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情境微写作专题ppt

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初中作文指导 微写作(情境作文)PPT课件

初中作文指导 微写作(情境作文)PPT课件

5、看图作文
读图要点：
•细察画面，抓住细节。（人、物、景不遗漏， 细致分析。） •注意提示，把握关键。（用好标题、图画中 的文字提示。） •关注变化，揣摩寓意。（分析图中景、物的 逻辑关系，思考弦外音和画外意。）
答题思路参考：
第一步：读画面，明白画中有什么。 （1）看标题
标题是图画的眼睛，读图时首先要看标题是什 么，然后再把标题和画面的内容结合起来分析，更 容易弄清漫画的深意所在。
•
我反对中学生参加名目繁多的比赛。学生 到学校里的主要任务是学习，而不是比赛。 学生的学习任务，本来就非常繁重了，能把 各门功课完成，有点时间，活动活动，休息 休息，放松放松都不够，哪有时间去参加各 类竞赛呢？一个人的精力是有限的，顾此往 往就会失彼的。名目繁多的比赛，必然耗费 学生的精力，过于频繁的比赛，大可让它寿 终正寝了。
• 我认为出现课本涂鸦这种现象很正常，不 必大惊小怪，大肆渲染。其实，课本涂鸦 并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许 都做过类似的事情。它是这个特定年龄段 的学生表达自己、娱乐他人的一种方式， 其中可能不乏创意和奇思妙想。学生需要 的是理解、宽容、引导，而不是一味的否 定、抨击。
7、名著推荐
写作方法指导： （1）写明所推荐作品的名称、作者。 （2）选择角度，介绍作品主要内容（情节设置，人 物描写等）和主题思想（历史地位，艺术特点， 思想内涵等）。 （3）表达向读者推荐的意思。 （4）语言简洁明了，较为客观，避免大量的个人阅 读体验抒发。（与读后感不同）
第二步：联系现实展开联想，揣摩画外 意。 （1）看画面指向，对应相关现实； （2）透过现象看本质，跳出画面思画外； （3）多个角度想想看，作者创作动机是 什么，确定最佳切入点。
• 关注画面内容： （1）从鸟窝中同时飞出的，是一对“双 胞”小鸟， （2）投奔的处所不同（树林和鸟笼） （3）后来见面时则大不相同。一只强壮， 一只瘦小。 （4）两只鸟儿的上部有两个叹号

2023年中考语文一轮复习 情境作文写作课件(共25张ppt)

2023年中考语文一轮复习 情境作文写作课件(共25张ppt)

注：
1、作文（1）无标题或标题不完整扣2分；2、字数不足500字，每少50字
扣1分，扣到3分为止。
快速阅读下列题目，明确情境作文的五要素。
1.情境（话题）：写作对话的材料、语域、情境 2.目的：交际意图与语篇功能 3.角色：写作者在特殊情境中的身份，是特定境中的书语
示意人 4.读者：读者是指文章是写给谁的，谁会看到。 5.文体：书信、演讲稿、自荐信、倡议书……
题目三：（重庆2022年A卷）
相识如昨，离别在即。回首过往，几多感慨，几多怅 惘……同学们都有许多的话想要倾诉。为此，你班将 举行一次毕业晚会。参加晚会的有尊敬的老师，亲爱 的父母，朝夕相伴的同学。 你将代表全班同学在晚会上发言，请写一篇发言稿。 注意:在作文答卷第一行居中写明“毕业晚会发言稿”。
题目五：你的表妹这段时间特别烦恼，因为她觉得自己长相平平、没有才艺、 成绩一般，虽然班主任老师多次表扬她心地善良、热情真诚，但是她始终觉 得自己就是一只丑小鸭，变不了美丽的白天鹅。请你以她表哥或者表姐的身 份给她写封信，消除她的烦恼。
题目六： 上课时，你发现同桌小杨趴在课桌上，用笔在一张纸上写着什么。下课时，你问他上课在写什 么，他将那张纸递给了你，然后又无精打采地颓然趴回桌子上。你看到纸上写着: 每天6: 20起床，我除了吃饭、睡觉、上厕所，都在学习，现在除了累的感受很真实，没什么能激起我
拓展一下：
你发现例文三与例文一二在内容上有什么不同之处？
切身经历 名人事例 名人名言 ……
盘点收获：
这堂课你最大的收获是什么？
小渝妈妈则认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间 在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入他的房间，关上门，不与 自己沟通交流…… 请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以“心之桥” 的名义写一封回信，帮助小渝和妈妈彼此增进理解。你可以给小渝 回信，也可以给小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。

情境式作文的审题立意教学ppt课件

情境式作文的审题立意教学ppt课件

子柒只是一介网红而已，如何与袁隆平院士相提并论成为推广大使？ 也有人认为：
李子柒以别样的方式记录田园“慢生活”美好，为现代农业打开了新空间，被推
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情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
5、有实用的写作文体
写一篇演讲稿
情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
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情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
.情境和写作任务对作文审题立意的影响
情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
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情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
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情 境 式 作 文 的审题立意课件( PPT)
•
5月19日，中国农民丰收节组织指导委员会正式设立“中国农民丰收节推广
大使”，袁隆平、李子柒等六人受聘为首批推广大使，消息一出，引发诸多网友
热议。 有人认为：袁隆平院士是世界杂交水稻之父，对农业生产有杰出贡献，李
2．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分 别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装 死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想 成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下， 终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋 五霸”之首。孔子说： “桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。 ” 司马迁说： “天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ”
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.1、有特定的情境设计
情境可分真实情境和 拟真情境，都能引导学生 展开真实写作
面向本校(统称“复 兴中学”)同学写一篇演 讲稿——拟真情境

七年级语文上课课件：情境写作课件

七年级语文上课课件：情境写作课件

日月如梭，在那个贫穷却又最真最切的年代，在奶的劳作中，爸爸和弟兄们度 过了一个美好而又快乐的童年，他们长大了，一个个相继离开了家。
孩子离家的时候，奶奶都会用那双已不再细膩的手，连夜缝制一床又松软又舒 适的棉被。可以想象，那床一针一线，用一个母亲的爱缝制出的棉被，一定很舒适， 一定有种“家”的味道。那时也许奶奶在抱着棉被泣不成声，也许奶奶会笑着抚摸 棉被，但她一定是幸福的，在她手中，她的子女是有出息的。
不知不觉到家了，我带着一脸苦闷走进了门。 这时妈妈迎了出来，见我低头不语，她轻轻地抚 着我的肩头：“怎么了，孩子？发生什么事情 了？”顿时，我的眼泪喷涌而出。我一边哭，一 边把自己考砸的事情从头到尾说了一遍。
没想到，妈妈听完以后却微笑起来，她温和 地说：“孩子，一次失败算不了什么，并不意味 着下次还是同样的结果。好了，别伤心了，好好 反思一下吧！”说完，她带上门轻轻地走了出去。 妈妈的话像一阵清风吹过我的心房，吹走了我的 孤独和无助，也吹走了我心中的阴霾。房间里只 剩下我一个人，静静地反思着。
不好，教学楼前的墙着火了。咦！走近
一看，原来是被秋风渲染后的爬山虎家族。 你看，它们织起了一面火红的屏障，远远望 去，恰似一面着火了的墙，好似一片红帘。 拨开这面红帘，里面竟然在举行party：蚂蚁 在奏乐，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌……
秋天是一位美丽的姑娘，迈着轻盈的脚
步，走进了美丽的校园。秋天是一双灵巧的 手，编织了美丽的校园。秋天是一篇精彩的 童话，描绘了美丽的校园。
放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个
人走在回家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的 一切都失去了色彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的； 人，也是光秃秃的。“这样的成绩，我怎么对妈妈说 呢？还要开家长会呢，这次真是糗大了！”

情境作文教学讲座优秀课件PPT

情境作文教学讲座优秀课件PPT
继续慢动作演示，指导说出人物的动作（用尽吃奶 的力气深吸了一口气、九牛二虎之力、仿佛要把所有的空气都 吸进肚里等）神态（鼓起腮帮、脸涨得通红、比喻像吸足气的 青蛙肚子等），用上一些比喻、夸张的手法说具体。
（2）结合自己心理，语言夸冠军
回想比赛过程，看见自己组的同学的表现，心理想 些什么？有什么话想对组代表说？
（注意标点符号。现在小兔只有一次变化的机 会，小兔变成什么？兔妈妈变成什么？谁的变
学生汇报交流。
师：把全班同学得装订起来就是一本书吗？
生：不是，因为开头都是：“如果你变成一棵大 树……”没有连接的，不能成为一个故事。
师：怎样才能成为一个故事？叫八位同学把故事 一个一个接下去。
看完整的故事（情境朗读课文）小兔子接过萝卜 后，想什么？会说什么呢？
1、拟人的手法。 2、以自述的形式表达小草虽渺小却能为天地 间“献一点儿绿色”，为大自然的需要“做一丝奉献”。 3、第一、二两句介绍自己的名字和地位，第 三句用一个“可”字和两个“并不”强调小草的自信。第 四句讲小草为大自然做奉献。 说话训练： 像小草渺小的植物还有很多，请以《------之歌》 为题自创一节诗。
董老师先引导学生想对“忧忧”说什么？再让学 生说说是什么让“忧忧”变成这样的？从而引发学生 有什么话要对谁说（对象：亲人、坏人、记者、朋友 等）。最后引出写作题目：我想对（ ）说。老师读 学生文章时引导学生用信服的语言、具体的事例、真 实的感受，消除“忧忧”的恐惧和对社会的不信任。
(四)利用多媒体创设情境
3、强化体验，表达真情实感。情境作文非常重视情境的 优化，让学生在情境中触动情感，加深情感，升华情感， 获得高峰体验。因而，学生在作文中往往充满真情。
4、超越学科，拓展写作空间。情境作文开放了作文课堂， 沟通了学科与学科、教学与活动、学校与家庭、学校与社 会等各方面的联系，从而使学生的写作空间得到拓展。

微情境写作PPT课件

微情境写作PPT课件

04
微情境写作的实践应用
广告文案
吸引注意力
激发情感
通过创造有趣、引人入胜的微情境， 吸引受众的注意力，增加广告的曝光 度和记忆度。
运用微情境写作技巧，触发受众的情 感反应，增强广告的感染力和说服力。
传达信息
在微情境中巧妙地融入产品或服务的 核心信息，使受众在愉悦的阅读体验 中接收广告信息。
社交媒体文案
势提升作品的传播力和影响力。
02
AI技术助力
人工智能技术在文学创作领域的应用为微情境写作提供了新的创作工具
和思路，如AI辅助构思情节、塑造角色等。
03
市场需求增长
随着读者对高品质内容的需求不断增长，微情境写作市场具有较大的发
展潜力和商业价值。
未来趋势预测
个性化定制
未来微情境写作将更加注重个性化定制，根据不同读者的 喜好和需求，提供定制化的阅读体验。
联想的运用
将不同的事物、场景或情感联系在一起，形成独 特的意境和内涵。
细节描写
精细描绘
对事物的形状、颜色、质地等细节进行准确而生动的描绘。
情感融入
在细节描写中融入个人情感和体验，使读者产生共鸣和情感共鸣。
情感表达
真实情感的传递
通过文字表达内心的喜怒哀乐， 使读者能够感同身受。
情感与情境的交融
将情感与所描述的情境紧密结合 ，营造出一种独特的氛围和情调 。
情节的冲突性
设置情节中的冲突和矛盾， 推动故事发展，增强情节 的张力。
情节的逻辑性
确保情节发展符合逻辑， 避免出现突兀或不合情理 的情节。
语言的运用
语言的准确性
使用准确、贴切的词汇和表达方 式，传达作者的意图和情感。
语言的生动性

情境作文写作指导ppt

情境作文写作指导ppt

议
书
学校是和谐、温馨的学习场所， 可 是 在 我 们 的 校 园 中 ， 总有一些不文明的现象出现。因 此，我们应该借此活动，坚决 摒 弃 我 们 身 上 种 种 不 文 明 的 行 为，养成良好行为习惯。为此，我们班
节
约
用
水
倡
议
书
目前，我国大多数地区严重 缺水，而人们浪费水资源的情况 十分严重，所以 我们应该认识到 水资源的重要性，不要让浪费水 的现象再次出现。 为此，我们
以活动带写作
表达方式恰当的使用
人教版初二年级——情景写作内容
八年级上册
1、消息 2、写最熟悉的人 3、自我介绍（自白） 4、介绍一事物 5、依腊梅特点续写 精神 6、多角度写一处景 拟提纲
八年级下册
1、为母亲写一篇小传， 或写一个自传 2、 记录“春天”，写一首诗，一篇散 文，或杂感等
3、 写一动物的习性（科学小品）
甘于奉献
学生练笔赏析： 张丽莉老师，您是那样伟大，您的精 神令我们敬佩，值得我们赞颂，值得我们学 习。车轮从您的大腿辗压过去，被迫高位截 肢，您却无怨无悔，无私奉献。您用自己的 双腿换回了几位同学刚刚开始的人生。您像 冬日里的暖阳，温暖了每个人；您像甘甜的 泉水，滋养了每个人。您用那双手保护了孩 子们的快乐多彩人生；你用那颗宽容博大的 心，托起了孩子们永恒的梦想。
向 全 校 学 生 发 出 倡 议 ：
1、做一个勤奋学习、积极向上 的学生； 2、做一个遵守校规校纪，严于 律己的学生； 3、做一个真诚友爱、礼貌待人 、品德高尚的学生。 同 学 们 ， 让 我 们 共 同 携 手 ，创建文 明 、和谐 的校园 ，做 一 个 文 明 的 中 学 生 。
向 全校师生发出倡议： 洗手时应

(精品文档)“抒真情,写实感”情境作文训练PPT演示课件

(精品文档)“抒真情,写实感”情境作文训练PPT演示课件

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4
1、从最爱的五样中舍去一样。 2、从剩下的四样中 再舍去一 样。 3、继续舍去一样。 4、再舍去一样，只剩一样。
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5
每当划去你最心爱 的某一样东西时，你经 受了怎样的思想斗争？ 面临一次又一次的失去 时，你又是怎样分出先 后来的？请你把你的感 受说出来。
.
6
我选的五样是：良心、动画片、粮食、朋友、钱。 当必须失去一项时，我先划去了“动画片”，毕竟它 只是我的一种爱好，没有它，生活枯燥一些，但无关 大局；第二次，我划去了“粮食”，只要有钱，没粮 食我可以买肉买蛋，去饭店吃，也饿不着；第三项我 有点为难，“良心”、“钱”“朋友”都重要，去掉 “钱”吧，我有点唯心主义，去掉“朋友”吧，活着 没意思，去掉“良心”吧，那不成了大坏蛋？最后我 一咬牙，去了“朋友”，没有朋友，我可以看电视嘛。 最后一次，我当然去掉“钱”而保留“良心”，因为 我宁可做一个高尚的穷光蛋，也不做一个为富不仁的 有钱人。
.
7
我们的心灵游戏到这里就结束了， 同学们肯定有自己独特的感受吧，如果 老师要求同学们把刚才活动的过程写成 文章，你们该从哪些方面入手，说说看。
.
8
你可以从以下三方面入手：
1、可以写全过程，也可以挑选自己感受最深 的一两点来写，特别注意心理描写与细节刻画。
2展开充分的想象与联想，书写你一次 次失去时的真情实感。 3、写出自己本次活动后对 生活的感悟。
. 2
世间万物林林总总，你为 什么挑选出这五样，你选择的 标准是什么？
.
3
世间重要的东西确实很多，可我选的是：足 球、奶奶、健康、祖国、思想。选择的标准是我 认为他们和我关系最密切或对一个活着的人来说 是最重要的东西。我没有父母，是奶奶把我养大， 奶奶对我来说，至关重要；我曾因车祸瘫在床上 两年，对没有健康的日子深恶痛绝，我不愿意再 回到没有健康的日子；足球，是人生搏击的象征， 我非常迷恋它；人活着，如果没有祖国，就如天 空的浮尘，没有根基；若没有思自拟。 2、以记叙为主，有适当议论与抒情。 3、字数500字左右。

初中作文指导：微写作(情境作文)优秀课件

初中作文指导：微写作(情境作文)优秀课件

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我反对中学生参加名目繁多的比赛。学生 到学校里的主要任务是学习，而不是比赛。 学生的学习任务，本来就非常繁重了，能把 各门功课完成，有点时间，活动活动，休息 休息，放松放松都不够，哪有时间去参加各 类竞赛呢？一个人的精力是有限的，顾此往 往就会失彼的。名目繁多的比赛，必然耗费 学生的精力，过于频繁的比赛，大可让它寿 终正寝了。
3、启事
(1)标题：第一行居中写明“XX启事”。 (2)正文：另起一行空两格写启事内容，交代 有关事情的原委和目的，提出要求和希望， 说明有关注意事项及办理程序等。 (3)署名。 (4)日期。
都市报征稿启事
再过十几天，就是新年了。过了元旦，我们的农历新 年— 春节也将来临。 春节是中华民族最隆重的一个传统节日。每逢这一节 令，爸爸妈妈就会给我们准备好美味的菜肴，漂亮的衣服， 还有窗明几净的漂亮的家。 小作家们，在新年和春节时家庭生活一定是温馨丰富 多彩的吧，给爸爸妈妈爷爷奶奶或者别的亲友做过让他们 高兴或伤心的事吗？把这些记忆用文字记录下来怎么样？ 以邮件的形式发给我们：dushixizuo@126· com，要求真 实创作、有感而发，字数在千字以内，我们将择优刊登并 付以稿酬鼓励。截稿日期2015年2月16日。 都市报编辑部 2014年11月
（情境作文）
北京市基础教育部分学科教学改进意见 的通知 • 加强学科教学内容与社会、自然的联 系，让学生学习鲜活的知识和技能。 在语文写作教学中指导学生表达真情 实感，用“微写作”形式解决实际问题。
• 2015年考试说明：
• 根据日常生活需要，写实 用类文章。
对情境作文而言最重要的首 先是读懂情境，然后才是根据 要求写作。
通知 全体志愿团同学： 尊敬老人是中华民族的传统美德，社区 服务是我们服务社会、增长才干的主要途 径。因此校志愿团全体同学定于明天上午8 点到新华社区开展服务活动，活动时间为 半天。活动的内容是为敬老院的老人服务。 主要活动有三项：跟老人谈心，给老人表 演节目，为老人打扫卫生。我们希望通过 这一活动给敬老院送去温暖。 校志愿团 2014年10月10日

情境作文精品PPT课件

情境作文精品PPT课件
①材料所提供的情景是我们构思的依据：夏日夜晚，院 子里的梧桐树，父子(女)三人正在纳凉，忽听得“啪”地一 声响，梧桐树的老皮脱落，新皮露出，三个人便对此生发议 论。材料提供了时间、地点、人物、事件，写作要以此为依 据，并作为联想、想象的触发点，调动自己的生活积累，构 思作文。
②要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在
栩情如境生（。情景）作文中的联想和想象：
第一，根据标题或材料展开想象，要服从表现作文主旨的需要。 大致说来，合理的想象有两个必经的步骤：首先是把题目中提 供的材料与自己记忆中的生活材料联系起来，然后根据材料的 内容和所作文章的主旨，对头脑中的生活材料进行分解、选择、 加工、改造，重新加以组合，从而创造出新的形象。 第二，想象必须符合生活逻辑。想象创造出来的新形象，可能 是人物，可能是事物；可能是情节，也可能是人物活动和情节
浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树 皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度， 当然也无法展开。
③写作中要特别注意“啪”的一声响的作用，“啪”实
质上是展开议论的契机，只有“啪”地响了，才会有女儿说、 儿子说、父亲说。只有听到了这“啪”的一声，也才能引出 议论的对象——“老树皮”、“新树皮”。
“不不，”她也慌了，不停地摇头，“你就是靠这个吃饭 的，我得付钱。”说着她急忙伸手去掏钱，他赶忙伸出左手去 阻挡。
“当当”，两个被太阳照得刺眼的东西掉在地上，发出清 脆的响声，蹦了几下碰到了一起。她和他不约而同地蹲了下去， 伸手去捡却又怔住了，原来掉在地上的是两个不同高级中学的 校徽。
这是一道引发式的情景作文题。题目就是一个特定的情景，其 基本意思就是讲两个人(或者是两群人)在路上相遇，十之八九 还是“不期而遇”。那么，是两个什么人的相遇呢？根据生活 实际，我们可以有如下种种设计：①老同学相遇，②朋友相遇， ③恋人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻离异后的相遇，⑥父母与子 女或兄弟姐妹间离散后的相遇，⑦师生或师徒相遇，⑧其他情 况。确定了人物关系后，就可以构思相遇后发生的故事了，一 般来说可以抓住人物的外貌、神态、心理、语言、行动等方面 来展开。下面是一篇例文：

情境作文讲评精品PPT课件

情境作文讲评精品PPT课件
（1）请根据上述材料进行合理想象，写 一段文字，描述火车、地铁或公交车上 的这种场景，不超过200字。
2020/1/19
根据题目，评价一下这篇作文是否符合要求？为什么？
晚高峰时段的地铁站，人来人往，比平常的时段要 拥挤的多。许多刚刚工作下班和刚刚放学的学生都 走入地铁口，随着拥挤的人潮下楼，来到他们要搭 乘的地铁，有些人焦急地等待着地铁。有人庆幸自 己刚好赶上地铁，也有人觉得自己运气不好，赶不 上地铁。上了地铁的人们，不论是站着还是坐着的 人，大多数都会拿出手机，开始与手机“对面”的 朋友聊天，有些人会拿出手机刷微博，还有一些学 生，他们在玩游戏，到站了，就收起手机，向目的 地出发。
自我修改，展示自己的成果
1.选择题目____ 2.问题________ 3.如何修改________
总结：明确情境写作的关键
1.审题——明确针对/谁什么写，明确要 求，表达什么
2.构思——思考写什么合适，以7-10句 来设计，抓住关键，合理安排内容
3.表达——注意题目有没有对用什么语 气、什么人称等特殊要求
针对题目，列出写作提纲
迁移练习
酷爱篮球运动的的小林，参加了学校的 篮球队。他的家长得知后非常生气，怕 影响小林的学习，坚决让他退出球队。 小林十分苦恼，他准备给父母写一段话， 以得到他们的理解。请你帮助小林设计 这段话，来说服他的父母。（要求：写 明参加的理由，语言得体，有说服力， 字数在150-200之间）
修改：删、补、调、改
场景描写——点面结合 u 环境描写（车厢、乘客分布、氛围基调） u 外貌描写（尤其是人物的特定眼神表情） u 动作描写（上车、拿手机、坐或立、盯屏幕）
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入题快 内容准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二环节

2023届高考语文二轮复习写作专项：情境类作文讲解课件(共30张PPT)

2023届高考语文二轮复习写作专项：情境类作文讲解课件(共30张PPT)

范文
宋高宗边笑边皱眉：“好……”，心想：竟能破 国虎狼之师？不妙！秦相公向 高宗使了个眼色，慢条斯理的说：“岳将军连日征战，又孤军深入，师困马疲，不如 班师回朝，休养生息。”“正和朕意，想当年……” 我实在听不下去了。“对啊，遥想当年，汴京城的繁华盛景，历历在目。如今 河破 碎，我与妻子也分别多日，她们可好……怎么会好？落入夷狄之手恐难保性命！堂堂 中原王朝，竟落得这个地步！“爱卿们有何看法？”一片死寂。秦相公那张笑脸让我 恶心！ “启禀圣上，微臣认为此刻应当速速进兵，方可大破 兵。 人多日内讧，国力耗尽， 无暇顾及中原政事，多处险要之地早已不设防备，连大将梁王宗弼也要班师中都。此 良机切不可失！”全朝鸦雀无声。这天上地下，竟全是秦相公的党羽！
思路点拨：
文首可以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。 文中则写人记事,围绕对过去事件的回忆和对“如果当时”的设想来展 开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或 抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为 一个统一的整体。可运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一 个细微的动作，可以是一个微妙的表情，来表现人物心理情感。
思路点拨
一、审题立意
根据材料“这是全民阅读的时代，这是人人使用微信朋友圈的时代 。生活中，常常可以见到以下情景：S想好好读写书，回到家，S点开了 微信朋友圈……”可知，本文的主旨应与当下风靡的“朋友圈”有关， 并且给出了一个特定的情境，可以叙事抒情，也可以议论说理，对文体 没有什么要求。也可以根据这个情境，续写一个故事，也可以“朋友圈 ”为话题论证说理。无论怎样，都要从生活中取材，做到以情动人，以 理服人，写出真情实感。
范文
如果当时……
“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”一纸激扬文字，终究成了空 谈。岳武穆，你在那边过的可好？一生功业虽未成，但你的气节，你的 壮志，一直被人们所传颂。然而，如果当时有人为你做点什么，你也许 真的可以功成名就！是的，我愿为你做点什么。

高考新题型情境微写作ppt

高考新题型情境微写作ppt

答案示例：正反 我们需理性地看待取消评选“三好学生”这一 举措。（提出观点） 2’ 简单的停止或继续，无争辩的意义。倒是应该 赋予“三好”评选制度新的内涵，让这项评选 制度焕发新的生机。关键是要监管到位，严把 评选的标准和公正性。（阐述观点） 4’ 此项制度重在改而不在停。评选“三好”很有 必要，但要使其“纯度”更高。（小结建议） 2’
邀请函 尊敬的李校长： 您好！我班拟定于2016年5月4日晚7点（1分 ）在学校大礼堂（1分）举行“放飞梦想”文 艺晚会（1分）。诚邀您参加晚会（1分）， 并恳请您在晚会开始时给我们这些即将走上 高考考场的学子们送上祝福。（1分） 此致 敬礼！ 2016级高三8班 班委会 2016年5月1日
6、热点短评写作方法与技巧
选取角度，提出观点 阐述观点，以理服人 概括小结，提出建议
正面肯定：我为取消评选“三好学生”的这种 做法大声叫好。 反面否定：评选“三好学生”能对学生起到榜 样示范作用，此举应继续下去。 正反结合：取消评选“三好学生”，我们需理 性地看待这一举措。
正面：我为取消评选“三好学生”的这种 做法大声叫好。（提出观点）2’ 评选“三好学生”不利于孩子的健康成长 。虽有一定激励作用，但评价方式带有局 限性，重视智育，轻视德育、体育的，影 响其全面发展，对孩子成长不利。（阐述 理由）4’ 这种给孩子贴“标签”的做法，严重影响 了学生的身心发展，且变相成为了加分和 保送的手段，应尽早取消。（小结建议） 2’
5、根据下列提供的信息，以清华中学2016级高三8班 班委会的名义，向学校的李校长写一封邀请函。要求 ：语言表达准确、简明、连贯、得体，限60字。(5分)
①高中三年以来，清华中学2016级高三8班 学生发展势头很好，不仅学习成绩优秀，而 且爱好广泛，多才多艺。②该班学生要举行 “放飞梦想”的文艺晚会。③文艺晚会于 2016年5月4日晚7点开始。④文艺晚会在学 校大礼堂举行。⑤仅有40天，同学们就要走 上高考考场，开始放飞人生理想、书写壮美 华章的行程，希望校长晚会能参加晚会并讲 话。
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5.09年23题
• 华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举 行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词， 请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感 谢及其事由等内容（不出现数字），使上下文语意连贯。 （6分） 尊敬的来宾、老师们、同学们： 今天我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华 南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会 大大改善我们的学习条件。 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠 和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精 神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报 社会。 最后，我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和 由衷的感谢! • 参考答案的要求是：要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢 及其事由等内容。
练练
• 1.【2011广东卷】 • 班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了 “元宵节”（正月十五），接下来韩梅同学介绍 “中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后 两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人 写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少 于60个字（含标点符号）。（6分） 【答案示例】 感谢李明同学给我们带来了“灯火阑珊”元宵佳节盛宴， 一场元宵文化大餐。同学们，这样的灯火阑珊，这样的 月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？是啊， 天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，有请 韩海同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎！
“合题”“合语”“合境”“合 格”p13
• 做情境微写作题，首先是审读材料，把握 语言情境及写作的具体要求。在具体写作 中，一定要围绕题目规定的主题内容来写， 最好让主题的关键词出现在答案中。 • 情境微写作要求语言简练、形象、生动且 有文采。
真题示例
• 某校学生会文艺部准备于“五四”青年节上午8： 00在学校大礼堂举行一场大型文艺汇演，请你 替这次活动拟一条简明的主题词，并以文艺部 的名义出一份海报。要求：语言得体，内容详 实，格式正确，主题词不超过10个字，海报100 字左右。 写海报应注明活动的目的与意义，活动的主要 项目、时间、地点，参加具体办法与一些必要 的注意事项、落款等
•
答案
• (示例)(1)主题词：“激情的五月，飞扬的青春” 或“青春的旋律”。 （ 2） 海 报 为了丰富同学们的业余生活，展示当代中学 生良好的艺术修养，校学生会文艺部定于5月4 日上午8：00在校大礼堂举行“激情的五月，飞 扬的青春”大型文艺汇演，届时竭诚欢迎全校 师生光临指导。 校学生会文艺部 4月30日
情境微写作 专题
• 情境微写作是指题目提供了一定的语言情 境，提出了一定的语言表达要求，按照一 定的应用文格式去写作的一种题型。 • 这种题型体现了语言表达的综合性、实用 性要求，做起来有一定的难度。不过，只 要审清题干要求，写作时既能一一满足这 些要求，又能满足这种题型本身的“合 题”“合语”“合境”“合格”要求，应 该说没有什么问题，所需要的是在复习中 强化训练而已。
【解析】
• 注意格式，其中标题、署名、日期缺一不可。 • 还要交代捡钱包的时间地点，交代钱包内物品， 隐去物品具体特征，交代清楚认领地点。 • （示例） 失物招领 • 本人于今天上午在学校体育馆门前捡到一个钱 包，内有人民币若干及其他物品，请失主前来男 生宿舍308室认领。 高三（8）班程实 5月28日
• 材料一：2014年2月25日，十二届全国人大常委 会确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日， 设立12月13日为南京大屠杀死难者国家拜祭 日。——2014年2月26日《中国青年报》 • 材料二：中国的抗日战争为日本对中国的侵略画 上了句号，对此应该确定一个纪念日。中国的这 种做法是正确的，也是令人尊重的。——德国反 法西斯主义者联盟主席福尔克马尔· 哈尼施 • 材料三：有媒体报道称，日本内阁官房长官对中 方在二战结束69年后设立纪念日和公祭日感到疑 惑。——2014年2月国防部例行记者会
日常话语语段写作的基本要求
1、目的明确 要让人一看就知道。比如说明介绍性语段，说游泳不要扯到 篮球，说《三国》不要扯到《水浒》。 要说明某一器物或用品的功能性语段主要从以下几个方面 说明：功能、形态、用法、用量、效果、价钱等。 2、对象清楚 明确说话的对象，注意称谓、口气、措辞，注意话语的得 体性。 3、项目完整 特定的话语语段一般都要求写出一定的内容项目。例如答 谢性话语要求写出答谢方、答谢事由、答谢后效等项目； 邀请性话语要求写出邀请方、邀请事由以及特定的时间、 地点等项目。 4、格式规范 有些日常话语语段的写作有一定的格式，例如邀请函、答 谢辞、申请书等，在写作这些语段时，要注意命题指示语 对语段格式方面的要求。
答案
• (示例)设立纪念日和公祭日，体现了对历史的尊 重。悼念死难同胞，揭露战争罪行，表明了中国 人民反对侵略战争、维护世界和平的坚定立场； 更重要的是提醒我们反思民族悲剧的成因，避免 历史惨剧在我们身上重演 。同时正告日本当局， 为侵略历史翻案的企图注定要落空。 • 解析 解答这类题目要先概括出主要事件，然后 针对文段中的具体事件，旗帜鲜明地表明态度意 见，是非分明，切中要害。本题的主要事件是 “设立纪念日和公祭日”引起的不同反响，针对 这件事，表明观点(应持肯定态度)并阐明理由即 可。
4.孔英是一名应届毕业生，在人才中心看到了雅正 中学招聘教师的启事后想去应聘。下表是他的一 些情况介绍，请据此筛选有效信息，替他补写一 份给雅正中学校长的求职简信。要求：内容准确， 层次清晰，表达得体。不超过120个字(含标点符 号)。(6分) • 姓 名：孔英 毕业学院：岭南师范大学数学系 学历：本科 政治面貌：群众 • 健康状况：良好 身 高 1 70cm • 籍 贯：广东肇庆 • 获奖情况岭：南师范大学师范生教学技能比赛一 等奖 • 实习经历：2013年在岭南中学实习3个月
3.近年来“汉语热”在全球异常火爆，目前全世界学 习汉语的“老外”已超过3 000万人，有100多个国 家，2 500余所大学开设汉语课。然而，面对“老 外”对汉语的高涨热情，国人渐渐地冷淡了自己的 母语已是不争的事实。报纸、杂志、影视屏幕的 “无错不成报”“无错不成书”“无错不成戏”， 大学生、中学生、小学生暑期英语班的异常火爆、 一枝独秀，已成为近年来司空见惯的现象。翻开某 些学者的专著、论文、学术报告，也难免错字频出； 而用中文写不好大学毕业论文的也大有人在。 • 请根据以上情况拟写一句公益广告语。要求：句子 对称，用语简练。(4分) – 答： • 答案 (示例)①规范汉字，纯洁母语。②加强自身 文化优势，架起通往世界的桥梁。
格式
• • • • • • • • 尊敬的校长： 您好！
此致 敬礼！ 孔英 2014年，是岭南师范大学数学系的一名 应届本科毕业生。我非常希望到贵校工作，我有 着较强的教学能力，曾获得本校师范生教学技能 比赛一等奖，并到岭南中学实习了3个月，能够胜 任中学数学教学工作。 • 期盼贵校给我一个机会，静候佳音。 • 解析 • 内容包括：身份介绍，求职缘由，求职条件，期 盼回复。
6、请根据下面的材料，代程实写一则 在当天张贴的失物招领。
• 5月28日上午放学后，高三（8）班的程实 同学急匆匆地走在回自己的308宿舍的路上。 在学校体育馆门前，他突然发现地上躺着 一个钱包，打开一看，里面有人民币500元 （面值100元的人民币3张，面值50元的人 民币2张，面值10元的人民币10张）和中国 建设银行信用卡一张。等了一会儿，不见 有人前来寻找，程实只好将钱包带回了宿 舍，暂时代为保管。接着，他准备写一张 失物招领，希望失主前去他宿舍认领钱包。
【技巧提炼】拟写晚会串联词时应注 意以下几点：
• 1、确定关键词（串联点）和情境，扩展语 句。 • 2、运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句 有文采。 • 3、可用祈使句引出节目，如“让我 们……”的形式。
2．阅读下面三则材料，谈谈你对设立抗战胜利纪 念日和国家公祭日的看法。要求：观点鲜明，语言 表达简明、得体，不超过120个字。(6分)