扶措施，包括组织教学观摩、开展教学指导与辅导、组织课题研究等，确保帮扶措施的有效性和针对性。

3. 建立健全的监督与评估机制。

学校应建立健全的帮扶计划的监督与评估机制，定期对帮扶计划的实施情况进行评估，及时发现问题并加以解决，确保帮扶计划的实施效果。