状物文章阅读训练4

三年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为状静物文、状动物文和状植物文。

如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。

就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

二、抓住重点语段和精彩片段描写。

在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。

在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。

在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。

三、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。

这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。

四、分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。

五、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

五年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、整体感知文章内容，明确中心。

通过阅读，要明白作者所“状”之物是什么，作者选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。

一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而作者通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的，经常是作者要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

二、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

象征手法的运用可以使状物记叙文的主题鲜明地突显出来。

阅读这类文章时，一定要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。

三、要注意把握文章的线索。

状物类记叙文一般都有比较明晰的线索。

线索是自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。

它把文章的各个部分连接成一个统一、和谐的有机体。

线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。

状物类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。

在状物类记叙文中，我们可以把自己对所状之物的感情变化作为线索，可以先写讨厌这种事物，然后通过接触认识这种事物，进而赞美这种事物，以及它所具有的品质和精神。

四、要注意把握文章的顺序。

阅读状物类记叙文，要重点抓住景物特征，看看文章是按照怎样的顺序来写的，是按作者的行踪来写，还是按空间的转换来写。

四年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为状静物文、状动物文和状植物文。

如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。

就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

二、抓住重点语段和精彩片段描写。

在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。

在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。

在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。

三、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。

这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。

四、分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。

阅读下文，回答问题。

竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案小学三年级状物文章的阅读训练附答案————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。

2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。

4、给短文加个题目。

________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。

7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

四年级上册语文试题-状物文章阅读专项训练。

部编版(含答案)状物文是一种通过生动形象的语言描述事物的形状、颜色、性能等特点的文章。

其中包括状静物文、状动物文和状植物文。

在阅读这类文章时，我们需要了解它在结构上的特点。

首先，我们需要弄清描写顺序，把握整体印象。

状物文的写作顺序可以是从概括到具体，也可以是从整体到部分，或者是按总-分-总的顺序。

例如，《我爱故乡的杨梅》就是按照形状、颜色和滋味的顺序来描述XXX的。

其次，我们需要抓住事物特点，理解写作目的。

状物文通过对具体形象的描述来突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。

我们需要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

例如，《落花生》一文中，作者通过比较花生和苹果、石榴的生长特点，突出了花生最大的特点：虽然不好看，但很有用。

这样，作者对花生的喜爱、赞美之情就自然而然地流露出来了。

最后，我们需要分析文章结构，理清文章层次。

这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用总一分、分-总、总一分一总的结构方式安排内容。

例如，《莫高窟》一文就采用总一分-总的结构方式，先总写敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠，再分写莫高窟彩塑和壁画两个不同方面的特点，最后总写莫高窟是举世闻名的艺术宝库，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

总之，在阅读状物文时，我们需要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。

蜜橘是黄岩地区的一大特产，在国内外颇受欢迎。

黄岩蜜橘品种繁多，现有一百多种，最常见的有早橘、乳橘、无核橘、本地早、未红等。

这些蜜橘不仅品种繁多，颜色也非常好看。

未成熟时，皮是绿色的，一般到十月就变成黄色，也就成熟了。

成熟的橘子挂在枝头，XXX点缀在绿叶中，绿叶衬托着黄橘。

远远望去，这番景象就像一幅美妙的图画。

黄岩蜜橘的果肉甜美多汁，营养丰富，是人们喜爱的水果之一。

题目：楼前的银杏树1.近义词（美观）近义词（可爱）近义词（丰盈）反义词（丑陋）反义词（可恶）反义词（贫瘠）2.（1）遭受（2）败，跟“胜”相反（3）具有3.楼前的银杏树4.短文第1自然段写了蜜橘的外观特点，第2自然段写了它的药用价值特点。

统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练（含答案）阿咪（节选）丰子恺阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。

故阿咪毛甚长，有似兔子。

想是秉（承呈）母教之故，态度异常活泼。

除睡觉外，竟无片刻静止。

地上倘有一物，百玩不厌。

人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。

此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言颜）开。

哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。

我家的访客之中，有的也很枯（糙燥）无味。

他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。

然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。

一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。

谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。

这客人正在愤（慨概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。

一个客人带了个孩子来。

我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。

我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。

后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。

原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。

因为他们有一共通性：活泼好动。

女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。

因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。

（选自《阿咪》新星出版社）1.画去括号中错误的字。

2.第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它的习性。

3.对文章理解不正确的一项是（）。

A.阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣，不再枯燥。

B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。

C.作者的访客大多也喜欢阿咪。

4.作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？5.阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？猫猫是这样的刘洁猫猫的寿命大约7-10年，若在室内饲养，大约10-15年。

猫猫不喜欢跟随着主人的脚步走，所以如果你勇敢地做出户外“溜猫”的决定，首先你要确定自已不是生活在闹市，否则看不住的猫猫很容易在慌乱中发生交通意外。

专题四可爱的动物开卷有益怎样阅读状物类文章同学们，我们在阅读时，经常遇到一些描写事物形状、颜色、性能等特点的文章，我们称做状物类文章。

物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体事物，表达出我们的感情。

我们该怎样阅读简单的状物类文章呢？一般可以从以下几个方面进行：1、初读文章，了解文章写了什么。

我们首先要把文章通读一遍，看看文章大体上是讲什么的，是描写动物的，还是描写植物或静物的。

在这一过程中，如遇到不认识的字与词，可以查字典或问老师家长来解决。

2、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要。

所谓“言之有序”就是要有一定的表达顺序。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。

弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

3、体会感情，反复朗读。

状物的文章，一般都要在描写的过程中融进自己的喜爱或赞美之情，我们要反复朗读，反复体味。

例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。

”在反复朗读的过程中，我们就会体会到小作者对闹钟的喜爱之情。

轻松阅读可爱的小狗我家养了一条小狗，名字叫“海伦”。

它全身的毛卷卷的，有一个挺挺的鼻子、一双水汪汪的大眼睛和两只毛茸茸的大而长的耳朵。

（段解：通过对小狗全身的毛、鼻子、眼睛、耳朵的外形描写，让人感受到它的可爱。

）海伦非常聪明。

（句解：这句概括了小狗的一个特点——聪明。

）你看，我拿了几张写有1、2、3……的数字卡，教海伦学习算术。

（句解：小动物还能学算术，真有趣！）我举起数字卡片对它说：“海伦，一加二等于几？”（句解：这是我的动作与语言。

统编版四年级五年级六年级状物类之写动物类文章课外阅读训练(含答案)猫猫是一种温顺而又独立的动物，它们的身体灵活，行动敏捷，不管是在家里还是在户外，都能够很好地适应环境。

猫猫的毛发柔软光滑，颜色各异，有的呈现出斑点、花纹等特点，非常美丽可爱。

猫猫的寿命较短，但它们的生命是充满活力和快乐的。

在家里饲养猫猫，可以和它们建立深厚的感情，享受它们带来的欢乐和陪伴。

同时，猫猫也能够帮助我们缓解压力，舒缓身心，让我们的生活更加愉悦和健康。

正确答案：C作者通过叙述XXX给客人带来的欢乐和XXX和小客人的互动，表达了对XXX的喜爱之情。

XXX给作者带来了许多乐趣，比如增添了谈话的乐趣、让小客人感到开心、舒缓了大客人的情绪等。

猫猫不喜欢跟随着主人的脚步走，因此作者不主张“溜猫”，特别是在闹市区。

如果生活在城市，最好让猫猫待在家里，这样可以保证它们的安全和健康。

但是在室内饲养猫猫时，也要注意让它们得到充分的运动和活动空间，以免它们变得焦虑或暴躁。

猫猫喜欢独立生活，但是当它们感到孤独或被忽视时，会采取各种方式来吸引主人的注意力。

如果从小认养一只猫猫，它会把你当作妈妈，百分之百地信任你。

母猫会尽自己所能保护自己的孩子，包括喂它们喝奶、清理毛发、刺激排泄系统等，因此主人也应该像母猫一样照顾小猫。

这篇文章告诉我们，猫猫喜欢独立生活，但也需要主人的关注和照顾。

在室内饲养猫猫时，要注意让它们得到充分的运动和活动空间，以免它们变得焦虑或暴躁。

如果从小认养一只猫猫，它会把你当作妈妈，百分之百地信任你。

反义词：慌乱-镇定；活泼-安静；信任-怀疑；吸引-排斥。

作者不主张“溜猫”是因为猫猫不喜欢跟随主人的脚步走，特别是在闹市区，容易发生交通事故。

第一自然段：介绍了猫猫在室外活动的安全问题，建议在城市中最好让猫猫待在家里，避免与外界细菌接触。

在室内饲养猫猫时也要注意让它们得到充分的运动和活动空间。

第二自然段：介绍了猫猫的性格特点，喜欢独立生活，但也需要主人的关注和照顾。

写景状物类阅读训练阅读短文,回答问题.我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬菜、花草和树。

这里一年四季都是美丽的。

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。

一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌。

静静的小园开始热闹起来了。

夏天，成行的向日葵长得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒.火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香.成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。

一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。

茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。

望着这丰硕的果实，我感到了小园的可爱.秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花,正在为小蜜蜂奏着动听的歌。

石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴傻笑。

这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。

我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。

”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画.阅读短文《我家的小园》，回答问题.1、按“总—分-总”的方法将短文分为三段，并写出每段的大意。

2、这篇短文是按照什么顺序写的？这样写有什么好处?3、在文中找出下列词的近义词。

强壮（）茂密( ）威风（）4、在文中找出一个拟人句。

5、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。

首：尾：6、你认为下面的哪一句正确地概括了本文的中心思想,请在这句后面的括号里打“√”.a、这篇短文赞美了我家小园的菜多、花多和树多。

（）b、这篇短文反映了我家小园获得了丰收。

（）c、这篇短文赞美了我家小园的美丽,表达了对小园的喜爱之情。

（）美丽的鄱阳湖位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带—-长江上.它令人向往，令人赞美。

鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。

风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子,湖边的青山,倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候,碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡.当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔,汹涌澎湃，风声水声响成一片,就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。

三四年级如何浏览状物文章状物,就是把事物的外形.色彩.机能等特点用活泼的文字陈述和描摹出来.一般来说,状物文章擅长以物喻理.浏览此类文章应从以下几点着眼：1．抓住物的内.外在特点睁开想象物的内涵特点是指物的品德.内涵与实际生涯中与人类似的思惟.气质.境界.物的外在特点是指物的外形.色彩.大小.数目.声音质地.静态.动态.变更等.状物中的想象,是在具体描述所状物时,借用想象的手段,把景物再显得真实别致.用推想.联想.理想等方法来推想“物”的成长.变更的可能性,联想“物”在其他地方.时光.情况的可能形象,理想所状“物”的将来形象.浏览时要思虑作者的想象是否天然,易于接收.2．要懂得所状物的外形结构.用处描述工艺品.玩具.文具等属于状物的记叙文,读后你要对它们的外形.大小.色彩.结构.用处等有较具体的懂得,有特点的地方无妨多读几遍.3．要懂得所状物的外形.动作.习惯浏览描述动物的文章,对动物的特点要形成一个记忆,尤其是动物的生涯习惯,是浏览时须要特别留意的,因为它最能表示动物的特点.4．要懂得所状物的样子.色彩.味道.特点浏览描述植物的文章,要懂得植物的茎和叶子是什麽样的.开了花,花的色彩.样子,重点懂得形.色.味有什麽特点,懂得作者是按什麽次序“状物”的,借鉴写作办法.5．进修领会修辞手段的多重应用作者为了把事物的特点写出来,标明本身的立场,往往多种修辞手段并用,比方.拟人.排比.引用.设问.反问.重复等交错在一路.快速浏览进步练习：（一）红菊花我们校园里有一座花坛.花坛里种了十几莳花,虽说不上百花斗丽,也可算五彩壮丽了.每到秋天,各类各样的菊花,有黄的,有白的,还有红的,朵朵盛开,更叫人爱好.在这很多菊花当中,我最爱好一种红菊花.(它的茎是茶青的,挺得笔挺,看上去很神气.叶子也是茶青的,像张开的手掌.最惹人注视标照样那一朵朵红花.花瓣是一丝一丝的,弯曲折曲的,像是蛟龙的爪子.)整朵花像个火红的绒球.从远处看,花盘微微低垂着,又像个大方的小姑娘,红着脸蛋低头不语.俏丽的红菊花,你何等惹人爱好呀!望着这千姿百态的花朵,我想起:如果没有花匠叔叔的辛苦奋动,哪有这么俏丽的花朵啊!1．用“﹏﹏﹏”画出文中两个比方句.2．第2天然段顶用( )括起来的部分,作者抓住红菊花的..三个部分来具体描述.3．下面是第2天然段的重要意思,请选择准确的意思是( ).（1）红菊花的茎和叶子都是茶青的,花瓣是弯曲折曲的,很悦目.（2）秋天,各类各样的菊花开了.我最爱好个中那俏丽的红菊花.（3）红菊花像个大方的小姑娘,惹人爱好.4．把这篇短文背诵下来.（二）文竹我家信桌的一角摆着一盆文竹.它不像玫瑰那样壮丽多彩,也不像月季那样娇艳迷人,而是以它那绿色的美给人一种舒服的感到.文竹四时常绿.初春,它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽,新芽上呈现出毛茸茸的绿叶.暮春时节,文竹的新芽上又抽出了很多嫩绿.纤细的新叶片,显得郁郁葱葱.盛夏,轻风偶然从纱窗吹来,文竹就静静的随风起舞,刚浇水后的文竹,更是悦目.晶莹的小水珠,含在稀疏的树叶中,阳光一照,像很多奥妙的珍宝在闪亮.秋天,百花开端落叶了.可文竹照样那样绿油油,那绿丝构成的叶子一片叠一片,成了一块绿阴.让人认为清雅,娴静.穷冬,很多花都凋零了,而文竹还像仓松.翠柏那样挺拔着.它那每片苍郁伸展的绿叶上,似乎都显示着性命的活气,让人认为它是那么温顺,又是那么顽强.每当我坐在书桌前复习功课的时刻都要看看着盆文竹,它是我生涯中的伙伴.1．从文中找出反义词,填在括号里.经常——（）脆弱——（）粗暴——（）2．从文章中找出描述文竹四时叶子的词语,写鄙人面的横线上.（至少四个）. . ..3．用“//”给短文分为三段.4．文章第二段,是环绕写的.是按照写的.（三）星星太阳异常留情人世,迟迟不肯回家,夜神急了,把太阳拉回家,从大衣袋里掏出一块幕布,向天空遮去,天一会儿暗了下来,笑眯眯的星星陪同着大方的月亮妈妈就代替太阳,静静地爬上了天幕.你看,那满天星星多俏丽呀！一颗一颗的,像撒在深蓝布面上的碎金子,晶莹透亮,光闪闪的,活像顽童的眼睛,又像储藏着深邃莫测的机密.星星多有味呀！密密麻麻的星星,似乎是渔人撒下的浮标,被波浪摇得一闪一闪的;又像五线谱上的蝌蚪音符,闪烁着,跳动着,弹奏着一支听不到的小夜曲,在夜空中飘扬;还如同数不清的萤火虫,在一个硕大无比的黑沉沉的圆球内飘动,活像宇宙中的一只只小小的灯球.星星多讨厌呀！小的星星眨着眼睛向我问好;大的星星则支楞着“耳朵”听我唱那悠扬动人的歌谣;亮的星星愉快地告知我它昨夜和月亮妈妈亲热攀谈的情景;暗的星星快乐地向我诉说它的孤单和热闹.星星多平庸呀！摸索星空奥妙的天文学家们,按照这些星星构成的图案,给满天繁星起了很多好听的名字：天鹅星座.仙女星座.飞马星座……让人浮想联翩.星星（）离我们那么遥远,（）它们总尽本身的力气,把点点滴滴的光线投向人世,不由使人想起那些千切切万和星星一样默默无闻地为人类进献一份光和热的人们.望着星空,我深深地认为：做人,不克不实时刻总想着本身,要多为他人想一想,要像星星一样进献出本身的一份光和热来.（）人人都献出一份光和热来,人世（）充满了爱呀！1．写出下列词的近义词.大方（）闪烁（）快乐（）孤单（）2．在文中（）内填上适合的联系关系词.3．4.5两末节写出星星的. .4.读了这篇短文,我理解了.5．你为他人做过什么？用几句话简略写出来.（四）登山虎登山虎伸出绿色的小手,沿着高楼向上攀缘.当天空撒满通亮的星星时,它还在一步步地向前爬着.它看见,一楼的窗口亮着灯光.有位爷爷坐在灯下,一会儿轻轻地翻着册页,一会儿在纸上沙沙地写着.他正在写科学论文呢!当它爬上二楼窗口,那边也亮着灯光.有位叔叔拿着对象丁丁当当地敲打着.为了搞技巧改革,他回到家里还忙个不断.三楼的窗口呢也亮着灯,它看见:有位阿姨拿着黄灿灿的千里穗,这是戈壁里新收的小稻.她愉快地看着,笑声飘出窗外.登山虎伸着绿色的小手,不断地向上攀缘,攀缘.上面还有很多通亮的窗口向她瞬间睛哩!1．这篇短文描述“登山虎”用了的修辞手段.把“登山虎”的比作小手.2．把短文用"∥"分成三段,写出段意.3．登山虎不断地向上攀缘,请你想象每到一层它还会看见什么？请把它写下来.。

部编版语文三年级阅读专项训练-写景状物类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。

雨桂林在桂林，雨是极有灵性、性格极为鲜明、色彩极为丰富的“小不点儿”。

雨中的桂林，那山，那水，那树，那石，那花，那草……皆因雨的变化而变化，如童话般的世界，充分体现出一个“美”字，一个“媚”字，和一个秀甲天下的“秀”字来。

春天，桂林的雨是迷蒙缥缈的，一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷，淡淡的，薄薄的，让你看不清，看不透，摸不着。

夏天，桂林的雨是酣畅明丽的，万般景物在雨中都十分明晰，十分清碧，像天地间造化出来一个巨大的盆景，翠翠的，幽幽的，很是鲜活。

秋天，桂林的雨是绵柔典雅的，青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌。

而到了冬天，桂林的雨则又变得十分明净且华贵起来，把好大一座桂林城装点得像尊洁玉般的雕塑，这时，它又显得那么雍容大度，那么富有灵气。

啊，桂林的雨，我心中永远的雨桂林。

1．雨中桂林的特点是___________、___________、___________。

2．按要求填空。

（1）“一切在雨丝中都变得十分朦胧和梦幻，就像是一幅舒展开来的水墨长卷”一句中，把___________比作___________。

（2）“青山漓水被雨轻抚得更加妩媚多姿，就像一首永吟不倦的诗，一曲永唱不厌的歌”一句中，把_________比作___________和___________。

3．文章分写四季雨中桂林的美景，试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨。

春天的雨：__________________________________夏天的雨：__________________________________秋天的雨：__________________________________冬天的雨：___________________________________阅读下文，回答问题。

三年级语文阅读专项训练及答案(写景状物类)三年级语文阅读专项训练及答案（写景状物类）垂柳在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。

你看,在那冰雪初消的时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息,所以,诗人写道:“春色先以柳阴归”“春风杨柳万千条”!柳树( )是最早的报春使者,( )是经济代价较高的树木。

柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以,是一种十分理想的防潮护堤树种。

柳树木质轻柔,色泽褐红,纹理通直,是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。

柳树另有其他用途。

它到了化学家手中,能炼出炸药;在医学家手中,可作接骨夹板材料。

柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人、妇女手中,它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品,就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛。

如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方,（）塘边河岸,( )是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长。

在一般情况下,10年左右,它就能长成高达十几米,胸径二三十厘米的浓阴大树。

所以人们说：“。

”如有意栽培,那它生长更快,对人的报答也就更多。

1.在文中的括号内填入合适的关联词。

2.在文章横线上填上合适的谚语。

3.查字典完成练习。

“纤细”的“纤”音序是，音节是,意思是。

“扦插”的“扦”音序是，音节是,意思是。

4.将短文分3段,用“||”表示。

5.你的分段依据是什么?在所选答案后的括号里打“√”(1)按照事情的发展顺序分段。

（）(2)按时间的前后顺序分段。

（）(3)按地点方位变更分段。

（）(4)按事物的内容或性质分段。

（）6.找出文中的过渡段,用“”画出并用“/”隔开其承上和启下的不同部分。

7.文中画“”的句子用的是什么写法?打“√”。

(1)数字说明( ) (2)打比方( ) (3)举例子( )8.文中画“”的句子是( )问句。

请先填空,再把这个句子改成陈说句。

第九章：状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途动物的描写顺序：外形、动态、习性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。

在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型1、把握状物类文章中心，方法有：①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。

③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析_________________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

小升初语文专项训练状物类文章的阅读基础篇一、现代文阅读1．阅读理解。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬(péng féng)莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。

（1）选择文中括号内正确的读音，画“√”。

（2）写出下列词语的近义词。

景观( ) 仿照( ) 仿佛( ) 饱览( )（3）课文是从_________、_________和_________三个方面来描写圆明园的，其中第_________个方面写得最详细。

（4）圆明园在园林建筑上有三个主要特点：①____________________________________________②_____________________________________________③_____________________________________________（5）为什么圆明园被誉为“万园之园”?________________________________________________________________（6）作者为什么要用大量的篇幅介绍圆明园辉煌的过去?________________________________________________________________（7）联系上下文，说说从加横线的词语中体会到了什么。

现代文阅读之写景状物类阅读指导与训练现代文按照内容与文体可以主要分为以下4种：写景抒情散文，写人叙事散文，哲理性散文，学者散文（文化散文）行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理（抓住散文形的特点及其共同特点。

透过事物的表象把握深刻意蕴。

）写景状物抒情散文①行文思路：写景：景——情——理 卒章显志 状物：物——人——理 （篇末点题）写景：注：关注景物特点—相关联想（起正衬或反衬作用）的事物的共同点—感悟部分（这类文章一般卒章显志）。

②这类散文中，写主体对象同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主体事物特征。

a 、类比（相似）——正衬 b 、对比（相反）——反衬 严冬中松树与梅树（类比/正衬）欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木（对比/反衬） ③关注环境描写，突出主体特征a 、为主体对象提供背景（烘托）b 、正衬/反衬，突出主体特征 万物萧索、百花落尽的秋日只有菊花仍然笑傲秋风c 、渲染主体活动氛围。

④关注的引申部分与者所要寄托的情感和思想注：关注物的特点、特质——文章的引申部分——关注作者所要寄托的情感和思想。

写景状物散文概述(一)写景状物文章的主要特点1.描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。

2.调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。

3.变换观察角度，让景物形态具有全景感。

4.刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。

5.虚实结合，扩大想象空间。

6.运用比喻、对照等手法，突出景物特点。

(二)写景的顺序1.移动脚步，按照观看的顺序观察。

这种方法多运用于景物分散，无法一次看清楚的地方。

2.按照时间变化的顺序观察。

这种观察的方法多用于描写自然景物的时候，按照时间推移观察景物的变化。

3.按照景物的不同类别观察。

有些地方景物的位置层次不清楚，显得集中，或动态的难于固定位置，那么就可以按照景物的类别分别观察。

(三)常见景与情结合的写法1.以景勾连情思：如“景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤感怀旧的情感”。