下载文档原格式
![人教部编版语文七年级上册第11课《《论语》十二章》课件(46张ppt)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s1/m/aadc227176c66137ee0619a8.png)
2019新编人教部编版初一七年级上册语文《-论语十二章》PPT课件在源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了宝贵的文化遗产，孔子便是其中一位。
今天，就让我们走进一部辉煌的巨著——《论语》，体味一下孔子的思想，看看你能从中得到哪些启示。
七年级语文上册11《论语》十二章第一课时第二课时第一课时1.熟记“论、省、罔”等字的字音;熟记“逾、堪”等字的字形。
（重点）2.了解《论语》的有关知识,掌握文中重要的文言实词和常见虚词的用法,熟练背诵课文。
(重点)3.结合对孔子的生平与思想的介绍,正确理解文章的内容,体会其中倡导的修身、为学之道。
(难点)4.感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。
（素养）学习目标作者介绍孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”。
晚年致力于教育,整理了《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记《春秋》加以删修,使其成为我国第一部编年体历史著作。
知识备查山东曲阜“三孔”孔府孔子嫡系子孙居住地孔庙大成殿祭祀孔子的地方知识备查孔林孔子墓地知识备查关于论语《论语》是儒家学派的经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
全书共20篇。
由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。
北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。
知识备查读一读lúnyùnxǐngwǎngdài论语愠三省罔殆dāndǔkānhuò一箪食笃不堪不惑xiàngyú陋巷逾矩预习检查词语解释温习学过的知识,可以得到新的理解和体会。
温,温习。
故,旧的知识。
【温故知新】预习检查断句读方法归纳根据语意断句读根据语录体的特点断句读。
通过分析句式特点（如固定句式、句式短小、句式工整）断句读通过“之乎者也矣”等语气词断句读。
方法指导整体感知采用多种方式朗读课文，注意读音和节奏。
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。
”子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。
”整体感知子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。
”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。
贤哉，回也！”子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。
”子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。
不义/而/富且贵，于我/如浮云。
”整体感知子曰：“三人行，必有/我师焉。
择其善者/而从之，其不善者/而改之。
”子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。
”子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
”子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣”。
整体感知《论语》十二章古代对男子的尊称，这里指孔子①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）按时通“悦”，愉快“从”说连词，表顺接志同道合的人温习，复习了解生气，恼怒道德上有修养的人译：孔子说：“学习了知识并按时复习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来（与我探讨学问），不也是很快乐吗？别人不了解自己而自己又不生气发怒，不也是道德上有修养的人吗？”整体感知1.第一章叙述了什么内容？第一章主要谈学习的方法和做人的涵养。
“时习”是学习方法；“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度。
2.你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。
学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。
精读细研②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）孔子的弟子自己谋划，商量办法多次进行检查竭尽自己的心力诚信动做名，指老师传授的知识交往译：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？（老师）传授的知识是否复习过了呢？”整体感知1.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问句能否互换位置？为什么不能。
因为三个句子所针对的对象是先“他人”，继而“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的关系，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。
互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子这种高尚的品格。
2.第二章语言有什么特点？用了三个疑问句，形成排比句式，同时加强了语气。
“吾日三省吾身”总述本段内容，下文是反省的内容。
曾子从三个方面反省、检查自己：诚实、诚信、学习。
精读细研③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
（《为政》）立身，指能有所成就通“又”，用于整数和零数之间迷惑，疑惑遵从法度越过能听得进不同的意见上天的意旨译：孔子说：我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，又不会越出规矩。
整体感知1.本章是孔子自述他学习和提高修养的过程，从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会；五十、六十岁：安心立命，不受环境左右；七十：主观意识和做人的规则融合为一。
2.道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
3.我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
精读细研形容词用作名词，指新的理解和体会。
温习，复习④子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）凭借做形容词用作名词，学过的知识译：孔子说：“在温习学过的知识时，能有新的理解与体会，（这样的人）就可以做老师了。
”整体感知“温故”和“知新”是并列的两件事吗？说说你的看法。
不是。
孔子强调独立思考的必要性，只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。
只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习过去的知识中有所发现，才“可以为师”。
可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事。
“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华，关键是“知新”。
精读细研却疑惑⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从译：孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会因不能深刻理解而无所得。
”整体感知“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表明了什么学习方法？你是怎样理解的？表明了学习与思考相结合的学习方法。
这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。
学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。
这个见解是很精辟的。
精读细研⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）古代盛饭用的圆形竹器啊即颜回，孔子的弟子能忍受译：孔子说：“颜回贤德啊！一小竹筒饭，一瓢冷水，住在偏僻狭窄的街巷里，别人不能忍受那种生活的忧苦，颜回却一直乐观并无改变。
真正的贤明之士啊，颜回！”整体感知喜爱，爱好以……为快乐知道⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）比不上，赶不上译：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。
”整体感知⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）吃冷水粗粮弯着胳膊不正当的手段介词，对，对于译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”整体感知⑨子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）几个人好的方面，优点就于此，意思是在其中译：孔子说：“几人同行，其中必然有可以做我老师的人。
选取他们的长处而学习，将他们的不足作为借鉴而改正。
”整体感知这两句话告诉我们应该有什么样的学习态度？随时随地向任何人学习，学习别人的长处，借鉴别人的短处。
这句话中包含的成语：三人行，必有我师精读细研⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）代词，这，指河水河边。
川，河流。
流逝的时光舍弃、放弃译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。
”整体感知怎样理解“逝者如斯夫，不舍昼夜”？①这里指孔子勉励弟子要珍惜时光。
说流逝的时光如河水一样不分昼夜地流去，说明了时间的宝贵和一去不复返的特点，表达了惜时如金的人生感悟，勉励弟子一定要加倍珍惜时间。
②这里是孔子用积极的心态来看人生，勉励人们要不断进步。
人生如河水一样，不断地向前流动。
孔子告诉人们：“注意呀！你们看这水，过去的都像这样，向前去！向前去！而且是昼夜不停地向前去。
”人的一生中，思想、观念都要不断地进步。
如果满足于今日的成就，就会落伍。
精读细研改变?子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（《子罕》）军队指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却是不能改变的。
”整体感知你是如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的？这句话说的是：军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃。
匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节，志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变。
精读细研广泛坚定仁德?子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）恳切孔子的弟子译：子夏说：“博览群书，广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
”整体感知第二课时上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容，探讨《论语》给我们讲述的为人处世的道理。
1.再读课文，思考文章讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。
分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
③逝者如斯夫，不舍昼夜。
学习态度合作探究①学而时习之，不亦说乎?②传不习乎？③温故而知新，可以为师矣。
④学而不思则罔，思而不学则殆。
⑤博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
学习方法合作探究①人不知而不愠，不亦君子乎?②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑④人不堪其忧，回也不改其乐。
