与孩子一起成长PPT演示文稿

初一（８）班家长会
一、学校领导讲话
二、汇报班级情况 三、家长交流教育孩子的方法
四、家长反馈信息
班级成绩对照表
名次 前27名 前90名 前180名 期 末 9 30 45 月 7 25 43 考 期 中 8 29 46
前270名
前320名
55
57
53
57
55
57
学习之星
朱丹萍 盛余 舒美珍 唐恒杰 胡晔雯 周洋 孙琳莉 王臻颖 易泽楠 胡天一 潘书园 杨佳华 章昊承 童晓文 陆文豪 刘旻雯 梅旦 丁亦苑 方君之 苏海虹
进步之星
尹王喆 黄赛男 梅旦 方卓尔 方圆 俞唯哲 单哲宇 童晓文 严盛国 周宇 王臻颖 张恺 朱丹萍 潘书园 章昊承 童舒恺 盛余 陈群燕 童之昱 王成 凌雁燕 陈祎凡 易泽楠 滕超波 杨佳华 孙琳莉 丁亦苑 赵蕾 方炜敏 俞虹 马戈
单科成绩优异者（数学 盛余 方君之 陆文豪 张雨润 杨佳华 周洋 丁亦苑 童之昱 童嘉成 梅旦
１００分） 俞唯哲 易泽楠 单哲宇 朱丹萍
胡晔雯 孙琳莉 王张杭 章昊承
单科成绩优异者（英语９５分以上）
朱丹萍 舒美珍 王臻颖 陆文豪 黄赛男
盛余 陈群燕 童晓文 苏海虹 唐恒杰
潘书园 杨佳华 方君之 俞高凯
刘旻雯 丁亦苑 易泽楠 蔡楚蓉
单科成绩优异者（语文８５分以上） 童晓文 潘书园 舒美珍 朱丹萍
单科成绩优异者（科学９０分以上） 朱丹萍 胡天一 潘书园 唐恒杰 舒美珍 张扬
上课积极发言者
梅旦 易泽楠 舒美珍 丁亦苑 陈皓宇 王张杭 陆文豪 章昊承 楼亮 胡天一
初 一 八 班 班 干 部 名 单
班长 副班长 学习委员 宣传委员 电教委员 文艺委员 体育委员 劳动委员 卫生委员 组织委员 纪律委员 生活委员
舒美珍 潘书园 朱丹萍 张 群 陆文豪 孙琳莉 童舒恺 张 扬 厉丹颖 凌雁燕 杨佳华 陈皓宇 周 宇 叶子芃 方卓尔 黄赛男 方炜敏 易泽楠 丁亦苑 张昊承 藤超波 周 洋
热心集体者
陈皓宇 周宇 方卓尔 朱丹萍 凌雁燕 潘书园 孙琳莉 滕超波 袁冰婵 黄赛男 俞虹 舒美珍 方炜敏
创卫积极分子
楼亮 梅旦 叶子芃 陈群燕 厉丹颖 陆文豪 胡天一 方卓尔 王成 童之昱 凌雁燕 章昊承 黄赛男 袁冰婵 陈祎凡
初一学生心理特点
• 初一阶段学生生理逐渐趋向成熟，大部分 学生已进入青春期，他们自我意识在增强， 开始要自由不受约束，嫌唠叨，脾气暴躁， 不愿与家长沟通，爱虚荣。 • 基于以上特点我们班有部分学生脑子很聪 明，但总与好成绩失之交臂。他们有共同 缺点，想要好成绩，但又怕苦怕累；想认 真读书，但又不能专心致志；想认真作业， 但又不能持之以恒。
班级中存在的问题
1、有些学生上课注意力不集中，容易 走神，课堂效率低. 2、有些学生作业马虎，作业差错多， 还有学生不肯按时完成作业.迟交或不 交作业.有的甚至抄作业. ３、有些学生学习缺乏主动性，任务观点， 没有完全进入学习状态，做完作业后没有 复习预习. ４、有些学生缺少责任感. ５、有些学生不尊重他人，荣辱观念淡薄.
家长需关注的几点:
1.关注孩子心理健康 3.关注孩子的细微变化
2.关注孩子的学习习惯、作业完成情况
4.关注孩子的伙伴群
5.关注孩子书包的内容
６.关注孩子的业余时间
亲爱的家长： 当一个稚嫩的生命诞生时，他（她）给 作父母的您带来了多少喜悦与企盼。随着孩 子的长大、上学、读书，孩子的成绩成了许 多家庭的晴雨表，您的心也随着孩子的成功 而喜悦，随着孩子的不尽人意而沮丧。然而， 您是否知道教育孩子的前提是了解孩子，了 解孩子应具备什么样的素质才能适应社会发 展的需要？
许多家长的心情颇为复杂，或忧或喜。谁 都不能说家长关注孩子的学习成绩不对，但如 何看待学习成绩，如何看待孩子成长中的基本 素质，如何评价孩子，用什么样的标准去评价 自己的孩子，这不只是一个评价的问题，因为 您对孩子的评价会影响您对孩子的态度，也会 左右孩子的发展。这一切应是我们作为现代家 长必须重视的问题。
您的孩子成长在科技高速发展的现代 社会里，他们将面临二十一世纪的挑战。当 今的少年必须具备什么样的素质，又怎样去 培养这些素质，这既是国家、学校教育关注 的焦点，也是家长应该给予充分关注的问题。 国际21世纪教育委员会报告中提出的教育四 大支柱，我们赋予它我国教育的特色，即为： 用创新的精神学会认知；用亲身体验、勇于 实践学会做事；用爱心、合作与竞争精神学 会共生活；用坚强的意志直面挫折和失败学 会生存。这些素质的培养，既需要学校提高 教学质量、教育水平来达到，更需要家庭教 育与学校教育同步，用正确的教育思想、教 育方法来引导。
四教育的大支柱明确表明，仅仅关注孩子的 学习成绩，是不能培养出现代人的。健康、乐观、 向上的人格；健全的心理素质；对国家、对社会 的责任感，才是孩子成才的决定因素。 家庭教育是培养孩子成功的重要一环。 现代社会是两代人共同成长的社会，我们的 家长只有在了解孩子，不断学习，采用新的 教育观念与教育方法后，才能培养出成功的 孩子。
首先，家长对成功要有正确的认识。中国科 学院心理研究所心理学博士邱炳武是这样论述的： 过去人们总是把考大学、读博士看作是成功，其 实这只是社会认可的标准的一种，其它还有许多 方面，如社会成就、工作能力、待人处事等等。 但是从心理学的角度来说，衡量成功还应该有一 个主观的标准，也就是说，人在追求成功的时候， 要结合自己的能力、情绪、兴趣、人格„„如果 你对自己做的事情感到很愉快、很感兴趣，并且 能尽自己的努力把事情做到最好，就应该算是一 种成功。
现在的家长们总是给孩子定很高的目标， 以为孩子达到这样的目标才是成功，其实不然。 这些目标不见得是孩子们所喜欢的，所感兴趣 的，也未必真正能够体现孩子的生命价值。大 千世界丰富多彩，每一个人的价值是完全不同 的。而一些家长的做法只是用孩子的痛苦来换 取自己所期望的成功。 从以上论述中可以体会到，了解孩子的需要， 帮助孩子达到这个需要，一定要切忌“拔苗助 长”。对中学生来说，定一个经过努力能达到 的目标，让他（她）体会到成功的喜悦，从而 增强自信心，是对成功概念比较科学的认识。