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初中政治知识点总结诚信一、政治中的诚信概念在政治学中，诚信是指政治人物、政府、政党等在政治活动中必须遵守承诺、恪守诺言、言行一致的原则。
诚信是政治活动中的基本道德要求，它是政治生活的基础。
在政治活动中，诚信是政治人物和政治组织的基本道德品质，是政治参与者应当具备的美德。
诚信不仅是政治活动的道德要求，也是政治活动的基本准则和行为规范。
在政治活动中，诚信涵盖了许多方面的内容，包括诚实守信、守法恪守、言行一致、公平公正、秉公执政、以人为本等。
这些内容都是体现政治参与者应当具备的道德品质和行为规范。
二、诚信在国家政治中的重要性1. 诚信是政治稳定的基础在国家政治中，政治人物和政治组织的诚信是政治稳定的基础。
只有政治人物和政治组织具备了诚信，才能够得到民众的信任和支持，从而确保政治稳定。
2. 诚信是政府执政的基本准则政府的诚信是政府执政的基本准则。
政府只有具备了诚信，才能够更好地为民众谋福祉，保障民众的权益，维护社会的稳定。
3. 诚信是政治参与者的必备品质在国家政治中，政治参与者应当具备诚信。
只有政治参与者具备了诚信，才能够更好地履行自己的职责，做出正确的决策。
4. 诚信是政治活动规范的基础诚信是政治活动规范的基础。
在国家政治中，政治活动必须遵守诚信的原则，言行一致，秉公执政，以人为本，保障民众的权益。
三、如何在初中政治课程中培养学生的诚信意识在初中政治课程中，应当通过课堂教学和课外实践相结合的方式，培养学生的诚信意识。
1. 课堂教学在课堂教学中，教师可以通过案例分析、角色扮演、讨论交流等方式，让学生了解诚信的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中树立诚信意识，如何在学习和生活中做到守信用、守诺言、言行一致等。
2. 课外实践在课外实践中，学校可以组织学生参与社会实践活动，让学生亲身感受诚信的重要性。
学生可以通过参观政治机构、社区服务活动、志愿者活动等方式，了解政治参与者的诚信意识是如何在实践中展现出来的。
2021年八年级政治人教版诚信做人到永远-做诚信的人第二课时《做诚信的人》一、教材分析重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
二、学生分析针对的问题：做诚信的人就要掌握诚信守则，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。
学生需要：初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展。
同时针对具体的情境必须弄清诚信与隐私的关系，需要明确诚信的智慧是怎么回事。
三、综合设计思路四、教学中存在的疑问现实生活纷繁复杂，一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人，情、利益上的关系而放弃原则。
另一方面，对待不同的人与事，运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。
课堂教学活动可以安排，但怎样让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。
如何培养学生诚信智慧，学会做一个诚信的人，是一个较难的事。
附录一：《做诚信的人》教学设计●〇对应的课标内容了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。
努力做诚实的人。
●〇教学目标知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。
对诚信的智慧有一定的认识。
能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。
学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
●〇教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
——难点●〇课时安排：一课时●〇课前准备：教师：与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。
课件准备。
学生：观察身边的诚信或不诚信行为。
八年级政治做诚信的人一、引言诚信是人们在社会生活中应当具备的基本品质之一，也是八年级政治教育中重要的价值观之一。
本文将探讨八年级学生如何做一个诚信的人，从个人品德修养、学习行为以及社会交往等方面进行分析和总结。
二、个人品德修养一个诚信的人首先应当具备良好的个人品德修养。
八年级学生要坚守道德底线，树立正确的价值观和人生观。
他们应当遵守社会公德、职业道德和家庭道德，保持言行一致，做到诚实守信、正直无私。
此外，八年级学生还应当树立良好的习惯和行为模式，如守时、守约、守信，遵守校园规则，尊重师长和同学，发扬勤俭节约的品质等。
三、学习行为一个诚信的人对待学习也要具备诚实守信的态度。
八年级学生应当自觉遵守学习纪律，不得抄袭、作弊，不得使用非法资料和工具，不得参与学术不端行为。
八年级学生要勤奋学习，不怕吃苦，不懒惰，提高自己的思维能力和学习能力。
诚信的学习态度还体现在对知识和科学的认真态度上，八年级学生应当对知识保持敬畏之心，对科学方法保持信任和尊重，遵循科学原则对待问题和挑战。
四、社会交往一个诚信的人在社会交往中要做到言行一致，诚实守信。
八年级学生要尊重他人的人格和权利，坚持公平、公正、公开的原则。
在同学之间要积极帮助和合作，形成互帮互助的良好氛围。
八年级学生要倡导正能量，远离谣言和负能量，在网络交往中要文明用语，遵守网络道德规范，不传播虚假信息和不良信息。
五、诚信的重要性诚信是社会和个人发展的基础，也是八年级学生全面发展的关键。
只有拥有诚信的品质，八年级学生才能获得他人的信任和尊重，才能顺利开展各项事业。
诚信是八年级学生成功的保障，只有做诚信的人，才能在逆境和挑战中力求进取，始终保持积极的心态和良好的精神状态。
结语八年级政治教育旨在培养学生正确的价值观和品德观，做一个诚信的人无疑是其中重要的一环。
通过个人品德修养、学习行为以及社会交往的培养，八年级学生将成为具有良好品质和健康心态的人，为社会进步和个人发展做出贡献。
人教版八年级思想品德〔做诚信的人〕教案设计与教学反思课题〔做诚信的人〕人教版八年级第十课第二框教材分析本框由诚信守则和诚信的智慧两目构成，第—目主要讲诚信的意义和诚信问题上的四点要求，是学好本节课的关键，第二目主要讲诚信的复杂性，以及面对复杂问题如何做出诚信的选择，两目之间既是普遍性与特别性的关系，也表达了教材理论与实践的高度统一，从而培养学生在实际生活中，在不同情况下都能遵守诚信的能力。
学情分析1．社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假.坑蒙拐骗的现象不可预防。
这些现象对初中学生的影响不可无视，如考试作弊，欺骗家长在学生身上时有发生，诚信做人关系到学生的健康成长。
2.初中学生处在半稚嫩半成熟阶段易冲动，轻易许诺而难以兑现，为保全面子不惜弄虚作假，全部这些现象都要求我们加强诚信教育。
教学目标1.知识目标：理解诚信是获得信托的前提和根底，对诚信的智慧有肯定的认识，在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
2.能力目标：培养学生思辨能力及推断分析能力，增强学生具体情况具体分析的能力，能运用智慧解决所面临的问题。
3.增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法.守信的自觉性。
教学重点和难点教学重点：了解老实与信托的关系，遵守诚信守则，做诚信的人。
教学难点：引导学生了解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
教学过程教学环节教学反思⒈本节课应在上节课的根底上，重点讲解诚信的守则，争取让学生充分掌握，只有这样才能更好地让学生在实践中做到诚信，到达本节课的要求。
⒉诚信的智慧是本节课的难点。
通过对前面内容的学习，有的同学会有这样的认识，诚信就是随时随地都要实事求是，这与此局部内容无疑会有冲突，学生会引起思维上的混乱，所以在教学中要处理好此局部内容。
要从学生身边的小事引起，不要扯太大，应贴近距离，贴近生活。
⒊围绕教学重难点，选取学生关注的.典型的.新颖的材料，创设问题情境，通过生生互动，师生互动,启发思维，激发学生兴趣提高教学效果。
培养诚信意识，助力成长——初二政治教案解析诚信是一种美德，也是一个人受人尊重的基本条件。
随着社会的发展，诚信的重要性愈加凸显。
在学校教育中，培养学生的诚信意识是一个重要的任务。
在初二政治教育中，“诚信”是一个重要的话题。
如何通过政治教育来培养学生的诚信意识，发挥出诚信在学生成长中的重要作用，是本文探讨的内容。
一、政治教育中诚信的意义1. 诚信是一种美德诚信是指言行一致，以信用为基础，不欺骗、不虚伪的品质。
在社会中，诚信是一种美德，能够树立良好的人际关系，获得尊重和信任。
在政治教育中，通过向学生灌输诚信的重要性，可以帮助他们树立正确的价值观，发挥自己的正能量，更好地融入社会。
2. 诚信是一个人的基本条件在社会中，没有诚信就不可能立足。
同样，在学校中，学生的诚信也是一种重要的基本条件。
如果一个学生没有诚信，他就会失去老师和同学的信任，进而影响到自己的学习和成长。
政治教育中培养学生诚信意识的重要性不言而喻。
3. 诚信是培养“高素质五好学生”必不可少的条件一位“高素质五好学生”，除了具有优秀的学习成绩外，还要具备许多其他的能力和素质。
诚信是其中一个重要的素质。
如果一个学生具备优秀的诚信，他就能够与他人和睦相处，取得更多的朋友，更好的学习成绩，进而获得更加充实的人生。
二、政治教育中如何培养学生的诚信意识1. 倡导诚信政治教育中，应该始终倡导诚信精神。
通过各种途径，如课堂教学、活动策划等，引导学生树立“诚信为本”的观念。
同时，也要引导学生树立正确的价值观，认识到诚信的重要性，让学生意识到自己的言行举止是需要受到社会的监督和评价的。
2. 注重实践诚信不是口号，而是需要实践去证明的。
政治教育中要注重实践。
通过组织学生进行各种社会实践活动，让学生领悟到诚信的实质，并锻炼自己的诚信素质。
比如，组织学生参加志愿服务，让学生认识到志愿服务可以体现出诚信的真正面貌，对于培养学生的诚信素质有着非常积极的作用。
3. 常规教育一个人的习惯是在日常生活中养成的。
教材解析：八年级上册第十课诚信做人到永远【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．诚实守信是为人处事的基本原则，是本课的重点。
诚实守信是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。
对诚信重要性的理解可从以下两方面来理解：个人角度诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质的基础；社会角度诚信是我国的经济发展和社会发展的基石。
而社会生活中惟利是图、坑蒙拐骗的违法行为滋生，导致了社会的诚信危机。
结合反面的事例，从失信的危害，进一步理解诚信的重要性。
2．诚信的守则，是本课的重点。
诚信守则实质上是诚信做人的一些要求。
诚信守则一：坚持实事求是；诚信守则二：在涉及利益冲突时，应站在多数人的利益一边；诚信守则三：在涉及眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边；诚信守则四：在涉及情与法的冲突时，应站在法律一边。
在具体的学习过程中，要让学生去思考，让学生自己提出问题。
3．讲诚信要与具体的情境结合起来，是本课的难点。
诚信是做人的总体要求，是非常具体的。
而社会生活是非常复杂的，一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人情、利益上的关系而放弃原则。
另一方面，对待不同的人与事，运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。
坚持诚信的原则和具体问题具体分析是诚信做人的有机统一体，二者缺一不可。
可通过对具体实例的分析来理解：如“善意的谎言”、“涉及隐私问题”、“面对坏人、恶人要不要将隐私”，将诚信问题具体化，在具体分析过程中增强诚信的智慧。
【命题预测把握方向】本课内容涉及诚信品质的重要性，具有诚信的守则和智慧。
可选取学生生活中和社会生活中不讲诚信的现象和事例，分析其危害，培养学生诚信品质；也可结合诚实守信道德模范的典型事例：如替夫还债的武秀君等，分析诚信品质是做人的基本原则，做人要慎许诺，重承诺。
考察时多以漫画、格言、典例为载体，以简答、选择的形式考察。
【关注社会链接热点】1．2008年2月16日，《中国青年报》报道：刘志贤在1953年7月向万孝军借了5元钱，由于工作调动始终没有联系上万孝军。
【初中政治】八上第十课第二框《做诚信的人》教学设计一、教材分析《做诚信的人》是人教版《思想品德》八年级上册第十课第二框的内容。
本框有两目，第一目是诚信守则，第二目是诚信的智慧。
诚信守则是诚实守信的前提，诚信的智慧是诚实守信的升华。
前面三个单元主要讲述与父母、老师、同学以及文化、网络交往等，第四单元重在探索交往的艺术与品德。
本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，它还涉及如何做人的根本问题。
二、学情分析诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素质。
但受社会不良风气影响，一些中学生身上存有不讲诚信的现象和行为，而且有蔓延之势。
因此全社会大力弘扬公民基本道德建设，加强诚信教育甚为重要。
三、教学目标1．情感、态度、价值观目标增强对他人、社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
2．能力目标发展观察能力、比较能力、为人处世、明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3．知识目标了解诚信守则的要求，懂得诚信的核心是善良。
四、教学重点与难点1．重点：诚信的守则，是本课的重点。
2．难点：讲诚信要与具体的情境结合起来，是本课的难点。
五、教法和学法1．教法：问题教学法、情景教学法。
2．学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法。
六、教学手段多媒体课件。
七、教学过程（一）导入环节1．出示有关诚信的名言。
2．提出问题：这些名人名言对我们共同的警示是什么？学生阅读名言，谈感受：我们要做一个什么样的人？3．明确本节课的学习任务：今天，就让我们一起行动起来，去做一名诚实守信的人吧！4．板书课题设计意图：通过名言的诵读，激发学生自主思考，从而产生对做诚信人的渴望，从而引出课题。
（二）新课讲授活动一：购物小调查教师调查学生日常生活中帮父母购物的情况，并交流以下问题：1．购物时，是经常去一家买，还是买一次换一个地方？2．为什么经常去那一家买？说明理由。
3．在什么情况下，你会去一次，下一次就不再选择这家商店了？4．由此看来，商家要想获得消费者的信任，前提条件是什么？学生接受调查，并结合自己购物时的亲身经历去思考并发表自己的见解。
八年级诚实守信政治知识点在我们的社会中，诚实守信是一种非常重要的品质，它不仅在个人生活中扮演着重要的角色，也在社会交往中具有不可替代的价值。
在八年级的政治学习中，我们也会学习到关于诚实守信的政治知识点。
下面，就让我们一起来了解一下吧。
一、诚实守信是社会主义核心价值观之一社会主义核心价值观是新时代中国特色社会主义的重要表述，诚实守信是其中之一。
八年级的政治学习中，我们也会学到这一点。
作为社会主义核心价值观之一，诚实守信在我们的生活中也具有极其重要的意义。
它是我们进行各种社会活动的基础，在日常交往中也扮演了非常重要的角色。
二、诚实守信是个人品质的重要体现诚实守信作为一种社会价值观，也反映了个人的品质与道德操守。
在八年级的政治学习中，我们也会学习到这一点。
作为人类的基本道德，诚实与信用在我们个人的生活中是不可或缺的。
坚持诚实守信也是我们树立自己良好形象的重要体现，在我们的社会交往中，也能获得更多的信任和尊重。
三、共产党员要时刻保持诚实守信诚实守信不仅是我们每个人应该具备的素质，更是共产党员肩负的政治责任。
在八年级的政治学习中，我们也会学习到共产党员要时刻保持诚实守信。
共产党员要表率，不能有半点虚伪和欺骗，要在实际行动中时刻践行自己的诺言。
只有这样，才能赢得人民群众的信任，为人民谋幸福和民族复兴添砖加瓦。
四、提高诚实守信意识，塑造良好社会文明风尚诚实守信不仅反映了个人品质，也涵盖了社会文明的发展和进步。
在八年级的政治学习中，我们也会学习到提高诚实守信意识，塑造良好社会文明风尚。
我们应该从自身做起，增强自身的责任感和使命感，恪守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面。
只有这样，我们才能塑造出更健康更具有文明素质的社会风尚，也能为社会的繁荣和发展贡献自己的力量。
总之，诚实守信在我们的生活中扮演着重要的角色，也是我们在八年级的政治学习中所学到的重要知识点之一。
只有坚持锤炼自己的诚实守信品德，才能更好地实现自己的人生价值，并且为我们国家的繁荣和发展做出更大的贡献。
教学文档
人教版思想品德八年级上册（做诚信的人）教案及教学反思教材分析
（做诚信的人）是人教版八年级上册第十课第二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关系〞中的“交往的品德〞。
学情分析
青年少是祖国的未来，建立诚信社会必须从青年少抓起。
教学目标
本课的知识目标：了解诚信的根本要求，理解诚信的核心是善。
本课的能力目标：在诚信问题上分辩是非，培养诚信的实践能力。
本课的感情态度和价值观目标：鄙视不诚信现象，以诚信为处事的准则。
教学重点和难点
本课的重点是：诚信的根本守则
本课的难点是：诚信需要智慧
教学反思
本课力求采纳学生乐于接受的生活方法，让学生通过自己的生活实践获得认知开展。
在整个教学活动中，学生直接参与到教学环节中来，而教师只是鼓舞，引导。
本节课重在使学生了解诚信是一个人做人的根本，本课的特色是尊重学生的个人感受和独特见解，充分调动学生的积极性，培养讲诚信的能力。
在今后的教学中要注意以下问题：1.教学要注意学生个性差异，不同程度地做到因材施教，因人施教，这样既提高了整体素养，又使层次不一的学生在不同程度上得到开展。
2.要充分利用现有的教学条件和手段，选择适宜的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，完成好的教学效果。
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做诚信的人八年级政治知识点归纳
1．诚信守则
(1)坚持诚实就会赢得信任
诚实是获得信任的前提，信任的'基础永远是诚实。
(2)诚信守则的具体要求
诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2．诚信的智慧
(1)诚信要与具体的情景相结合
(2)诚实与隐私的关系
(3)诚信的核心是善。
八年级政治诚信知识点
八年级政治中的诚信知识点包括以下几个方面：
1.诚信的定义：诚信是指诚实守信，即做人要诚实，做事要守信用。
这是中华
民族的传统美德，也是为人处事的基本原则。
2.诚信的重要性：诚信是个人品质的体现，也是社会进步的基石。
失信会导致
信任危机，难以在社会上立足，甚至会害人害己。
因此，诚信是个人得以立足、事业成功的保证。
3.“君子一言，驷马难追”的含义：这个古训是说人在理智状态下一旦许下诺
言，就要忠实地履行承诺。
这是对个人信誉的尊重和维护，也是对他人的尊重和信任。
4.“人而无信，不知其可也”的含义：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处
世。
这说明诚信对于一个人的立身处世至关重要，没有诚信就无法在社会上立足。
5.不诚信的危害：交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。
敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。
总之，在八年级政治中，诚信是一个重要的知识点。
通过学习这个知识点，可以帮助学生理解诚信的含义和重要性，树立正确的价值观和道德观，促进个人和社会的发展。
人教版思想道德八年级上册《做诚信的人》教案及教学反思教材分析《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的道德”。
学情分析青青年是祖国的以后，成立诚信社会必需从青青年抓起。
教学目标本课的知识目标：明白诚信的大体要求，明白得诚信的核心是善。
本课的能力目标：在诚信问题上分辨是非，培育诚信的实践能力。
本课的情感态度和价值观目标：鄙视不诚信现象，以诚信为处事的准那么。
教学重点和难点本课的重点是：诚信的大体守那么本课的难点是：诚信需要聪慧教材分析《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的道德”。
学情分析青青年是祖国的以后，成立诚信社会必需从青青年抓起。
教学目标本课的知识目标：明白诚信的大体要求，明白得诚信的核心是善。
本课的能力目标：在诚信问题上分辨是非，培育诚信的实践能力。
本课的情感态度和价值观目标：鄙视不诚信现象，以诚信为处事的准那么。
教学重点和难点本课的重点是：诚信的大体守那么本课的难点是：诚信需要聪慧教材分析《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的道德”。
学情分析青青年是祖国的以后，成立诚信社会必需从青青年抓起。
教学目标本课的知识目标：明白诚信的大体要求，明白得诚信的核心是善。
本课的能力目标：在诚信问题上分辨是非，培育诚信的实践能力。
本课的情感态度和价值观目标：鄙视不诚信现象，以诚信为处事的准那么。
教学重点和难点本课的重点是：诚信的大体守那么本课的难点是：诚信需要聪慧。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
八级政治《做诚信的人》说课稿
八年级政治《做诚信的人》说课稿
尊敬的各位评委：
下午好！按照要求，我就《做诚信的人》这一课的教学思路向各位进行
汇报，敬请批评指导。
一、教材的地位和作用
《做诚信的人》是人教版《思想品德》八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是”我与他人的关系”中”交往的品德”:”懂得对人守信、
对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人”。
不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册
书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。
二、学生情况
作为十四五岁的中学生,他们正处于价值观的形成时期，需要对他们进
行诚信教育。
另外，他们思维活跃,有一定分析问题能力，也愿意展示自己，所以在教学活动中,要培养学生自主学习的能力，通过自主学习、案例分析、小组讨论、自我反思等学习方法，使他们感知、感悟并愿意践行诚信守则。
三、教学目标
基于我对教材的理解和分析，根据《课程标准》的要求和学生的实际制
定如下教学目标：（1）情感、态度与价值观：涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧，把诚信的道德作为为人处世的准则。
（2）能力目标：培养学生自主学习能力、判断分析能力，帮助学生学
会在不同的情景中自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问
专注下一代成长，为了孩子。
