《微笑的魅力》阅读答案

五年级上册语文第四单元阅读训练及答案word版一、五年级语文上册阅读理解题1．重点段落品析父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

（1）选文最主要运用了（）描写的方法。

A. 语言B. 动作C. 心理（2）用文中画线的词语造句。

（3）谈谈你对画线句子的理解。

2．阅读课文片段，回答问题。

王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。

织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。

王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。

织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”（1）写出下列词语的近义词。

察访——________ 可巧——________（2）从________、________这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。

（3）对文中画线句子理解正确的一项是（）A. 体现王母的冷酷无情。

B. 体现小男孩的勇敢。

C. 点明小男孩的力气小。

（4）下面对王母的说法错误的一项是（）A. 王母，冷酷无情。

B. 王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。

C. 设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。

（5）你喜欢王母娘娘吗？为什么？3．课外阅读。

钓鱼的启示(节选)父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。

”“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。

”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。

”我大声争辩着，哭出了声。

2020年中考押题作文：微笑的魅力2014年中考押题作文：微笑的魅力阅读下面的材料，请按要求作文：卡耐基：“笑是人类的特权。

”泰戈尔说：“当你微笑时，世界爱了他;当他大笑时，世界便怕了他。

”刘心武在《从一个微笑开始》一文里写道：“地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构建和平，他人的微笑带来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。

”对此你有何看法，请以“微笑的魅力”为话题，写一篇文章。

要求：(1)题目自拟，文体不限(诗歌、戏剧除外);(2)内容具体，有真情实感;(3)不少于600字。

点拨以“微笑”为内容的命题，已经连续六年在各地中考试卷里。

“笑的魅力”正是“微笑”这一话题的另一种表现。

作为话题作文，我们首先浪费了“标题自拟”的优势，要力求在下笔之初，用一个精美别致的标题顿时吸引住读者的目光。

如“一笑花开”、“我笑故我美”、“最美的笑容”、“笑的我的招牌”、“春天里的微笑”等标题，便颇有几分与众不同。

微笑是人类最美丽的表情。

她是架起希望的灯塔;是弱小者心中的一片爱的阳光;是乞食者心中的一块甜美的奶酪;是冷淡者融化冰山的熊熊烈火。

无论你是经受着风吹雨打，还是沐浴着阳光雨露;无论你是站在高山之巅，还是被困于万丈深渊。

生命的微笑都能感化潮湿的心情，抹不去的色彩。

还记得海伦凯勒吗?当她的生命在黑暗里碰壁时，正是莎莉文老师的那微微一笑，使她感受到了阳光般的温暖。

她说：“温暖的阳光照在我的脸上，我的手触摸到了鲜花和叶子，我意识到春天来了。

”有位哲人说：“微笑是一句世界语。

”的确，没什么比微笑更让人容易接受的了。

微笑是仁爱的象征，也是快乐的源泉，更是表达友好的最直接最有效的语言。

当有人心里非常郁闷时，也许就是你的微微一笑，驱去了他心灵的阴霾。

妈妈常常对我说：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了少年头。

”微笑不仅能驱去人心中的阴霾，还会让人变得友善。

有一次，一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一个角落，什么也没有。

小学四年级语文暑期专项自测课外阅读1．阅读题。

我爱乡村的傍晚6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。

上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。

傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。

我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

眺望远处。

啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。

我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

远处，是一片金黄的稻田。

①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。

稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。

②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。

丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。

瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。

三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。

我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！（1）填上恰当的词语。

________的空气________地呼吸________的晚景________地欣赏________的夕阳________地爱抚________的炊烟________地啃着草（2）把句中画线的部分用词语代替。

①6月里的一天，我回到了离别很久山村故乡。

________②上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不污染，非常清洁。

微笑的魅力课外阅读答案【精选3篇】微笑的魅力课外阅读答案【精选3篇】一不久前，我意外收到一位转学多年同学的贺卡，她说她现在在班里当上“带读生”，还讲到要感谢当时我给她的一丝鼓舞的微笑。

这位同学叫小西，是一位向的女孩。

一次班里组织开“联欢会”，当时作为组织者的我发觉她坐在最终一排，到了自由发言的时候，她不时抓着手，神色惊慌，一副欲言又止的样子。

我当时心血来潮，提议每位同学都必需有一段发言。

轮到她时，她竟然急得脸涨成“公关脸”，并预备离座，走出教室——开溜，我灵机一动想：“小西同学很乐观的，又是我们的‘班花’，请大家用热闹的掌声欢迎她！”看她那神情，当时地上假如有个洞，她确定往里边钻。

一阵掌声过后，她硬着头皮上了讲台，虽然讲得很短暂，但我还是带动全班同学给她长时间的掌声，并给她一丝真诚的微笑：“讲得很好！”我当时留意到：“她两眼攒着泪花，并报以感谢的一笑。

”后来她转了学，我早把这件事忘了，没想到时隔多时，她还记得我，更没想到一丝微笑竟然会有这样的力气！一位过去与我有点小误会的同同学病了，我带去鲜花、水果和劝慰的微笑：“安心养病，什么也别想！”那位同学感到很意外，说：“我以为我们之间不会再有交往了！”最终我们成了无话不谈的伴侣。

记得刚上学遇到的第一位老师，给了我欢迎的微笑，使我感到像家人般的暖和；考试成果不好，老师给我鼓舞的微笑，给了我满满的信念和冲刺的力气；当我成果优秀时，老师给我确定的微笑……越来越多的经受告知我，微笑能让我们找到心灵的真诚，浅浅一笑，能代表鼓舞，包涵和融解多少冰点，体现多少关爱。

微笑总比埋怨能更好地解决问题，许多微笑能让不开心烟消云散，让受益者刻骨铭心。

同学们，让我们一起用微笑制造我们的美妙将来吧！微笑的魅力课外阅读答案【精选3篇】二微笑，能使人感到欢乐，赶走阴霾；微笑，能给人力气，驱走恐惊；微笑，能传递忠诚，驱走犯忌……微笑是一种力气，一种鼓舞，一种信任。

微笑的魅力无穷无尽。

美国钢铁大王卡耐基说：微笑是一种奇妙的电波，它会使别人在不知不觉中同意人。

《微笑的魅力》阅读答案
1.为文中的括号选择正确的关联词。

A.不仅还
B.虽然但是
C.只要就
D.即使也
正确答案：A
2.“津津有味”的“津津”的意思是？
A.（汗,水)流出的样子
B.形容有滋味,有趣味
正确答案：B
3.文章的过渡句是哪一句？
A.第一段
B.第三段
C.第四段第一句。

正确答案：B
本题共计40分
1.文章的题目叫“微笑的魅力”，小作者是怎样来表达这个观点的？
答：
答案解析：
小作者首先概括讲述了老师、家长、医生等人的微笑给自己的感受，表现了微笑确实是温暖而美好的，能够带给大家很多幸福。

之后又详细记述了“我不小心碰掉了李丹丹的钢笔，丹丹却微笑着安慰我”这件事，表现了微笑能够化解彼此矛盾，带给人感动，增进友情……使得微笑的魅力得到了很好的具体的表现，引起了读者的共鸣。

一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。

“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好……”寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那是我与微笑的一段缘。

初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。

朗诵和唱歌都顺利过关后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。

我趴在窗台上，打量着这间练功房:它很宽敞，地板用蜡打得光亮。

可是这宽敞让我觉得压抑、孤独；这光使我紧张的、局促，手心的渐渐渗出了汗。

我不敢去注视前排的考官，他们的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步轻盈，动作优雅——哦!她摔倒了!在跳到一个高难度动作时摔倒了，多么可惜!她脸红了，然后站起来向考官深深掬了一躬，转身离开。

下一个就是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。

可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，那笑是如此纯美。

当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。

我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是那个灿烂、纯美的微笑。

几天后，我以很高的分数接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。

虽然最终我没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。

微笑，对于我们每个人来说是再简单不过的了。

把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友:“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时侯，带给你一点力量和希冀。

”至真、至善、至美是微笑。

（1）根据下面的意思，从文中找出相关的词语填在括号里。

①)形容因害怕或担心而不安。

________②说得很少，但很有说服力。

________（2）第三自然段通过对练功房的________描写，烘托出“我”更加 ________的心理。

五年级2021年湘教版语文上册课外阅读真题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。

童年的馒头①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。

我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。

我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。

妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，学校真的蒸了馍。

开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。

三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。

又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。

咋办？⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。

娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。

妈妈笑笑，没吭声。

同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

1．本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

_______________________________________________。

五年级上册语文课外阅读提高班专项练习精编题型（含答案）湘教版班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读，回答问题。

微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。

回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑（）能给人温暖，给人幸福和力量，（）使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。

一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！1．在文中的括号内填上恰当的关联词。

2．解释下列加点词的意思。

津津．．有味：_______________________________________________________忐忑．．不安：_______________________________________________________ 3．用“‖”把文章分为4段。

4．用“____”画出文中的过渡句。

5．文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？_______________________________________________6．“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）___________________________________________________7．小作者写这篇文章的目的是什么？___________________________________________________二、课外阅读。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==四年级语文阅读微笑的魅力答案4-5小节概括主要内容篇一：人教版小学五年级第一学期第二次月考试题五年级第一学期第三、四单元月考语文试题考号：班级：五年班姓名：一、读拼音写词语：（13分）gu? lǜshàng a bǔ rǔxián yí tiáo ji? xiáo xín yì yì （）（）（）（）（）（）Xīng lu? qí bùchuí t?u sàng qì jǔ sàng fēn biàn（）（）（）（）词语中的整体认读音节是（）。

二、比一比，组成词语：（10分）浅（）钩（）皎（）沮（）尝（）溅（）钓（）绞（）阻（）堂（）榴（）埃（）漉（）费（）绸（）溜（）挨（）鹿（）废（）调（）三、按照要求写句子：（12分）1、小松鼠跳着。

（扩句，至少扩充两处）2、新型玻璃在现代化的建筑中正起着重要的作用。

（缩句）3、我钓到了一条漂亮的大鲈鱼。

改为“把”字句：改为“被”字句：4、这是一个与众不同的时装展览会。

改为感叹句：5、维黛安太太说：“你要知道，，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期的时间啊！”改为第三人称转述句：6、这样的喜事能不令人兴奋吗？改为陈述句：四、修改病句：（10分）1、校园内外处处全都打扫得干干净净。

2、春天的上海是一年中最美的季节。

3、我们都知道《落花生》这篇文章的作者是许地山写的。

4、通过这次时装展览，使我感受到成功的路不只一条。

五、把下面词语组成两个意思相同的句子：（2分）剧院里琴声从传来悠扬的①②六、用关联词语填空：（8分）1、（）距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，（）父亲坚持让我把钓到的大鱼放回湖里去。

四年级试卷中课外阅读篇目《微笑的魅力》中的一道题
四年级试卷中课外阅读篇目《微笑的魅力》中的一道题读了这篇文章，想必你一定感慨颇深，完成下面的小短文，试着来做一个小诗人。

微笑，只是轻轻一抿，给人的欢乐却是悠长。

微笑是夏日的微风，给人；微笑是冬日的阳光，给人。

微笑是短暂的，然而它却给你留下了；微笑是无声的，可从它背后我却听到了。

学生范例：
微笑，只是轻轻一抿，给人的欢乐却是悠长。

微笑是夏日的微风，给人带来一丝凉爽；微笑是冬日的阳光，给人送来无限温暖。

微笑是短暂的，然而它却给你留下悠长的回忆；微笑是无声的，可从它的背后我却听到了人们发自肺腑的心声。

题目分析：
这道阅读题目能够综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，是学生将阅读内容进行内化继而转化成自己的语言的过程，能最大程度的调动平日的阅读积累，做到学以致用。

本道题目重视对学生多角度、有创意阅读的评价，可以对学生独特的感受和体验加以鼓励。

创作诗歌又可在感受本篇阅读作品情境的基础上，进一步感悟诗歌的节奏和韵味，具体感受阅读作品中的形象和语言。

本道题目也可作为一道拓展性题目，考察学生阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。

尊重学生的个体阅读差异，让评价更加多元化。

微笑的魅力阅读答案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。

回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑（）能给人温暖，给人幸福和力量，（）使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。

一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！1.为文中的括号选择正确的关联词。

2.A.不仅还3.B.虽然但是4.C.只要就5.D.即使也6.正确答案：A7.2.“津津有味”的“津津”的意思是？8.A.（汗,水)流出的样子9.B.形容有滋味,有趣味10.正确答案：B11.3.文章的过渡句是哪一句？A.第一段B.第三段C.第四段第一句。

正确答案：B4.文章的题目叫“微笑的魅力”，小作者是怎样来表达这个观点的？答：小作者首先概括讲述了老师、家长、等人的微笑给自己的感受，表现了微笑确实是温暖而美好的，能够带给大家很多幸福。

之后又详细记述了“我不小心碰掉了李丹丹的钢笔，丹丹却微笑着安慰我”这件事，表现了微笑能够化解彼此矛盾，带给人感动，增进友情……使得微笑的魅力得到了很好的具体的表现，引起了读者的共鸣。

五年级部编版语文下学期课外知识阅读理解专项真题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读，回答问题。

微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。

回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑（）能给人温暖，给人幸福和力量，（）使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。

一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！1．在文中的括号内填上恰当的关联词。

2．解释下列加点词的意思。

津津．．有味：_______________________________________________________忐忑．．不安：_______________________________________________________ 3．用“‖”把文章分为4段。

4．用“____”画出文中的过渡句。

5．文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？_______________________________________________6．“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）___________________________________________________7．小作者写这篇文章的目的是什么？___________________________________________________二、阅读短文，完成下列各题。

苏教版五年级语文上册阅读理解带答案一、课内阅读。

_______________〖清〗纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔．（pàn bàn）行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒．（guā guō）碎乡心梦不成，故园无此声。

1．把这首词的题目补充完整。

2．把文中错误的音用“\”划掉。

3．这首词描写的是____季，你从特定景物________体会到的。

4．“一程”写出了路途的________，“一更”写出了天气的________，词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。

5．风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一写。

____________________________________________________________二、阅读下面的文章，完成练习。

一个苹果张计发黄昏时，五连派来的一个火线运输员（跳闪）进了我们的防炮洞，他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！”要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事，我（惊讶惊慌）地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。

连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”说实在的，我们已经几天没喝过一口水，喉咙干得烟熏火燎似的。

我说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。

”“不，我在路上可以喝凉水。

”他非常（固执坚持），说什么也不肯吃。

其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。

“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想，这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。

他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。

”我把苹果递给了他。

小李出神地望着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。

他接过苹果，转手给了小蓝。

小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿，他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。

小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭上了。

人教版小学五年级下册语文课外知识阅读理解课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。

三亚落日(节选)活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。

它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。

人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

1．文中“赤朱丹彤”的意思是_____________________2．从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上:_____、_____。

3．在作者的眼中,三亚的落日一会儿像_________,一会儿像________，一会儿像________。

4．三亚的落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。

_______________________________________________________________二、课外阅读。

芭蕉芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。

芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。

芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。

入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。

芭蕉的生命力很强。

我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

四年级试卷中课外阅读篇目《微笑的魅力》中的一道题：
读了这篇文章，想必你一定感慨颇深，完成下面的小短文，试着来做一个小诗人。

微笑，只是轻轻一抿，给人的欢乐却是悠长。

微笑是夏日的微风，给人；微笑是冬日的阳光，给人。

微笑是短暂的，然而它却给你留下了；微笑是无声的，可从它背后我却听到了。

学生范例：
微笑，只是轻轻一抿，给人的欢乐却是悠长。

微笑是夏日的微风，给人带来一丝凉爽；微笑是冬日的阳光，给人送来无限温暖。

从它的背后我却听到了人们发自肺腑的心声。

题目分析：
这道阅读题目能够综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，是学生将阅读内容进行内化继而转化成自己的语言的过程，能最大程度的调动平日的阅读积累，做到学以致用。

本道题目重视对学生多角度、有创意阅读的评价，可以对学生独特的感受和体验加以鼓励。

创作诗歌又可在感受本篇阅
读作品情境的基础上，进一步感悟诗歌的节奏和韵味，具体感受阅读作品中的形象和语言。

本道题目也可作为一道拓展性题目，考察学生阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。

尊重学生的个体阅读差异，让评价更加多元化。

四年级试卷中课外阅读篇目《微笑的魅力》中的一道题第一篇：四年级试卷中课外阅读篇目《微笑的魅力》中的一道题四年级试卷中课外阅读篇目《微笑的魅力》中的一道题读了这篇文章，想必你一定感慨颇深，完成下面的小短文，试着来做一个小诗人。

微笑，只是轻轻一抿，给人的欢乐却是悠长。

微笑是夏日的微风，给人；微笑是冬日的阳光，给人。

微笑是短暂的，然而它却给你留下了；微笑是无声的，可从它背后我却听到了。

学生范例：微笑，只是轻轻一抿，给人的欢乐却是悠长。

微笑是夏日的微风，给人带来一丝凉爽；微笑是冬日的阳光，给人送来无限温暖。

微笑是短暂的，然而它却给你留下悠长的回忆；微笑是无声的，可从它的背后我却听到了人们发自肺腑的心声。

题目分析：这道阅读题目能够综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，是学生将阅读内容进行内化继而转化成自己的语言的过程，能最大程度的调动平日的阅读积累，做到学以致用。

本道题目重视对学生多角度、有创意阅读的评价，可以对学生独特的感受和体验加以鼓励。

创作诗歌又可在感受本篇阅读作品情境的基础上，进一步感悟诗歌的节奏和韵味，具体感受阅读作品中的形象和语言。

本道题目也可作为一道拓展性题目，考察学生阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。

尊重学生的个体阅读差异，让评价更加多元化。

第二篇：四年级语文上学期期中试卷题一、看拼音写词语。

(8分)jūnyúnguīlǜyángyìpíqì()()()()lǒngzhàocànlànfèiténɡhénjì()()()()二、用“”给带点的字选出正确的读音。

(6分)风号浪吼(háohào)厌恶(èwù)枝折花落(zhéshé)一模一样(mómú)薄雾(bóbáo)凶猛(xiōngxiū)三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语写在“______”上，使句子更完整。

一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。

融雪（节选）范泽木一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。

所有事物都躲在大雪的怀抱里。

沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。

世界忽然一片光亮。

山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。

大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。

等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。

在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。

我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。

当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。

屋檐前的雨水开始滴嗒成声。

我们一群小孩在雨水里进进出出。

假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。

每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。

累了，我们就坐在庭院里休息。

人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。

原来是树上的雪块开始坠落了。

这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。

一时间，远远近近的落雪声响成一片。

山腰上细雪飞舞。

那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。

我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。

棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。

那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。

那些雪花，在空中洋洋洒洒。

阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。

霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。

（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。

________的棉被 ________地睡觉________的雪水 ________地滑落（2）“探头探脑“的意思是________。

像这样含有人体部位的四字词语还有________、________等。

（3）在两个画线句中，“横飞的子弹“指的是________，表现了________；“一枚枚炸弹”指的是________，这样比喻是因为________。

（4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？（5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？写一写吧。

【答案】（1）厚厚；安稳；细细；悄悄（2）伸着头向左右张望。