(完整版《咬文嚼字》优秀课件一、教学内容本节课我们将深入探讨教材第三章“修辞手法”中的第一节“咬文嚼字”。
具体内容包括咬文嚼字的定义、特点、作用以及在实际语境中的应用。
我们将结合经典例句，详细解析这一修辞手法在不同文体中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握咬文嚼字的概念，了解其特点及作用；2. 培养学生运用咬文嚼字进行写作的能力；3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：咬文嚼字在实际语境中的运用。
教学重点：咬文嚼字的定义、特点、作用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一句经典诗句，让学生尝试解读其中蕴含的意境，引出咬文嚼字的概念；2. 讲解：详细讲解咬文嚼字的定义、特点、作用，结合教材中的例句进行分析；3. 实践：让学生尝试运用咬文嚼字进行句子创作，并进行分享；4. 例题讲解：分析一道高考真题，讲解咬文嚼字在题目中的运用；5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 咬文嚼字的概念、特点、作用；2. 咬文嚼字在实际语境中的应用；3. 学生创作的典型句子。
七、作业设计1. 作业题目：请运用咬文嚼字的手法，创作一个不少于100字的段落，描述你的家乡；2. 答案示例：我的家乡位于江南水乡，绿树掩映，碧波荡漾。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
这里的一草一木，都承载着我对家乡的眷恋。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握程度进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生阅读经典文学作品，欣赏其中的咬文嚼字手法，提高自己的文学素养。
拓展延伸方面，可以让学生尝试分析现代文中的咬文嚼字现象，培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：咬文嚼字在实际语境中的运用；2. 教学重点：咬文嚼字的定义、特点、作用；3. 实践环节：学生尝试运用咬文嚼字进行句子创作；4. 例题讲解：分析高考真题中咬文嚼字的运用；5. 作业设计：创作一个不少于100字的段落，描述家乡。
