暑期幼小衔接班拼音教学计划

幼小衔接拼音课程设置第1、2节：a o e 2课时第3、4节：I u üy w yi wu yu 2课时第5、6节：b p m f 2课时第7、8节：d t n l 2课时第9节：汉语拼音:复习一1课时第10、11节：g k h j q x 2课时第12、13节:z c s zi ci si 2课时第14、15节：zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时第16节:汉语拼音：复习二1课时第17、18节：ai ei ui 2课时第19、20节：ao ou iu 2课时第21、22节：ie üe er ye yue 2课时第23节：汉语拼音：复习三1课时第24、25节：an en in un ün yuan yin yun 2课时第26、27节：ang eng ing ong ying 2课时第28节：汉语拼音：复习四1课时第29、30节拼读练习2课时共计30课时教学目标第一单元:a o e第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声.第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

回家作业：打乱顺序读a o e的四声.第二单元：I u üy w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。

知道i上标声调时，上面的小圆点不写.3、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。

拼读音节：y―ā―yā（鸭子）w―ū―wū（乌龟）w―ā―wā（青蛙）第二课时课时目标:1、巩固声母y w和音节ya wa。

2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

3、能正确读出yi wu yu的四声。

4、能看图说话和拼读音节。

第三单元：b p m f第一课时课时目标:。

暑期幼小衔接班拼音课程教学计划暑期幼小衔接班的拼音课程教学计划如下：第一周（7月5日-9日）：研究6个单韵母ɑ、o、e、i、u、Ü，认识四声，并能够在四线格中描红。

通过研究，了解研究拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。

第二周（7月12日-16日）：研究8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，掌握它们的音和字形，初步掌握带调拼读音节的方法。

第三周（7月19日-23日）：研究6个声母g、k、h、j、q、x，掌握它们的音和字形，特别研究难点三拼音，注意声调。

研究j、q、x与Ü相拼的规则。

第四周（7月26日-30日）：研究7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，掌握它们的音和字形，学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，练拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节，在拼读的过程中让学生指导轻声的读法。

正确区分平、翘舌音。

第五周（8月2日-6日）：研究6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，认清形，准确拼读声母与复韵母组成的音节。

指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。

读准音节词，注意轻声的读法。

第六周（8月9日-13日）：指导学生学会复韵母ie、Üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。

学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、Ün，学会整体认读音节yin、yun。

指导研究声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。

了解j、q、x与Üe相拼时，Ü上两点要省略。

练拼读双音词，注意轻声读法。

第七周（8月16日-20日）：综合练，检查学生掌握情况，强化重难点，巩固所学内容。

幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确拼读词语的能力，为今后的汉语学习打下基础。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。

学习声母表，掌握声母的正确书写。

2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。

学习韵母表，掌握韵母的正确书写。

3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。

学习四声调，掌握声调的正确书写。

4. 第四课时：音节的认识与学习介绍音节的概念，讲解音节的组成。

学习音节拼读，掌握音节的正确书写。

5. 第五课时：词语拼读练习引导学生进行词语拼读练习，巩固所学拼音知识。

培养学生正确拼读词语的能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。

四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长协助进行拼音练习，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。

3. 拼读测试：定期进行拼音拼读测试，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。

五、教学资源1. 拼音教材：为学生提供拼音学习教材，方便他们课后自主学习。

2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。

3. 教学游戏：设计有趣的拼音游戏，提高学生的学习兴趣。

4. 家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固学生所学知识。

六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声母的发音要领。

2. 韵母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握韵母的发音要领。

3. 声调的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声调的发音要领。

幼小衔接班拼音教学计划幼小衔接班是许多幼儿园推出的一种课程，旨在帮助幼儿园高年级的学生无缝衔接小学的学习。

在幼小衔接班中，拼音教学是一个非常重要的部分。

下面，我们将介绍一个完整的幼小衔接班拼音教学计划，以帮助教师更好地教授拼音知识。

第一步：了解学生的现状在开始拼音教学之前，教师需要了解学生的现状。

这包括学生对拼音的了解程度，以及他们的阅读和写作技能。

可以通过测试或观察学生在读写方面的表现来确定他们的现状。

第二步：教授拼音基础知识在学生已经知道一些拼音基础知识的情况下，老师首先可以对当前所学音节进行总体概括，让学生了解音节的基本概念和基础知识。

同时，也要结合语境、图片等多种方式，让学生理解音节的发音规则。

第三步：教授字母的发音和拼写在学生理解了音节的基本概念之后，应该着手教授每一个字母的发音、拼写和辨认。

教师可以通过唱歌、游戏、竞赛等方式让学生在轻松自由的氛围中学习和记忆。

第四步：教授音节和拼音组合规则音节和拼音组合规则是非常重要的一步，学生必须理解并掌握过去式的变化规则，如fa变为了fe，以及其他一些常用的规则。

在学习这些规则时，教师应该让学生做许多与其相关的例子，以增加实践的机会。

第五步：教授常用的汉字和词语当学生掌握了字母的发音、拼写和辨认、音节和拼音组合规则后，应该进一步教授常用的汉字和词语。

在教授汉字和词语时，教师应该以音节和拼音组合规则为基础，帮助学生逐步理解汉字和词语的读音。

第六步：加强阅读能力教师应该鼓励学生阅读各种简单的汉字、单词和句子，以提高他们阅读能力。

同时，学生应该通过不断模仿、朗读等练习提高自己的口语表达能力。

以上是一个完整的幼小衔接班拼音教学计划。

通过这个计划，教师可以帮助学生掌握拼音知识，从而更好地进入小学阶段。

当然，教学方法因地区和个人教育方法而异，因此教师要根据自身情况进行调整并灵活运用教学。

幼小衔接拼音教学计划 [学前班拼音教学计划]一、教学内容本学期幼小衔接拼音教学计划，共20课时，选用《学前班拼音教学教材》进行教学。

教学内容包含：1. 拼音基础知识；2. 声母、韵母、声调的学习；3. 拼音组合及应用；4. 简单词汇的拼读与书写。

二、教学目标1. 学生能够掌握拼音基础知识，了解声母、韵母、声调的概念及正确发音方法。

2. 学生能够准确拼读词语，熟练书写拼音。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。

难点：声母、韵母的组合发音，以及在实际词汇中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、挂图、录音机、音响等。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调整学生状态。

2. 引入新课（10分钟）利用图片、实物等引导学生了解拼音的组成部分，如声母、韵母、声调等。

3. 教学互动（15分钟）教师通过讲解、示范、学生跟读、分组练习等方式，教授声母、韵母、声调的发音方法。

4. 实例讲解（10分钟）教师选取典型词语，进行拼音拆分和拼读讲解，如“妈妈”（mā mā）。

5. 随堂练习（5分钟）学生进行小组内拼音拼读练习，教师巡回指导。

7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：1. 完成课后练习题；2. 回家后向家长展示所学内容。

六、板书设计板书内容：声母、韵母、声调表七、作业设计1. 课后练习题：(1) 声母、韵母、声调连线。

(2) 拼读下列词语：爸爸、妈妈、星星、月亮。

2. 回家作业：(1) 向家长展示所学内容，如声母、韵母、声调的发音。

(2) 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。

同时，关注学生的学习兴趣，积极拓展延伸课程，如组织拼音比赛、拼音故事会等，提高学生的学习积极性。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼音基础知识的教学：重点关注声母、韵母、声调的概念及正确发音方法的讲解和示范。

幼儿园拼音教学计划
一、教学目标
1. 学习拼音，掌握拼音发音；
2. 认识拼音字母，并能正确书写；
3. 学习拼音歌儿歌曲，培养孩子们的音乐兴趣；
4. 通过乐趣性的学习，培养孩子的中文学习兴趣，从而提高孩子的语言表达能力。

二、教学内容
1. 拼音发音；
2. 拼音字母书写；
3. 拼音歌曲。

三、教学重点
对于外语学习的幼儿，能否较为自然地发音，记住拼音内容。

五、教学方法
通过课堂教学、游戏互动等方式进行教学。

六、教学过程
1. 拼音发音：
通过老师把声音发出来，孩子们再模仿老师的发音，来学习发音。

老师可以首先发出
拼音，然后孩子们再把相应的汉字拼音发出来，训练孩子们的口语表达能力。

2. 拼音字母书写：
老师可以在黑板上写出所要学习的拼音字母，然后一个个拼音发出来，孩子们边跟读，边写出对应的汉字拼音。

老师可以在一边给予指导，纠正孩子们写字的姿势及方法。

老师可以教唱一些简单的拼音歌儿，让孩子们通过唱歌记住拼音，从而潜移默化地掌
握发音。

七、教学评价
1. 孩子们能够掌握一些拼音字母的发音；
2. 通过游戏以及手工等活动，孩子们能够掌握更多的拼音知识；
3. 通过教唱拼音歌曲，孩子们的中文学习兴趣得到了提升。

八、教学总结
1. 对于学习拼音的幼儿，要把握好教学方法和教学形式；
2. 在教学过程中，应引导幼儿养成正确制图的习惯；
3. 拼音教育是幼儿语言培养最基本的衔接，在学习中，要注重培养孩子的兴趣感和信心。

4. 在教学过程中，应该加强家长的参与和配合，让幼儿充分利用自己的时间，不断提高中文水平。

幼小衔接拼音教师工作计划
1. 梳理拼音教学内容，将幼儿园和小学阶段的拼音教学内容进行梳理，确保教学顺序合理。

2. 编制拼音教学教案，根据不同年龄段学生的特点，编写针对性的拼音教学教案，包括教学活动、教学方法、评估方式等。

3. 制定教学计划，根据学校的教学安排和教学大纲，制定拼音教学的整体计划，明确每个阶段的教学目标和重点。

4. 教学实施，按照教学计划和教案进行拼音教学，采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

5. 针对学生进行个性化辅导，根据学生的学习情况，进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的困难。

6. 组织评估活动，定期组织拼音学习评估活动，了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。

7. 与家长沟通，定期与家长沟通学生的学习情况，帮助家长了解教学内容和教学方法，促进家校合作。

8. 参加教研活动，积极参加学校和区域的教研活动，与同行交流教学经验，不断提高自身的教学水平。

幼儿拼音教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接班拼音教学计划
第一周：
1、熟练记忆并且规范书写单韵母和声母；
2、能熟练掌握单韵母四个声调的写法和读音；
3、比较熟练的拼读声母与单韵母组成的音节。

第二周：
1、熟练记忆并且规范书写复韵母；
2、比较熟练的拼读声母与复韵母组成的音节；
3、初步学习三拼音节的拼读。

第三周：
1、熟练记忆并且规范书写前鼻韵母和后鼻韵母；
2、熟练掌握韵母与声母的拼读；
3、能够根据图片拼读简单的词语并正确书写。

第四周：
1、巩固复习声母和韵母的书写和拼读；
2、熟练记忆整体认读音节，并正确书写；
3、能够根据图片拼读简单的句子，并理解意思。

幼小衔接班数学教学计划
第一周：
1、复习位置；
2、复习1-10的组成及10以内加减法的计算；
第二周：
1、20以内数的组成；
2、复习基本的图形；
3、复习看图解决问题的相关题型。

第三周：
1、20以内数的加减法（不进位，不退位）；
2、复习钟表的认识；
第四周：
1、20以内的进位加法；
2、巩固练习20以内数的加减法（不进位，不退位）。

拼音教学计划拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要内容之一。

在学习汉语的过程中，掌握好拼音是非常重要的。

因此，我们制定了以下拼音教学计划，以帮助学生更好地学习和掌握拼音知识。

一、教学目标。

1. 理解拼音的基本概念，掌握拼音的发音规律；2. 熟练掌握21个声母和16个韵母的发音；3. 能够正确拼读和书写常见的汉字，掌握基本的拼音输入法；4. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容。

1. 拼音基础知识。

（1）拼音的定义和作用；（2）声母、韵母、声调的概念；（3）拼音的发音规律和特点。

2. 声母和韵母的学习。

（1）21个声母的发音和组合规律；（2）16个韵母的发音和组合规律；（3）声母和韵母的组合发音。

3. 基础拼音的学习。

（1）基础拼音表的学习和掌握；（2）常见汉字的拼音拼读；（3）基本的拼音输入法的使用。

三、教学方法。

1. 多媒体教学法。

通过多媒体教学，展示拼音的发音视频和图像，让学生直观地感受和学习拼音的发音规律。

2. 互动教学法。

利用互动教学的方式，让学生参与到拼音的学习中来，例如通过拼音游戏、拼音竞赛等形式，激发学生学习的兴趣。

3. 情景教学法。

利用情景教学，将拼音知识融入到日常生活中，例如通过歌曲、诗词、故事等形式，让学生在愉快的氛围中学习拼音。

四、教学过程。

1. 拼音基础知识的讲解。

通过讲解拼音的基本概念和发音规律，让学生对拼音有一个整体的认识。

2. 声母和韵母的学习。

通过声母和韵母的发音示范和练习，让学生掌握它们的发音和组合规律。

3. 基础拼音的学习。

通过基础拼音表的学习和常见汉字的拼音拼读，让学生熟练掌握基础的拼音知识。

五、教学评估。

1. 日常测验。

定期进行拼音知识的日常测验，检查学生对拼音知识的掌握情况。

2. 课堂表现。

观察学生在课堂上的学习情况和表现，包括对拼音知识的积极参与和学习态度。

3. 作业评定。

对学生的拼音作业进行评定，包括拼音拼读和书写等方面。

拼音班教学计划7篇想要顺利完成教学任务，我们必须提前制定好教学计划，要想制定的教学计划是规范的，就需要对个教师业务水平做好全面审视，本店铺今天就为您带来了拼音班教学计划7篇，相信一定会对你有所帮助。

拼音班教学计划篇1一、汉语拼音教学目标:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二、汉语拼音教学内容：1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、X与ü相拼省略ü上两点的规则；2、认识70个汉字；3、借助拼音读词句；4、读儿歌。

三、教学措施：1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。

讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。

2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。

3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。

4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送信等等。

5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。

6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。

7、注意当堂检验学习效果（抽读、抽写、抽记）。

8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。

注意和家长沟通，取得家长的支持。

9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。

10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，还可进行形式多样的好学拼音比赛，如你说我拼、我会变变变活动。

四、课时安排：周次、内容1周（9月1日-4日）入学教育a o e i u ü y w2周（9月5日-11日）b p m f d t n l复习3周（9月12日-18日）g k h j q X z c s zh，ch，sh，r。

拼音课教学计划6篇拼音课教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情景分析汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣就是最好的教师，所以教学必须设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！五、教学准备准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。

2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。

3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的`心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

8、为了让孩子能简便地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

幼小衔接拼音教学计划引言：幼儿园和小学是孩子学习语言文字的重要阶段。

在这个阶段，培养孩子正确的拼音意识和拼写能力非常重要。

幼小衔接拼音教学计划旨在帮助幼儿逐步掌握拼音知识，准确拼写单词，并逐渐培养他们的阅读和写作能力。

一、教学目标1. 培养幼儿对拼音的认识和了解，建立正确的声音和字母的对应关系。

2. 培养幼儿辨别、拆解和组合拼音的能力，提高他们的拼写能力。

3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合能力，帮助他们逐步学会正确发音和流利阅读。

二、教学内容1. 拼音基础知识的学习：介绍元音字母和辅音字母的发音规则，让幼儿掌握基本的拼音知识。

2. 单音拼写练习：通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿拼写简单的单音字，逐渐提高他们的拼写能力。

3. 多音字和多音节词的拼写：教导幼儿正确处理多音字和多音节词的拼写问题，提高他们的词汇量和阅读能力。

4. 词语拼写和句子书写：引导幼儿运用所学的拼音知识，正确地拼写单词和构建简单的句子。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度，提高学习的效果。

2. 集体和个别教学相结合：结合整个班级的教学和个别辅导，满足每个幼儿的不同学习需求，个别指导有困难的幼儿。

3. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿在真实的环境中运用拼音知识，提高他们的应用能力。

4. 多媒体辅助教学：利用电子媒体资源，丰富教学内容，增加幼儿的互动参与，提高学习的趣味性。

四、教学步骤1. 初步了解拼音：通过播放音频和展示图示，引导幼儿初步了解拼音的基本知识。

2. 单音字的学习：利用卡片、游戏等方式，让幼儿学会正确拼写和读音，逐渐增加单音字的难度。

3. 多音字和多音节词的学习：通过故事、图片等方式，让幼儿学会辨认和拼写多音字和多音节词。

4. 词语和句子的学习：通过集体和个别教学相结合，引导幼儿正确组织拼音，拼写词语和构建简单的句子。

5. 复习和巩固：通过复习游戏、小测验等方式，巩固幼儿的拼音知识，并及时纠正错误。

2024拼音教学计划2024拼音教学计划1（约1056字）汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义只是抽象的表音符号。

这对学前龄的幼儿来说学习起来有一定的困难，在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象，如不注意方法很可能会导致对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

一、教材分析本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和和整体认读音节四部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。

每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。

通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

二、教学要求1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2.继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3.帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。

4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。

首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。

在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。

四、家校联系教师应与家长经常保持联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。

拼音班教学计划模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年幼小衔接拼音教学计划2023年幼小衔接拼音教学计划1（996字）一、让孩子认识到拼音的重要性对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。

虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。

当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。

故事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。

当孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。

这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。

二、要培养孩子的学习兴趣拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。

如果不处理好这方面的情况，效果就适得其反。

所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松地学习。

三、要讲究拼音的教学方法拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。

于是我们都采取生活化、游戏化的.形式认读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。

例如：佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。

拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。

用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。

拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。

示范给孩子游戏的方法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。

一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。

前言：
为防止孩子们在暑期学习的知识点与开学后课堂上老师所教授知识点完全重合，进而导致孩子对课堂上的知识失去新鲜感，我们在暑期教授时并不完全按现行小学课本知识点的顺序排课，以保证孩子打下良好拼音基础的同时不影响往后的课堂学习。

第一阶段：
第一课时：六个单韵母ɑ,ü认读，以及四声的认读。

第二课时：声母认读。

（练习与单韵母之间的单拼法）
第三课时：声母认读。

（练习与单韵母之间的单拼法）
第四课时：三个平舌音（练习单拼法）体认读音节（一）
第五课时：四个翘舌音整体认读音节(二)
第六课时：声母（练习的单拼）体认读音节（三），，
第七课时：第一阶段总复习
第二阶段：
第八课时：九个复韵母ɑ,ɑ（*为特别韵母）
第九课时：九个复韵母与声母的拼读
第十课时：鼻韵母（一）前鼻音五个ɑ,ün (五个前鼻音的单拼练习)第十一课时：鼻韵母(二)后鼻音四个ɑ, , ,(五个后鼻音的单拼练习)
第十四课时：复习整体认读音节
第三阶段：
第十五课时：总复习课（一）
第十六课时：总复习课（二）}
同一内容用不同形式互动练习第十七课时：总复习课（三）第四阶段：
第十八课时至结束：1.下发声母韵母拼读组合表进行练习。

2.学以致用：用所学拼音拼读注音版小故事。

幼儿园拼音教学计划（12篇）幼儿园拼音教学打算〔精选12篇〕幼儿园拼音教学打算篇1一、教材编排特点及重点训练项目：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。

学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，激发幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。

二、教学要求1、了解拼音在生活中的用处，激发幼儿学习拼音的爱好。

2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3、关心幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一班级做好预备，大好基础。

4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、学情分析：本班共有同学26人，从上学期来看，同学年龄差异较大，学习基础不一，而且如今的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分同学。

父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。

四、主要措施：1、汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。

2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。

3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。

幼儿园拼音教学打算篇2桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。

我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。

新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。

为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学打算，详细内容如下：一、状况分析我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。

可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。

二、教学模式依据我班幼儿特点，因材施教。

幼小衔接第二学期拼音教案一、教学目标。

1. 知识目标，能正确书写和识别26个英文字母及其发音，掌握26个英文字母的大小写形式和对应的音标。

2. 能力目标，能够通过学习拼音，初步掌握英语发音规律，提高听、说、读、写的能力。

3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，掌握26个英文字母的大小写形式和对应的音标。

2. 教学难点，掌握辅音字母和元音字母的发音规律，正确书写和识别字母组合。

三、教学准备。

1. 教材，《幼小衔接》第二学期教材。

2. 教具，字母卡片、音标卡片、多媒体课件、黑板、彩色笔等。

3. 学生，学生课本、练习册、学习用品等。

四、教学过程。

1. 热身活动。

教师可以通过播放英语歌曲或者英语动画片来引起学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 导入新知。

通过多媒体课件或者字母卡片向学生展示26个英文字母的大小写形式和发音，让学生跟读并模仿发音。

3. 学习字母发音。

教师可以通过游戏、歌曲等形式，让学生重复练习26个英文字母的发音，引导学生正确发音并纠正错误发音。

4. 学习字母组合。

教师可以通过音标卡片或者黑板上的示范，教给学生一些常见的字母组合，让学生掌握字母组合的发音规律。

5. 拼音游戏。

教师可以设计一些拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识，增强学生的学习兴趣。

6. 练习与巩固。

教师可以布置一些练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验学生对所学知识的掌握情况。

7. 总结与反馈。

教师可以对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生在学习英语的道路上继续努力。

五、教学反思。

在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，激发学生学习英语的热情。

同时，教师要灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的学习效果。

另外，教师还需要及时对学生的学习情况进行评估，发现问题及时进行纠正和指导，帮助学生提高英语学习的能力。