(完整版)中考语文病句专题讲解

初中语文中考病句修改专题讲解一、导入：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。

二、病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。

重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。

并列不当：句子中出现交叉包含的关系。

三、修改病句的方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换四、病句辨析有诀窍从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。

然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。

下面试举几例略作说明。

1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。

例如：①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

病句辨析【课程导入】1.下列句子没有语病的一项是（）A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

B. 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。

C. 自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

D. 马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。

2.下列句子中没有语病的一项是 ( )A．劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。

B．骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。

C．2016年4月4日，儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”。

该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。

D．为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展“读经典作品,建书香校园”。

3.下列各句中,没有语病的一项是( )A.思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。

B.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。

C.由田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力。

D.沈石溪借助动物折射人类社会,他认为动物所具有的独特的生存方式和生存哲学,应当引起同样具有生物属性的人类的思考与借鉴。

【知识精讲】1.看到否定词不放过。

例句：有关人员停止电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大安全事故。

_______________________________________________________________________________ 练习：为了杜绝不再出现贪污腐败现象,市纪检委加强了对领导干部的收入监督。

_______________________________________________________________________________2.看到连词不放过（1）例句1：我们要及时解决并发现问题。

中考语文(完整版)修改病句练习题附解析一、初中语文试卷修改病句1．你所在的学校计划举行以“关注全民健身，参与健康运动”为主题的综合性学习活动。

活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）【现状分析】分析下面的图表，从中得出两条有效信息。

（2）【运动推荐】请从下面常见的体育运动形式中选取一项你最了解的推荐给大家。

（不少于50字）打乒乓球游泳跑步打篮球踢足球（3）【赛场风云】学校正在举行秋季运动会，下面的一段文字是开幕式上八（5）班的解说词。

读后请你完成小题。

他们朝气蓬勃，精神焕发。

统一的服装，整齐的步伐，响亮的口号，【A】充分彰显了他们争创佳绩的决定和信念。

他们秉持着“友谊第一，比赛第二”的原则，【B】时刻准备着在茵茵的操场上大展宏图。

今天，飞扬的尘埃，炽热的骄阳，将随着他们淋漓的汗水，铺就通往胜利的道路。

让我们一起为八年级（5）班的同学们加油，祝他们努力创造属于自己的辉煌！①【A】处划线句有语病，应改为________。

②【B】处划线句有用词不当的问题，应将“________”改为“________”。

③请你在横线上补写一句话，使文意完整。

________。

2．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。

②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。

③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受语文。

④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

3．下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。

①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。

②近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。

4．下面语段中，画线的①②两句中存在语病，第③句中有一处标点符号使用不当，请一一加以改正。

2024年九年级语文中考专题复习：病句辨识与修改1．下列句子中没有语病的一项是（）A．城乡学校近十年的变化，既是四川教育发展的缩影，又投射出四川城市空间格局的历史性巨变。

B．汪德芬长期扎根于扶贫一线，她的扶贫历程挽救了很多濒临绝境的家庭。

C．美国政府要求欧洲盟友一同封杀华为5G项目，德、法两国公开拒绝，而且还被德国“翻旧账”回怼。

D．世界空间静电领域“奠基人”张丰认为，印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致，“变异”“边缘”就在兰州。

2．下面是某单位下发的精神文明创建要求的部分内容，其中没有语病的一项是（）A．运用多种形式宣传展示精神文明创建内容。

B．小区附近的墙面、玻璃无污秽破损，无小广告乱张贴乱涂画，照明灯完好。

C．地面无积存的垃圾、纸屑、烟蒂、废弃物现象。

D．从大门口到小区楼栋口沿途有楼梯或有台阶的地方，设有轮椅通道、扶手或缘石坡道，能够保证乘用轮椅者和老年人正常、安全通行。

3．下面一段文字中有语病的一项是（）①电影《我要当老师》的天津首映是一场文化盛事。

②电影凸显了教育的重要性，彰显了教师职业的尊贵地位。

③通过这部影片，使观众体会到教师在当代社会中的重要地位和作用。

④这是对电影艺术的精彩展示和对先进教育理念的深入宣传与实践。

A．第①句B．第①句C．第①句D．第①句4．下列句子没有语病．．．．的一项是（）A．在北京冬奥会成功闭幕后，学校开展了“话说冬奥”。

B．“停课不停学”期间，能不能做到自律、自觉、自立，是同学们在学习上成功的关键。

C．一场初雪如期而至，飘落到学校的各个角落，粉妆玉砌的校园让同学们怦然心动。

D．认真倾听完他那感人的报告和慈样的面容，在座的同学无不潸然泪下。

5．下列句子的表述，没有语病的一项是（）A．通过开展“传统戏剧进校园”宣传活动，使我校师生对戏剧知识有了更多的了解。

B．5月22日10 时40分，“祝融号”火星车安全到达火星表面，执行一系列巡视探测。

C．大运会吉祥物“蓉宝”，经过精心设计，外形憨态可掬，深受大家喜爱。

初中语文中考病句修改专题讲解初中语文中考病句修改专题讲座初中语病的修改（一）、修改病句的原则保留原句基本意思不变。

（二）、修改病句的方法（1）、增——残缺的成分要增补上（2）、删——重复多余的词语要删除（3）、调——语序不当的要调整（4）、换——搭配不当的词语要更换（三）、病句的类型1、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言惯。

（1）、主谓搭配不当：a、三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。

b、它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。

（2）、动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学研究班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。

（3）、主宾搭配不当：秋季的北京是美丽的季节。

2、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响- 1 -了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

（1）、缺少主语：经由过程大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。

（2）、缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

3、用词不当：句子中词语感情色彩与句意分歧而酿成的病句，或联系关系词误用，就是词语误用a、我们不能辜负教师们周到地盼望。

b、在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。

c、XXX在提高研究效率方面花了很大的心血。

4、用词重复：是句子身分余外，造成重复累赘。

a、福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的紧张交通要道。

b、奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!5、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

a、大家在会上研究并提出了一些实际问题。

b、要教会学生如何研究，如何创造，如何研究。

c、我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。

6、否定不当：a、谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋研究得来的。

b、观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

- 2 -c、骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。

7、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。

部编版初中语文中考常见病句类型技巧全汇总(完整版)语序失当是指句子中单词的排列顺序不当，导致句子语序混乱，从而产生病句。

例如，“博物馆展出了几年前刚出土的文物”应改为“博物馆展出了刚出土的几年前的文物”。

搭配不当是指句子中的主语、谓语、宾语等成分之间的搭配不当，导致句子不通顺或含义不明确。

例如，“晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边”应改为“晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边”。

成分残缺或赘余是指句子中缺少必要的成分或添加了不必要的成分，导致句子不完整或含义不明确。

例如，“通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大”应该去掉“通过”或“对”，或者加上主语；“为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些”应该去掉“一些”；“细菌是有害的”应该在前面加上“有些”限制语。

句式杂糅是指句子中使用了多种不同的句式，导致句子结构混乱，不易理解。

例如，“你研究不好的原因，是因为你不努力”中，“是因为”是多余的，可以直接说“你研究不好的原因是你不努力”。

1.删除明显有问题的段落，保留有用信息。

2.改写每段话，使其表达更清晰、逻辑更合理。

3.避免使用句式杂糅和双重否定等不规范表达方式。

4.注意指代明确、主客颠倒、范围不清、句子歧义等问题，避免表意不明。

一、病句修改方法1)增——补充残缺的成分。

2)删——删除重复多余的词语。

3)调——调整语序不当的部分。

4)换——更换搭配不当的词语。

二、病句辨析技巧病句辨析的惯用方法是从病句类型入手，但也有一些小技巧可以使用。

以下是几个例子：1、看到介词不放过介词使用不当会导致成分残缺或表意不明。

例如：①老主任经过多次解释，才使他的怒气逐渐平息，最终脸上勉强露出一丝笑容。

这个例子滥用了介词“经过”，导致整个句子缺少主语。

②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

这个例子中，“和”可作介词也可作连词，分别表示两种不同的意思。

③他们在遇到困难时，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

初中语文常见病句类型、技巧全汇总，（附2020年中考真题）01初中语文常见病句类型大全语序失当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。

示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。

应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。

示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。

应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。

搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

“只要”改为“只有”。

成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。

缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。

示例4：细菌是有害的。

缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

辨析与修改病句【命题意图】本题考查辨析病句，主要考核两面对一面、成分残缺、不合逻辑等。

【考试方向】侧重于语法性病句的辨析，《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。

再从若干年来的试题看，虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况，但大多数辨析病句只有一道试题。

语言材料多来自现实，试题中的病句，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊，也有学生作文中的病句。

【得分要点】1．句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。

例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。

（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。

）例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（“一连串”应移到“事情”前。

）2．句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。

例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。

（“有没有”与“关键”不能搭配。

）3．句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。

双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。

我无时无刻没有不想念她。

（删去“没有”。

）4．句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。

例：经过老师的耐心教育，使他深受教育。

（删去“经过”，让“老师”作整个句子的主语。

）5．句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。

谓语是“是”、“成为”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。

例：他的家乡是四川省资阳市人。

（主语“家乡”和宾语中心语“人”意义不一致。

）6．句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。

例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

（“这方面”指代不明。

完整版)中考语文病句专题讲解
初中语文病句的类型与辨析
本考点主要是针对病句进行辨析和修改。

命题方式有四种：判断句子是否有语病、修改病句、判断对病句的分析是否正确和判断对病句的修改是否恰当。

语序不当是一种常见的病句类型。

常见情况包括：定语和中心语位置颠倒、实语放在状语位置上、状语放在定语位置上、多层定语语序不当、多层状语语序不当、关联词语位置不当、主客颠倒和分句位置不当。

例如，应该将"棉花的生产"改为"
生产的棉花"，将"无比"调至"热情"前，将"充分"调至"发挥"前
并删掉一个"的"等等。

搭配不当是另一种常见的病句类型。

常见情况包括：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、主宾搭配不当和关联词语搭配不当。

例如，应该将"精神"改为"形象"，将"纪念"的对象改为"三八节"而不是"到来"，将"严肃"改为"认真"或"慎重"等等。

成分残缺或赘余也是一种常见的病句类型。

常见情况包括：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分缺失或过多。

例如，应该将"国家"改为"行为"，将"也"改为"就"等等。

总之，辨析和修改病句需要对语法和表达有深入的理解和掌握，只有不断练和积累才能在考试中得心应手。

中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习"即可。

3。

主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4。

修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。

两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。

缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。

在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。

重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。

中考语⽂100个病句解析（附修改⽰范） 语⽂中考绕不过病句! 做病句题，必先找到病因。

其中，成分残缺、搭配不当、语序颠倒、语意重复、表意不明等是常见症状。

中考前⼣，萍⽼师为初中语⽂采集的100个病句(附修改⽰范)，助你轻松搞定病句题。

语⽂中考不可再错的100个病句! 成分残缺 01. 通过举办2010年上海“世博会”，使全世界的⽬光都聚焦到了飞速发展中的中国。

改：通过举办2010年上海“世博会”，全世界的⽬光都聚焦到了飞速发展中的中国。

02. 国家质检总局发布了全⾯暂停进⼝台湾⽅⾯通报的问题产品。

改：国家质检总局发布了全⾯暂停进⼝台湾⽅⾯通报的问题产品的消息。

03. 从这⼀件平凡的⼩事中，却说明了⼀个⼤问题。

改：这⼀件平凡的⼩事，却说明了⼀个⼤问题。

04. 这个学校的共青团员，决⼼响应团委⼈⼈为希望⼯程献爱⼼。

改：这个学校的共青团员，决⼼响应团委⼈⼈为希望⼯程献爱⼼的号召。

05. 通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

改：这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

06. 通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学⽣的⼈⾝安全得到了保障。

改：通过加强校园周边道路交通安全的管理，学⽣的⼈⾝安全得到了保障。

07. ⼀个卫⽣城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于⼴⼤市民的卫⽣素养、⽂明意识。

改：⼀个卫⽣城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于⼴⼤市民的卫⽣素养、⽂明意识的提⾼。

08. 开展“⽆烟⽇”活动，可以增强⼈们的⾃我健康保护。

改：开展“⽆烟⽇”活动，可以增强⼈们的⾃我健康保护意识。

09. 通过开展捐助活动，使同学们懂得了关爱他⼈。

改：开展捐助活动，使同学们懂得了关爱他⼈。

10. 丰富多彩的⽣活为作家们提供了取之不尽、⽤之不竭。

改：丰富多彩的⽣活为作家们提供了取之不尽、⽤之不竭的写作素材。

11. 通过这次百科知识竞赛，使李娜的⾃信⼼增强了。

改：这次百科知识竞赛，使李娜的⾃信⼼增强了。

改病句之搭配不当•搭配不当概述•词语搭配不当•句子成分残缺或赘余目录•语序不当•关联词使用不当•修改方法与技巧搭配不当概述定义与类型定义类型如“他的态度很诚实”，应改为“他的态度很诚恳”。

主谓搭配不当动宾搭配不当定语与中心词搭配不当状语与中心词搭配不当如“他穿着一件红色上衣和一顶帽子”，应改为“他穿着一件红色上衣，戴着一顶帽子”。

如“这是一本有益的书籍”，应改为“这是一本有益的书”。

如“他认真地完成了作业”，应改为“他认真地完成了作业，没有出错”。

常见错误及示例影响句子意思的表达降低文章质量影响考试成绩不利于语言学习搭配不当的危害词语搭配不当主语和谓语在语义上不一致主语和谓语在数上不一致动词和宾语在语义上不一致例如，“他喜欢打篮球和唱歌。

”中，“打篮球”和“唱歌”是两个不同的动作，不能共用同一个动词“喜欢”。

动词和宾语在数上不一致例如，“他写了一封信给我。

”中，“一封信”是单数，但动词“写”没有体现出单复数形式。

1 2 3定语和中心词在语义上不一致状语和中心词在语义上不一致补语和中心词在语义上不一致定状补语与中心词搭配不当句子成分残缺或赘余定语过长导致宾语残缺，如“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化”中，“走上”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的道路”。

成分赘余重复赘余，如“多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来”中，“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，导致句式杂糅，应删去“下”。

虚词多余，如“关于这件事的具体详情，以后再告诉你”中，“具体”和“详”重复，应删去其中一个。

语序不当定语和中心词的位置颠倒如“里屋北院上房，我们老两口住”，应改为“我们老两口住北院上房里屋”。

定语错放在状语的位置如“一筐一筐地抬着鲜鱼”，应改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”。

定语和中心词搭配不当如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。

表目的或原因的介宾短语表时间或处所的表语气（副词）或对象的（介宾短语）虚词位置不当副词“不”的位置不当关联词语位置不当介词短语位置不当关联词使用不当复句中，前后分句共用一个主语时，关联词语应在主语后面。