中学音乐课教学设计(通用3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过音乐实践课的学习，使学生掌握一定的音乐知识和技能，如音乐欣赏、演唱、演奏等。

2. 过程与方法：通过音乐实践课的教学，培养学生自主学习、合作探究、创新实践的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 音乐欣赏：《茉莉花》、《小河淌水》2. 演唱：《小星星》、《小小竹排》3. 演奏：钢琴、吉他4. 音乐游戏：音乐猜谜、节奏接龙三、教学过程1. 导入（1）播放《茉莉花》、《小河淌水》等歌曲，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们喜欢音乐吗？你们都听过哪些歌曲？2. 音乐欣赏（1）讲解《茉莉花》、《小河淌水》的创作背景、歌曲特点。

（2）让学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。

（3）邀请学生上台演唱，教师进行点评。

3. 演唱（1）教授《小星星》、《小小竹排》两首歌曲。

（2）学生跟唱，教师纠正发音、节奏。

（3）分组练习，让学生互相点评，提高演唱水平。

4. 演奏（1）介绍钢琴、吉他的基本构造和演奏技巧。

（2）学生分组，一人演奏，其他人演唱。

（3）教师巡回指导，纠正演奏错误。

5. 音乐游戏（1）音乐猜谜：教师说出一个音乐术语，学生猜测其含义。

（2）节奏接龙：学生按照一定的节奏进行接龙。

6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

（3）布置课后作业，让学生回家练习演唱、演奏。

四、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生在演唱、演奏中的表现。

3. 学生在音乐游戏中的参与度。

4. 学生对音乐实践课的喜爱程度。

五、教学反思1. 本节课通过音乐欣赏、演唱、演奏、音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作探究、创新实践的能力，使学生在实践中提高音乐素养。

音乐第三课时《我怎样长大》教学设计（共5则范文）第一篇：音乐第三课时《我怎样长大》教学设计（共）音乐第三课时《我怎样长大》教学设计一、教学内容：表演《我怎样长大》二、教学目标：1、通过发声练习加深学生对三拍子的理解并让学生感受二声部的和声效果2、能用一个声部有感情的演唱整首歌曲3、通过学唱这首歌曲，使学生感受到师恩的伟大三、教学重点：歌曲中附点音符、弱起小节的掌握四、教学难点：让学生感受二声部的和声效果五、教学过程：表演《我怎样长大》：准备：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。

歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。

歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。

第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。

第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。

第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。

1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。

结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。

2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。

放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。

3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。

如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。

4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。

5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?音乐第三课时《我怎样长大》教学设计一、教学内容：表演《我怎样长大》二、教学目标：1、通过发声练习加深学生对三拍子的理解并让学生感受二声部的和声效果2、能用一个声部有感情的演唱整首歌曲3、通过学唱这首歌曲，使学生感受到师恩的伟大三、教学重点：歌曲中附点音符、弱起小节的掌握四、教学难点：让学生感受二声部的和声效果五、教学过程：表演《我怎样长大》：准备：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。

第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在中学教育中的地位日益凸显。

为了提高音乐教学质量，我校音乐教研组开展了以“提高音乐教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过教学实践、研讨交流、反思总结等方式，提升教师的教学能力和学生的音乐素养。

二、案例目标1. 提高音乐教师的教学水平，使教师在教学中能够更好地运用现代教育理念和教学方法。

2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三、案例实施1. 教学实践（1）教学设计：教师根据教学内容和学生实际情况，进行教学设计，注重培养学生的音乐素养和审美能力。

（2）课堂实施：教师在课堂教学中，注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

2. 研讨交流（1）教研活动：音乐教研组定期组织教师开展教研活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。

（2）专家讲座：邀请音乐教育专家进行讲座，为教师提供专业指导。

（3）观摩学习：组织教师观摩优秀音乐课堂，学习借鉴先进的教学方法。

3. 反思总结（1）教学反思：教师对教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，提出改进措施。

（2）学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对音乐教学的满意度，为教学改进提供依据。

四、案例成果1. 教师教学水平得到提升：通过教研活动、专家讲座、观摩学习等，教师的教学理念、教学方法得到更新，教学水平不断提高。

2. 学生音乐素养和审美能力得到提高：学生在音乐课堂中积极参与，学习兴趣浓厚，音乐素养和审美能力得到显著提高。

3. 教学质量得到提升：我校音乐教学质量在全市范围内名列前茅，受到家长和社会的广泛赞誉。

五、案例启示1. 音乐教育应注重培养学生的兴趣和特长，激发学生的学习热情。

2. 教师要不断更新教学理念，运用现代教育技术，提高教学质量。

中学音乐课教学设计中学音乐课教学设计（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的中学音乐课教学设计，欢迎阅读与收藏。

中学音乐课教学设计1一、教学内容1、介绍合唱艺术的意义：2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。

3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。

4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。

选拔队员。

二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。

2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。

三、教学步骤与方法（一）、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。

合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。

实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。

这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。

呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。

在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。

特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。

因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

篇一：《我的未来不是梦》教学设计八年级音乐《我的未来不是梦》教学设计咀头初级中学何娟知识与技能：学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。

过程与方法：音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。

情感态度与价值观：在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现中出的对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。

教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。

教学难点：体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。

教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、教师谈话导入：1、师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧。

2、教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。

二、歌曲学唱：1、聆听范唱，教师课件出示思考题：a、这首歌曲给你什么样的感受？b、这首歌曲运用了什么样的演唱方法？2、教师播放范唱，指导学生思考。

3、学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性，自娱性等艺术特色。

擅长抒了以个人为主体的内心情感。

通俗作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。

多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。

4、出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。

5、复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导学生准确起唱。

6、播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。

7、教师小结通俗歌曲的演唱方法。

8、随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。

二、音乐实践1、聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：a、这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点？b、你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用？以小组为单位，谈谈自己的看法。

2、教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。

3、小结学生发言。

三、课外拓展：课后聆听自己喜欢的几首通俗歌曲，从节奏、旋律、配器、情绪方面进行对比分析，完成下面的表格。

高中音乐教案（优秀10篇）篇一：高中音乐鉴赏教学设计篇一一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。

【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。

【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。

二、教学重难点【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。

【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。

三、教学过程（一）激趣导入1、教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。

2、教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。

（二）感知歌曲1、教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的？学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。

2、再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受？学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。

3、教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么？根据学生回答，教师开始教唱歌曲。

（三）学唱歌曲1、教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。

2、教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。

3、视唱乐谱（1）注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。

（2）教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。

（3）旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练—回归原速”的方法引导学生进行唱谱。

4、理解歌词（1）教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。

（2）体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。

5、完整演唱（1）将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。

（2）分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。

（四）拓展歌曲1、教师引导学生加入表现记号演唱。

2023初中音乐教师教学工作计划(通用7篇)初中音乐教师教学工作计划1一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生积极主动参与学习和体验，同时又享受美感实现快乐学习，我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。

一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。

制定教学目标时要对课标有准确的认知，不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。

如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标，制定这单元第二节课的教学目标时，可以用“进一步学习”或“继续学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。

目标的制定还必需是在对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素质好的班级要求可以高一些、多一些，素质稍差一些的班级可以降低要求。

如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班级，可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏；素质稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成；反之教学目标定低了，教学没有一定的难度，同样也达不到所要完成的教学任务。

切实地按各班级的能力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。

二、导入课题时的设计一节课的导入部分非常重要，对于学生能否在这一二分钟内安静地进入学习状态是起着至关重要的作用。

从心理角度来看，人们对一个事物的注意力具有一定的稳定性与持续性，不同的人注意力的转移有快慢之分。

课间，学生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态，不是所有学生都能做得好的。

第1篇教学设计教学目标1、通过书本上的曲目欣赏，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征；2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能；3、初步感受非洲音乐的`节奏和乐器“马林巴”的音色。

教学重点1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段；2、节奏练习。

教学难点：节奏练习组合解决方法：单个节奏打会、打熟，然后随教师口令由慢到快练习。

教具音响、教学磁带等。

教学过程一、导入教师问：班上哪位同学会跳街舞?学生答：某某某教师：热烈的掌声欢迎他来一段。

某学生：上来表演教师：讲评教师：街舞之所以受年轻人欢迎，是因为它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性；街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。

今天，我们大家来共同学习非洲的黑人音乐二、新授板书非洲歌舞音乐我们今天主要讲非洲的黑人音乐。

从影视作品的印象中，我们思考回答一下，非洲音乐有什么特别的地方?请同学们回答，如果答出来，就表扬；如果答不出，则引出下面的内容：看来，大家对于非洲音乐知之甚少，有必要来共同学习。

首先，我们来感受一下第一首乐曲，请大家注意两点：1、曲中大量运用了什么乐器?2、节奏变化程度？(教师不提供曲名)，欣赏结束后，请大家归纳。

第2篇教学设计教学内容：选自花城版音乐教材第八册第五课多彩的乡音（四）。

教学目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区《茉莉花》的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。

教学重点、难点：1、通过音乐、舞蹈、画面，让学生体验音乐的风格、美感；同时提高学生的表现力。

2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。

教学准备：多媒体课件、钢琴、卡片、纸巾、教学过程：一、导入：1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。

2、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。

3、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。

1、音乐教学设计一等奖案例教学目标：一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

教学难点：编创旋律教学方法：综合音乐实践法教具准备：琴多媒体课件打击乐器等总课时：三课时第一课时教学内容：表演《小拜年》教学过程：一、律动：随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

二、谈话导入：1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。

风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。

你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。

4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。

他们拜年有耍狮子、舞龙灯…三、重点练习：1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？（学生敲一敲，感受一下）。

2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲：1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。

2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

（学生跟cai课件学唱歌曲）。

3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

初中课本音乐教案模板一、教学内容1. 歌曲/乐曲：xxx2. 教学目标：1）让学生了解并掌握xxx的基本知识，包括作者、背景、风格等。

2）通过学习，使学生能够熟练地演唱/演奏xxx，并理解其艺术特点。

3）培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。

二、教学目标1. 知识与技能：1）能够理解并描述xxx的音乐特点。

2）能够独立完成xxx的演唱/演奏。

3）能够分析并评价xxx的艺术价值。

2. 过程与方法：1）通过聆听、演唱、演奏等方式，体验xxx的音乐魅力。

2）通过小组讨论、探究，培养合作能力和创造力。

3）通过对比分析，提高音乐鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：1）培养学生对音乐的热爱，提高音乐兴趣。

2）培养学生的人文素养，增强民族自豪感。

3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：1）xxx的基本知识。

2）xxx的演唱/演奏技巧。

3）xxx的音乐特点及艺术价值。

2. 教学难点：1）xxx的演唱/演奏技巧。

2）对xxx音乐特点的深入理解。

四、教学方法1. 讲授法：讲解xxx的基本知识、音乐特点、艺术价值等。

2. 实践法：引导学生进行演唱/演奏实践，培养学生的实际操作能力。

3. 互动法：通过小组讨论、探究，激发学生的思考和创造力。

4. 欣赏法：聆听、分析、评价xxx，提高学生的音乐鉴赏能力。

五、教学过程1. 导入：1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2）通过问题、实例等方式，引发学生对xxx的兴趣。

2. 新课内容：1）讲解xxx的基本知识，如作者、背景等。

2）分析xxx的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

3）讲解xxx的艺术价值，引导学生进行欣赏。

3. 实践环节：1）分组进行演唱/演奏实践，教师巡回指导。

2）选取优秀表演进行展示，鼓励学生互相评价。

4. 拓展与延伸：1）对比分析xxx与其他音乐作品的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。

2）引导学生探讨xxx在现实生活中的应用，如电影、广告等。

初中学音乐优秀教案教学目标：1. 让学生了解古典音乐的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过欣赏经典古典音乐作品，提高学生的音乐素养和综合素质。

教学内容：1. 古典音乐的基本概念：古典音乐是指从欧洲中世纪到现代的一系列音乐作品，包括交响乐、室内乐、独奏、合唱等。

2. 古典音乐的发展历程：从巴洛克时期、古典时期、浪漫时期到现代。

3. 经典古典音乐作品欣赏：巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《土耳其进行曲》、贝多芬《月光奏鸣曲》、柴可夫斯基《天鹅湖》等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍古典音乐的概念和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们听说过哪些古典音乐作品或者音乐家？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解古典音乐的基本概念和发展历程，结合图片、音频等多媒体资料，让学生更直观地了解古典音乐。

2. 重点介绍巴赫、莫扎特、贝多芬等著名音乐家的代表作品，分析其音乐风格和特点。

三、作品欣赏（20分钟）1. 教师播放经典古典音乐作品，如《G弦上的咏叹调》、《土耳其进行曲》、《月光奏鸣曲》等。

2. 学生跟随教师一起欣赏，感受音乐的美妙之处。

3. 教师引导学生分析音乐作品的结构、旋律、节奏等方面，提高学生的音乐鉴赏能力。

四、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首经典古典音乐作品进行欣赏和讨论。

2. 各组分享自己的欣赏心得，互相交流学习。

3. 教师总结各组的发言，给予点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 强调古典音乐对个人素质提升的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏、多学习古典音乐。

教学评价：1. 学生对古典音乐的基本概念和发展历程的了解程度。

2. 学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣的提升。

3. 学生参与课堂实践的积极性和合作意识。

教学反思：本节课通过介绍古典音乐的基本概念、发展历程和欣赏经典作品，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣。

高中音乐课教案优秀3篇高中音乐教案篇一（1）知识目标：让学生了解葫芦丝的结构和基本演奏技巧。

（2）能力目标：培养学生基本演奏能力和创新思维能力。

（3）情感目标：通过葫芦丝演奏的学习，激发对民族音乐的热爱；培养学生之间团结、协作精神。

（1）教法：讲解示范法、趣味游戏法、律动教学法（2）学法：体验法、自主探究学习法、小组合作学习法葫芦丝录音指法图片根据学生的认知规律与音乐学科的特点，我把本课的教学过程分为五个环节：导入、讲授、探究、拓展、小结。

1、导入：教师采用的是示范演奏一首优美动听的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》或录音来导入本课，并请学生说出听后的感受。

问题：1、乐器的声音特点？2、哪个民族的乐器？3、乐曲的风格特点？设计意图：通过聆听，使学生在葫芦丝独具魅力的音乐感染下，激发学生的学习兴趣，逐步产生对民族音乐的喜爱。

2、讲授：通过实物及指法图片讲解，以轻松愉快的谈话形式，在民主、和谐的氛围中与学生交流，让学生了解到葫芦丝的结构、演奏姿势、呼吸、指法。

并把葫芦丝与笛、箫作比较，阐述葫芦丝在结构上、演奏上独特的地方。

正确的演奏姿势是演奏的基础，学生在演奏时会出现低头、坐立不直、踮脚、跷腿等不良习惯，要及时给予纠正。

演奏用的是胸腹式呼吸法，我采用闻花香的活动，来让学生体验：先用鼻吸气，然后学会用口鼻同时吸气，并通过横膈膜控制再缓慢而均匀向外呼出。

设计意图：为了让学生清楚、直观地了解葫芦丝演奏的基本常识，运用讲解示范法，并通过实践活动来掌握呼吸技巧。

3、探究：为了让学生更好地掌握葫芦丝的演奏技巧，我安排了三个探究活动。

探究①：气息的控制。

它是所有吹管乐器的演奏难点，也是葫芦丝演奏的难点。

葫芦丝与其他吹管乐器在演奏上所不同的是：吹低音时气流速度细而急、口劲大；吹高音时气流速度粗而缓、口劲小。

在练习吹高音sol和la时，学生认为音越高就越用力，结果事与愿违。

其实，越用力会越没声音。

为了让学生对气息的控制收放自如，我采用趣味游戏教学法，安排了吹纸条的游戏，让学生能直观感受不同气流速度纸条的变化，然后用不同的气流速度来吹葫芦丝中的高、中、低音。

声乐教案模板范文初中一、教学目标1. 让学生了解和声、旋律、节奏等基本音乐理论知识，为更好地演唱歌曲打下基础。

2. 通过学习歌曲，培养学生良好的音准、节奏感和音乐表现力。

3. 引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高学生对音乐的热爱和审美能力。

二、教学内容1. 歌曲：《XXX》2. 音乐理论知识：和声、旋律、节奏等三、教学重点、难点1. 重点：学会演唱歌曲《XXX》，掌握基本的音乐理论知识。

2. 难点：音准、节奏的准确性，以及音乐表现力的发挥。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

1.2 引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 音乐理论知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解和声、旋律、节奏等基本音乐理论知识。

2.2 学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。

3. 歌曲学习（10分钟）3.1 教师播放歌曲《XXX》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.2 教师带领学生一起学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

3.3 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 歌曲演唱（10分钟）4.1 教师组织学生进行歌曲演唱，要求音准、节奏准确，发挥音乐表现力。

4.2 学生互相评价，教师总结并提出改进意见。

5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

5.2 鼓励学生课后多加练习，提高音乐素养。

五、课后作业1. 熟唱歌曲《XXX》。

2. 复习音乐理论知识，特别是和声、旋律、节奏等方面的知识。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性及音乐表现力。

2. 学生对音乐理论知识的掌握程度。

3. 学生课后练习的情况，包括家长的反馈。

通过以上教案模板，教师可以更好地组织教学活动，提高学生的音乐素养和演唱能力。

同时，根据实际情况，教师还可以对教案进行调整，使其更符合学生的需求。

吴伯箫《灯笼》优秀教学设计(部编人教版八年级下册)共3篇吴伯箫《灯笼》优秀教学设计(部编人教版八年级下册)1自秦淮河畔吹起的那一曲《灯笼》便成为了陪伴我们成长的一首经典。

这首曲子凭借其悠扬的旋律和动听的情感表达，成为了乐章世界中的一支佳作。

在中学音乐课上，这首曲目《灯笼》也成为了音乐教学中必不可少的一章。

那么，如何打造一堂优秀的《灯笼》音乐课呢？本文针对部编人教版八年级下册的《灯笼》教学设计，提出以下建议。

一、明确教学目标音乐课堂的教学目标应该是让学生通过欣赏、演唱等多种方式，深入掌握曲目精髓，拓宽音乐文化视野，同时提高音乐素养。

对于《灯笼》这首曲子，我们的教学目标可以设定为让学生：1. 把握曲子的基本结构和歌唱模式，理解曲子中所蕴含的情感。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提升音乐素养。

3. 学习掌握乐曲演奏技巧，进行合理演奏。

4. 帮助学生感受中国传统音乐文化，培养学生的艺术欣赏品位。

二、合理安排教学步骤1. 了解曲子在开始教学之前，我们需要先了解《灯笼》这首曲子。

在学生集中精神的状态下，先播放曲子，让学生在听觉上感知曲子的基本结构、情感色彩等方面。

然后，针对曲子中的声部进行介绍，帮助学生理解各个声部的作用以及整个曲子的和谐性和互动性。

2. 学习歌唱技巧歌唱技巧是音乐课堂中必不可少的环节。

学习歌唱技巧有利于让学生更好地唱出曲子中所表达的情感，同时也提高了学生的音乐素养。

在学习歌唱技巧时，我们可以逐一讲解歌唱技巧，然后组织学生一起练习。

3. 演奏技巧的掌握相对于歌唱技巧，乐器演奏技巧的掌握也是十分重要的。

在教学过程中，我们可以讲解琴弓的运用、演奏技巧等相关内容，然后对乐器进行多次训练，让学生掌握演奏技巧。

4. 合唱演练合唱演练可以是教学过程中最精彩的一环。

在上述训练完成之后，我们需要对学生进行合唱演练。

在合唱演练时，我们可以从声部入手，逐一指导各个声部的合唱技巧、演唱表情等方面，让学生形成有机的整体。

初二年级音乐课教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。

初中音乐课程作为基础教育阶段的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的音乐素养具有重要意义。

为了更好地开展初中音乐教学，提高音乐教学质量，本教研活动以“初中音乐课程教学策略研究”为主题，旨在通过探讨、交流和实践，促进教师专业成长，提升音乐教学水平。

二、教研目标1. 提高教师对初中音乐课程的认识，明确教学目标。

2. 探索适合初中学生的音乐教学方法，提高教学效果。

3. 丰富音乐教学资源，激发学生的学习兴趣。

4. 培养学生的音乐素养，提高学生的综合素质。

三、教研内容1. 初中音乐课程教学现状分析通过对初中音乐课程教学现状的分析，了解教师在教学过程中存在的问题，为教研活动提供依据。

2. 初中音乐课程教学策略研究（1）教学目标的确立：根据课程标准，结合学生实际情况，制定合理的教学目标。

（2）教学方法的运用：采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。

（3）教学资源的开发与利用：充分挖掘和利用教材资源，拓展课外音乐资源，丰富教学内容。

（4）教学评价的实施：建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和成果。

3. 初中音乐课程教学案例分享邀请优秀音乐教师分享教学案例，交流教学经验，共同探讨教学策略。

1. 课前准备（1）教师查阅相关资料，了解初中音乐课程教学现状。

（2）教师根据教学策略研究，制定教学计划。

（3）教师准备教学案例，为教研活动做好准备。

2. 课中研讨（1）教师展示教学案例，分享教学经验。

（2）教师针对教学案例，提出改进意见。

（3）教师围绕教研主题，进行深入探讨。

3. 课后反思（1）教师根据教研活动，反思自己的教学实践。

（2）教师总结教学经验，形成教学策略。

（3）教师制定改进措施，提高教学质量。

五、教研成果1. 形成一套适合初中音乐课程的教学策略。

2. 提高教师的专业素养和教学水平。

《摇篮曲》音乐教案篇一活动设计背景班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。

活动目标1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。

2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。

2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。

刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。

应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。

小结：这是一首4，4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。

完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。

4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。

个别幼儿没有关注到。

《摇篮曲》教案篇二秀城区教文体局教研室俞加平秀城区新丰镇中心小学陈铁锋赞科夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。