修改病句的方法

修改病句的七种方法
1. 修改语序：调整句子中词语的顺序，使其更符合语法和逻辑的要求。

2. 修改词性：将不适当的词性更换成适当的词性，使句子更加准确和通顺。

3. 修改句型：改变句子的结构或使用不同的从句，以改善句子的表达效果。

4. 添加或删除词语：根据上下文的需要，增加或删除一些词语来完善句子的表达。

5. 使用同义词或近义词替换：将意思相近的词语替换成其他词语，使句子更加生动和丰富。

6. 合并或分离句子：将含义相近的句子合并成一个句子，或将一个过长的句子分成两个或多个短句。

7. 重组或重复词语：重新排列句子中的词语顺序，或重复使用某些词语，使句子的逻辑关系更加清晰和连贯。

修改病句的方法和技巧
1 修改病句的方法和技巧
拿出文章中的病句，能够把文章改得更完美。

比如有些句子结构
复杂，时间状语、条件状语全混杂在一起，句子垃圾多，句子的结构
高度复杂，可以让人感到迷惑不可知，或者有些句子表达的意思相反，这些都属于不规范的句子。

故而，针对这些比较严重的病句，需要采取一定的技巧去修改。

一般来讲，修改病句可以主要分为三步：
1、检查语法
第一步，要先精准把握句子病灶所在，也就是部分成分关系不清晰，尤其是复杂句中形容词、名词等成分和句子结构之间的关系。

比如，主语和谓语、定语和宾语、定语和状语之间的关系等。

2、重组词序
病句的一个常见原因是结构过于混乱，所以我们可以考虑对句子
的词序做调整。

比如，把状语放在句子的开头；把谓语前面的部分移
动到谓语之前。

通过这种方式，你可以把病句变得更加清晰，从而让
读者更容易把握句子的含义。

3、简化句子
病句有时会表达的太复杂，语法的难度也太高。

病句中可能会存
在语句的平行结构以及冗余和多余的词语，这些都会影响句子的表达
力。

因此，我们可以进行句子的简化，把多余的间接状语删除，简化句子的结构，让句子变得更简洁清晰。

以上关于修改病句的方法和技巧，都能在修改病句中发挥作用。

此外，还要注意句子中信息的准确性，要避免润色作用过大，影响表达准确性。

只有将错别字、语法错误、句子结构混乱、多余垃圾等搞定，才能让句子变得更精彩，也让文章更凝聚力，体现出准确表达意思的特质。

修改病句的23种方法六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、看关联词语语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。

关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语1．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

“无论……都……”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。

2．美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。

两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。

该句两个分句主语不同，“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。

3．专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。

“不仅……也…”是表递进的关联词语．该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。

4．槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。

前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。

二、看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。

句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。

5．用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。

紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”，谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。

6．以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。

紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。

高考资源网7．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”，这是句式杂糅。

三、看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。

修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。

修改病句的方法和技巧
1、把病句拆分开来：病句中可能存在一些复杂的句式结构，可以将多个句子拆分开来，重新组合，使之变得简洁明了。

2、改进句式结构：可以将原句中重复的词语去掉，改变句子的结构，使之简洁明了。

3、更换词语：病句中某些词语可能表达的不够准确，可以更换更准确的词语来表达原意。

4、特殊处理：在病句中可能存在某些特殊的句式，例如存在多个定语从句，可以将多个定语从句连接起来，以使之更加简洁明了。

5、替换冗余信息：在病句中可能存在冗余信息，例如重复的信息，可以将冗余信息替换掉，使之更加简洁明了。

6、并列句处理：在病句中可能存在多个并列句，例如两个或多个并列句，可以将其中一个句子拆分开来，以突出句子的主要信息。

7、分词处理：当病句中存在多个分词时，可以将其中一个分词拆分开来，以使之更加简洁明了。

8、添加谓语：在病句中可能缺少谓语，可以添加上谓语，以使之更加简洁明了。

9、补充信息：在病句中可能缺少一些重要的信息，可以补充上这
些信息，以使之更加简洁明了。

10、修改句尾：句尾决定了句子的意思，可以将句尾改成更精确的表达方式，以使之更加简洁明了。

八种修改病句的方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

八种修改病句的方法有哪些呢?下面是店铺整理的八种修改病句的方法，欢迎阅读八种修改病句的方法1(一)语序不当1，关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(二)搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。

【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。

(三)成分残缺或赘余【例句】篮球场上十位队员正在激烈的打比赛。

其实这是多虑的想法。

【分析】第一句谓语重复，应删去“打”。

第二句语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。

(四)结构混乱【例句】我们向政府提意见是人民的责任。

听了他的报告，对我启发教育很大。

【分析】第一句把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人们的责任”两句意思凑在一块儿，应删去“我们”。

第二句把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起。

(五)表意不明【例句】有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

【分析】这种主张到底是指接受还是反对，交代不清。

(六)不合逻辑【例句】他是众多死难者中幸免的一个。

【分析】既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢?应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。

八种修改病句的方法21、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

(搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级")2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。

(搭配不当：去掉"不再"或"不"，或将"不再"改为"继续")3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

(搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高)4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。

[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀范文一所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。

以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。

以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。

如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。

”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。

”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。

以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。

不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

（没有主语，去掉“使”。

）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

（缺少宾语，在句末加上“的问题”。

）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。

修改病句有哪些窍门和技巧
修改病句是一项需要技巧和方法的任务，以下是一些常用的窍门和技巧：
1.语感审读：通过语感来检查语句是否通顺，是否存在语病。

如果感觉有问题，
就要进一步分析，查找问题所在。

2.提取主干：将句子中的主谓宾语提取出来，检查是否搭配得当。

3.附加成分分析：分析句子的附加成分（定状补），检查是否搭配得当。

4.结构分析法：如果句子较长，可以通过将其分成几个部分，分别检查各部分
是否存在语病。

5.逻辑分析法：根据上下文进行逻辑分析，检查语句是否合乎逻辑。

6.搭配习惯分析法：通过对比搭配习惯，检查是否存在不符合习惯的表达。

7.病句修改原则：尽量保留原句内容，改动越少越好；不能改变句子愿意；能
改一处不该改多处。

8.检查方法：检查表述是否得当；检查句子前后是否重复；检查句子成分是否
残缺；检查语序是否正确。

9.使用修改符号：在修改病句时，建议使用统一的修改符号，方便查看和整理。

10.多加练习：通过不断的练习，可以提高修改病句的能力和技巧。

综上所述，修改病句需要综合运用多种方法和技巧，通过不断的实践和练习，逐步提高自己的语言表达能力。

修改病句的四种方法嘿，咱今儿就来讲讲修改病句的四种方法，这可都是超实用的宝贝呀！咱先说说替换法。

这就好比咱身上穿的衣服，要是有个破洞或者污渍，咱就得找块合适的布料给它替换掉，让衣服重新变得干净整洁。

病句里要是有个词儿不合适啦，或者用错啦，咱就把它换成正确的那个词，这样句子不就顺溜多啦？比如说“他的写作水平明显改进了”，这一看“改进”就用错啦，咱就得把它换成“提高”，这样句子才对啊，是不是很简单？再来讲讲增删法。

有时候句子就像一道菜，缺了点调料或者多了点不必要的东西，味道就不对啦。

如果句子里少了某个关键的成分，咱就得给它加上，让它完整起来。

要是多了些多余的东西，那就得毫不留情地删掉。

就像“通过这次活动，使我明白了很多道理”，这里“通过”和“使”同时用就多余啦，咱得删去一个，句子才通顺呢。

还有调整法。

这就像整理房间，东西摆放得乱七八糟可不行，得把它们调整到合适的位置。

句子里的词语顺序不对啦，咱就得给它调整调整。

比如说“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病”，这“克服”和“发现”的顺序就错啦，得先“发现”才能“克服”呀，调整过来句子就顺啦。

最后说说类比法。

咱可以找个类似的正确句子来对比着看，就像照镜子一样，一下子就能看出病句的问题所在啦。

比如看到“他经常回忆过去的往事”，咱想想“我经常回忆过去的事情”，这不就发现“过去”和“往事”重复了嘛。

你可别小瞧了这四种方法，它们就像咱们的秘密武器，能把那些病句都给收拾得服服帖帖的。

平时咱们说话、写文章的时候，要是能多用用这些方法，那咱们的语言表达不就更准确、更流畅啦？想想看，要是咱说的话、写的文章都没语病，那得多让人佩服呀！咱再举几个例子巩固巩固。

“他基本上把不好的习惯完全改正了”，这里“基本上”和“完全”矛盾啦，用增删法去掉一个就好。

“我断定他可能生病了”，“断定”和“可能”又冲突了，得改改。

“中国的农业和工业会成为发达的国家”，哎呀，这。

修改病句方法
修改病句的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1.重新构思句子：尝试用不同的词汇和语法来表达相同的意思。

2.重组句子结构：改变句子中各个成分的顺序，增加或删除连接词等，使其更清晰明了。

3.检查语法错误：注意主谓一致、时态一致、冠词用法等常见语法错误，及时进行修正。

4.使用辅助工具：借助语法检查软件、在线翻译工具等来帮助检查和修改病句。

5.请他人帮忙审阅：请别人帮你审阅文章、句子，从不同的角度来发现问题并提出修改建议。

总之，修改病句要耐心细致，多角度思考，多次确认，直到能够准确、清晰地表达所要表达的意思为止。

修改病句“四大方法，十项注意”（干货）修改病句的四字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）调（不搭配、不照应的）一、辨析修改病句的“四大方法”判别病句的最简捷方法是语感审读法、语法分析法、逻辑分析法和类比法1.语感审读法在病句分析过程中，我们可以调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。

例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

”“不管……极端不利”显然不合习惯，此句是病句。

2.语法分析法对于一个句子，我们可以通过分析句子中的各个成分之间搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。

①找主干。

先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。

如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。

如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

3.逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。

逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

如：①“该市有人不择手段仿造伪劣产品……”②“凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。

”①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；②“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。

4.类比法对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。

例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

修改病句的8种基本方法
1、句子成分残缺。

例如：我们必须遵守纪律的习惯。

改：我们必须养成遵守纪律的习惯。

2、词语搭配不当。

例如：我们要坚持革命的光荣传统。

改：我们要继承革命的光荣传统。

3、语意重复罗嗦。

例如：我不禁忍不住笑出声来。

改：我不禁笑出声来。

4、词序不对。

例如：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。

改：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。

5、前后矛盾。

例如：昨天傍晚刮了一夜的风。

改：昨天傍晚刮了一阵风。

或：昨天刮了一夜的风。

6、句意含混或错误。

例如：谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。

改：谁也不会否认，地球是绕着太阳转的。

7、不合逻辑。

例如：商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨。

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。

8、乱用关联词语。

例如：他为了体弱，锻炼得特别积极。

改：他因为体弱，锻炼得特别积极。

修改病句的八种方法删除此段落，因为它存在严重的语言和行为问题。

3、语序不当语序不当会导致句子意思不明确，读起来不顺畅。

例1：我把书借给了___。

解析：这句话读起来就不太对，根据口诀4：把“借给”调换一下位置。

答案：我把书借了___。

例2：昨天我买了一件新衣服，非常喜欢。

解析：这句话读起来也不太对，根据口诀5：把“非常喜欢”放到句子的后面。

答案：昨天我买了一件新衣服，喜欢得非常。

4、标点符号不当标点符号不当会导致句子意思不明确，读起来不顺畅。

例1：___骑车，___跟着走。

解析：这句话需要加上逗号。

答案：___骑车，___跟着走。

例2：他说：“我不知道”。

解析：这句话需要加上引号。

答案：他说：“我不知道。

”5、时态不当时态不当会导致时序混乱，读起来不顺畅。

例1：我明天去看电影。

解析：这句话需要改成将来时态。

答案：我明天将去看电影。

例2：我昨天看了一本书。

解析：这句话需要改成过去时态。

答案：我昨天看了一本书。

6、主谓不一致主谓不一致会导致句子意思不明确，读起来不顺畅。

例1：小狗喜欢吃骨头，它们很开心。

解析：这句话主语不一致，需要改成“它”。

答案：小狗喜欢吃骨头，它很开心。

例2：他们都是好学生，她们努力研究。

解析：这句话主语不一致，需要改成“他们”。

答案：他们都是好学生，他们努力研究。

7、缺少连词缺少连词会导致句子意思不明确，读起来不顺畅。

例1：我喜欢吃苹果，香蕉。

解析：这句话需要加上“和”。

答案：我喜欢吃苹果和香蕉。

例2：我喜欢看电影，我不喜欢看电视。

解析：这句话需要加上“但是”。

答案：我喜欢看电影，但是我不喜欢看电视。

8、重复冗长重复冗长会导致句子意思不明确，读起来不顺畅。

例1：___是一个好学生，他研究非常努力，他的研究成绩也非常好。

解析：这句话重复了“他”，需要删掉一个。

答案：___是一个好学生，研究非常努力，研究成绩也非常好。

例2：我昨天去了电影院，看了一部电影，电影非常好看。

解析：这句话重复了“电影”，需要删掉一个。

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）3、修改病句的窍门：（1）缩句法。

指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。

如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。

运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。

正确改法：①删去“季节”。

②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

（2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。

运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。

如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。

首先判断此病句属“词语重复”类型。

句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。

例2.全校师生积极开展“献爱心”。

不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。

辨析并修改病句一、考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改。

从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。

多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。

病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。

三、知识点分解病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

修改病句的口诀和方法
病句是写作中常见的问题，指的是语法、拼写、标点等方面出现的错误。

修改病句需要运用正确的口诀和方法，下面是一些常用的技巧。

1. 识别病句：在修改病句之前，需要先识别出哪些句子是有错误的。

常见的病句包括主谓不一致、时态错误、单复数不一致、错用词语等。

2. 找到错误：找到病句中的错误，可以通过检查语法、拼写、标点等方面。

可以借助语法书、字典等工具来查找。

3. 纠正错误：纠正病句需要根据具体情况采用不同的方法。

例如，如果是主谓不一致，需要调整主谓的形式；如果是时态错误，需要调整动词的时态；如果是错用词语，需要使用正确的词语。

4. 反复修改：修改病句需要反复进行，直到没有错误为止。

可以请教他人或者使用语法检查软件来辅助修改。

除了上述口诀和方法，还可以通过阅读范文、模仿优秀作品等方式来提高自己的写作能力。

同时，平时多多练习、关注语言表达的细节也是很有帮助的。

只有不断地学习和实践，才能写出优美、流畅、无错的文章。

修改病句的方法一般有四种：
一、表达的意思不完整，即成分残缺：如“放声歌唱”，这一
句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的不完整。

可改为：同学们放声歌唱。

二、句子重复啰嗦。

如：我把不正确的错别字改正过来了。

这
一句意思重复说了，可把“不正确”或“错别字”去掉一个，改为：我把错别字改正过来了。

三、用词不当：词义理解不清用错近义词。

如：小刚十分爱护
时间。

爱护用在时间前面不恰当，可改用爱惜，改为：小刚十分爱惜时间。

四、次序颠倒：如今年的麦子丰收在望，长势喜人。

这一句应
按时间顺序，先长势，再丰收才合理。

可改为：今年的麦子长势喜人，丰收在望。

修改病句的步骤：1、仔细读病句，弄清句子表达的意思。

2、查找病因，弄懂属于哪种类型的句子。

3、对症下药，修改病句。

4、仔细检查，完成练习。

[病句修改方法] 修改病句的方法和技巧修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句修改方法有哪些呢?下面是小编带你们领略一下病句修改方法，欢迎欣赏病句修改方法1(一)成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。

成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。

例如：①听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。

②经过这次讲课，对大家的启发很大。

③通过讨论，使我们的决心更大了。

(二)用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。

例如：①我们的教室又宽广又明亮。

②小明办事不调查研究，不和别人商量。

他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。

③谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。

(三)搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。

如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

例如：①清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。

③我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。

(四)词序混乱一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。

例如：广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。

句中“无比”是修饰“热情”的，应放在“热情”前头，“无比”与“走”毫无关系，改正的时候应把“地”去掉。

原句变成：(五)指代不明说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。

如：你、我、他、它、这、那等等。

但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

例如：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。

这句话里的“我”，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的的意见，不明确。