宣传工作交流发言稿3篇
宣传工作会上的经验交流材料
教育宣传工作是党的新闻宣传工作的重要组成部分，是教育事业的重要组成部分;教育宣传能力也是教育软实力的重要指标。大力增
强教育软实力是宜宾县教育系统今后一个阶段的主要任务，为此，
我局在市教育局和县委宣传部的领导下，以宣传工作作为增强教育
软实力的抓手之一，切实加强领导，全面建设机制，努力打造一流
的教育宣传队伍，在平面媒体、广播电视和网络媒体等各方面都取
得了明显成效，连续7年被省教育厅评为教育宣传先进单位。
XX年年，全县教育系统向县级以上网站报送信息1000余条，在
平面媒体发表新闻600余条，在广播电视发表新闻160多条，宜宾
县教育系统的重大举措和主要成绩得到广泛宣传，特点亮点得以充
分展示，树立了宜宾县教育的良好形象。
一、加强领导
宜宾县教育系统从教育局到学校都成立了教育宣传工作领导小组，有分管领导，有具体抓工作的部门，有数量较多的专兼职通讯员。
局办公室两位专职人员分工合作，各有侧重，一人负责外宣，一人
负责内宣和网站建设。日常工作由办公室统筹。各乡镇中心学校、
直属学校均成立了宣传工作小组，由校长或分管副校长任组长，下
有多名兼职通讯员。宣传小组和通讯员利用县教育局的公文件换系
统平台，实现了信息的高速、高效传送，并由此构成了教育系统的
宣传网络。
二、建立机制
宜宾县注重通过建设长效机制推动教育宣传工作。自1998年起
就制定有规范的有关教育宣传工作文件，后来根据形势变化和工作
需要，多次修订了有关文件。为加强教育宣传的力度，还把宣传工
作纳入各单位目标综合考核中。这些文件的修订完善，都集中体现
了以下一些特点。
1、明确目标。教育宣传工作始终以建设有中国特色的社会主义
理论、党的十七大精神及全教会精神为指导，紧紧围绕“致力教育
创新，打造教育品牌，壮大教育事业，促进经济发展”的教育发展
思路和教育强县的总目标，服务大局，服从中心，弘扬正气，展示
形象，争创一流。
2、坚持原则。教育宣传工作始终遵循“以科学的理论武装人、
以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的原则，以正面宣传为主，宣传先进典型，挖掘教育深度内涵，为
教育发展营造良好氛围。
3、规范有序。信息稿件坚持逐级上报制，新闻、信息稿件坚持
从严审批制，外宣稿件一律要经本单位领导签字并加盖单位公章方
能向外发稿。充分发挥教育局办公室的组织、统筹作用，每月都按
时印发宣传工作要点，对本月工作规划安排。接待外来记者一律归
口到教育局办公室，并视情况上报县委宣传部。各校接受记者采访
要上报教育局办公室。
三、增强实效
1、创造了点面结合、多种媒体相结合的立体宣传模式。县教育
局不定期开展宣传工作的重点策划，突出特色，做出深度。今年共
策划了平安校园建设、德育创新与主题班会课、如何调动乡镇办学
积极性、推进义务教育均衡发展和教师节宣传主题，主题稿件大多
以系列稿件形式发表，体现了一定的专业深度，取得了较好的宣传
效果。其中如何调动乡镇办学积极性的稿件《“虽没办学义务，但
有惠民责任”》在《四川日报》发表，并将在国家级专业刊物《教育》和《中小学管理》杂志上发表。这些都体现了我县教育宣传工
作的面的广度和深度。
在搞好主题策划的同时，宜宾县教育系统也高度重视网站信息和报刊简讯的报送，使主流媒体上经常能看到宜宾县教育的动态，以
此体现了我县教育宣传工作的点的密度。
2、奖先诫后，进一步形成教育宣传的竞争氛围。XX年年下半年开展了全县教育宣传工作现状问卷调查，了解各校加强领导、落实人员、保障经费、兑现待遇等情况和下一步宣传工作的打算，从问卷的相关信息来看，宜宾县宣传工作发展还不平衡，目前正在策划如何改进和加强。宜宾县教育系统每年都要表彰教育宣传工作的先进单位和先进个人。在XX年年的年终宣传单项目标考评中，全县表彰了先进单位13个，先进个人12名，优秀通讯员17名。这些措施极大的激励了各校搞好宣传工作的积极性。
4、报刊征订切实为教育教学服务。我县的教育报刊发行工作力求教育报刊品种多样化、信息来源多元化、宣传平台层次化。各校充分用好、用活教育专业报刊，切实为教育教学服务。
各位领导、老师们：
大家好!
今天我很高兴能在这里跟大家交流我发言的题目是《抓重点挖特点扬亮点》。近几年我校教育宣传工作在教育局的精心指导下，在学校领导的高度重视下，取得了一定的成绩，自20XX年以来，我校已经连续四年被评为教育宣传工作先进集体，宣传成绩也是一年上一个台阶，实现了稳中有升。取得这样的成绩，我们总结出以下经验和体会跟大家探讨。
一、领导重视，建章立制。
学校领导一直高度重视宣传工作，经常听取宣传工作汇报，提出加强和改进宣传工作的指导意见，只要有活动、有素材，领导们做到活动前通知，活动后交流并指导。每学期结束根据投稿质量，给宣传组一定的物质和精神奖励，使他们在被认可的工作氛围中更加努力。目前，我校仅有三位通讯员，但分工具体，互相协调，避免报道的重复和遗漏。这里值得一提的是，我们还借助教育论坛，引导师生发帖、查阅，并由教师将学生的优秀作品上传到学校版块，由宣传组负责收集整理，出版《学生优秀作文选》。
二、放宽视野，广辟渠道，丰富信息源。
学校工作总给人一种范围窄，多是常规工作，值得写的东西不多的感觉，其实，当我们掘地三尺，潜心思索，又会发现原来别有洞天。在挖掘题材方面，我们的主要做法是：
一从重点工作中挖掘信息。学校的工作重点如德育工作、校本教研、科研工作等，通讯员紧紧围绕这些重点工作，将重要措施和先
进做法及时向外推广。如《古潭中心校开展“联片”数学教研活动》。
二从上级文件中挖掘信息。各级文件、会议中都蕴含着信息，比如，在有关安全、学生补助等这些文件中，我们就可以把学校的体
制创新工作的办法等相关工作的落实情况整理成信息，再上报，其
采用的可能性就会很大。如《惠民政策暖人心古潭小学351名学生
喜领生活补助费》《古潭中心小学开展“安全教育周”系列活动》。
三是从学校材料中提炼信息。学校工作会带有一定的探索性与尝试性，一项工作的开展与发展直至取得成效往往要经历一个较长的
过程，因而日常的工作信息是一种处于原始状态的信息，常会显得“质朴有余深度不够”，但这些材料中又不乏亮点，我们加强了对
工作经验的总结与提升，做到“去粗取精”，将材料化浅为深，变
缺为全，形成专题式、综合性信息，就能提高原有信息的价值。如《古潭乡中心小学“五加强”推进学校常规管理》就是从总结中提
炼的，《古潭小学开学工作呈现“六好”》是从开学工作汇报中提
炼的。
四是从会议、活动中寻找题材。学校或者班级召开的会议和举办的活动中，有的是有特色的，选其作为报道题材。如《班会课“实
巧活”提高德育实效》。
三、把握重点，选准切入点。
写好通讯稿，提高采用率，选准切入点是一个十分关键的因素。有时我们面对的材料很多，但并不是所有的都要一一报道，同一个
材料从不同的角度来写就有不同的意义，我们就选择其中一个最新
颖的角度，又可以给别校提供参考价值的信息。
