(完整word版)中考语文复习讲义怎样理解词语在文中的深层含义

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参评教案初中中考语文阅读考点复习教案之理解文中重要词语的含义◎贵州省赤水市第八中学李明泉教学课时：三课时教材版本：适合初中各版本章节:理解文中重要词语的含义对教材内容的理解分析:“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。

所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。

所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的.一般说来,以下词语是文中的重要词语：1、体现作者立场观点的词语;2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、反映具体语言环境的词语；5、对文章结构起照应连接作用的词语；6、比喻、借代等特殊的词语;7、根据语境随情而作别种义项的词语等。

教学目标：一、使考生能根据语言环境,准确理解词语的临时义；二、使考生能把握词语的关涉对象,准确推断词语的指代义；三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系，把握段落语脉,准确推断词义或表达效果;四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。

教学方法：通过教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进行思维拓展，针对该考点进行相应训练。

教学思路：常见题型→考点例析（答题指津、答题范式、参考答案）→思维拓展→考点训练→教参答案●常见题型1。

体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。

或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处.”或体会加点词语“××"有着怎样的表达效果?2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××"的理解。

3。

把句子中的“××”改成“××"好不好?为什么？或“加点词语能否互换?为什么？”4.联系全文(上下文)，体会（理解）加点词语的含义。

或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。

中考总复习——词语的理解与运用考点透视《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是：1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。

2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。

3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。

4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。

5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。

6．熟练掌握常用关联词的用法。

考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种：1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。

2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。

此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。

3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。

内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。

知识讲解（二）熟语分类解说示例熟语熟语是指有固定格式的词组或句子，是汉语词汇的组成部分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等。

略成语语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语或词组。

它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。

守株待兔自相矛盾谚语指多年流传下来的表达民俗的简练而又形象的语句，不少谚语是社会斗争经验或生产知识的总结。

庄稼一枝花，全靠粪当家。

饭后百步走，活到九十九。

惯用语是口头上常用的习惯用语，大多是三个音节的动宾短语，一般能拆开，在动词与宾语之间可以插进其他成分。

吹牛皮、泼冷水、敲竹杠、走过场歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。

由前后两部分构成，有时只说前半部分，后半部分省略，所以叫歇后语。

瞎子点灯——白费蜡姜太公钓鱼——愿者上钩格言简练而含义深刻并具有教育意义的警句。

千里之行，始于足下。

知识就是力量。

事实胜于雄辩。

细致辨析词语所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。

要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。

中考复习：理解文中重要词语的含义和作用教学目标1.理解文中重要词语的含义和作用2.理解文中重要句子的含义和作用3.捕捉阅读材料中的重要信息4把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达提出自己的看法5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式6、初步领悟文学作品的内涵；对文学作品感人的情境和形象说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品悟作品中富于表现力的语言。

现代文阅读材料取自课外。

课时安排 2课时一、考点解读所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：一是对文章的表情达意起到重要作用的词语；二是体现作者思想感情的词语；三是具有深层含义的词语；四是在文章结构上起独特作用的词语。

所谓“文中”主要包含两种含义：一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念；二是指具体词语的“上下文”。

理解词语含义的能力，主要有五种：（1）理解与解释词语在文中的字面义；（2）理解和解释词语在文中派生出的新义；（3）理解和解释词语在文中的特定指代义；（4）理解和解释词语在文中的特殊隐含义；理解在文中的作用指：指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用二、知识梳理（一）命题角度1、词语的本义、引申义2、词语的指代义3、词语的语境义4、词语的联想义（二）核心方法：联系上下文三单项演练（一）词语的义项辨析1丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。

（）2、“小样儿，你以为穿个马甲我就不认识你了。

”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。

（）3、有些人以为有“马甲”，就可以在论坛上胡作非为。

（）a伪装面具包装b指一个人拥有的多个ID c没有袖子的上衣（二）词语的指代义1、代词的指代义经过一定时期的实践，在有些戏班，几种声腔便首先是在语言上，尔后是表演、音乐及舞台美术等方面，逐渐融汇在一个统一的艺术范畴里，形成了共同的艺术风格。

为了区别于在四川流行的京剧、汉剧等其他外来的剧种，这种．．统一演出的戏曲形式便称为“川戏”，后改称“川剧”.选自《川剧》文章中“这种”指代的是什么内容?2、非代词的指代义当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水．．．．中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。

理解词语的含义及作用【考点梳理】一、常见题型1、结合全文，说说你对文中画线句子的理解。

2、画线句子为什么说……3、从（修辞/描写）……角度，赏析画线句子的表达效果。

4、请从画线句中任选其一，做简要赏析。

二、答题思路1、理解句子的含义（1）答题的关键是理解句子的“语境义”，必须联系上下文。

（2）从句子的位置入手。

①如果是总领句，可以从下文搜索相关信息。

②如果是总结句，就要从上文寻找相关信息，确定答案要点。

③如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解其内涵。

（3）从句子的特点入手。

此类题常常考查含义深远的句子，必须把握其深层含义。

①加点字词所在句子是否是文章的主旨句。

②要注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩。

③注意句子是否运用了修辞方法。

比如运用了比喻，就要答出比喻义。

④结合上下文，了解句子的言外之意，分析其深层含义。

如《故乡》“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”。

句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会的等级观念，而这正是作者苦闷所在，也是文章所要揭示的主题所在。

（4）从句子中的关键词入手。

关键词是在句子中起关键作用、核心作用的词语。

从句子的关键词入手，通过替换词语的方法来把握语境义，从而把握句子的含义。

要注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词语，借以理解句子的深层含义。

2、赏析句子的表达效果（1）从描写方法角度赏析①细节描写的主要作用是（写人、事的词句）凸显人物（事件）……的特征，使描写更生动，具有真实感，为人物或情节的变化做铺垫。

（写景时）烘托人物心情，推动故事情节发展。

②人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

（2）从词语运用角度进行赏析句子中的关键词往往是动词、形容词，副词等，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。

中考语文复习技巧如何解答词语理解题在中考语文考试中，词语理解题占据了相当大的比重。

解答这类题目需要我们具备一定的复习技巧和方法。

本文将介绍一些解答词语理解题的技巧和方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。

一、理解词语意义的基本方法我们首先要理解词语意义的基本方法，这是解答词语理解题的基础。

下面是一些常用方法：1. 上下文法：通过上下文的暗示和推断来理解词语的意义。

在阅读理解时，我们可以仔细阅读前后句子，寻找线索来判断词语的意思。

上下文法是一种常用的理解词语意义的方法，它要求我们具备较强的推理能力。

2. 词语关联法：通过词语的同义词、反义词、近义词、形近词等来推测其意义。

当我们遇到一个生词时，可以尝试着寻找与该词相关的词语，通过它们之间的关系来推测词语的意思。

3. 析词法：通过分析词素和词根来理解词语的意义。

有些词语由多个词素和词根构成，我们可以通过分析它们的构造来推断其意义。

比如，“自信”由“自”和“信”两个部分组成，可以推测其意为自己对自己有信心。

二、解答词语解释题的方法词语解释题是中考中常见的一种题型。

下面介绍几种解答词语解释题的方法：1. 直接解释法：有些词语在题目或句子中已经给出了解释，我们只需要从中选择正确的答案即可。

这种方法要求我们仔细阅读题目和句子，选出与词语意义相符的解释。

2. 正反对比法：有些题目会给出一个与词语相对立的词语，我们可以通过对比两者的意义，选择正确的解释。

这种方法要求我们具备较强的辨析能力和对比能力。

3. 举例法：有些题目会给出一个与词语相关的例子，我们可以通过理解例子的意思，推测出词语的意义。

这种方法要求我们对常见的例子有一定的了解和认识。

三、解答词语引申义题的方法词语引申义题是中考中较难的一种题型，需要我们具备较高的语言运用能力和词语的理解能力。

下面介绍几种解答词语引申义题的方法：1. 辨析法：当一个词语在不同的语境中有不同的意义时，我们可以通过辨析来解答题目。

这种方法要求我们对常见的词语义项和用法有一定的了解和掌握。

中考语文知识点汇总：词语解释的知识点总结在中考语文中，词语解释是一个重要的考点。

准确理解词语的含义，不仅对于阅读理解、写作等方面有着重要的作用，也是提高语文素养的基础。

下面我们就来对中考语文中词语解释的知识点进行一个全面的总结。

一、词语解释的基本方法1、结合上下文理解很多词语的意思需要结合其所在的句子、段落甚至整篇文章的语境来理解。

上下文往往会为我们提供关于词语含义的线索。

例如，在“他的心情十分沉重，仿佛压着一块大石头”中，通过“仿佛压着一块大石头”这个描述，可以推断出“沉重”在这里指心情压抑、难受。

2、分析词语的构成对于一些合成词，可以通过分析其构成部分来理解词义。

比如，“争先恐后”，“先”和“后”是相反的，“争”和“恐”表示急切的心态，综合起来就是竞相抢先，唯恐落后的意思。

3、借助近义词或反义词如果知道某个词语的近义词或反义词，可以通过它们来辅助理解词义。

比如，“清晰”的近义词是“清楚”，那么在理解“清晰”这个词时，可以参考“清楚”的意思。

4、了解词语的出处和典故有些词语具有特定的出处和典故，了解这些背景知识有助于准确把握词义。

比如“破釜沉舟”，知道这个成语背后项羽的故事，就能更好地理解其表示决心很大、不顾一切干到底的意思。

二、常见词语类型的解释1、实词（1）名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。

解释名词时，要明确其所指的对象或概念。

例如，“长城”就是指中国古代的伟大建筑。

（2）动词动词表示动作或状态。

理解动词时，要关注动作的主体、对象、方式等。

比如“奔跑”，就是指快速地跑。

（3）形容词形容词用来描述或修饰名词，突出名词的特征。

解释形容词时，要准确描述其所表现的性质或状态。

像“美丽”就是形容事物好看、令人愉悦。

（4）数词和量词数词表示数量，量词则表示计量单位。

例如，“三个苹果”中，“三”是数词，“个”是量词。

2、虚词（1）介词介词通常用于表示名词、代词等与其他词之间的关系。

比如“在……上”“从……中”等。

现代文阅读之理解文中重要词语的含义【技法指津】一、解释内涵“文中重要词语”指在文本的具体语境上下词或上下句中对理解语句、段意，领会思想感情和主旨起着重要作用的词语。

在考试中考查的是词语在文中的语境义，而不是词典义。

重要词语一般包括以下内容：（1）文本中出现的新概念（自然科学类）。

（2）代词或指代性词语。

（3）对文章结构起关联，照应作用的词语。

（4）文学作品中的多义词语和点睛词语等。

二、答题思路在词典义的基础上，我们要结合上下文的具体语境推断、确定词语在文本中的含义；要有整体观念，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。

其实“语境”可以分为“内部语境”和“外部语境”两种。

“内部语境”指语言性语境，包括上下词、上下句、上下段等。

句子不是孤立存在的，它与上句和下句总有着紧密的联系，其意义往往会在上下句中得到解释和延伸。

而作为句子的组成元素——词语，其意义会在上下词或上下句这些地方或多或少或隐或显地透露出来。

而“外部语境”则指非语言因素，诸如文章涉及的时间、地点、场合、话题和作者的身份、地位、生活经验、语言风格、方言基础、心理背景、文化背景等。

在理解任何一个词语时，这两种语境都会起作用。

三、技法点拨1.根据上文语句，确定代词的指代内容。

代词不同于其他词语，它的指代功能决定了它的所在位置。

它一般会与所指代的事物、人物出现在同一语段或句群里，而且往往是在所指代的事物、人物之后。

所以我们必须着眼于上句或上文寻找答案。

代词指代内容有近距离指代（近指），也有远距离指代（远指），还有单纯因素指代和综合因素指代。

对复杂的指代性词语，还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。

如果不甚清楚的话，可以将答案代入原文中看看词语的内涵和外延是否与原来一致。

2.借用说明方法，准确理解新概念。

（1）明确概念的内涵和外延。

科技说明文经常运用下定义、作诠释等方法来说明事物，介绍事物的内涵和外延，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。

分析词语、句子的深层含义及其作用
1.理解词语含义。

记叙文阅读中，理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，理解同一词语在文中不同的指代意义。

这一考点主要包括：能正确筛选多义词在文中的义项；能辨析文中的同义词、近义词的细微差别；能把握词语在特定语境中临时具有的含义；能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容等。

2.品味词语作用。

词语是知识信息的基本载体，是构成句子的基本单位。

记叙文阅读中，品味词语作用主要考查在上下文语境中对关键词语表达效果的把握，即作者为什么用这个词，这个词好在哪里，不用行不行，从而了解词语在全文中的表达作用。

这一考点主要包括：品味特定语境中精妙动词、形容词的形象性和生动性；体会特定语境中修饰、限制性词语的准确性、严密性等。

3.理解句子含义。

文章是由句子组成的，阅读记叙文，当然要理解句子，把握语句的含义，特别要把握文中关键语句的含义。

在记叙文文本中，关键语句通常指以下几种语句：能够概括文章的段落或全文的句子；承上启下或前后呼应的句子；理解上容易产生歧义的句子；能够表达作者思想感情的句子；能够体现文章的写作意图和中心的句子；内涵丰富、耐人寻味的精警语句等等。

4.品味句子作用。

记叙文中，句子的一般作用，通常有以下几个方面：揭示文章中心、主旨、观点、情感。

此类句子主要指在文章开头、结尾的结论性、概括性中心句；揭示段意。

主要是段的起始句、终结句及结论性的句子；揭示文章脉落层次。

主要是文章统领性的、过渡性的、总结性的语句以及区分段落层次的语句；语句自身在修辞手法、表达方式等方面精妙运用所彰显出的表达效应。

理解词语的含义及作用（一）常见题型1、说说下面句子中加点词的含义。

2、结合上下文，说说加点字“这”指的是什么。

3、结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。

4、说说下面句子中加点词语的表达效果。

5、加点词语能否换成……为什么？6、请你从……角度赏析下面句子中加点词语的表现力。

（二）答题思路1、理解词语的含义（1）答题的关键是理解字词的“语境义”。

必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

（2）注意不同类型的词语有不同的答题点：①理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体。

②理解词语的象征义就要寻找词语的象征对象。

理解词语的反义语就要将褒贬互换。

③理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关。

④理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

（3）要看词语是否有特殊性：①注意是否使用了修辞方法，比如比喻、反语，如果有，要结合这些写法分析。

如《藤野先生》一文中“宛如小姑娘的发髻一般实在标致极了”。

这“标致”究竟是褒还是贬？联系作者的思想感情，可知作者绝非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。

“标致”是反语。

②注意词语所在句子是否使用了某种描写方法。

比如所在句运用了环境描写。

③注意词语的语体色彩。

比如是否褒词贬用、贬词褒用。

如《在长江源头各拉丹冬》一文中“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，句中“尽情卖弄”贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。

④注意词语所处的位置。

如果是在段中，需要结合段意来理解；如果是在标题中，就需要结合主旨来理解。

（4）结合人物情感来分析。

有些词语需要根据人物的心情、心理等情感因素分析。

2、赏析词语的表达效果词语的表达效果一般需要联系上下文，从以下几个角度进行分析，注意分析时要结合文章内容具体阐述。

（1）赏析表达效果、妙处、作用①从情感的角度。

一般选取能体现作者情感、观点的词语，用来表达人物的热爱、赞美、思念或厌恶、批判等思想倾向、感情色彩等。

中考语文记叙文阅读讲解：理解篇中考语文记叙文阅读讲解:理解篇理解词语在文中的含义，要联系文章的中心思想、人物形象、感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特别含义、深层含义及言外之意等。

一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。

一个好的写在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。

因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系，想想这个词语是否表达了文章的主旨(在主旨篇中，我们已经教会同学们怎样分析主旨了，请留意复习)。

「实例分析」茅盾的《白杨礼赞》中有这样一句话：“莫非你竟一点也不联想到，在敌后的广阔土地上，处处有顽强不屈，就像这白杨树一样傲然直立的保卫他们家乡的哨兵?“如何理解这里的“傲然“一词? 「完全解析」这里的“傲然“必需联系文章的中心思想才能理解其中的深刻含义。

《白杨礼赞》是借歌颂白杨树歌颂北方的抗日军民，歌颂中华民族顽强不屈的斗争精神(文章的主旨)，而这里的“傲然“正是这种精神的形象表达。

因此，若是仅仅答复“傲然“表现了“哨兵“直立的姿势是远远不够的，要能够指出“傲然“一词在这里形象地表现了北方的抗日军民以及整个中华民族顽强不屈的抗战精神(结合主旨做答)，才算是正确理解了这个词语在这里的含义。

二、联系人物形象理解词语在文中的含义。

主要适用于写人的记叙文，写人记叙文的主旨是表现人物的，要把握住一个人物形象的问题，在这一类记叙文中，我们必需联系人物形象来理解词语在文中的含义。

「实例分析」在鲁迅先生的小说《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙己一到店，全部喝酒的人都看着他笑，有的叫道，”孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不答复，对柜里说，”温两碗酒，要一碟茵香豆。

”便排出九文大钱。

“如何理解“排“字，在这里有什么特别作用?「完全解析」这个“排“字本是一个很一般的动词，意为“依次摆好“，但用在这里，却有了它特别的含义。

中考语文复习讲义怎样理解词语在文中的深层含义各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢指导如果将比做大海，那么词语就是汇集成大海的溪流；如果将比做高山，那么词语就是堆积成高山的土石。

因此，正确理解词语在中的深层含义，是理解的基础。

那么，怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?我们不妨试试探讨一下解题的方法：一、导入：“充电”什么意思？怎样才能理解正确？充电：电池充电；比喻通过学习补充知识，提高技能等例子：黄英考上了研究生，为自己充电，储备更多的新知识。

明确：理解句子含义，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，即联系上下文，结合语言环境理解词义。

二、热身：①日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。

②学校的头头脑脑们谁也没想到在中考时竟然窜出这么多黑马。

③老头子狠狠地说：“为什么不能? 我打他们不用枪，那不是我的本事。

愿意看，明天来看吧!二菱，你明天来看吧，有热闹哩! ” “征兆”的基本义就是“征候、先兆”，在这里也是这个含义。

“头头脑脑”的本义是指身体的一部分，一般也比喻“领导”；“黑马”的本义就不言而喻了，现在一般比喻为“在比赛或竞争中出人意料的优胜者”。

“热闹”的本意是“景象繁荣活跃”，也引申为“一种场面”。

在文中的意思为“老头子准备痛击鬼子”。

“老头子准备痛击鬼子”这个意思是在词语的本意的基础上，并且联系上文的“我明----------------------- 精天叫他们十个人流血”这句话来解释的。

如果只是简单地理解成“一种场面”，那就有失偏颇了。

小结：词有本义，比喻义，引申义，怎么样结合语境，正确理解词义？有方法可寻吗？三、方法探究：方法一：1、这封信成了我们家里的福音书。

“福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。

这里比喻好消息、幸福的消息。

于勒被兄嫂打发去了美洲后，来信说自己发了财，要赔偿菲利普的损失，这对一心想发财的菲利普夫妇来说，无疑是一个好消息、幸福的消息。

怎样理解词语在文中的深层含义技巧指导如果将文章比做大海，那么词语就是汇集成大海的溪流;如果将文章比做高山，那么词语就是堆积成高山的土石。

因此，正确理解词语在文章中的深层含义，是理解文章的基础。

那么，怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?同学们不妨试试下面的方法:一、从词语的基本义、比喻义、引申义入手了解词语的基本义是正确理解词语在文章中的含义的基础。

如果连词语的基本意义都不懂，怎么可能理解它的深层含义呢?因此，这一关是必须过的，而且没有什么捷径可走，只能靠我们在平时的学习过程中勤查词典。

多积累。

只要坚持不懈，积累的多了，释词能力自然会提高。

比喻义是由词的比喻用法固定下来的意义，引申义是由基本义引申发展出来的意义。

例如:"包袱"，基本义是用布包起来的包儿。

引申为"包东西的布"，比喻义为"思想负担"。

看下面三个例子:①日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时。

是大风雨的征兆。

②学校的头头脑脑们谁也没有想到在中考时竟然窜出这么多黑马。

③老头子狠狠地说:"为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。

愿意看，明天来看吧!二菱，你明天来看吧，有热闹哩!"(《芦花荡》)"征兆"的基本义就是"征候、先兆"，在这里也是这个含义。

"头头脑脑"的本义是指身体的一部分，一般也比喻"领导";"黑马"的本义就不言而喻了，现在一般比喻为"在比赛或竞争中出人意料的优胜者"。

"热闹"的本意是"景象繁荣活跃"，也引申为"一种场面"。

在文中的意思为"老头子准备痛击鬼子"。

"老头子准备痛击鬼子"这个意思是在词语的本意的基础上，并且联系上文的"我明天叫他们十个人流血"这句话来解释的。

word1 / 1 初中语文怎样理解词语在文章中的含义 知识精讲黄善凯正确理解常用词语在文中的含义，是理解和分析一篇文章的基础，也是近年中考试题阅读理解的常见考题。

那么，怎样理解词语在文中的含义呢？我们可以从以下几个方面入手。

一、从词语构成的词素，分析推断词义例句：鲁迅洞察．．一切，与反动派进行着不懈的斗争。

句中“洞察”一词，不能望文生义地理解成“洞中察看”，首先要分析理解构成该词语的词素：洞，透彻、深入；察，观察、察看。

字面意思就是观察十分深透。

然后再结合文句理解，“洞察”一词表现了鲁迅先生远大的政治眼光及其敏锐的观察力。

二、从词语的相互联系中理解词义每个词语在文章中都不是孤立的，词语之间有着千丝万缕、复杂多样的联系。

因此，理解词语，要注意从词语间的相互联系中细细体味在文中的含义。

例句：1. 他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出．．九文大钱。

2. 他从破衣袋里摸出．．四文大钱…… 例句中“排出”与“摸出”两个词，在一般意义上都有“拿出”的意思，都是描写付酒钱时的一个动作。

但通过前后的对比可以看出，“排出”一词形象地表达了经常欠酒债的孔乙己在有了酒资时的得意神气，勾画出了他爱慕虚荣、想做上等人的心理；而“摸出”一词，则刻画了他勉强能付酒钱时的一副寒酸相。

三、从词语所处的语境来理解词义所谓语境，就是词语所处的上下文。

任何一个词语，都有其本来的意义，但很多词语的词义在文章中往往会因为上下文的关系而有所变化。

例句：1. ……父亲少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却如此颓唐．．！ 2. ……“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐．．不安的模样，脸上笼上了一层灰色。

“颓唐”一词的本来意义是形容堕落或精神萎靡不振。

但依据词的语言环境来理解，例1中的“颓唐”是形容父亲半生潦倒、家境衰败的惨淡境况，表达父亲在败落境况下的忧患与哀愁。

例2中的“颓唐”则是形容孔乙己窘迫的神态，表现了他灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的窘态。

理解重要词语的含义一、解释词语在文中的具体含义。

1.拆字组词法。

先解释构成该词的各语素的含义,然后组合起来理解整个词的含义。

【经典范例】生命的一抹(节选)少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿,到现在还是兴趣不减。

而且,只要有一片静美的天地,我也能欣赏上老半天。

每天走过的小径,常年招展的椰影,一片明丽的阳光,一刻恬淡的宁静,一朵飞花,一叶新绿……这些都散发着沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在。

少年时,我喜欢攀登历史的雕像,去倾听巨人心灵的跃动。

现在,我觉得一声寒夜的叫卖,一句村野的俚语,都给我不少的认识。

生活于尘俗里,我常发现许多事物每一天都有新的意义,有时在绝对的静寂中,往往有和谐的天籁洋洋盈耳。

说是现实也好幻想也好,我总觉得这缤纷的世界,永远在启示我,充实我,美化我。

可是,美是什么?年轻时我说不出来,现在更不会说。

美是真理,美是永恒。

但是,真理像一种金色的蜥蜴,有时会改变颜色,而永恒是玄妙的,有时和刹那没有分别,这些都是我无法了解的问题。

不过,我愿我的生命,如同那蓝天中的一缕云,尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹,于我已经足够。

问题:请结合具体的语言环境,解释“这些都散发着沁人的香味,在平淡中自有醇厚的情趣在”一句中加点的词语“醇厚”的意思。

【解题思路】这是一个并列词语,依据上下文具体语境,拆字组词,醇为醇香、醇正的意思;厚为浓厚的意思。

合并组合即可得到答案。

“醇正浓郁”。

参考答案:“醇香浓厚”、2.词义替换法。

就是用浅显的词语去解释与之意义相同或相近的较深奥词语的含义。

例如:奇异———奇特。

【经典范例】荔枝(节选)那一晚,正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客,望着桌上这两盘水果有些奇怪。

也是,一盘沙果伤痕累累,一盘荔枝玲珑剔透,对比过于鲜明。

说实话,自尊心与虚荣心齐头并进,我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果,真恨不得变戏法一样把它一下子变走。

母亲端上茶来,笑吟吟顺手把沙果端走,那般不经意,然后回过头来对客人说:“快尝尝荔枝吧!”……说得那般自然、妥帖。

现代文阅读·理解词语在文中的含义关键词:1．语境2．理解3．积累4．方法考点精讲:理解词语在语境中的含义是阅读的基础，能否在上下文语境中迅速地领悟词语的准确含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项最基本的内容，其考查方面主要有：①解释重点词语在具体语境中的临时义；②理解文中词语的修辞效果和表达作用。

③掌握指示代词在文中的指代范围和内容，这样的词一般是代词或者是基本概念；④区别多义词的义项，常常是通过若干个词语在特定语境中的选择和使用来考查。

对于以上这些类型的试题，我们应该怎么去应对呢？首先，要从整体上把握文章和词语所在段落的大意或宗旨，“词不离句，句不离篇”是文章阅读的一个重要的原则，必须清楚任何语言片断都是由特定的语言环境的，任何问题都是有语言背景的；其次，平日学习中对同义词或近义词在表达范围、意义轻重、感情色彩等方面的区别加强识记和积累；第三，注意说明、议论语言的逻辑性和严密性特征，感受修辞手法在意义蕴藉方面的效果；第四，答案的语言表达切勿不顾文意，离题万里，力求做到表述要准确、全面、简洁。

特别要注意范围程度等方面的题型。

金题点拨例1盘龙类在头部背面有一块很大的骨，用以支持颔骨，在兽孔类中，这块骨头已大大缩小了，而四角龙的这块骨要较兽孔类大，又较盘龙类稍小。

更为重要的是，四角龙的头角上有个骨架，穿越颞孔的咀嚼肌像兽孔类那样直接依附其上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。

文中“直接依附其上”的“其”字指代的是( )A．四角龙的头角B．头角上的骨架C．被穿越的颞孔D．穿越颞孔的肌肉【点拨】这类试题的答案，一般来说都在所考查词的前面。

因为我们知道一般来说要使用代词，首先必须前文对所代替内容有所交代。

本题考查对指示代测对象的理解。

A不对，因为头角只是骨架的载体；C也不对，因为咀嚼肌穿越颞孔。

不可能依附在上面；D等于说咀嚼肌依附在自己上面，也不成立。

【答案】B例2早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。