外教社全国高校外语教学科研项目申报系统

外教社全国高校外语高质量课程虚拟教研室——《全新版大学进阶英语综合教程》虚拟教研室日新月异的信息技术智能化发展给高等教育教学和教研方式带来了新的发展机遇，利用信息技术构建教与学、教与研的新空间和新模态，成为一项重要课题和实践工作。

2023年，教育部发布了一系列推动开展虚拟教研室试点建设工作的文件通知，文件指出，虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，是推动高等教育高质量发展的必然要求和重要支撑。

为响应和落实教育部关于开展高校虚拟教研室建设工作的相关精神，上海外语教育出版社将于2023年4月启动“全国高校外语高质量课程虚拟教研室”项目。

本项目旨在通过专家引领、校际协同、虚拟教研等形式，围绕外教社高品质外语教材，共建优质、高效、普惠、个性的数字资源，构建常态化的、高频互动的、多元参与的教师社群，打造跨时空、跨学校、跨区域的教研共同体新范式。

化“虚”为实，以实务“虚”，“虚”实结合，外教社全国高校外语高质量课程虚拟教研室将以打造高质量外语课程为目标，以助力外语教育高质量发展为己任，为全国高校外语教师提供更有深度、更有温度、更有精度的教学服务！《全新版大学进阶英语综合教程》虚拟教研室活动（2023年上半年）第一场01活动主题启动仪式&教材编写理念解读+资源开发辅导依托虚拟教研室，推动教师加强对大学外语课程建设、课程实施、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研究与探索，建立“线上+线下”结合的虚拟教研模式。

02活动时间2023年5月5日（周五）19:00-21:0003内容安排主持人华东师范大学赵朝永教授特邀嘉宾复旦大学季佩英教授北京外国语大学张虹教授内容安排1、19:00-19:10启动仪式2、19:10-20:00专题报告：《全新版大学进阶英语综合教程》：理念、主题、素材与练习主讲人：复旦大学季佩英教授3、20:00-20:50专题报告：外语教材的分析、改编与使用效果优化主讲人：北京外国语大学张虹教授4、20:50-21:00互动交流04直播方式WExpress视频号嘉宾简介赵朝永博士，博士后，华东师范大学外语学院教授，副院长，博士生导师，校科学研究委员会会员。

外语教学与研究出版社官网（外语研究与教育出版社与外语教学与研究出版社）本文目录•不，前面的是上海的，后面的是北京的。

•外语教学与研究出版社, 简称"外研社", 坐落在北京西三环北路19号, 毗邻北京外国语大学, 在外研社没有独立划分出去前, 外研社就是北外的学校出版社.从北外西院到外研社, 就一圈栏杆, 还有一个门, 没锁, 自由进出.外语研究与教育出版社, 简称"外教社", 和上海外国语大学有着千丝万缕的联系, 很多上外的老师都通过外教社出版自己的外语类书籍, 确切的关系, 得请上外的朋友来详细解释了.外研版指的是外语教学与研究出版社出版的书。

外语教学与研究出版社由北京外国语大学于1979年创办，2010年完成企业改制，更名为外语教学与研究出版社有限责任公司；外语教学与研究出版社是一家以外语出版为特色，涵盖全学科出版、汉语出版、科学出版、少儿出版等领域的综合性教育出版集团，是全国规模最大的大学出版社、最大的外语出版机构。

在出版领域，不仅有传统优势产品教材辅导、工具书、外语期刊读物，还有文化服务性产品对外汉语、文化传播、科学名家巨著等。

扩展资料：自1983年签署第一项版权贸易协议以来，外研社已与麦克米伦、培生教育、牛津大学出版社、剑桥大学出版社、圣智、麦格希、哈珀-柯林斯，以及法国、德国、日本、韩国、加拿大、澳大利亚等几十个国家和地区的近300家出版社建立了良好的合作关系，建立了一套开放式、国际化、市场化的国际合作管理体制，引进并输出了一大批优秀选题。

通过强强联手的合作，外研社引进出版了《新标准英语》、《新概念英语》、《书虫》读物系列、《剑桥国际英语教程》系列、朗文系列词典、牛津系列词典、柯林斯系列词典，以及麦克米伦系列词典等众多精品图书。

参考资料来源：外语教学与研究出版社——本社介绍第一：在机子上的同步学习——在线下载中可以下载；第二：“步步高教育电子”官网可以下载，点击网址上方：下载资料——选择机型——选择书本——下载完成。

外语教学科研项目立项项目名称：外语教学科研项目项目背景和目标：随着全球化的不断发展，外语教学在现代社会中扮演着重要的角色。

外语教学科研项目立项旨在通过对外语教学领域的研究，探索和提高外语教学的方法和策略，为学生提供更有效的外语学习方式，为外语教师提供更科学的教学指导，推动外语教育的发展。

项目内容和方法：1. 外语教学方法研究: 研究不同的外语教学方法，探索有效的教学策略，包括但不限于任务型教学、沉浸式教学、多媒体辅助教学等。

2. 外语教学评估研究: 研究外语教学评估的方法和工具，探索如何准确地评估学生的外语能力和进步。

3. 外语学习策略研究: 研究外语学习策略的有效性，探索如何帮助学生更好地制定学习计划和提高学习效果。

4. 科技在外语教学中的应用研究: 研究使用科技在外语教学中的具体方法和效果，包括电子教材、在线学习平台、虚拟现实等。

项目计划和预期成果：1. 第一年：开展文献综述和前期调研，确定研究方向和目标。

2. 第二年：进行实证研究，收集并分析数据，撰写研究成果。

3. 第三年：整理研究成果，撰写科研论文，并进行学术交流和宣传。

预期成果包括但不限于：1. 发表科研论文，与外语教育领域的学者和教师进行学术交流和合作。

2. 编写教学指南，为外语教师提供实用的教学建议和方法。

3. 推动外语教育的改革和发展，提高学生的外语能力和交际能力。

预期经费和资源：该项目预计需要经费 X 元，主要用于数据采集、实验器材购置、学术交流费用等方面。

项目组成员包括研究人员、教师和学生，合理利用项目组内外的研究设备和资源。

项目希望得到的支持：1.学校领导对该项目的支持和认可。

2. 提供必要的经费和设备支持。

3. 协助联系外部专家、学者和教育机构，促进学术交流合作。

4. 支持项目成果的发布和宣传。

项目执行和管理：该项目将由项目组成员共同负责执行和管理，设立专门的研究小组，定期召开会议讨论进展和问题，并及时向学校领导进行汇报和反馈。

全国高校外语教学研究项目立项全国高校外语教学研究项目立项随着全球化的推进和国际交流的增加，外语教学在高校教育中扮演着重要的角色。

为了提高我国高校外语教学质量，推动外语教学研究的发展，全国高校外语教学研究项目应运而生。

一、项目背景及意义外语教学是培养高素质人才的重要环节，而高校外语教学则是培养人才的关键环节。

然而，在当前的高校外语教学中存在一些问题，如传统教学方式的单一性、学生学习兴趣的不高、教师教学方法的局限等。

因此，开展全国高校外语教学研究项目具有重要的意义。

项目的立项可以促进高校外语教学的改革创新。

通过项目的研究和实践，可以探索新的外语教学方法和策略，提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。

项目的立项可以推动外语教学研究的深入发展。

通过项目研究，可以积累和分享外语教学的经验和教材资源，为外语教学研究提供更多的数据和案例，促进外语教学理论的创新和发展。

项目的立项可以提高高校外语师资队伍的素质。

通过项目研究，可以培训和提升外语教师的教学能力和教学水平，推动高校外语师资队伍的专业发展。

二、项目目标和内容全国高校外语教学研究项目的目标是提高高校外语教学质量，培养学生的综合外语能力。

具体内容包括以下几个方面：1. 外语教学方法的研究与改进。

通过探索和实践新的外语教学方法，如任务型教学、沟通教学等，提高教学效果，增强学生的语言应用能力。

2. 外语教材的研发与改进。

通过研究和开发适合高校外语教学的教材，满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性和兴趣。

3. 外语教师培训与提升。

通过开展教师培训项目，提高外语教师的教学能力和教学水平，推动外语教师的专业发展。

4. 外语教学评价与质量监控。

建立科学的外语教学评价体系，通过对教学过程和教学效果的监控和评估，提高外语教学的质量。

三、项目实施与成果全国高校外语教学研究项目的实施需要全国各高校的积极参与和支持。

项目可以通过申请资金、组织专家研讨、开展实地调研等方式来进行实施。

2021全国高校外语教学科研项目摘要：1.项目背景及意义2.项目内容与目标3.项目申报要求4.项目评审与奖励5.项目实施与管理6.结论与建议正文：一、项目背景及意义随着全球化进程的不断加快，外语教学在我国高等教育中的地位日益重要。

为了推动我国高校外语教学改革与发展，提高外语教学质量，2021年全国高校外语教学科研项目应运而生。

本项目旨在鼓励和支持高校教师进行外语教育教学研究，探索创新性教学方法，培养具有国际视野和跨文化交际能力的外语人才。

二、项目内容与目标1.项目内容：本项目涵盖外语教学理论研究、教学方法与手段改革、课程设置与教材研发、教学评价体系构建、教师专业发展等多个方面。

2.项目目标：通过实施本项目，提高高校外语教师的教育教学水平，创新教学模式，促进外语教学与科研的深度融合，推动我国外语教育事业的持续发展。

三、项目申报要求1.申报人：全国高校在职教师，具有中级及以上职称。

2.申报时间：每年定期发布申报通知，具体时间请注意关注相关通知。

3.申报材料：包括项目申请书、研究计划、可行性分析等。

4.申报方式：线上申报，具体操作流程请参照申报系统说明。

四、项目评审与奖励1.评审流程：申报材料审核、立项评审、中期检查、结题验收。

2.奖励措施：对立项项目给予一定的经费支持，项目成果优秀者将颁发奖金及荣誉证书。

五、项目实施与管理1.项目管理：各级教育行政部门负责项目组织实施和监督管理。

2.项目周期：一般为2年，根据项目实际需求可适当调整。

3.项目进展报告：项目负责人需定期提交项目进展报告，中期检查和结题验收时进行现场汇报。

六、结论与建议本项目为我国高校外语教师提供了一个展示才华、创新教学的平台。

申报人应充分利用项目资源，积极开展教育教学研究，为提高我国外语教育质量贡献力量。

同时，项目组织和管理部门应不断优化项目实施方案，加大对立项项目的支持力度，激发外语教师的研究热情。

第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏省赛区决赛在江苏理工学院成功举办2018年5月25日至5月27日，第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏省赛区决赛在江苏理工学院成功举办，来自省内各本科和职业院校的49位选手分别参加了本科综合组、本科视听说组、本科英语专业组、高职组四个组别的现场决赛。

江苏理工学院朱林生校长、江苏省教育厅高教处徐庆副处长、江苏省高等学校外国语教学研究会李霄翔会长、上海外语教育出版社谢宇副总编辑、江苏省高职外语教学研究会徐德培会长和大赛总评委杨治中教授、王海啸教授等出席颁奖典礼并颁奖。

王海啸教授从文本解读、语言能力和教学方法等几个方面对此次大赛做了精彩点评。

颁奖典礼由江苏理工学院外国语学院院长王维倩教授主持。

经过两天的激烈角逐，常州大学怀德学院的马辰玮老师和苏州科技大学的徐艳老师获得本科综合组一等奖；江苏理工学院的居勰老师和江南大学的刘玲老师获得本科视听说组一等奖；江苏大学的庄晓敏老师和江苏理工学院的杨国萍老师获得本科英语专业组一等奖；江苏财经职业技术学院的张孟琳老师、苏州市职业大学的陆雷老师、江苏医药职业学院的张秋月老师获得高职组的一等奖。

比赛通过参与听课的学生投票，决出最佳人气奖，徐艳、居勰、庄晓敏、张孟琳四位选手获得各自组别的最佳人气奖。

江苏大学的庄晓敏老师经过现场PK，获英语专业组特等奖，她将与本科商务英语专业组特等奖南京农业大学的霍雨佳老师、本科翻译专业组特等奖江苏科技大学苏州理工学院的王妍老师，代表江苏赛区参加下半年在上海举行的英语专业、商务英语专业及翻译专业三个组别的全国总决赛。

选手现场PK朱林生校长在颁奖典礼上代表江苏理工学院向全体获奖选手表示热烈祝贺，对各位专家的精心指导和教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部职业院校外语类专业教学指导委员会、江苏省教育厅、上海外语教育出版社等单位的大力支持表示诚挚感谢。

全国高校外语教学科研项目1. 外语教学科研项目是高校外语教育的重要组成部分，旨在提高学科教学和研究水平，并推进国内外语教学的进一步发展。

2. 外语教学科研项目涉及多个语种，包括英语、法语、德语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等。

3. 近年来，外语教学科研项目的研究方向包括外语教学方法与技术、语言文化研究、外语翻译等。

项目的研究内容也涉及到多个学科领域，如外语教学、文化学、语言学、翻译学等。

4. 外语教学科研项目的实施需要充分考虑教学实际，注重实践和应用。

在项目立项时，需要精选研究团队和研究课题，结合学校和地区的教学实际和需求，确定项目思路和目标。

5. 对于外语教学科研项目的研究成果，需要积极推广和应用，使研究成果真正得到广泛应用和推广。

在研究成果上，需要尊重知识产权和学术规范，可以通过发表论文、举办学术研讨会、制定教材等方式进行推广。

6. 在外语教学科研项目的实施中，需要注重国际化合作，鼓励教师和学生积极参与海外交流和合作项目，开拓国际交流与合作的新渠道。

也需要着重强化国内协作，促进教学机构之间的合作，积极引进国内外优秀教师，提升教育水平。

7. 外语教学科研项目需要注重社会需求和应用价值，紧密结合实际应用，如对外贸易、跨文化交流、国际合作等领域的需求，加强相关研究和教学。

这也有助于提升外语教学的社会声誉和影响力。

8. 外语教学科研项目需要注重数据和技术支撑，充分利用信息化工具和方法，如基于互联网的网络教学、虚拟现实技术、应用语言学等，加强教学效果和应用。

9. 外语教学科研项目的资金来源主要包括政府资金、学校经费、企业赞助等。

在项目申报和审批阶段，需要结合项目规划和目标，充分考虑资金使用效益和社会价值，注重财务审计和管理。

10. 外语教学科研项目对于广大学生和教师是有重要意义的，可以提高外语教学水平、增强跨文化交际意识和能力，促进国际交流与合作。

需要加强对项目实施的宣传和推广，鼓励学生和教师积极参与。

湖北省教育厅关于公布第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖北赛区决赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2012.12.05
•【字号】鄂教高函[2012]43号
•【施行日期】2012.12.05
•【效力等级】地方工作文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育
正文
湖北省教育厅关于公布第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖北赛区决赛获奖名单的通知
（鄂教高函〔2012〕43号）
有关普通高等学校：
为进一步推进我省高校英语教学改革，推动我省高校英语师资队伍建设，根据《省教育厅关于举办第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖北赛区竞赛的通知》（鄂教高函〔2012〕20号）精神，省教育厅联合湖北省高等教育学会大学外语教学专业委员会和上海外语教育出版社于2012年10月组织了全国高校外语教学大赛湖北赛区的决赛，经专家评审，我厅审核同意，江汉大学陈凯等15名教师获奖，现将获奖名单予以公布（见附件）。

希望获奖教师再接再厉，不断推进高等学校大学英语的课程改革，为提高我省大学英语教育教学质量，促进复合型、国际化人才培养做出更大的贡献。

希望各高等学校认真学习贯彻国家、省教育规划纲要精神和全国全面提高高等教育质量工作会议精神，进一步深化教育教学改革，大力推进体制机制创新，不断提高人才培养
质量。

附件：第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖北赛区决赛获奖名单
湖北省教育厅
2012年12月5日附件：。

2021全国高校外语教学科研项目摘要：一、全国高校外语教学科研项目的背景和意义二、2021 年全国高校外语教学科研项目的具体情况三、项目的评审标准和流程四、项目的成果和影响正文：一、全国高校外语教学科研项目的背景和意义随着全球化的不断深入，外语在我国社会发展和国际交流中的作用日益凸显。

全国高校外语教学科研项目作为推动我国外语教育事业发展的一项重要举措，旨在加强外语教学的科研能力，提高教学质量，培养更多具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

二、2021 年全国高校外语教学科研项目的具体情况2021 年全国高校外语教学科研项目共收到来自全国各地高校的申报项目数百项，涵盖了英语、日语、俄语等多个外语语种。

经过专家评审，最终确定了若干优秀项目予以立项。

这些项目涉及外语教学的各个方面，包括教学方法改革、课程建设、教材研发、跨文化交际能力培养等。

三、项目的评审标准和流程项目的评审标准主要从以下几个方面进行考量：项目的创新性，是否提出了新的教学理念或方法；项目的实用性，是否具有一定的实践指导价值；项目的可行性，是否具备实施的条件和可能性；项目的预期成果，是否能够产生明显的教学效果。

项目的评审流程分为初审、复审和终审三个阶段。

初审阶段，专家对申报项目进行初步筛选，将符合条件的项目进入复审阶段；复审阶段，专家对项目进行深入研究和比较，确定进入终审阶段的项目；终审阶段，专家综合评估项目的各个方面，最终确定立项项目。

四、项目的成果和影响全国高校外语教学科研项目的实施，不仅推动了外语教学科研的发展，提升了教学质量，还为我国外语教育事业培养了大量的优秀人才。

项目的成果在各个层面产生了积极的影响，包括提高教师科研能力、丰富教学资源、促进教学方法改革等。

2023年外教社全国高校外语教学科研项目下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2018外教社全国高校外语教学科研项目立项名单知识专题文章：2018外教社全国高校外语教学科研项目立项名单1. 引言在当今全球化的时代，外语教育的重要性愈发凸显。

为了提高我国高校外语教学的水平和质量，外教社每年都会进行外语教学科研项目的立项，以支持和促进高校外语教学科研的发展。

2018年外教社全国高校外语教学科研项目立项名单已经发布，让我们一起来看看有哪些高校的项目被立项，以及这些项目的研究方向和意义。

2. 项目立项名单2018年外教社全国高校外语教学科研项目立项名单如下：1. 北京大学：《基于语料库的英语写作教学研究》2. 清华大学：《大学英语口语教学中的跨文化交际策略研究》3. 上海交通大学：《英语阅读教学中的认知策略培养研究》4. 武汉大学：《多媒体技术在高校英语听力教学中的应用研究》5. 中山大学：《英汉语法对比在高校英语语法教学中的应用研究》3. 项目研究意义这些立项的项目涉及了英语写作、口语交际、阅读、听力等多个方面，充分反映了高校外语教学科研的多样性和前沿性。

这些研究将有助于提高高校英语教学的实效性和针对性，促进学生的语言综合应用能力的提升。

从语料库到跨文化交际策略，从认知策略培养到多媒体技术应用，每个项目都将为外语教学领域带来新的思路和方法，具有重要的理论和实践意义。

4. 个人观点和理解作为外语教学工作者，我对这些项目的立项深感欣慰和期待。

我认为，这些项目的研究成果将有力地推动我国高校外语教学的创新和改革，带动广大教师和学生的学习热情和进步动力。

我特别关注清华大学的项目，因为跨文化交际策略的研究对于提高大学英语口语教学的有效性和实用性至关重要。

我期待看到这些项目研究成果的推广和应用，为我国高校外语教学注入新的活力和活力。

5. 总结与回顾通过对2018年外教社全国高校外语教学科研项目立项名单的分析和思考，我们不仅可以了解到各高校在外语教学科研领域的最新动态，也可以深入思考我国高校外语教学的未来发展方向。

“2015年度全国高校外语教学科研项目”申报指南上海外语教育出版社（以下简称“外教社”）是我国最大、最权威的外语出版基地之一，以提升我国外语教学和科研水平为己任，始终坚持“服务外语教育、传播先进文化、推广学术成果、促进人才培养”的发展方向，坚持出版、科研、教育互动的发展战略，在我国外语学术出版领域发挥了积极引领的作用。

为适应我国经济社会和高等教育发展的新形势，推动我国高校外语教学改革，鼓励和支持广大高校外语教学和科研，提升教学、科研质量和教师综合素质，催化优秀研究成果的出版，外教社与中国外语教材与教法研究中心设立了“全国高校外语教学科研项目”。

多年来，该项目以公平、公正、公开为原则，通过层层遴选和专家组的严格审核，产生了一大批优秀的外语研究成果，为我国外语教学和科研的发展做出了积极的贡献。

2015年度“全国高校外语教学科研项目”申报工作即将启动，现就有关事宜通告如下：一、项目申请时间2015年5月1日—2015年8月31日二、项目研究范围1.外国文学研究2.语言学研究3.翻译理论与实践研究4.教学材料研究与开发5.外语教学理论与实践研究6.文化与跨文化研究7.双语词典编撰研究8.多媒体、网络教学研究9.教师专业发展研究（下设6个专题研究方向）*我国在职高校英语教师教育与专业发展——理论与实践的本土化探索*全球化视野下我国高校英语教师专业发展需求调查*大数据时代我国在职高校英语教师培训课程与培训模式研究*在职高校英语教师培训项目与教师专业发展的关联性研究*我国大中小学英语教师的专业发展规划与专业发展途径研究*国际化背景下我国高校在职英语教师专业发展环境研究三、项目类别1.重点项目2.一般项目3.青年项目四、项目申请人条件1.申请重点项目者，应具有或相当于副高级以上专业技术职务，并主持完成过省、部级以上社科研究项目。

2.申请一般项目者，应具有或相当于副高级以上专业技术职务；3.申请青年项目者（项目负责人）年龄不得超过40周岁（以申报截止日期为准），不具备副高级以上专业技术职务或博士学位的，须由同研究领域两名具有正高级专业技术职务的专家推荐。

全国高校外语教学科研项目申请书项目名称申请者所在单位申请日期上海外语教育出版社中国外语教材与教法研究中心2014月5月制目录填表说明………………………………………………………………………（）一、基本信息表1.基本信息表……………………………………………………………（）表2.项目负责人科研工作情况……………………………………………（）表3.集体项目参与者科研工作情况………………………………………（）二、项目设计论证表4.本项目提出的背景、研究的意义和价值……………………………（）表5.本项目国内外研究现状述评…………………………………………（）表6.本项目研究的基本内容、框架结构等………………………………（）表7.本项目研究的基本思路、研究方法等………………………………（）表8.本课题拟突破的重点难点问题及主要创新点和特色………………（）表9.主要中外文参考文献、研究资料……………………………………（）三、研究计划表10.本项目研究计划和时间安排表……………………………………（）表11.主要阶段性成果和最终成果的名称、形式等……………………（）四、经费预算表12.经费预算表五、审核意见表13.项目申请者所在单位审核意见……………………………………（）六、评审意见表14.专家评审组初评意见………………………………………………（）表15.会议评审意见………………………………………………………（）表16.管理领导小组审批意见……………………………………………（）附表填表说明一、申请人承诺对所填各项内容的真实性、有效性负责，保证没有知识产权争议。

二、封面上方“编号”代码框不填，其他栏目均用中文填写。

三、“表1.基本信息表”部分栏目填写说明：1“项目名称”要与封面相同，一般不超过40个汉字。

2“研究范围”请填写以下某一项：1)外国文学研究2)语言学研究3)翻译理论与实践研究4)中医药英语翻译与应用研究5)外语教学理论与实践研究6)文化与跨文化研究7)教师发展研究8)双语词典编撰研究9)多媒体、网络教学研究3“所在单位”要按单位和部门公章填写全称。